二年级语文1、2单元(定稿)2011.3.5

部编二下语文1-3单元精品教案1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。

（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。

今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。

你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。

1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。

）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。

请大家自己去读读吧：（1）学生练读。

（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。

（三）导读古诗，感受诗意。

1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。

猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。

大家互相帮助，把这首诗学好。

（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。

（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。

新部编版二年级语文上册一单元试题及答案（完美版(三篇)目录：新部编版二年级语文上册一单元试题及答案完美版一新部编版二年级语文上册一单元试题及答案审定版二新部编版二年级语文上册一单元试题及答案必考题三新部编版二年级语文上册一单元试题及答案完美版一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）gèng jiā zhī dào rèn shí gōng yuánshí qiáo yì qún zhuàng lìyáng shùguì huā gē chàng shēn chù xióng māo二、比一比，再组词。

（10分）喝（________）披（________）治（________）哄（________）渴（________）坡（________）始（________）洪（________）三、读一读，连一连。

（10分）孤帆远影碧空尽不及汪伦送我情父母呼勿私藏独在异乡为异客不教胡马度阴山物虽小应勿缓桃花潭水深千尺唯见长江天际流兄道友幼者后但使龙城飞将在每逢佳节倍思亲长者先弟道恭四、想一想，选词填空。

（10分）1. 爸爸一脸（___），让人望而生畏。

2.他犯了错，受到了老师（___）的批评。

教育教诲3.老师们的（___）使我一生受用。

4.老师（___）我们要做诚实的人。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）元元从盒子里拿出铅笔。

改为“把”字句：______________________________________________________________改为“被”字句：______________________________________________________________2.我怎么好意思要您的书呢？换一种说法，意思不变：______________________________________________________________3.你把铅笔借给我，好吗？照样子，写一句话：______________________________________________________________4.我画着小草。

新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案完美版(二篇)目录：新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案完美版一新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案审定版二新部编版年级语文上册单元试卷及答案完美版一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）pō shuǐ cāng máng biǎn dan gǎn lùpíng jiǎng qíng lǎng shǎn liàng sōng bǎixiě xìn jìjiéhē shuǐ chéng shì二、比一比，再组词。

（10分）只（_____）低（_____）岁（_____）杆（_____）支（_____）底（_____）多（_____）干（_____）秤（_____）站（_____）船（_____）然（_____）种（_____）战（_____）般（_____）照（_____）三、读一读，连一连。

（10分）乌黑的小丑弹图画滑稽的脸庞画秋千弯弯的头发荡京戏红润的眉毛唱钢琴四、想一想，选词填空。

（10分）因为……所以…… 虽然……但是……既……又…… 不是……而是……1. 要是能造出一种（______）能挡雨（______）能带走的东西，改多好哇！2.（_____）我的每一束光只有一种颜色，（______）人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。

3.（____）他也能认识到自己的错误，向别人道歉，（_____）他的朋友还是越来越少。

4.下午放学回家，小加（_____）像往常那样，坐在电视机前看节目，（_____）悄悄地躲进了自己的房间。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）例：雄鹰在蓝天上飞翔。

雄鹰在蓝天上（自由地）飞翔。

小鸟在枝头上歌唱。

小鸟在枝头上（___________________）歌唱。

二年级语文教案1小蝌蚪找妈妈导学案设计2我是什么导学案设计3植物妈妈有办法导学案设计1场景歌导学案设计2树之歌导学案设计3拍手歌导学案设计4田家四季歌 导学案设计4曹冲称象导学案设计5玲玲的画导学案设计5．引导学生自由朗读课文，注意纠正错误读音，指导学生自行评价。

6．指名通读全文，其他学生思考课文的主要内容。

7．引导学生填写课文主要内容。

8．引导学生思考课前围绕文题所提出的问题。

5．自由读文，读后试着从字音是否正确和语句是否连贯两个方面进行评价，尤其是字音方面。

6．读课文，思考课文的主要内容。

7．填写课文主要内容。

8．解答课前的疑问。

低了学习难度。

4．若课前围绕文题所提出的问题本节课未能解决，可以留到第二课时完成。

三、巩固识字，指导写字(用时：10分钟) 1.教师随机出示字卡，引导学生做游戏巩固识字。

2．写字指导。

(1)课件出示本课生字，再次认读，并练习组词。

(2)指导学生识记字形，观察生字在田字格中的位置，交流书写时需要注意的地方。

重点强调：“画”是半包围结构，“田”写得稍小些，“”包住“田”的一半；“奖”是上下结构，上下两个部件写得扁一些，撇捺要舒展。

(3)教师范写并指导临写。

(4)交流反馈，共同评价。

1.师生游戏，认读字卡。

2．写字练习。

(1)认读生字，给生字组词，扩充词汇。

(2)交流识记字形的方法，并牢记字形。

观察并交流生字在田字格中的位置和书写生字时需要注意的地方。

如：“评、幅、报、另、纸、并”都可以采用部件组合法进行识记。

(3)观察教师范写并临写。

(4)同桌、全班相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。

写字指导，应注意以下几点：1．引导学生观察生字的结构特点和笔画特点，并交流书写生字的注意事项。

2．教师范写时，要引导学生认真观察教师的书写过程、执笔姿势和运笔方法，让学生感受到汉字的美蕴含在每一笔、每一画中。

3．学生书写时，要求把字写得端正、规范、整洁、美观。

教师要巡视指导，随时纠正书写姿势。

第一单元教材分析
教材内容分析：
玩，对于儿童来说有着不尽的魅力。

刚刚结束了愉快的暑假生活的学生们，重返校园便能接受《快乐地玩》这样一殊的礼物，这对于他们来说，应该是一件再高兴不过的了。

本组教材正是抓住了儿童喜欢玩的天性，以一首意境优美的古诗、一首构思新奇的诗歌和一篇极其贴近学生实际的现代文呈现给了他们一方触手可及的游戏天地。

同时，也让我们有机会回味起儿时的快乐。

所以，我们应该带着一颗童心，与学生们一起去品其间的乐、感其中的趣。

教学本组教材，要注意引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，做到朗读与感悟交融。

同时要引导学生在生活的大课堂中去主动学习，了解同学们都喜欢玩什么，怎么玩会更有趣，也可以自己动脑创编适合自己的游戏。

把读书与思考结合起来，把读书与积累结合起来，把读书与生活结合起来。

教学目标：
1.认识53个字,会写22个字.认识一个偏旁“弓”.
2.有感情朗读古诗、背诵古诗,正确流利地朗读课文.
3.让学生多读,在熟读的基础上展开想象,获得初步的情感体验,感受到语言的优美,做到朗读与感悟交融.
4.引导学生在生活的大课堂中主动学习,做到读书与感悟交融.把读书与积累结合起来,读书与生活结合起来.
教学重点：
1.识字、写字.
2.让学生多读,在熟读的基础上展开想象.
3.正确流利地朗读课文.
教学难点：
让学生多读,在熟读的基础上展开想象,获得初步的情感体验,感受到语言的优美,做到朗读与感悟交融.
教学课时：9课时
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计。

最新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案（审定版(三篇)目录：最新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案审定版一最新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案必考题二最新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案推荐三最新部编版二年级语文上册一单元试卷及答案审定版一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）hǎi yánɡ xiónɡ māo zāi nàn zhàn shìxīn kŭ biǎn dàn chànɡ ɡē sàn bù二、比一比，再组词。

（10分）季（_____）肥（_____）吹（_____）归（_____）李（_____）吧（_____）歌（_____）扫（_____）三、读一读，连一连。

（10分）长长的小路蒙蒙的小溪泥泞的春风晶莹的细雨温暖的露珠四、想一想，选词填空。

（10分）弹画荡滑唱捏像下练滚（_____）钢琴（_____）滑梯（_____）围棋（_____）京戏（_____）铁环（_____）图画（_____）舞蹈（_____）秋千（_____）泥人五、照样子，按要求写句子。

（15分）睡梦中的妈妈真美丽。

_______________真美丽。

2.大家果然称出了大象的重量。

____________果然____________。

3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

___________许许多多的___________。

4.大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像．四根柱子。

(加点词语造句)_____________________六、阅读短文，回答问题。

（20分）蚕和蜘蛛蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。

孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。

第一单元教材分析本单元是识字单元，涉及的内容包括令人神往的风景名胜，香甜可口的各种水果，热闹非凡的传统佳节以及有趣的猜谜游戏。

采用看图识字、词串识字、韵文识字、猜谜识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。

每一课的课后练习题主要包括基础练习和拓展练习，使学生既能牢固掌握基础知识，又可以发展起创造性思维，获得丰富的语汇。

“自主识字乐园”以短文的形式出现，要求学生运用所学的查字典方法，独立认识生字。

既帮助学生在实践中使用工具书，又调动了学生自主识字的积极性，从更新的层次上体现了学习的自主性。

本单元重点在于集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。

识字一美丽的祖国累计课时:1-2教材分析：本课生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。

课文写了祖国风景名胜，举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。

教学中间，充分利用相关图片，激发学生的识字兴趣。

目的要求：1.认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。

2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。

教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。

教学难点：本课难写的字的写法。

了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。

教法学法：三疑三探教具学具：教师：生字卡片、词语卡片、插图。

学生：课前请学生搜集各地风景名胜的图片。

教学过程：第一课时一．激趣导入新课。

（2分钟）孩子们，你们喜欢旅游吗？今天老师给你们带来一些风景优美的图片，看看谁认识这些地方？（出示插图）谁去过这些地方？你能向大家介绍一下这些风景名胜吗？（学生自由发言）二．学习生字，设疑自探。

（5分钟）1.借助拼音自己读课文，要求读准字音。

2.画出课文中的生字，和同桌一起读一读。

3．平时遇到不认识的字你是怎么做的？这些不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。

4.小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。

5.在小组内讨论识字的方法，说说你有什么好方法？对文中这些不认识的字，你准备什么好办法来记住？自己小声说一说。