七年级历史下5课遣唐使来华

唐朝的对外文化交流【课标要求】以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐朝中外文化交流的进展。

【课前预习】教材助读（一）遣唐使来华1．遣唐使：唐朝时，中日交往频繁。

日本官方前后十多次派来华，随行的还有僧人和留学生等。

2．代表人物：空海、和。

3．文化交流：日本僧人借鉴汉字草书，创制了日文草书字母，即“平化名”。

日本人在唐朝考中进士，并与闻名诗人王维、李白交往紧密。

（二）鉴真东渡1．唐朝高僧应日本友人之邀，不畏艰巨，六次东渡。

2．活动：到日本教学佛学，增进了日本、、建筑和水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊重。

3．精神：（三）玄奘西行1．印度半岛古称天竺，是教的发源地。

2．唐朝高僧西游天竺取经，为中印文化交流做出了突出奉献。

《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人。

【课中探讨】1．日本遣唐使中的代表人物有哪些？2．鉴真什么缘故受到中日两国人民的尊重？3．玄奘在中国历史上有什么让人记住的事?【我的知识网络】写在书上的题目旁【当堂检测】1．以下人物，为日本文字“平化名”创制作出了重要奉献的是( )A．空海B．鉴真C．阿倍仲麻吕D．吉备真备2．李白诗“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”中的“晁卿”是( ) A．空海B．阿倍仲麻吕C．吉备真备D．玄奘3．在现今社会生活中至今还保留着唐朝人某些风尚的是( ) A．新罗人B．印度人C．波斯人D．日本人4．鉴真之因此受到中日人民的尊重，是因为他( )①不畏艰巨，为中日文化交流作出了奉献②博学多才，人品高贵③远程跋涉，求取佛经④传播中国文化，增进日本进展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．鉴真东渡日本后，教学的是( ) A．《诗经》B．唐诗C．儒家经典D．佛学理论6．不畏艰险，远程跋涉到天竺学习佛学的是( ) A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡7．为中日文化交流作出重大奉献的日本人不包括( ) A．空海B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．吉备真备8．六次东渡日本的唐朝高僧是( ) A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡9．中国古代称印度半岛为( ) A．波斯B．大食C．大月氏D．天竺10．佛教是世界三大宗教之一，它的发源地是( ) A．中国B．日本C．印度D．欧洲11．《西游记》中的故事众所周知，它用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程，故事中的唐僧人物原型是( ) A．鉴真B．玄奘C．僧一行D．空海12．“唐玄奘西天取经”，那个地址的“西天”是指那时的( ) A．波斯B．日本C．新罗D．天竺13．以下有关玄奘的说法，不正确的选项是( ) A．曾历经艰险到天竺学习佛学B．为中印文化交流作出了突出贡献C．是我国古代闻名高僧、旅行家和佛经翻译家D．他生活在隋朝时期14．753年，鉴真僧人东渡抵达日本时，那时在位的唐朝皇帝是( ) A．唐太宗B．唐高宗C．唐中宗D．唐玄宗15．读以下图回答：①这两个人物别离是谁？②结合所学，找出两个人有何一起的地方？③他们身上的哪些精神值得咱们学习？16．阅读以下材料，正确回答下列问题：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

第6课对外友好往来【学习目标】1、掌握唐与新罗的友好往来,日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

2、思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因及这种友好交往对历史发展产生的重大影响。

【学习重点与难点】：重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

【预习检测】一、朝、日遣唐使1、唐与新罗的关系：（1）唐与新罗往来的概况：新罗向中国派出大量使节和留学生（2）唐与新罗往来的影响：新罗的天文、历法、医学、艺术、服饰等深受唐朝影响，各项制度多模仿唐朝。

2、唐与日本的往来：（1）遣唐使：阅读课本23页第二段大字，了解日本遣唐使来华的概况。

(次数、规模)唐朝时先后派出的遣唐使有十几次，每次派出的使团人数少则百人，多至五六百人，除了使节之外，还有留学生、学问僧。

二、鉴真东渡：唐朝时，中国同日本交往频繁，最杰出的使者是（鉴真）时间：唐玄宗时经过：鉴真应邀东渡日本讲学，五次失败，第（6）次才成功，历经千辛万苦，以致双目失明，最后才到达日本。

影响：在日本坚持不懈地传播佛学和唐文化，对中日交流作出了重大贡献三、玄奘西游：（1）唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是（玄奘）。

（2）时间：唐太宗时期经过：公元697年，从长安出发，历经艰难抵达天竺。

在那烂陀寺研习佛学，成为著名的佛学大师。

十七年后，回到长安，带回大量佛经。

影响：对中印文化交流作出了贡献。

（3）玄奘回到长安，把他的亲身见闻写成（《大唐西域记》）。

这部书有什么价值？为研究中亚及印度半岛（印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉国）地区古代历史、地理及佛学的重要资料。

四、唐朝的疆域在最盛时期东北抵达日本海，西北达咸海，北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带，南到日南。

七年级历史第五课习题及答案七年级历史第五课习题及答案一、选择题1．唐朝时，统一朝鲜半岛大部分地区，与唐朝保持友好关系的政权是：A．朝鲜 B．高丽 C．新罗 D．百济2．唐朝的外国留学生中，最多的是：A．新罗人 B．日本人 C．天竺人 D．大食人3．唐太宗时期，历尽艰险，到天竺去研究佛经的是：A．玄奘 B．张骞 C．班超 D．甘英4、下列唐朝与国外友好交往的史事，发生在唐玄宗时期的是：[ ]A．日本第一批遣唐使来到中国B．鉴真东渡C．玄奘西游D．唐朝人到印度熬糖技术5.与唐朝通商往来的国家有（）A.60多个B.70多个C.80多个D.90多个6.居唐朝进口之首的是哪一国的物产？（）A.天竺B.日本C.新罗D.波斯7.《大唐西域记》的作者是（）A.玄奘B.鉴真C.法显D.晁衡8.隋唐的哪些物品输入波斯？（）①丝绸②瓷器③钱币④纸张A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④二、填空题1._________世纪后期，新罗和唐朝往来频繁，第五课海内存知己习题。

新罗商人的足迹，从中原地区往东南一直达到_________。

2.隋唐时候，西亚的主要国家先有_________，后有_________。

3.大食在唐_________宗时，遣使来长安通好。

此后100多年里，入唐使节近_________次之多。

在_________，大食人建立了伊斯兰教礼拜寺。

三、列举举出唐朝时候我国同印度和阿拉伯之间经济文化交流的重要史实。

四、问答题1.说一说唐朝与日本的友好关系，历史试题《第五课海内存知己习题》。

2.说一说唐朝与天竺的友好关系。

3．想想看，各国为会把中国人称为唐人？参考答案一、1．C 2．B 3. A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C二、1. 七江浙 2.波斯大食 3.高宗四十广州三、我国的造纸术传入天竺。

唐朝派人到天竺学习熬糖法。

玄奘西游天竺取经。

大食人在广州建立伊斯兰教礼拜寺。

中国的造纸、纺织、制瓷等技术，传入大食。

2019-2020年七年级历史下册第5课《唐代的中外交往》教案岳麓版[课标内容]以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

[教学目标]一、知识与能力长安是唐朝陆路交通中心；广州是最大的外贸港口；唐朝政府在广州设置市舶司；唐朝政府实行对外开放政策；日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节；日本的遣唐使和留学生；鉴真东渡；玄奘西游。

①通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。

②通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。

③通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。

④通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。

[过程与方法]①通过《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。

②运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。

[情感态度与价值观]①唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。

由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。

②日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。

[重点和难点]重点：唐朝对外开放的政策。

难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。

[教学方法]问题导学法[教学纲要]一、遣唐使1、唐朝的对外交通2、唐朝开放的对外政策3、日本遣唐朝使4、天竺、大食、新罗的遣唐使节二、鉴真东渡1、鉴真东渡的艰辛历程2、鉴真的贡献三、玄奘西游1、玄奘西游的艰苦经历2、玄奘西游的贡献[课堂练习]学生做“课课练”习题，独立完成。

第5课唐朝的对外文化交流
一、遗唐使来华
⑴、次数多：十多次派使节访唐来学习唐朝先进经济文化
1、交往频繁⑵、职业多：遣唐使（外交回国）；僧人、留学生（生活很长时间）中日文化交流重大贡献
⑶、人数多：最多一次超过500人
2、代表人物
⑴、空海（僧人）：
纪念碑（陕西西安）
① 学习：居住20年，钻研佛学（学问僧）、研究中国文学、学习中国书法（王羲之“真迹”）
② 贡献：汉字草书创造日本草书字母（“平假名”），为日本文字创制做出了重要贡献
⑵、阿倍仲麻吕（留学生）：（写悼词）
十几岁来中国，中进士，得到官职，取名晁衡，王维、李白
三品官墓（长安）、纪念碑（西安安庆公园）
⑶、吉备真备：
二、鉴真东渡
1、鉴真：扬州大明寺僧人，佛学深入研究，博学多才
2、东渡：时间（753年），困难（六次东渡，双目失明，“为是法事，何惜身命？”）
3、贡献：带去佛经（系统讲授）、医书、传播唐朝建筑、雕塑
日本佛学界的一代宗师指导鉴定药物唐招提寺：以唐代木结构佛殿为蓝本
坐像：日本“国宝”（唐招提寺中）世界古代建筑中的一颗明珠
2、意义：为中日两国人民的交流做出了贡献，
促进了日本佛学、医学、建筑、雕塑水平的提高，
受到中日两国人民和佛学界的尊敬。

三、玄奘西行
1、天竺（古代印度）：佛教的发源地
（631年）
2、西行：时间（贞观年间），人物（玄奘）、事件（长安天竺（那烂陀寺）：学佛学，求佛经；
著名高僧、旅行家、佛经翻译家19年归来：译佛经戒贤法师学习5年
1、成就：译佛经1300多卷（大慈恩寺），大唐西域记》（100多个国家和地区的地理、历史、风土人情）
2、意义：为中国和印度半岛的文化交流做出了突出的贡献。

部编历史七下第4课《唐朝的中外文化交流》知识点唐朝的中外文化交流的几个事例：1、遣唐使：唐朝时，日本为了学习中国的先进文化，派遣唐使来华。

对日本的后世产生了深远的影响。

2、鉴真东渡：在唐朝与日本的交流中，最有影响的是鉴真。

鉴真六次东渡日本，传播唐朝文化，为中日交流做出了重要贡献。

3、玄奘西行：贞观年间，玄奘西行天竺取经，称为佛学大师。

主要贡献是《大唐西域记》一书，是研究中外交流史的重要贡献。

七下第4课《唐朝的中外文化交流》课前预习题遣唐使1. 时期，中日交往频繁，为了学习中国的。

日本派使节到中国，当时称“”。

把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

鉴真东渡2. 是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请，六次东渡，终于在754年抵达日本。

他在日本传授，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

玄奘西行3.唐朝与天竺有频繁的交往。

年间，高僧玄奘西行前往天竺取经。

他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府游学，成为远近闻名的佛学大师。

4. 携带大量佛经回到长安，并主持译经工作。

根据他的口述，由弟子记录成书的《》，记载了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

七下第4课《唐朝的中外文化交流》课后自测题1、上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区。

下列关于唐朝与日本交往的说法，错误的是（）A．玄奘东渡日本传播唐朝文化B．两国之间有贸易往来C．唐朝时期有十几批遣唐使来华D．日本按唐朝模式进行政治改革2、“遣唐使”“玄奘西游”“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是（）A．对外开放B．经济繁荣C．政治清明D．交通发达3、唐朝僧人玄奘曾游学天竺，并根据亲身见闻口述，由弟子记录成一部重要书籍，它是（）A．《马可•波罗行纪》B．《金刚经》C．《大唐西域记》D．《西游记》4、中印交流源远流长，唐朝时期玄奘西游为中印文化交流作出了巨大贡献。

第4课唐朝的中外文化交流一、唐与日本交往的表现：1日本派遣唐使来中国（跟随使者来华的还有留学生和留学僧）；目的：学习中国的先进文化。

影响：对日本社会的发展产生了深远的影响。

2鉴真东渡。

目的：传播中国的文化。

影响：为中日文化交流作出了卓越的贡献。

3日本奈良唐招提寺有鉴真塑像。

舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。

二、唐与天竺（印度）的关系：唐太宗时，玄奘西行前往天竺取经。

（那烂陀寺）贡献：1为中国佛教的发展作出重大贡献；2他口述，弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。

三、唐与新罗的关系：1派遣使节和留学生到唐朝学习中国文化；2新罗物产居唐朝进口首位；3新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏；4引入了中国的科技成就；4朝鲜的音乐也传入中国。

四、唐朝对外交往频繁的原因：1唐朝国力强盛，经济文化繁荣；2实行开放的对外政策；3唐朝水路交通发达。

第5课安史之乱与唐朝衰亡一安史之乱原因：1唐玄宗后期追求享乐，任人唯亲，朝政腐败；2社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。

3节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。

时间：755年------763年人物：安禄山，史思明影响：1社会经济造成极大的破坏；2唐朝的国势从此由盛转衰；3形成藩镇割据的局面。

二黄巢起义原因：1唐朝后期统治腐朽，宦官专权；2藩镇割据，战争频繁；3赋役繁重，生活困苦；4连年灾荒，无以为生。

领导：黄巢影响：给唐朝统治以致命的打击。

三唐朝灭亡时间：907年标志：朱温建立了后梁政权，唐朝灭亡。

四五代十国五代：北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周十国：南方吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平、加上北方的北汉。

实质：唐末以来藩镇割据局面的延续。

影响：使统一始终是一个客观存在的必然趋势。