《劳动的歌》说课稿

新人音版六年级上册音乐（劳动的歌）教案教学设计新人音版六年级上册音乐（劳动的歌）教案教学设计第六课: << 劳动的歌&;&;教学内容：一、聆听（连连夯）、（船工号子）。

二、表演（军民大生产）、（翁嘿呀）。

三、编创与活动。

教学目标：一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。

二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

四、了解劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.教学难点:同上.教材分析：（军民大生产）表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚决有力。

（翁嘿呀）是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。

（连连夯）是一首打夯时唱的劳动歌曲。

节奏鲜亮、铿锵、活泼，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。

教具打算：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。

第—课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好感情交流打算上课二、表演（军民大生产）1、简介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、师弹琴。

4、师生小结。

1、了解歌曲背景。

2、聆听歌曲范唱。

1〕有感情的读歌词。

2〕听琴唱歌谱。

3〕唱词。

4〕完整演唱。

5〕用竖笛吹奏。

师生小结。

（军民大生产）表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚决有力。

三、下课。

第二课时 11－1导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好感情交流打算上课二、表演（翁嘿呀）。

1、师介绍歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、师弹琴。

4、师生小结。

1、了解歌曲背景。

2、聆听歌曲范唱。

《劳动歌》教案教案：《劳动歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《劳动歌》。

这首歌颂扬了劳动的尊严和价值，歌词描绘了劳动者辛勤劳作的场景，表达了劳动者对美好生活的向往。

通过学习这首歌，学生可以了解劳动的意义，培养对劳动的尊重和热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够独立演唱这首歌曲。

2. 通过学习这首歌，使学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。

三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够正确演唱。

难点：理解歌词的意义，培养学生对劳动的尊重和热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：以一个劳动场景的视频片段引入，如农民辛勤耕作的场景，让学生感受劳动的辛勤和光荣。

2. 新歌教学：（1）教师播放《劳动歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

（3）教师对歌词进行解析，让学生理解歌词的意义，培养他们热爱劳动的情感。

3. 练习：（1）学生分组，进行接龙演唱《劳动歌》，检验他们对歌曲的掌握程度。

（2）教师挑选几名学生进行单独演唱，鼓励他们大胆表现。

六、板书设计板书歌曲名《劳动歌》，并在旁边加上劳动相关的图片，如农民、工人等，以突出劳动的主题。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍《劳动歌》的歌词和意义，分享他们对劳动的认识。

2. 请学生结合自己的生活经验，谈谈他们对劳动的看法，并将想法写成短文。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织一些劳动实践活动，如让学生参加学校的植树活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，进一步培养他们热爱劳动的情感。

重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点和难点是值得我们关注的重要环节。

第六课劳动的歌第一篇：第六课劳动的歌第六课《爱劳动》一、教学内容：1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》二、教学总目标：1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

体会本课主题—爱劳动。

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。

4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。

三、教材分析：1、歌曲《劳动最光荣》《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。

曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。

歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

2、民乐合奏《三个和尚》《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。

乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。

音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。

二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。

乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。

生动、有趣。

3、歌曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。

曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。

全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

4、歌曲《大家来劳动》《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。

歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。

小学六年级上册音乐教案设计：劳动的歌一、教学目标1.了解《劳动的歌》的创作背景和作者2.能够正确演唱《劳动的歌》的歌词和旋律3.了解劳动的重要性和作用，能够体会劳动所带来的快乐和成就感二、教学内容1.《劳动的歌》的介绍和歌词学习2.《劳动的歌》的旋律学习和演唱3.进一步认识劳动的重要性和作用，体验劳动的快乐和成就感三、教学过程第一节介绍《劳动的歌》1.引导学生思考什么是劳动，劳动的作用和重要性2.听一段《劳动的歌》的旋律，让学生听出这是一首歌，并以此引导学生了解这首歌曲的名称及作用3.介绍《劳动的歌》的创作背景和作者4.分享与学生有关的鼓励劳动和表扬劳动者的故事，让学生了解劳动的不易和劳动者的付出第二节学习《劳动的歌》的歌词和旋律1.分段教学歌词，让学生跟着老师一句一句地学习并掌握2.教学旋律，让学生跟着老师一句一句地学习并掌握，并进行唱跟读练习3.教师演唱整首歌曲，让学生跟唱4.组织学生进行集体唱歌练习，并根据学生的具体情况适当调整节奏和音调第三节认识劳动的重要性和作用1.向学生介绍劳动者的不易和作用，让学生了解劳动的重要性和意义2.分享与学生有关劳动带来快乐和成就感的故事，让学生体验劳动的喜悦和成就感3.分组让学生进行小组讨论：如果你是一名劳动者，你会做什么样的劳动，为什么？四、教学评价1.反复演唱《劳动的歌》，检查学生掌握程度2.根据学生的小组讨论内容和个人表现进行评分，总结课堂教学效果五、思考题1.你认为劳动的作用和重要性是什么？为什么？2.如果你是一名劳动者，你会做什么样的劳动，为什么？六、教学资源1.《劳动的歌》歌曲的音频资源2.相关图书资料的电子资源3.小学六年级上册音乐教材及教辅资料以上是小学六年级上册音乐教案设计：劳动的歌，通过本节课的学习，能够让学生更深刻地认识劳动的重要性和作用，体验劳动的快乐和成就感。

希望本节课能够对各位老师的教学工作有所帮助，珍爱孩子，共同成长！。

六年级上册音乐教案：劳动的歌课程目标1.学生能够了解劳动之美，颂扬劳动者作出的贡献；2.学生能够理解音乐的基本节奏，以整齐流畅的节奏演唱歌曲；3.学生能够善于合作，培养团队精神，共同演唱。

教学准备1.教材中关于“劳动的歌”的学习内容；2.音乐播放器和该歌曲的音频文件；3.合适的音乐伴奏和声乐指导者；4.学生的乐器（如手鼓等）。

教学过程第一步：导入活动（10分钟）1.教师铺陈让学生了解今天将要学习的内容：我们要学习一首大家耳熟能详的歌曲——《劳动歌》，而这首歌主要表达的是“劳动颂歌”。

2.课堂上教师播放音频文件，让学生先听一遍这首曲目，带着问题：“听完这首歌有什么感想或想法？”请学生们进行表达，并将他们的回答记录下来。

第二步：词汇解说及歌词导读（20分钟）1.“颂扬”解释：赞美，赞扬。

2.“劳动者”解释：辛勤工作的人。

3.教师要求学生口背歌词“边上劳动着的是谁，黄土上一双双血手。

吃干饭的我们留在家里，他们供给晴雨和日夜。

”第三步：合唱练习（25分钟）1.教师把歌曲的歌词放在黑板上，让学生跟着歌词学习歌曲的节奏和音调。

先对一到两个小节进行唱练，再组成一个完整的乐章。

教师可以先演唱，然后让学生跟唱，边唱边分小组进行练习。

2.巩固训练：将学生分成小组，让他们跟着歌曲节奏反复进行演唱，教师在其中提出指导和建议。

让学生在团队中有机会发挥合作与协调的精神。

第四步：创编活动（20分钟）1.每个小组用动身、搭配的形式，创建一幅小海报来展示劳动美德。

2.创作主题要有关劳动和劳动者的艰辛。

学生可以上网获取素材、图片或是自己动手剪贴。

在创作过程中，教师可以提供相关素材，比如保洁工、护士、医生等职业的图片或文字。

3.如果时间足够，可以让学生到校园(或周围社区)采访劳动者，并且在小组中进行分享。

学生们可以通过分享获取更深层次的观察和体验，从而提升对劳动的认识。

第五步：总结展示与互动（5分钟）1.教师总结学习的重点内容：“我们学习了《劳动歌》，了解了劳动的辛苦及劳动对社会的贡献，我们学习了演唱技巧和合作精神。

劳动的歌——《种玉米》说课稿尊敬的评审委员会，大家好！今天我将会给大家带来一篇关于“劳动的歌——《种玉米》说课稿”的文档。

一、课文背景分析《种玉米》是刘半农先生的代表作之一，课文主要描写了一位农夫种植玉米的过程和他对于劳动的态度。

该文所表现出来的一种传统文化的特质，表达了中国农民“艰苦创业、勤劳致富”的精神，体现了中华民族传统的劳动美德。

二、教材分析根据中学生的身份和心理特征，本课的教学重点在于帮助学生充分理解文本，了解农民劳动的内容和精神内涵以及珍视劳动的态度。

同时，要加强学生对使用意象和描写技巧的理解，从而有效提高学生的文学鉴赏能力、语言运用能力和思辨能力。

三、教学目标知识目标：通过学习本课，学生应该对文本有一个深刻的理解，对劳动的内涵，玉米种植的过程以及精神有所领悟，从而培养学生的语言运用能力和文化素养。

能力目标：通过本节课，学生应该提高自己的思辨能力和文学鉴赏能力，从加强意象和描写技巧的解读，从而培养独立思考的能力。

情感目标：通过本课的学习，使学生能够珍视劳动，感悟劳动的价值和意义，用尽自己的力量，为自己和国家创造美好未来。

四、教学重点与难点重点：从课文的人物形象、描写细节以及对劳动的理解等多个角度理解劳动的内容和精神内涵。

难点：课文中的借景抒怀和藏语特点的解读。

在文学鉴赏的角度下进一步分析刘半农的诗歌创作。

五、教学方法本节课注重学生的观察能力和想象力的开发，采取“师生互动法”、“实物展示法”等多种教学方法，如小组讨论、读后感等方式，加强学生积极性和互动，营造良好的教学氛围。

促使学生从多个角度分析和理解文本，加强对思想内涵的理解。

六、课堂教学过程设计（一）热身课堂活动1. 师生互动，“自我介绍”环节，教师介绍本节课的主题，并询问学生对劳动的看法和理解，为后续的学习做好准备。

2. 师生互动，“认识玉米”环节，教师递给每个学生一副玉米根繁茂的展示图。

请学生观察，描述出玉米的特点，同时与班上的其他同学随意汇报自己所观察到的玉米特点。

音乐教案：《初中劳动的歌》一、教学目标1. 让学生了解劳动歌曲的特点，培养学生对劳动歌曲的兴趣和热爱。

2. 通过学习《初中劳动的歌》，使学生能够熟练地演唱歌曲，感受劳动的喜悦和自豪。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

4. 引导学生从歌曲中汲取劳动的精神力量，培养学生的劳动观念和劳动技能。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《初中劳动的歌》是一首富有节奏感的劳动歌曲，歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了劳动的喜悦和自豪。

2. 歌曲结构：歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单。

3. 教学重点：学会歌曲，掌握劳动歌曲的演唱技巧。

4. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍劳动歌曲的特点，引导学生关注劳动歌曲。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《初中劳动的歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。

4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的劳动场景，使学生更好地理解歌曲的意义。

5. 演唱展示：各小组进行演唱展示，教师点评并指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和劳动歌曲的价值。

四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《初中劳动的歌》。

2. 学生能够理解歌曲中的劳动场景，体会到劳动的喜悦和自豪。

3. 学生在演唱过程中，能够准确地把握节奏和音准。

4. 学生能够积极参与小组练习和演唱展示，表现出良好的团队协作能力。

五、教学建议1. 注重对学生音准和节奏的培养，提高学生的演唱水平。

2. 引导学生关注劳动歌曲，培养学生的劳动观念。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。

4. 教师应注重自身的示范作用，以生动的教学方式激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，让学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动技能，同时提高学生的音乐素养和团队协作能力。

《劳动的歌》推荐教案教学目标：1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。

2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。

演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

积极参与劳动号子的创编活动。

教学重、难点：1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。

2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。

教学时间：四课时教学过程：第一课时一、开门见山的导入，聆听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。

二、学习新课1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传。

表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。

2、再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。

4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。

5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。

6、指导朗读的情绪。

7、学习歌谱。

8、把歌词带入歌谱中学唱。

9、自学歌曲的二——五段。

10、检查学习情况。

三、音乐活动——根据平时的劳动场面创编歌词。

1、自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。

2、分小组创编，要求带上动作。

3、分组展示，评价。

四、小结第二课时一、复习歌曲《军民大生产》二、欣赏获取《连连夯》1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。

多为一领众和形式。

领唱者往往就是集体劳动的指挥者。

《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。

词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。

六年级音乐上册《劳动的歌》教案教学目标：1、能够对我国各地、各民族的号子和劳动歌曲感兴趣喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲积极参与结合学习号子的创造性活动2、能够演唱具有浓郁劳动的《军民大生产》和《翁嘿哟》两首民歌演唱时能够表现出歌曲紧密结合的特点并表现出这两首歌曲的民族和地区特色3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿哟》、《船工号子》体验号子和劳动歌曲的特点与风格4、知道劳动号子的音乐特点初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系第一课时：教学过程1、引导学生完整地聆听录音或教师的范唱2、用听唱法直接学唱歌词3、先整体模唱再分句、分段模唱4、跟录音先唱衬词、再唱全歌5、激发学生歌唱情绪、表现歌曲的情感6、鼓励学生设计演唱形式或参与表演用领唱、齐唱的形式演唱歌曲7、唱会歌词珀返回来视唱曲谱8、指导学生正确地歌唱防止大声唱歌及喊唱歌曲聆听《哈腰挂》1、引导学生完整地聆听作品使学生感受、体验、理解作品的艺术特征--- 特别是劳动号子的特征2、用录像、电影片段的播放使学生更直观地感受作品与现实生活的直接联系3、引导学生伴随音乐做表演或模仿动作4、讨论、评价5、课后收集相关文字、图片、音响、录象资料6、归纳总结劳动号子及劳动歌曲的基本特征认识其风格上的异同第二课时教学过程：学习《翁嘿呀》1、引导学生完整地聆听录音或老师的范唱2、用听唱法直接学唱歌词3、先整体模唱再分句、分段模唱4、跟录音先唱衬词、再唱全歌5、激发学生歌唱情绪、表现歌曲的情感6、鼓励学生设计演唱形式或参与表演用演唱的形式演唱歌曲7、唱会歌词后返回来视唱曲谱8、指导学生正确地歌唱防止大声唱歌及喊唱歌曲9、为歌曲编配朝鲜族长鼓舞节奏在演唱歌曲时作为伴奏聆听《连连夯》1、引导学生完整地聆听作品使学生感受、体验、理解作品的艺术特征特别是劳动号子的特征2、用录像、电影片段的播放使学生更直观地感受作品与现实生活的直接联系3、引导学生伴随音乐做表演或模仿动作4、讨论、评价5、课后收集相关文字、图片、音响、录象资料6、比较《军民大生产》、《哈腰挂》的音乐风格进一步归纳总结劳动号子及劳动歌曲的基本特征认识其风格上的异同实践与创造：1、课后收集劳动号子和劳动歌曲尤其是本地区的号子并在音乐课上向同学们介绍或演唱2、用《军民大生产》或者《连连夯》的曲调创造性的编配歌词和动作并进行演唱3、分小组进行创作然后向全班汇报。

劳动的歌教学内容：唱好歌曲《军民大生产》教学目标：1、学唱歌曲《军民大生产》,初步感受劳动号子的特点；2、演唱《军民大生产》演唱要富有弹性、能够表现歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、通过演唱《军民大生产》聆听《连连夯》，体验号子和劳动歌曲的风格和特点。

并积极参与劳动号子的创编活动；教学重点：学唱《军民大生产》、聆听乐曲并能体验歌曲的风格和特点。

教学难点：歌曲《军民大生产》中的第三句旋律，对歌曲的创编；每一首乐曲的风格和特点的把握教具准备：教法学法示范法、听唱法、小组讨论教具学具钢琴、多媒体、课件教学过程：一、引入1：教师：我给大家布置的小任务，完成得怎样了？谁来向大家展示一下你的成果？学生：展示搜集的资料评：同学们真棒，有些知识老师还不知道呢！二、欣赏《连连夯》1、第一次聆听今天老师也给大家带来两首关于劳动的歌曲，我们一起来欣赏以下，在欣赏的同时看看那位同学听得仔细并将表格填起来：在欣赏之前我来解释一下：演唱形式比如：齐唱、合唱、领唱、对唱等等；师：衬词——又称为“搭头”，例如“啊”、“嗯”、“噢”嗨等虚词，绝大多数是有实际意义的实词。

衬词的运用，对歌唱的内容起到了美化、强调和补充的作用。

2、第二次聆听再来欣赏一遍体验一下这首乐曲的风格：乐曲旋律、节奏的特点。

听到歌曲之后感到这首歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力热烈欢腾三、学习《军民大生产》1、首先聆听这首歌曲在演唱形式、衬词又是什么？今天我们所聆听的这两首乐曲都是与劳动有关，它是随着劳动而歌唱、带有呼号的歌曲，并且一般演唱形式是一人领唱众人应和。

2、学习劳动号子。

具有这样的特点的歌曲成为劳动号子。

大家看到课本的P44页我们一起了解劳动号子。

3、歌曲背景这首歌作曲家戏曲家张寒晖先生看到1945年当年陕甘宁边区军民，响应中央开展大生产运动号召，踊跃投入开荒生产热烈情景。

有陇东民歌《推炒面》而来，下面我们大家感受当时热烈生产的情景。

欣赏《视频》4、用“lu”的声音哼唱歌曲。