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化学之旅
练习作业1．蜡烛在空气中燃烧生成了（）。
A．水 B．二氧化碳 C．二氧化碳和水 D．灰烬
2．人呼出的气体的主要成分是（）。
A．水蒸气 B．二氧化碳
C．二氧化碳、氮气、水和氧气等 D．氧气
3．能够使澄清的石灰水变浑浊的是（）。
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡
4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？
5．久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是：。
6．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别
是、、。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如
右图），约１Ｓ后取出，可以看到在处（填字母）的火柴梗的最先碳
化。
结论：蜡烛火焰的温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是。
【本讲教育信息】一、教学内容化学之旅二、考点清单1、知道怎样才能发现和提出问题，从身边物质和感兴趣的问题入手，培养自己敢于提出问题的能力；2、知道科学探究的基本环节，学习用科学探究的方法解决一些化学问题；3、知道如何对探究活动进行反思，明确对探究活动进行反思的重要性；4、知道化学探究实验报告的规范格式。
三、全面突破知识点1：提出问题是科学探究的起点1、科学始于问题，如果没有问题，科学的发展就走到了尽头。
科学探究是一个解决问题的活动，而化学学习亦是一种解决问题的活动。
2、怎样才能发现和提出问题？①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题……【典型例题】点燃生日蜡烛时，看到五颜六色的蜡烛同时燃烧的美妙情景。
对于“蜡烛燃烧”这一现象，你能提出的问题是：。
解析：根据蜡烛燃烧的现象可以从蜡烛燃烧的原因、条件、产生火焰的原因及燃烧的过程中蜡烛为什么会越来越短直至消失等方面提出问题。
答案：蜡烛为什么会燃烧？为什么要点燃蜡烛才会燃烧？蜡烛燃烧为什么会产生火焰？蜡烛燃烧为什么会越来越短？等等（答出一条即可）。
知识点2：科学探究的环节和步骤学习化学离不开以实验为主的科学探究，探究中不但要认真的“做”，更要深入的“想”，还要积极的“说”。
那么，科学探究包括哪几个环节呢？提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验）、获得结论、交流与评价。
【典型例题】张宏同学在化学课上提出：用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。
就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A. 建立假设B. 收集证据C. 设计实验D. 得出结论解析：要检验二氧化碳气体的存在设计了用澄清石灰水来验证，属于科学探究环节中的设计实验。
答案：C知识点3：探究控制变量法在科学探究中的作用控制变量法是科学探究中常用的方法，控制变量是指在实验中需要什么因素不变，改变什么因素，因而得到测量的因素，这样才能保证实验的客观性。
【关键字】精品第二节化学之旅（1课时）课型：新授课1、认识科学探究是化学学习的重要学习方式和内容。
2、培养学生深入细致的观察实验、善于发现问题的良好的学习习惯及严谨的科学态度。
自主学习：1、科学始于问题，如果没有问题，就失去了研究方向，化学也是如此，正是在不断的、的过程中，化学科学才不断的向前发展。
2、学习化学的重要方法是。
观察一元的硬币的外观，有银白色的金属光泽，你提出的问题是：可能是制的，也可能是制的，用磁铁吸一下来验证，这个过程属于过程。
3、根据你已有的科学探究知识，科学探究解决问题的方法有哪些？4、评价探究活动的成功与失败，主要看探究活动实验报告，探究活动实验报告主要包括：①②③④⑤⑥⑦⑧学习过程：一、认识和学习提出问题的方法。
想一想：⑴隐形飞机是用什么材料制成的？⑵沙子为什么能变成制作芯片用的硅？⑶石油是怎样才能变成绚丽多彩的衣物？阅读课本第11页“化学之迷”并交流讨论你对“化学之迷”的看法。
你是否有过这样的疑问？如何在生活中发现问题并提出问题呢？二、通过科学探究解决问题1、阅读课本第12页，谈谈科学探究解决问题的一般方法。
2、认真阅读课本第13页《活动天地》，以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材，体会探究活动的各个环节并用恰当的语言概括每一步的操作。
小结：科学探究包括：、、、、等。
3、完成课本第14页的探究实验并思考后面的问题。
三、对探究活动进行深思。
[师生互动]指导学习分析《活动天地》中的化学探究实验报告，做出评价，使学生了解如何对探究活动进行深思评价。
[交流共享]1、通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？2、有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”，你同意这种观点吗？说出你的理由。
我的收获和疑惑:自我检测：1、你认为下列提问题的思路可行的是（）A.人云亦云B.随心所欲C.善于观察D.答非所问2、化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）A.计算B.测量C.实验D.推理3、郝英同学在化学课上提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。
第二节化学之旅(第一课时)
教后感：
本节课主要通过学生交流、讨论为主的教学方法让学生学习，对学生的回答给予充分的表扬、鼓励、增强学生的自信心，使学生勇于发言！更重要的是让学生明确问题无处不在，关键在于如何去发现并提出问题。
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附件：初中化学常用口诀：
化合价口诀：
常见元素的主要化合价：氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅；下面再把变价归。
全部金属是正价；一二铜来二三铁。
锰正二四与六七；碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。
氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。
有负二正四六；边记边用就会熟。
常见根价口诀
一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。
高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。
二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。
暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。
金属活动性顺序表：钾钙钠镁铝、锌铁锡铅氢、铜汞银铂金
化学实验基本操作口诀：
1.固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
2.液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
3.滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记
4.托盘天平须放平，游码旋螺针对中；左放物来右放码，镊子夹大后夹小；。
