初中老师师德师风学习心得体会

中小学教师师德师风学习心得体会（精选10篇）中小学教师师德师风学习心得体会（精选篇1）当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。

有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。

虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。

如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。

但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。

生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。

通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。

因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。

每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。

是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。

在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。

初中教师师德师风学习心得体会7篇初中教师师德师风学习心得体会（篇1）作为一名有着17年工作经历的老师，在有时候还是有点孩子气，而这种性格往往也会影响到自己对事情的判断。

现在的学生不象我们那时当学生时那么单纯，他们的思想观念在大多时候要比我们这些成年人要丰富的多，因此在对他们的教育上不能有丝毫的不公。

这让我想起了上学期后一段时间的教学，由于有一名学生在课堂上故意捣乱，当时没能及时给予处理，导致到后来有部分学生都学着前面的学生，看看老师到底是一种怎么样的态度。

结果让每一节课上的都不是有很好的效果，在这种状况下，我也渐渐失去了信心，对学生的要求干脆放松，让他们自己去思考。

我只是在上课的那一段时间给予指导与讲解，对于课后的辅导也是以讲解练习题为主，基本上很少象以前那样给他们更多的思考时间了。

在我的想象中，只要让他们去学，我的学生就不会有闲暇时间去作其它事了，结果在最后的期末考试中却让我很失望，他们的成绩直线下降，几乎到了全年级的最后一名。

这也让我有了一个深刻的教训，对于学生不能放任自流，一定要对他们充满信心，不论他们有什么错，也一定要给予正确的引导，这样才不会让他们走过场，才会有真正的收获。

现在我对我的学生有了更高的要求，因此也对自己提出了更高的要求。

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。

利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。

学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

记得我刚接手生物教学时，遇到13班的韩冰玉同学，他很小的时候父母就离了婚，一直跟着爷爷和奶奶生活，养成了一种桀骜不驯的性格，在课堂上一直都是我行我素，不听老师的劝告，班主任也对他失去了耐心和信心，放任不管。

2023初中教师师德师风学习心得体会10篇初中教师师德师风学习心得体会1通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。

因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。

要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。

作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。

我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

初中教师师德师风学习心得体会2通过学习与讨论，本人受益非浅，感触颇深，对师德与师风的含义也有了更深刻的认识，师德是教师道德素养。

师风是指教育工作者行业的风尚风气。

爱国守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为教育事业奉献自已的力量，这些都是师德师风建设的重要内容。

做为一名后勤工作者为确保一线教师“十年树木，百年树人”伟大塑人工程的顺利而有效的开展，意味着踏上了艰巨而漫长的护航之旅。

在学习中不断深思“怎样才能做一名称职的教育工作者呢？”一、爱国守法，为人师表1、始终以爱国守法、为人师表为学习的目的。

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每个老师都要仔细学习师德材料，礼貌礼仪学问，对同学注意言传身教。

接受师德师风培训会对老师们有很多的关心，你会写师德师风心得？你是否在找正预备撰写“学习师德师风心得体会”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#620840学习师德师风心得体会19月16日，教育管理中心中心组学习上，秦主任组织原文学习了高书记、张书记、何县长的重要讲话。

使我有了很深的感受，教育的春天已经到来。

作为一线的老师，肩上的责任重大!而每位老师的道德则是推动这一使命的源动力。

师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。

一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。

这又使我想到《我的老师生涯》这一电影，电影内容与三位领导的重要讲话本质上是相通的。

它叙述了陈玉老师的一生，这位乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。

在上个世纪五十年月末期他从海外归国，到了一所名叫月亮湾的乡村学校任教。

走过了大跃进、“”、新时期、新世纪等不同的历史时期，经受了刻骨铭心的初恋，到结婚生子，直到成为一名白发苍苍的老头……我没有经受过跃进、“”，可我经受了新时期，正走在新世纪中。

我信任我会用我的实际行动，按高书记、张书记、何县长的重要讲话精神，作为我奉献教育这一事业的指南。

以陈老师为榜样，献身于山区教育!发现这样一位老师，我不由想到了中学时期、学校时期的老师，仿佛陈老师就是这些老师的化身。

思绪万千，感想良多，老师这一职业，唯有真爱才能坚持，他把老师当作了一生的事业——生涯，而不是职业!正如何县长所讲的优秀老师的共同点：一是剧烈的事业心，高度的责任感，爱岗敬业。

二是对教育有深厚的感情。

2024年初中师德师风学习心得总结一、本学期的收获在思想层面，我持续致力于理论学习，以提升自身的政治思想素质。

我始终遵循《中小学教师职业道德规范》自我约束，秉持公正守法，恪守教师职业道德，以身作则。

在业务学习上，我更深刻地认识到师德对学生的深远影响和对自我提升的重要性。

我明白，对待学生应以爱心为本，同时提升政治、思想、业务等多方面的素质。

作为教师，诚信与礼仪的体现至关重要，因为这将直接影响学生的成长与发展。

我着重提升了个人的品德修养。

我国古代教育家曾言，品德为先。

一个人的品行优劣往往能决定其行为的正负效果。

在当前社会倡导和谐与文明的背景下，我更加重视品德素质的培养，不能忽视个性素质的发展。

二、存在的问题在工作风格上，我承认有时表现出不够扎实，面对困难时缺乏迎难而上的决心，有时会出现消极懈怠的倾向。

在教学实践中，我对于学生的心理动态把握不足，因此在解决学生思想问题和应急情况时，策略的运用并不总是得心应手。

三、改进方向我将更深入地全面学习，及时掌握教育教学的最新方针和重点，以提升自身的工作责任感和道德品质。

我将持续提升心理学和教育学的知识，以学生为中心，更好地理解并引导他们的思想发展。

我将刻苦钻研业务知识，结合我的学科专长，对学生进行有效的德育教育。

我决心以更高的标准要求自己，以实现教学效果的持续改进。

2024年初中师德师风学习心得总结（二）教师，作为人类灵魂的工程师与文明传承的使者，在高等教育领域肩负着尤为重大的责任。

作为高校教师，应严谨遵循教育方针，致力于教书育人，不辞辛劳，默默耕耘，为国家的繁荣与民族的复兴贡献卓越力量。

步入新时代，教师更需树立立德树人的崇高理念，对职责使命提出更为严格与高远的要求，秉持责任感、使命感与荣誉感，同时规范职业行为，坚守师德底线，力求成为兼具理想信念、道德情操、扎实学识与仁爱之心的楷模，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。

具体而言，应践行以下几点：一、坚定政治方向，坚持党的领导，核心在于全面贯彻教育方针，深刻解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代课题，并持续加强政治理论学习。

中小学教师师德师风学习心得体会5篇我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的中小学教师师德师风学习心得体会，希望能够帮助到大家。

中小学教师师德师风学习心得体会1通过前几天学校组织的师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。

职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想——忠诚于教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。

因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操，下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《教师资格条例》等法律法法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、耐心、爱心和责任是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”即“耐心、爱心和责任，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关心和爱护学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好和学生的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

2024年初中教师师德师风总结例文在过去的一年里，我在教育教学工作中始终秉持坚定的____教育方针，致力于面向全体学生，践行教书育人、为人师表的崇高使命。

我确立了“以学生为主体”的核心教学理念，并以“培养学生主动发展”为工作重心，高度重视学生的个性发展与创造潜力的激发，旨在促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

在思想上，我严格自律，对教育事业怀有深厚的热爱，时刻以优秀教师的标准自我要求，自我激励，本年度更有幸被评选为学生心目中的优秀教师。

我坚持求实创新的原则，认真投入到教学与教研工作中，深知教育教学乃教师职责之首要。

课前，我深入钻研教材、教参及课程标准，细致分析教材特点，并紧密结合学生实际情况设计教案。

我虚心向经验丰富的教师求教，力求对教材有深入透彻的理解，准确把握教学重点与难点。

在课堂上，我积极将新课程理念融入教学实践，充分利用远程教育资源，借助课件等多媒体手段，采用多样化的教学方法，力求精讲精练，从学生实际出发，激发学生学习的积极性与创造性思维，使教材得以灵活运用，新理念得以实践，从而增强课堂教学的吸引力，提升学生的学习兴趣与主动性。

在回顾本年度工作的我也深刻反思了自身存在的不足。

例如，在数学教学的理论学习方面尚显不足，需进一步加强自我反思；教育科研在教学实践中的应用尚不到位，研究深度与广度有待提升，未能完全达到个人设定的目标；数学教学中具有特色与创意的教学元素尚显匮乏，未来我将致力于探索并发展个人在数学教学中的独特风格与亮点。

2024年初中教师师德师风总结例文（二）教育者的首要职责是培育人才。

为此，教育工作者必须提升自身的道德素质和专业观念。

唯有自我严格要求的教师，才能实现个人的卓越发展，并能对学生设定合理的标准，从而赢得同事、学生和家长的共同认可。

本学期，本人始终秉持自我提升的标准，力求在各个方面体现“师德典范”的形象。

有教育先贤曾言，爱学生是教师的基本素养。

教师对学生的关爱，可以补充家庭教育和社会教育的缺失，使教师的影响力深深植根于学生的内心。

中学教师师德师风学习心得体会10篇作为一名教师，首先应当具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表，以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己。

这里给大家分享一下关于中学教师师德师风学习体会10篇，方便大家学习。

中学教师师德师风学习体会1为了全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了师德师风学习这一活动。

现就我校的学习工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。

学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

利用开学初的几天时间集中进行学习。

主要形式是专门的教师讲座、观看师德培训光碟。

坚持形式灵活的个人自学。

材料统一印发，学习分散进行。

主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。

坚持互相学习，共同提高。

学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。

学校装订成册，以便相互学习之用。

这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。

要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综合评等相结合的办法对全体教师进行考核。

考核结果存入教师个人业务档案。

三、抓权益，求稳定管人要管心。

我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。

因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。

初中师德师风心得体会9篇初中师德师风心得体会 (1) “幸福”，当我看到这两个字的瞬间，脑海中浮现的是小学课本上的一篇课文《幸福是什么》。

课文中有三个寻找幸福的人相约十年后再相见。

十年之后，当三人见面时述说的却满是彼此寻找幸福的旅程…我想，寻找幸福的过程是一种最好的幸福吧。

我的幸福又是什么呢?当我打开爱的记忆，便找到了答案:踏上工作岗位之前，“教师”这份职业于我来讲，或许陌生，尽管一生之中有那么多的老师曾经教过我，也曾经给我留下许多美好的回忆。

直到初为人师，我才慢慢地感受到了作为一名幼儿英语教师的幸福与快乐。

第一次在幼儿园上英语课，孩子们好奇的神情，毫无反应的课堂，让我感到些许的惶恐和不知所措，却又是那双双满怀期望的眼睛给予我莫大的鼓励与支持。

从此以后，我想，我的转变是巨大的。

我是个非常安静的人，喜欢静静地做事。

但是慢慢地我发现，作为一名幼儿园老师，尤其是英语老师，我必须要做到活泼开朗。

起初，我还很不适应声情并貌、夸张地说话和做动作，甚至一个小小的手势都会让我觉得非常羞涩。

后来，我学习了很多幼儿英语的教学方法和技巧，在课堂上一点一点地放开了自己，我发现，我可爱的孩子们越来越喜欢上英语课，对英语也越来越感兴趣了，我为自己的转变而感到欣喜。

看到课堂上高高举起的小手，渴望表现自己的眼神，我的心中便溢满了幸福。

寻找幸福的旅程并不是一帆风顺的，它伴随着烦恼和忧愁。

很多很多的小朋友在上课的时候特别地认真，但是也有个别的小朋友在上课的时候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上乱爬一气，说真的，看到这种情景，我真的生气极了，可是又不知道该怎么办，我怕停下来解决这件事情会影响到上课的质量。

有时候，我会忍不住批评他们，可是事后想想，或许我应该在上课之前就应该预料到课堂上因为孩子太多会有照顾不过来的情况发生而早早的采取措施，每个孩子上课时的反应一定是和教师对他的态度有关，后来，我改变了自己的态度，也改变了教学策略，使每一个孩子在我的课堂上都可以变得活跃起来。

中小学教师学习师德师风心得体会中学校老师学习师德师风心得体会7篇当我们有一些感想时，为了能够更好地记录自己教学工作内容,身为一名职业老师,应当懂得如何书写自己的心得体会。

但是心得体会有什么要求呢?下面是我整理的中学校老师学习师德师风心得体会7篇，仅供参考。

中学校老师学习师德师风心得体会【篇1】本人在本学期能够坚持自学教育理论，以充实自己的教育思想；能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念；能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平；能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己适应新教研活动方式的要求。

在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的熟悉有了进一步的提高。

本学期我带高三（1）、（2）两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着实行多种方法去提高同学学习化学的爱好和提高同学解决化学问题的力量。

首先我引导同学对高中化学学问进行总结归纳，把所学习的学问系统化和网络化，把高中化学学问分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学试验等四个部分，每个部分又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学学问有了系统的轮廓；然后针对某个部分的学问及其产生的问题找出分析对策。

例如对有机化学部分，多数同学认为所很难的，缘由在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到生疏，从而产生了畏难的心理。

针对这种状况，通过例题分析引导同学得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。

这样通过一个学期的学习，同学对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信念了。

并且通过两次省质检和两次市质检的测试，同学的化学成果在理综中每次都是最高的。

本学期虽然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想转变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让同学自己去探究学问，只在5月下旬我的一次公开课上，我实行了“在学中教”的方法，让同学在课堂上去自己分析例题，然后依据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。