在初中英语教学中进行思想政治教育刍议

浅谈初中英语教学与思政教育的融合策略摘要：在基础教育阶段，学校的思想政治工作不应该仅限于思想政治教育，还应该根据实际情况，扩大思想政治教育的范围，充分挖掘其它课程内容所蕴含的隐性思想政治教育资源，从而保证教育的正确方向。

英语作为人文科学中的一门必修课，是初中生接触外国语言和文化的一个重要窗口，对学生的思想政治教育起着重要作用。

因此，教师应充分挖掘中学英语课程所蕴含的丰富的教育资源，实现中学英语和思政课的协同教育，真正实现“立德树人”的目标。

关键词：初中英语；英语教学；思政教育随着社会的进步，国家越来越重视学生的德智体美劳全面发展，素质教育，新课程理念，“双减”，都表明了国家对教育改革的坚定决心。

在经济全球化进程加速的今天，国家越来越重视高素质人才培养中的思想政治教育。

初中阶段的学生正处于心智成熟阶段，这是学生形成人生观、价值观及世界观的重要时期，也是学生形成是非观念的时期。

所以，在这一阶段正确地引导学生，可以促进学生的身心健康，保障学生的健康成长。

一、将思政教育融入到初中英语课堂教学中，提升英语教学的深度兴趣是学习最好的老师。

提高学生的英语学习兴趣才能更好地实现思政教育在英语课程教学中的渗透，实现学生爱国热忱的培养以及增加学生文化自信，培养明辨是非的能力。

因教学内容的不同，初中各门学科之间存在着差异。

但就教育层面来说，各科之间并无明显差异，初中各科教学的目的，都是通过对学生进行知识文化和道德品质教育，促进学生的健康成长。

初中英语是承接小学英语和连接高中英语的一个阶段，学习内容相对较少，而在这个阶段将思政教育融于初中英语课堂教学中去，能够丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，增加初中英语教学的深度。

提高初中英语课堂的教学效率以及教学质量。

以外研版初中英语七年级上册为例，将思政教育渗透进Healthy food中。

在本单元的学习中，教师可以提取其中的关键点食物和餐馆。

首先从“Food”上来说，我国美食种类繁多，光从菜系上来说，我国就有拥有八大菜系。

如何在英语教学中实施思政教育
思想政治教育是培养学生正确的价值观、世界观和人生观的重
要任务。

在英语教学中，实施思政教育可以通过以下几个简单的策
略来达到目标：
1. 语言材料选择
选择与思政教育内容相关的语言材料，例如与道德、社会责任、公平正义等主题相关的文章、演讲或视频。

这些材料可以在课堂上
用作教学素材，帮助学生了解和讨论与思政教育相关的话题。

2. 讨论与辩论
在课堂上组织学生进行讨论与辩论活动，让他们就一些思政教
育相关的话题发表自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论。

这
可以培养学生的思辨能力和表达能力，同时加深他们对思政教育内
容的理解。

3. 视频与影片欣赏
选择一些与思政教育相关的教育纪录片、电影或短视频，让学
生在课堂上观看并进行讨论。

通过观看这些视频，学生可以深入了
解一些社会问题、历史事件或英雄人物的故事，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。

4. 项目式研究
设计一些与思政教育相关的项目，让学生在英语研究的同时，参与到一些社会实践中。

例如，组织学生参观社区、慈善机构或博物馆，让他们亲身感受社会的多样性和需求，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

5. 文本分析与写作
在英语课堂上，引导学生对一些与思政教育相关的文本进行分析与写作。

可以选择一些名人演讲、社论文章或小说片段，让学生分析其中的思想、观点和价值取向，并通过写作表达自己的理解和观点。

通过以上简单的策略，我们可以在英语教学中有效地实施思政教育，帮助学生树立正确的价值观和世界观。

同时，这些策略也有助于提升学生的英语语言能力和综合素养。

英语教学中的思政教育：方法与策略1. 引言在当前全球化的背景下，英语作为国际交流的重要工具，在我国的基础教育中占据了重要的地位。

然而，在英语教学中，我们不仅要关注学生的语言技能培养，还要注重融入思政教育，引导学生在学习英语的过程中，树立正确的价值观、培养良好的道德品质。

本文旨在探讨如何在英语教学中有效融入思政教育，提出相应的教学方法与策略。

2. 英语教学中的思政教育目标2.1 培养学生的国际视野：通过英语教学，使学生了解不同文化背景，培养尊重差异、包容多样的国际视野。

2.2 强化国家意识：在英语教学中，引导学生树立国家意识，培养学生热爱祖国、为民族复兴贡献力量的志向。

2.3 塑造正确价值观：通过英语教学，传递正能量，引导学生树立正确的道德观、人生观、世界观。

2.4 增强学生自我认知：培养学生自信、自强的品质，使学生在面对国际竞争时，能更好地展现自我、实现自我价值。

3. 英语教学中的思政教育方法3.1 挖掘教材中的思政元素：在英语教学中，教师应深入挖掘教材中的思政元素，如价值观、文化差异等，将这些元素与语言教学相结合，引导学生进行思考与讨论。

3.2 创设情境：通过情境教学，让学生在真实、贴近生活的语境中，自然地接触到思政教育内容，从而达到润物细无声的效果。

3.3 融入时事热点：将时事热点融入英语教学，既可以提高学生的英语应用能力，又可以引导学生关注国家大事，增强国家意识。

3.4 开展跨文化交际活动：通过举办英语角、国际交流活动等，让学生在与外国人交流的过程中，了解不同文化背景，培养尊重差异、包容多样的国际视野。

3.5 强化师资培训：加强英语教师的思政教育培训，提高教师的思政教育意识，使教师能够更好地在英语教学中融入思政教育。

4. 英语教学中的思政教育策略4.1 制定明确的思政教育目标：在英语教学大纲中，明确列出思政教育的目标，使整个教学过程有目标可循。

4.2 建立完善的评价机制：将思政教育成果纳入学生评价体系，通过考试、评价等方式，检验学生思政教育的成效。

如何在初中英语教学中进行思想教育在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节比较薄弱。

利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分。

我在这方面做了以下几点尝试：一、进行思想教育要有一个总体规划把思想教育工作渗透到英语教学中去，必须根据英语学科的具体特点，认真钻研教材，发掘蕴含在教材中的思想教育因素，决不能脱离课本，去空洞的说教。

如：对于低年级的学生，我们可以有意识地向他们渗透热爱学校、尊敬老师、团结同学等等思想；而到了三年级时，教材所涉及的内容比较广泛，要求在具体的语言训练中，要有意识地把思想渗透到教学中。

二、进行思想教育要注意实用性在教学过程中对学生进行思想教育，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法。

有一次我走进教室，虽是晴天，但室内日光灯却开着，必是清晨早读后未关掉。

我就说：I’m sure the classroom is bright. Do you think I should keep the lights on or turn them off? 学生都表示应该关灯。

我在黑板上写了To save the energy 几个词，并补充说：We should try to save the energy. I don ,t mind if you keep the lights on when the room is dark. Sometimes we need electricity to make our room bright, but not today. 短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的思想教育。

三、进行思想教育要注意艺术性在英语教学中传授知识，培养能力，要讲究艺术性；而在英语教学中对学生进行思想教育，则更需要讲究艺术性。

例如教A friend in need is a friend indeed 的有关文章时，我启发学生想像当时这位胖男人倒在地上的心理活动，这时大家议论纷纷：有的学生说，他当时一定想，他的朋友是一位虚伪的小人，只能共富贵，不能共患难，并非真正的朋友；有的说，他当时一定想到，真朋友见难就帮，假朋友见难就逃，像他这类朋友不交也罢；有的说，他当时一定想到，朋友是抵抗忧愁，不愉快和恐惧的护身者，是友爱和信赖的象征，我一定要交真正的朋友。

英语教学中的思政教育：方法与策略引言思想政治教育在英语教学中扮演着重要的角色。

它不仅有助于学生形成正确的价值观和世界观，还有助于提高他们的综合素质和国际视野。

本文将探讨英语教学中的思政教育的方法与策略。

方法1. 教学内容融入思政教育思政教育可以通过融入相关的教学内容来实施。

在英语教学中，教师可以选择与思想政治相关的话题、文本和材料，引导学生进行讨论和思考。

通过这种方式，学生可以在研究英语的同时，了解和思考有关社会、文化和伦理等方面的问题。

2. 激发学生的思考和讨论在英语课堂上，教师可以采用启发式教学方法，激发学生的思考和讨论。

教师可以提出一些具有思想性的问题，引导学生进行深入思考，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

通过这种方式，学生可以培养批判性思维和分析问题的能力。

3. 培养学生的社会责任感思政教育的目标之一是培养学生的社会责任感。

在英语教学中，教师可以通过组织一些社会实践活动来实现这一目标。

例如，组织学生参观社会机构、参与志愿者活动等。

这些活动可以让学生亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感。

策略1. 创设良好的教学环境创设良好的教学环境对于思政教育至关重要。

教师应该营造一个积极、和谐和尊重的课堂氛围，鼓励学生自由表达观点，并尊重不同的意见。

此外，教师还应该注重培养学生的团队合作精神和公民意识。

2. 充分利用教育资源教师可以充分利用教育资源来支持思政教育。

例如，利用图书馆和网络资源，让学生进行独立研究和研究；邀请相关领域的专家参与教学，为学生提供专业知识和实践经验；组织学生参加学术交流和比赛等活动，提高他们的学术水平和综合素质。

3. 激发学生的研究兴趣激发学生的研究兴趣对于思政教育至关重要。

教师可以设计一些有趣和具有挑战性的教学活动，吸引学生的注意力并激发他们的研究动力。

此外，教师还可以引导学生制定研究计划，培养他们的自主研究能力。

结论英语教学中的思政教育是培养学生全面发展和健康成长的重要途径之一。

在英语教学中思政教育的实践方法前言在全球化的今天，英语作为国际交流的重要工具，其在教学中的地位日益显著。

然而，仅仅传授语言知识是远远不够的，我们还需要在英语教学中融入思想政治教育，引导学生树立正确的价值观和世界观。

本文将探讨在英语教学中实践思想政治教育的方法。

1. 挖掘教材中的思政元素英语教材中往往包含了丰富的思政元素，教师需要敏锐地捕捉并充分利用这些资源。

例如，可以利用课文中的文化差异，引导学生正确理解和尊重不同文化；通过讨论课文中的道德和伦理问题，引导学生树立正确的价值观。

2. 创设情境，融入思政教育教师可以创设真实的语言环境，让学生在实践中感受思政教育的重要性。

例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟国际会议或商务谈判，让学生在实际操作中学会尊重他人，理解合作与竞争的关系，培养团队精神。

3. 利用多媒体手段，丰富思政教育形式多媒体手段可以帮助学生更直观、生动地接受思政教育。

例如，可以利用视频、音频、图片等资料，为学生展示不同文化背景下的道德和伦理问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 注重教师自身的思政素养教师是学生学习的榜样，其言行举止对学生的思政教育有着重要的影响。

因此，教师需要不断提升自身的思政素养，以身作则，为学生树立正确的榜样。

5. 融入课程评价，强化思政教育效果在课程评价中，除了考察学生的语言知识掌握程度，还应关注其在思政教育方面的表现。

例如，可以设置一些与思政教育相关的作业和任务，让学生在完成任务的过程中，进一步巩固思政教育的知识。

结论在英语教学中融入思政教育，有助于学生全面发展，培养其成为具有国际视野和道德素养的人才。

教师需要深入挖掘教材中的思政元素，创设情境，注重自身思政素养的提升，以及融入课程评价，从而实现思政教育的有效实践。

思政教育融入初中英语课堂教学中的策略研究
社会主义核心价值观思政教育融入初中英语课堂教学中的策略研究
社会主义核心价值观思政教育是当今社会的重要组成部分，它不仅是一种思想，而且是一种行为。

社会主义核心价值观思政教育的融入初中英语课堂教学中，可以有效地提高学生的英语水平，培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感，提高学生的素质。

首先，要让学生了解社会主义核心价值观，可以在英语课堂上开展一些有关社
会主义核心价值观的活动，如讨论、演讲、报告等，让学生更加深入地了解社会主义核心价值观。

其次，要让学生掌握社会主义核心价值观，可以在英语课堂上开展一些有关社
会主义核心价值观的实践活动，如组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体会社会主义核心价值观的重要性。

此外，要让学生掌握社会主义核心价值观，可以在英语课堂上开展一些有关社
会主义核心价值观的讨论活动，如让学生就社会主义核心价值观的重要性进行讨论，让学生在讨论中更加深入地理解社会主义核心价值观。

最后，要让学生掌握社会主义核心价值观，可以在英语课堂上开展一些有关社
会主义核心价值观的游戏活动，如让学生玩一些有关社会主义核心价值观的游戏，让学生在游戏中更加深入地理解社会主义核心价值观。

综上所述，社会主义核心价值观思政教育融入初中英语课堂教学中，可以采取
以上策略，有效地提高学生的英语水平，培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感，提高学生的素质。

初中英语教育中渗透思想道德教育探讨摘要：目前，我国教学目标是“人才化”教学，本文针对我国初级中英语教学进行分析，并结合初中英语教育中渗透的思想道德教学进行分析。

且集合教学的意义和价值进行探讨。

希望能够为优化我国教学提供参考借鉴。

关键词：初中英语思想道德教育参考借鉴分析我国当代教学重点，“人才化教学”、“数字化教学”、“德育化教学”也随之成为改革教学的热潮思想。

本文针对我国初中英语教学的德育思想教学，并结合相关措施建议，针对中学生的“听说读写”进行以下分析：一、分析初中英语教学渗透思想道德教学的价值和意义1.我国素质化教学的必要分析我国教学改革，我国一直提倡综合素质教学。

这也改变了我国传统知识教学的现状。

将德育教学推行到各项教学中。

能够实现“德智体美劳”综合教学发展。

但是，针对我国全面发展现状，需要相关单位提高专业素养，优化各项建设，以此来为优化思想道德建设和教育。

2.改革新课标英语分析我国教育改革现状，英语教学改革主要体现在教材和教学方式的改革。

在传统的英语教学中，英语教学仅仅是知识性和宣传新教学。

而在德育教学影响下，英语作为西方文化的引导教学学科，也对学生的知识面以及能力方面都有着重要的影响。

除此之外，相关人员一定要加强思想道德素质教学，加强各项英语教学，最终优化学生的各项学习能力，提升学生的语言能力、情感思维等方面能力。

值得注意的是，初中英语教学任务较大，提升英语教学的德育精神灌输，能够激发学生的自信心和能动性。

让其养成一个好的学习习惯，让学生可以掌握足够的英语知识能力，培养其爱国、尊重异国文化的意识，且形成一个积极健康的人生观，为学生的终身能力奠定基础。

二、分析德育教学对英语教学的重要性英语教学的特殊性决定了其对社会教育的影响。

语言作为人类交流实现，表达情感的工具，其也代表着这一种社会文化枢纽。

在语言的研发、使用过程中，都体现了语言的价值。

可见，社会的建设离不开语言，人类要想实现语言的价值，离不开人类的思想意识。

浅谈如何在初中英语教学中浸透思想教育 - 教育类初中英语教材一个明显的特点就在于“寓思想教育于语言教学之中”编写这套教材的指导思想是明确的，根据义务教育的性质和义务，努力贯彻德、智、体全面开展的教育方针，把我们的学生培养成有理想、有文化、有纪律的社会公民，以进步整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。

为此义务教育英语教学《大纲》规定：英语教学的任务是通过根本训练，培养学生为交际运用英语的才能，使学生受到爱国、集体和社会等思想品德教育，开展学生动手、动脑的才能、思维才能和自学才能。

初中英语教材的编写者在遵照上述大纲规定的前提下，严格按照教学规律，由浅入深的编选语言材料。

教学内容浸透思想教育的因素，以利于学生树立正确的思想，培养良好的品德和行为习惯。

入门阶段的英语教学主要选取一些反响学生日常生活、学习的材料。

即从一个很小的对话中，也注意灌输文明礼貌、尊师爱生、团结友爱，助人为乐、刻苦学习、遵守纪律、尊敬长辈、关心别人的品德教育。

课本从第一册到第三册，设计了许多中外学生互相交谈的对话，另外还有一些中国人如何评价中国的句型，以及好多介绍英语国家的生活风俗的材料。

在教学过程中，作为老师，不仅要学生语言知识，更重要的是在课堂上要抓住这一点对学生进展适时的思想教育。

随着教学的深化，内容也由课堂转入了家庭、社会、当今人类所普遍关心的诸多问题〔如人工教育、航天技术、生态平衡、环境保护等〕这一偏偏极具时代气息的英语文章，不仅教给学生一些词汇知识，而且会使他们在阅读文章的同时，激发起热爱自然，热爱科学、努力为社会开展做奉献的强烈的历史责任感。

这里，笔者以自己在教学中的一些详细做法来说明思想品德教育在英语课堂中的浸透。

首先，一些感谢语的教学。

比方：Thank you “表示致谢”，是英美人说的最多的话语。

他可以用于几乎一切场合、一切人之间，即使是夫妇之间、父母子女之间，在日常生活中为了一点小事情，如在饭桌上传递东西等，也要说Thank you.这儿有一些详细的例子：①得到别人的帮助时，可以说，Thank you fou helping me carry the bag..谢谢你帮助人那包。