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《爱如茉莉》教课方案教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
分角色朗诵课文。
2、经过细节描绘感觉父亲母亲之间平庸却深沉的亲情，进而理解“真爱就像茉莉”。
教课要点：经过对细节描绘的品读，感觉父亲母亲之间平庸而动人的真爱。
教课难点：联合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。
教课过程：一、以“爱”讲话，揭露文题。
1、师板书：爱人间的真爱是无私的，崇高的，也是永久的。
不一样的人对“爱”有着不一样的理解和认识，请同学们谈谈你眼中的真爱是什么？同学们对爱的理解堪称异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平庸无奇却芬芳宜人的茉莉花。
（师板书：爱如茉莉）2、出示图片简介茉莉茉莉花：花白色，有光彩，香味浓烈。
你能简单谈谈茉莉留给自己的印象。
3、朗诵课题。
用作者的话说茉莉花“平庸无奇”，可她为何又说爱好像茉莉花呢？让我们一同走进文本，揭开谜底。
二、品读文本，感悟“爱”。
第1页 /共5页1、其，“ 如茉莉” 句真实出于之口？（）2、一开始我同的法？（不屑一顾）你找出依照，那就是我茉莉平庸无奇。
（板：平庸无奇）3、作者的比以理解，可在文中的尾她又自肺腑地感：哦，如茉莉，如茉莉。
是什么呢？（板：？）同学再次走文本，小内共同研究个。
待会沟通。
（此，小研究学。
我巡回指）。
4、映子的父亲母亲的感情怎样呢？你是从哪领会到的呢？（学生自由回答，出自己的感觉，我适点）学生可能会从下边几点沟通：a.“原来我答今日包子你爸爸吃，在看来不可以了⋯⋯住，要等他吃完了再告他我了医院，否则他会吃不下去的。
”从“衰弱“的声音中，你听懂了什么呢？b.爸爸没有吃我的子，也没听我花悉心思的，便直奔医院。
从句中，你看到了一位什么的爸爸呢？指朗。
（学生好的“衰弱”的气及爸之互相关之情。
）是啊，平庸之中真情。
c.一天清早，当我依照爸爸的嘱咐，捧着一大把茉莉花到达病房，我被眼前的一幕惊呆了。
（此，我出示文插。
）同学，把从中看到的、想到的出来吧。
学生言后出示：睡在病床上，嘴角挂着安静的浅笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手握着的手，伏在床沿睡着了。
苏教版五年级下册语文第17课爱如茉莉教案_苏教版五年级下册教案《爱如茉莉》是苏教版五年级下册语文第17课，课文通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感;真切体会＂如茉莉一般的爱＂是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
本文库在此整理了苏教版五年级下册语文第17课《爱如茉莉》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级下册语文第17课《爱如茉莉》教案1一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱，理解＂真爱就像茉莉＂的深意。
二、教学重点：引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
三、教学难点：引导学生理解＂真爱就像茉莉＂的深意。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：(一)感受茉莉，营造爱的氛围。
1.这节课我们继续学习--(生齐)爱如茉莉谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点板书：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香齐读词语2.读了课文第一部分，我们还知道在妈妈心里，爱就像--茉莉。
＂我＂同意妈妈的说法了吗?师在课题后加上＂?＂过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢?(二)感悟细节，品味爱的真谛1.＂我＂又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢?请大家认真地读课文6-18小节，用心体会，把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来，可在空白处写下感受，听明白了吗?生读，师巡视鼓励。
2.交流①＂映儿，本来我……不然他会吃不下去的。
＂妈妈把＂饺子＂看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。
从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱--＂不然会吃不下＂指导读出＂虚弱＂的语气②＂然而，爸爸没有……，也没有……便直奔医院。
＂由＂直奔＂体会爸爸的焦急万分的心情，都是源于爱妈妈的一颗心，指导读出较快的语速。
③＂一天清晨，我按照……，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。
＂出示画面，指名读说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)＂我＂怔住了，是为什么?(感动)画面中最令你感动的会是什么呢?体会＂探＂的妙处(阳光仿佛也动了情，轻轻地怕打破了这份宁静)让我们静静聆听，用心感受茉莉般的爱指导朗读④＂我＂的感动还不止于此。
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。
店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
五年级下册语文教案17爱如茉莉苏教版【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文明白得由生字组成的词语。
2、通过具体的语句明白得课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读明白文中主人公之间如茉莉般的真爱。
3、在品读课文的过程中真切体会爱能够有多种表达方式，然而真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，同时情愿付出爱、明白得感受爱的人。
【教学重难点】品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。
【教学预备】看一看茉莉花的模样，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习性。
【教学时数】两课时第一课时一、整体感知，了解大意。
1. 今天，我们要学习一篇关于爱的文章，大伙儿一起读读课题。
2. 大伙儿翻开书，轻声读读课文，注意把生字的字音读准，再想想课文讲了一个什么故事？3. 随文识字读生字词。
4. 说说课文讲了一个什么故事？二、感悟好词，体会茉莉的特点。
1.题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。
2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特点。
点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。
三、潜心读文，感受“如茉莉般的爱”。
1.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。
起初，母亲说，爱如茉莉，作者赞同吗？（处理咽——用心品读字词，你就会从字里行间发觉汉字丰富的表达成效。
副板书：品味字词）2、潜心读书，用心感受“如茉莉般的爱”。
作者是如何样一步一步认同爱如茉莉的呢？让我们一起走进文中描写的几个场面，用心去感受父母生活中的点点滴滴。
看看你能够读明白什么，体会到什么？在让你心动的地点做上记号，写下感受。
3、朗读感受深的部分。
第二课时一、用心与茉莉对话，领会其特点。
1、板书茉莉2、上一节课，我们差不多初步的学习了这一篇文章，下面请你结合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。
3、出示图片：下面就让我们看一看这小小的茉莉花，这确实是茉莉花，这依旧茉莉花。
