全面建设小康社会讲解材料

2024年第五课全面建成小康社会教案一、教学目标1.让学生理解全面建成小康社会的概念、意义及其历程。

2.培养学生关注国家发展、关注社会热点问题的能力。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。

二、教学重难点1.重点：全面建成小康社会的内涵、历程及其意义。

2.难点：如何将全面建成小康社会的理念融入学生的日常生活。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是小康社会吗？（3）教师引导：那么，什么是全面建成小康社会呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.新课教学（1）全面建成小康社会的内涵①提问：同学们，你们认为全面建成小康社会应该具备哪些特点？（2）全面建成小康社会的历程①提问：同学们，你们知道我国全面建设小康社会的历程吗？（3）全面建成小康社会的意义①提问：同学们，你们知道全面建成小康社会对我国有什么重要意义吗？3.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为在全面建成小康社会的过程中，我们作为中学生应该如何做？4.课堂小结（1）本节课我们学习了全面建成小康社会的内涵、历程及其意义。

（2）希望大家能够将全面建成小康社会的理念融入日常生活，为实现中华民族伟大复兴而努力。

5.课后作业（课后自主完成）（1）结合教材，梳理全面建成小康社会的历程。

四、教学反思本节课通过讲解全面建成小康社会的内涵、历程及其意义，引导学生关注国家发展，树立正确的人生观、价值观。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点。

但课堂时间有限，部分内容未能深入展开，需要在课后进行补充。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点教师：同学们，你们知道小康社会有哪些具体表现吗？学生：经济条件好，大家都有工作，生活幸福。

教师：很好，那我们的小康社会还包括哪些方面呢？学生：可能还有教育、医疗和环境保护吧。

教师：对，全面建成小康社会不仅仅是物质生活的富裕，还包括民主、法治、文化、教育、医疗和环境等多方面的进步和提升。

全面建设小康社会（五篇材料）第一篇：全面建设小康社会全面建设小康社会的农村问题内容提要我国经济社会发展水平低下，人均国内生产总值还很低，农村人口比重比较大，农村城镇化进程缓慢，农村区域经济发展不平衡，城市与农村发展差距在逐步拉大，农民人均纯收入增长速度远远落后于城镇居民的增长速度，农村的文化、科技、教育、卫生、体育等现代文明更是大大落后于城市。

因此全面建设小康社会，必须要首先解决突出的“三农”问题，找到制约农村全面建设小康社会问题的关键。

只有努力实现农村经济社会跨越式发展，扎实推进社会主义新农村建设，促进城乡协调发展，建立工业反哺农业、城市带动农村和促进农民增收的长效机制，并积极深化农村改革，完善社会保障体系，这样才能加快推进全面小康建设进程。

关键词：农村、小康社会、问题中国是个传统农业大国，是一个经济基础薄弱的发展中国家，在这样一个国家里，提出全面建设小康社会，具有独特而深刻的意义。

在社会主义建设史上，如何解放和发展生产力，使国家繁荣富强，人民安居乐业，是所有社会主义国家必须解决的一个重大问题。

全面建设小康社会为中华民族展现了新的历史前景和历史任务，能否抓住机遇，发展我们自己，关系到发展的快慢问题，关系到稳定问题，关系到我们在世界上是主动还是被动问题，关系到社会主义成败、关系到国家和民族前途命运的问题。

在我们这样一个十三多亿人口的国度里全面建设小康社会，这绝不仅仅是一个经济问题，而且是一个重大的政治问题，意味着中国持色社会主义将面临着更加广阔的发展空间。

中共十七大在中共十六大的基础上对全面建成小康社会提出了新的更高的要求，要求2020年比2000年实现国内生产总值翻两番，并对人民权益、社会、文明素质、人民生活以及生态文明等方面提出了新的要求。

但是，众所周知，中国的经济社会发展极不均衡，城乡之间、地区之间存在显著的差别。

考虑到中国尚有一半以上的人口属于农村人口，农村经济发展严重滞后，可以说，在今后10年内，中国全面建设小康社会的难点和重点都在农村，只有农村实现了全面小康，全面建设小康社会的目标才能实现。

全面建设小康社会的理解
全面建设小康社会是指在经济、政治、文化、社会、生态等各
个方面实现全面进步和发展，让人民群众在物质和精神上都能够过
上更加幸福、安定、美好的生活。

从经济角度来看，全面建设小康社会意味着实现经济的持续稳
定增长，提高人民的收入水平，消除贫困，实现共同富裕。

这需要
推动产业升级、创新发展、提高就业率、改善收入分配等措施。

从政治角度来看，全面建设小康社会需要建立健全的法治体系，加强党的领导和治理能力，推进社会主义民主政治建设，保障公民
的权利和自由，加强社会稳定和公平正义。

从文化角度来看，全面建设小康社会需要推动文化繁荣发展，
弘扬社会主义核心价值观，保护和传承优秀传统文化，提高人民的
文化素质和创造力。

从社会角度来看，全面建设小康社会需要加强社会保障体系建设，提供普惠的教育、医疗、养老等公共服务，促进社会公平正义，加强社会治理和社会信用体系建设。

从生态角度来看，全面建设小康社会需要推动绿色发展，保护生态环境，实现资源的可持续利用，提高生态文明建设水平，确保子孙后代能够生活在一个美丽、宜居的地球家园。

总之，全面建设小康社会是一个综合性的目标，需要从多个角度全面推进，实现经济、政治、文化、社会和生态的全面发展和进步，让人民群众过上更加幸福美好的生活。

赣榆县“建成全面小康”知识宣传材料（一）小康的来历：“小康”是大家都耳熟能详的一个流行词、热门词，也是一个充满了中国传统文化色彩的古老词汇，不同的时代和年代，“小康”有着不同的含义和表述。

据考证，小康一词最早出自《诗经》中的“民劳亦止，汔可小康”，意思是老百姓有劳有逸，日子就能好过。

党的十一届三中全会以后，邓小平同志最先提出“小康”这个中国人耳熟能详的词语，用来描述“中国式的现代化”。

邓小平提出的“全面小康社会”目标战略构想：“三步走”的战略构想，第一步从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题;第二步从1991到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平;第三步到21世纪中叶，也就是到2050年，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

在党的十七大上，胡锦涛总书记作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的大会报告，提出全国要确保到2020年实现全面小康社会。

我国在20世纪末就已经总体上实现了小康，这与我们现在正在建设的全面小康有三点不同：一是更高水平，总体小康是刚刚迈入门槛的低标准小康；二是更全面，总体小康偏重于物质消费，而全面小康还注重人们的精神生活、所享受的民主权利；三是更平衡，全面小康将缩小地区、城乡、各阶层之间的差距。

江苏省制定了全省建设全面小康社会的综合指标体系，这个指标体系包括经济发展、生活水平、社会发展、生态环境四大类，里面又细分了18项、25条的小指标。

江苏省建设全面小康社会的综合指标体系以“三二一”为核心指标，就是人均GDP超过24000元，城镇居民人均可支配收入超过16000元，农村居民人均纯收入超过8000元。

全面小康建设的“四优先”方针是：富民优先、科教优先、环保优先、节约优先。

“两个率先”的实质内容：率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化。

全面小康社会的实现路径必须坚持“五个统筹”，其内容是：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。