学校德育工作考核细则

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

中学德育考核细则范本1. 评价标准1.1 品德素质1.1.1 积极向上，乐于助人，具有高尚的道德情操和良好的行为习惯。

1.1.2 尊重师长和同学，具备团结合作、诚实守信以及公正宽容的品质。

1.1.3 热爱集体，有集体荣誉感，并能够准确理解个人行为对集体的影响。

1.2 学习态度1.2.1 积极主动参与课堂讨论，不怕困难，用功主动，独立思考。

1.2.2 能够有效安排学习时间，自律自控，乐观积极面对困难。

1.2.3 具备好奇心，对新知识持恒心，勇于探索和实践。

1.3 社交能力1.3.1 善于与他人进行沟通交流，并且具备良好的表达能力和倾听能力。

1.3.2 具有团队协作的精神，能够与他人共同完成任务和解决问题。

1.3.3 具备一定的领导能力，能够引导他人，起到积极的影响。

2. 评价内容2.1 学业考核2.1.1 参与课堂讨论的积极性和质量。

2.1.2 完成作业的及时性和准确性。

2.1.3 考试成绩和学科竞赛的表现。

2.2 日常行为表现2.2.1 尊敬师长，遵守学校规章制度，具有良好的纪律意识。

2.2.2 热爱学校，主动参与学校组织的各项活动，并能够发挥积极作用。

2.2.3 关心他人，乐于助人，尊重他人的权益和差异。

2.3 表达能力和社交能力2.3.1 在课堂上能够积极提问和回答问题，表达自己的观点。

2.3.2 能够与同学友好相处，避免产生矛盾和冲突。

2.3.3 在集体活动和小组合作中具备组织协调和领导能力。

3. 评价方法3.1 班级评议3.1.1 每学期结束时，班主任组织班级同学进行评议，形成评议表和评议结果。

3.1.2 班级评议以匿名方式进行，鼓励同学们真实评价，促进班级关系和谐稳定。

3.2 教师评价3.2.1 教师根据学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况进行评价。

3.2.2 教师评价应客观公正，避免主观臆断和偏见。

3.3 考试成绩3.3.1 考试成绩作为德育考核的一个重要指标之一，反映学生的学习态度和努力程度。

普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。

为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。

二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。

2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。

三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。

考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。

四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。

2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。

3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。

(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。

(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。

(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。

(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。

(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。

(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。

(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。

小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。

为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。

("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。

)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。

二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。

三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。

四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。

材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。

考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。

经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。

2、每学期评比一次。

3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。

4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。

加入期末老师考核。

备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。

3、本细则可根据实际情况不断完善。

小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。

其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。

德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，旨在培养学生的品德和道德素养。

为了确保德育考核的准确性和公正性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。

本文将从五个方面详细阐述德育考核实施细则。

一、考核目标1.1 确定考核内容：明确考核的重点内容，包括学生的品德表现、道德行为、社会责任等方面。

1.2 设定考核标准：制定明确的考核标准，以便对学生的德育表现进行客观评价。

1.3 强调综合评价：将学生的德育表现与学业成绩相结合，进行综合评价，全面了解学生的发展情况。

二、考核方式2.1 定期考核：按照学校制定的考核时间表，定期对学生进行德育考核，以确保考核的连续性和有效性。

2.2 综合评价：采用多种评价方式，包括日常观察、行为记录、小组讨论等，全面了解学生的德育表现。

2.3 个性化考核：根据学生的特点和个性，采取差异化的考核方式，充分发挥学生的优势和个性特点。

三、考核流程3.1 数据收集：通过观察、记录和学生自评等方式，收集学生的德育表现数据。

3.2 数据整理：对收集到的数据进行整理和分析，形成学生的德育考核档案。

3.3 评价反馈：根据考核结果，及时向学生和家长反馈评价信息，激励学生进一步提高德育水平。

四、考核责任4.1 学校责任：学校要明确德育考核的重要性，加强对教师的培训和指导，确保考核工作的顺利进行。

4.2 教师责任：教师要认真履行德育考核的责任，积极引导学生养成良好的品德和道德行为习惯。

4.3 学生责任：学生要自觉遵守学校的规章制度，努力培养自己的品德和道德素养。

五、考核结果应用5.1 奖励激励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行奖励和激励，鼓励他们继续保持良好的德育表现。

5.2 辅导指导：对表现较差的学生进行个别辅导和指导，帮助他们改正不足，提高德育水平。

5.3 评估总结：通过对考核结果的评估总结，及时调整和改进德育工作，提高考核的科学性和有效性。

总结：德育考核实施细则对于学校的德育工作具有重要意义。

德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。

这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。

2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。

3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。

考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。

4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。

考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。

三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。

2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。

3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。

4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。

四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。

2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。

3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。

通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。

五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。

2024年小学德育主任工作职责及考核细则一、工作职责：1. 制定德育工作计划和年度德育目标，并与学校其他相关部门进行协调，确保德育工作有条不紊地进行；2. 组织编写德育教材和教辅材料，并根据实际需求进行修订和更新；3. 负责开展德育教师培训和研讨活动，提高教师的德育素养和教育教学水平；4. 指导教师制定德育教学计划和课程，监督教师的教育教学过程，提供必要的指导和帮助；5. 建立健全学生德育档案，定期进行学生德育评价，为学生的个性化发展提供参考；6. 定期组织开展德育活动，如德育讲座、主题班会、社会实践等，促进学生的全面发展；7. 加强学生德育教育的宣传工作，形成浓厚的德育教育氛围；8. 协助学校做好学生问题的处理和解决工作，帮助学生解决困扰和困难；9. 参与教育教学改革和德育研究，积极探索创新的德育教育模式；10. 完成上级领导交办的其他德育工作。

二、考核细则：德育主任的考核是综合考核，包括教学能力、德育工作、学科建设、课题研究等方面的表现。

1. 教学能力考核：- 完成教学工作的质量和效果；- 教学方法的多样性和灵活性；- 学生学习成绩的提高；- 教学反馈和评价的质量。

2. 德育工作考核：- 德育工作计划的制定和执行；- 德育教材的编写和使用；- 德育教师培训和指导的效果；- 德育活动的组织和管理；- 学生德育评价和档案的建立。

3. 学科建设考核：- 学科教学目标的确定和课程设置；- 学科教材和教辅材料的编写和使用；- 学科教师队伍建设和培训；- 学科竞赛和科研活动的组织和推进。

4. 课题研究考核：- 主持或参与教育教学课题的立项和研究；- 课题研究的创新性和成果；- 课题研究在实际教育工作中的应用效果。

考核的具体方式包括听课、查阅档案、面谈交流等多种形式，由学校组织专门的考核组进行评估和打分。

根据考核结果，对德育主任进行奖励或处罚，并制定相应的帮扶计划。

除了学校的考核评分外，德育主任还将根据履职情况进行同行评价和学生家长满意度调查。

德育工作考核细则德育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目标是培养学生的素质、品德和道德观念，是学校育人的重要任务之一、为了评估和监督学校德育工作的质量和效果，制定了德育工作考核细则。

以下是关于德育工作考核细则的一篇详细说明，总字数超过1200字。

一、考核目的二、考核内容1.德育指标：考核学校的德育指标，包括学生的道德品质、思想道德修养、行为规范等方面的表现。

2.德育活动：考核学校开展的德育活动，包括课堂教育活动、社团活动、校园文化建设等方面的工作。

3.德育资源：考核学校德育资源的配置和利用情况，包括德育书籍、课程、教师队伍等方面的情况。

4.德育管理：考核学校德育管理的规范和有效性，包括德育工作计划、指导手册、考核制度等方面的运行情况。

三、考核方式1.考核指标：制定评分表，将德育指标进行详细划分，以便评估和监测学校的德育工作。

2.考核内容：通过调查问卷、观察、访谈等方式，收集和分析学校德育工作的相关信息和数据。

3.考核评分：根据考核指标对学校的德育工作进行评分，设立等级标准，最后给予综合评估和评价。

四、考核流程1.前期准备：明确考核目的、内容和方法，编制调查问卷和评估表格，并提前通知学校相关人员和师生。

2.考核实施：根据计划，对学校的德育工作进行调查、观察和访谈，收集和整理相关信息和数据。

3.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，制作报告和图表，评估和比较学校的德育工作。

4.结果反馈：将评估结果以报告的形式反馈给学校，同时组织专题讨论和座谈会，征求学校相关人员的意见和建议。

5.评估总结：根据评估结果和学校意见，总结评估工作，提出改进和优化德育工作的建议和措施。

五、考核结果与使用1.考核结果：根据评估的等级标准，对学校的德育工作进行等级评定，如优秀、良好、一般、较差等。

2.考核使用：考核结果可以作为学校德育工作的参考和指导，帮助学校改进和完善德育工作。

3.考核发布：将考核结果向学校的相关人员和社会公开发布，接受社会的监督和评价。

学校德育工作考核细则引言：德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起到重要的引导作用。

为了更好地推动学校德育工作的有效实施，制定一套科学合理的考核细则是必要的。

本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育效果四个方面，详细介绍学校德育工作考核的具体细则。

一、德育目标：1.道德品质：考核学生的诚信、公平、友善等道德品质的表现。

可以通过思想品德课成绩、测评问卷等方式进行评估。

2.社会责任感：考核学生对社会贡献的意识与实际行动。

可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式进行评估。

3.自律能力：考核学生的自我管理和自我约束能力。

可以通过考察学生的守时纪律、自我控制等方面进行评估。

二、德育内容：德育内容是德育工作的重要组成部分，涵盖了学生的道德教育、心理教育、法制教育等方面。

在考核中，学校可以从多个角度对学生的德育内容进行评估，具体考核指标如下：1.道德教育：考核学生是否具备善良的品质和正确的价值观念。

可以通过评估学生的道德情感、公德意识等方面进行评估。

3.法制教育：考核学生的法律意识和法律素养。

可以通过学生的法制知识掌握程度、参与法制教育活动等方式进行评估。

三、德育方法：1.教师教育方法：考核教师是否熟悉德育教育原则和方法，能否灵活运用多种德育教育方式。

2.教学资源：考核教学资源的充分利用程度，包括德育教材、教具等资源。

3.家校合作：考核学校与家庭之间的密切合作程度，包括家长参与德育工作的情况等。

四、德育效果：德育效果是衡量德育工作成效的关键指标，体现了学生德育能力的提高程度。

在考核中，学校可以通过多种方式评估德育工作的效果，具体考核指标如下：1.学生表现：考核学生在日常生活中的表现，包括课堂纪律、着装整洁、团队协作能力等方面。

2.德育活动：考核学校组织的德育活动和成果，包括德育周活动、社团活动等。

3.学生评价：考核学生对德育工作的满意度和感受，可以通过问卷调查等方式进行评估。

结语：。

德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员的工作量化考核细则包括以下几点：
1. 任务完成情况考核：考核德育工作人员在规定的时间内完成的任务数量和质量。

这
包括组织和参与各类德育活动、组织德育讲座、开展规范教育等方面的工作。

2. 教育效果考核：考核德育工作人员通过开展各项德育活动和教育讲座，对学生的教
育效果。

这包括德育工作人员对于学生思想品德、学业成绩、社会行为等方面的影响
程度。

3. 学生评价考核：考核学生对德育工作人员的评价。

可以通过问卷调查、学生评教等
方式，了解学生对德育工作人员的满意度和认同度。

4. 德育活动开展情况考核：考核德育工作人员组织和参与各项德育活动的情况。

包括
活动种类、活动形式、活动规模等方面的考核。

5. 德育工作方案制定和执行情况考核：考核德育工作人员制定的工作方案和实施情况。

包括工作计划的合理性和可行性、方案的具体实施情况等方面的考核。

以上是德育工作人员工作量化考核细则的一些基本内容，具体的考核细则还需要根据
学校的具体情况和要求进行制定。

最新教师德育工作考核细则教师德育工作考核细则一、德育常规工作与管理（80分）1、工作计划、总结（5分）：认真制定本学期工作计划和总结，目标明确、安排合理，避免抄袭、雷同等问题，否则扣2分并需重新撰写。

未按时提交计划、总结或拖延严重扣2分。

2、升旗仪式活动（5分）：每周一举行升旗仪式，如未按时举行或漏掉国旗下讲话稿扣2分。

3、家访记录（5分）：经常与家长沟通，适时进行家访，并做好记录，如记录填写不完整或抄袭扣分。

4、后进生转化工作（5分）：认真帮助后进生转化，做好记录，如未记录或填写不完整扣分。

5、寒暑假工作（5分）：认真布置寒暑假作业，指导学生征文，如未按要求提交材料或缺少一项扣1分。

6、班级黑板报（5分）：每月更换一次，发挥宣传教育及鼓励作用，如不能按期更换每次扣2分。

7、班队会（5分）：适时召开班队会，如教案不规范、数量不够或抄袭雷同扣分。

8、各项活动、材料（5分）：积极参加学校组织的各项活动，并保质保量，如不参加或材料未及时上交扣分。

9、上好“两操”（5分）：（1）课间操：认真组织好全校的课间操，班主任认真管理好本班的课间操，如发现问题扣2分。

每个教师都要积极参加课间操，如无故缺席扣1分。

（2）眼操：组织学生做好眼操，如未按要求做扣1分。

10、班主任培训（5分）：按时参加师德培训，认真做好笔记并及时上交作业，如迟交或未交扣分。

11、值周工作（5分）：认真履行职责，做好检查、维护、巡视工作，特别是学生上下课时出门和进门，如不认真或不重视扣分。

12、纪律（15分）：严格遵守学校纪律，如出现违纪行为扣分。

1.学生应该在下课时有序走出教室，向右通行，楼内不得跑跳打闹。

上课铃声响起时，学生应该按班级自觉排好队，有序无声地进入教室。

任何违规行为都将被扣除2分。

如果在校内发现骂人、打架等行为，将根据情况轻重扣除2-5分。

当教师开会或进行活动时，班级纪律混乱也将被扣除2分。

2.在学生全部离校之后，教师才能离校，以避免出现任何问题或后果。

德育教育工作考核细则
为全面实施素质教育，强化学校德育工作。

加大德育工作力度，特制定学校德育管理工作考核细则：
1、组织培养班集体，抓好校风、班风、学风建设。

开展争创文明学校、文明班级活动，争取达到文明学校、文明班级标准。

（5分）
2、认真抓好学生思想品德教育，对学生要耐心细致。

抓好学困生的教育转化工作，学期转差率达到50%以上。

（5分）
3、要重视学生各种良好行为习惯的养成教育，从小培养学生各种良好的心理品质，学期违反《小学生日常行为规范》现象控制15%以内。

（5分）
4、抓好特长生的指导、培养工作，学期特长培养率达到20%以上。

（5分）
5、积极组织学生开展课外教育活动，学期参加活动出勤率达到90%以上，班级在册学生巩固率达到100%。

5分
6、学校内学生无违纪违法行为，学校内如有违纪违法行为者，年终评先评优将采取一票否决制。

（5分）
7、学校班主任若有体罚或变相体罚学生现象，一经发现学期末学校、班级不得评为文明学校、文明班级，班主任不得评为模范班主任，学校领导、班主任年终考核不得评为优秀等次。

（5分）
8、教师不得随便带领学生为本人或亲属干私活，一经发现，参照第七条处理意见进行处理。

（10分）
9、学校和教师不得随意向学生推销商品或学习资料，一经发现参照第七条处理意见进行处理。

（5分）
黄羊学校。

德育工作人员工作量化考核细则德育工作人员的工作量化考核细则是对德育工作人员在日常工作中表现的评估。

这种细则可以实现工作的量化，为德育工作人员提供全面和客观的评价标准。

下面是一份可能的德育工作量化考核细则：一、德育工作计划德育工作人员应该在每个学期初制定德育工作计划，以确保德育工作按时、有序地推进。

该计划将是考核的重要依据之一。

二、德育活动数量德育工作人员应该主持或参与学校组织的各种德育活动。

这些活动可包括主题演讲、社区服务、学生心理健康培训等。

德育工作人员应该在每个学期至少举办或参加5项德育活动。

三、德育教育材料德育工作人员应该准备或收集相关的德育教材，以便在学校内进行分发和使用。

这些资料可以包括有关道德、人类价值观、法律及公民和家庭生活的信息。

德育工作人员应该在每学期至少准备3份德育教育材料。

四、德育工作的评价德育工作人员应该定期评估学校的德育工作质量，并向学生、教师和家长提供反馈。

德育工作人员要确保学生在各项活动中得到的技能和知识能够提高其道德水平，并根据实际情况对德育工作进行调整。

德育工作人员应每个学期进行至少3次评估活动。

五、德育活动组织德育工作人员应该投入充足的时间和精力，组织好每次德育活动。

这包括计划活动内容和流程，确定演讲者和辅导员，准备所需材料，以及安排场地和设备等。

德育工作人员应根据学校实际情况，每学期至少组织2次德育活动。

六、德育荣誉榜德育工作人员应该建立德育荣誉榜，用于在学校内表彰学生在道德方面的成就。

德育荣誉榜应该包括学术表现、社区服务、捐献和志愿服务。

德育工作人员应该在每个学期至少更新一次德育荣誉榜。

以上是一个基本的德育工作量化考核细则。

当然，这只是举例，不同学校和不同德育工作人员的实际情况会有所不同。

无论如何，一个好的德育工作量化考核细则应该具备以下特点：1. 具体明确：德育工作量化考核细则中的每一条目都应该是具体的、可操作的，同时关注学生的德育综合能力的提高。

2. 可衡量的：德育工作量化考核细则建议标准应该是可量化的，如数量、质量、时间等指标。

中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。

为了更好地引导学生的德育发展，制定了以下中学德育考核细则。

一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。

学生应遵守学校各项规章制度，包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。

在考核中，将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。

对于违反纪律的学生，将进行相应的批评教育和纪律处分。

二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。

学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。

在考核中，将评价学生在日常生活中的品德表现，如待人接物的态度、与同学之间的关系等。

学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。

三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。

学生应积极参与社会实践、志愿者活动，关心他人，关心社会问题。

在考核中，将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力，以及对社会问题的思考和关注程度。

四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。

学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。

在考核中，将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导，以及与家庭成员的良好沟通和关系。

五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。

学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。

在考核中，将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度，以及对国家和社会的忠诚度。

六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外，还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。

学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。

总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。

通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核，学校可以全面了解学生的德育状况，并针对不同情况进行相应的引导和教育。

中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。

通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。

二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。

.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。

.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。

.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。

.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。

.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。

三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。

.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。

.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。

.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。

.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。

四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。

.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。

.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。

.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。

.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。

.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。

五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。

.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。

.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。

德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校对学生进行品德道德评价的重要方式之一，旨在培养学生的正确价值观、良好品德和社会责任感。

为了确保德育考核工作的公正、客观和科学性，制定德育考核实施细则是必要的。

二、考核内容1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲态度、积极参预讨论、作业完成情况等。

2. 个人品德：包括学生的诚信、友善、守纪律、尊重师长和同学等方面的表现。

3. 社会公益活动参预：包括学生参预学校组织的社会公益活动、志愿者活动等。

4. 班级协作：包括学生在班级中的集体活动参预、团结合作、互助友爱等表现。

三、考核标准1. 考核分值：德育考核的分值将根据不同的考核内容进行权重分配，具体分值标准由学校根据实际情况制定。

2. 考核周期：德育考核普通按学期进行，具体时间由学校教务处安排。

3. 考核方式：德育考核将采取多种方式，包括教师评价、同学互评、家长评价等，综合考虑学生在不同方面的表现。

4. 考核评定：考核结果将根据学生的得分进行评定，普通分为优秀、良好、中等、及格和不及格等级。

四、考核流程1. 考核前准备：学校将在考核前向学生、教师和家长宣传考核内容、标准和流程，确保各方了解考核要求。

2. 考核实施：学校将组织教师对学生进行考核，并记录学生的表现和得分情况。

3. 考核结果反馈：学校将及时将考核结果反馈给学生、教师和家长，以便大家了解学生在德育方面的表现和进步。

4. 考核结果记录：学校将对每位学生的考核结果进行记录，并作为学生德育档案的重要组成部份。

五、考核结果的应用1. 学生奖惩：学校将根据学生的考核结果，对表现优秀的学生进行奖励，如荣誉称号、奖品等；对表现不佳的学生进行适当的惩罚或者辅导。

2. 学生评优：学校将根据学生的考核结果，评选出德育优秀学生，为他们提供更多的发展机会和资源。

3. 学校评估：学校将根据学生的德育考核结果，对学校德育工作进行评估和改进，提高整体教育质量。

六、考核的监督与评估1. 监督机制：学校将建立健全的德育考核监督机制，确保考核工作的公正性和科学性。

中小学德育工作检查及考核细则一、考核目标1.学生的综合素质发展情况；2.学生的道德品质和行为表现；3.学生的文明礼仪和守时守约意识；4.学生的卫生习惯和环保意识；5.学生的自主学习和团队合作能力。

二、考核内容1.课堂教学中的德育教育；2.课外活动和社团组织中的德育教育；3.个别学生的德育辅导；4.学校德育制度的建设和落实；5.学生的行为规范和纪律教育；6.家校合作和社会文明教育；7.德育成果的评估和反馈。

三、考核方式1.定性评价：根据学生的日常表现、活动参与、学术成绩以及各类德育活动的参与情况，对学生进行综合评价，评估学生的品行、道德情感、社会交往以及行为规范等方面的情况。

2.定量评价：通过定期的统一测试或问卷调查，评估学生的德育知识和能力水平，并将结果与学校设定的标准进行对比，以确定学生在德育方面的达成情况。

四、考核标准1.学生的品行：包括遵守纪律、廉洁自律、诚实守信、友善待人等方面的表现。

2.学生的道德情感：包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的意识和情操的培养。

3.学生的社会交往：包括与他人的关系、与师生的关系、与家长的关系等方面的人际交往能力。

4.学生的行为规范：包括校规校纪的遵守、公共场所的礼仪规范等方面的表现。

5.学生的环保习惯：包括节约用水、节约用电、回收垃圾等方面的环保意识和行为。

五、考核结果运用中小学德育工作的考核结果应及时反馈给学生和家长，并作为学生综合素质评价的重要依据。

同时，学校还可以根据考核结果制定个性化的德育计划，促进学生的德育成长。

考核结果还可以作为学校德育工作的参考，以改进德育工作的不足之处。

总之，中小学德育工作的检查和考核是提高学生综合素质的重要手段，对于培养学生良好品德和行为习惯具有重要的作用。

希望中小学可以根据自身的实际情况，制定科学合理的德育工作检查及考核细则，以推动学生德育工作的深入开展。

学校德育工作考核细则为了提高学校的德育工作水平，促进学生的全面成长，构建和谐校园，学校制定了以下德育工作考核细则。

一、政治思想教育1.加强学生对中国共产党的认识，组织学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。

根据学生年级不同，制定相应的德育课程和活动，进行政治思想教育。

2.组织开展国旗下讲话和主题班会，引导学生树立正确的价值观和世界观，弘扬社会主义核心价值观。

二、道德品质培养1.加强孝爱亲人教育，开展关爱父母活动，引导学生尊敬父母、孝敬父母，培养学生的家庭责任感。

2.组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识和道德修养。

三、校规校纪建设1.建立健全学校的纪律和规章制度，明确学生的权利和义务。

学生要严格遵守校规校纪，服从教师管理。

2.加强卫生和纪律教育，培养学生的自律意识，维护良好的校园秩序。

四、学生管理1.组织学生参加校内外的各类活动，鼓励学生积极参与社团、科技创新、体育竞赛等活动，培养学生的综合素质。

2.开展班级文化建设，组织班会活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。

3.加强学生的心理健康教育，开展心理辅导和心理测试，帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长。

五、德育工作考核1.学校将设立德育工作考核小组，由教导处主任、年级主任和德育教师组成，每学期进行一次考核。

2.考核内容包括政治思想教育、道德品质培养、校规校纪建设、学生管理和德育工作创新等方面。

考核将注重从德育目标、德育知识与技能、德育活动与成效等方面进行评价。

3.考核结果将以评分的形式进行，形成评价报告并公布在学校网站上，供家长和社会公众查阅。

以上是学校德育工作考核细则的简要概括，学校将根据实际情况和需要对细则进行进一步完善和调整。

通过德育工作考核，学校将不断提高学校德育工作水平，为学生的全面发展提供坚实的基础。

德育考核标准（通用12篇）德育考核标准 1为了全面贯彻党的教育方针，支持德育为首，以人为本的教育思想，培育“四有”新人，我校根据《中学生德育大纲》精神，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》特制定本考核细则：一、考核办法：1、每个学生的基础分数为80分，在考核过程中分别进行奖分和扣分的办法进行评定。

2、在班主任的指导下，由班委会组织学生考核评定，平时观察记载，每班会课时填表，公布本周个人得分，期中小结公布，期终汇总公布，并根据操行评分，确定操行等级，并附上评语，存档。

3、计算办法：①操行分数分+奖分-扣分②学年操行分数=上学期分数×40%+下学期分数×60%③毕业操行分数=第一学年分数×30%+第二学年分数×30%+第三学年分数×40%④操行等级：优秀 90分以上；良好 75——89分；合格 60——74分；不及格 60分以下；二、考核细则1、到校：①迟到、早退一次扣2分；旷课一节扣5分；②病假一节扣0.5分；事假一节扣1分；2、自习：①晨读认真，能及时就位，按老师要求进行，加0.5分；②自习期间追逐，打闹、说闲话、偷看小说或抄袭作业者，扣2——3分；③随便外出或教室内乱窜，扣2分；④在停电情况下，无油灯、蜡烛者，扣2分；3、活动：①两操、课外活动能及时到位，听从调遣加1分；反之扣1分；②能认真做广播操，歌声宏亮，无怪调怪调，且能唱完歌曲，加1分；反之扣1分③旷操或中途退出者扣2分；④在学校、教室或队伍当中追逐打闹、起哄者，扣5分；⑤在教室内打乒乓球，篮球，排球，下象棋，打扑克等，扣3分；⑥无故或借故不参加学校或班级组织的活动者，扣5分；4、卫生：①个人卫生整洁，卫生习惯好，加1分；②值日生教室玻璃末擦，地面不洒水，桌面有尘土，墙壁有污损，桌椅，清洁工具摆放不整齐，视其情节扣1——3分，相反，加1——3分；③在周二的`卫生大扫除中班级取得了名次，给相关值日生加2——5分，相反扣2——5分；④环境卫生打扫不彻底，“死角”未扫，垃圾未清除，扣3分；⑤故意乱丢乱扔破坏本班或其[它班级卫生者，或随地大小便者，一经发现扣5分；⑥对一些人为或自然因素造成的明显污染或垃圾未及时净化或清除，扣2——3分；5、休息：①能按时休起，加2分，相反扣2分；②在他人休息中能安分守纪，静心学习，加1分；若故意破坏休息秩序，严重影响他人休息者，扣2——5分；③两休其间乱窜教室或校园者，扣2——5分。