爱如茉莉（第一课时教学流程）-五年级语文下册教案一、教学目标1.理解课文《茉莉》的意思，并能够朗读课文。
2.掌握词语“摩挲”、“清晰”、“柔软”的意思。
3.能够运用“象征”的方法，分析诗歌意境。
4.让学生了解茉莉花的生长习性和文化内涵，培养爱花、珍爱生命的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握词语“摩挲”、“清晰”、“柔软”的意思。
2.难点：通过学习课文，理解诗意，把握“象征”的方法。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）在课前准备环节，教师在课堂前放置一盆盛开的茉莉花，并向学生介绍茉莉花的特点和文化内涵，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导读（10分钟）1.展示课文《茉莉》，让学生重点关注文中出现的“摩挲”、“清晰”、“柔软”等词语，介绍课文主题和文学形式。
2.让学生自由阅读课文，通过朗读和理解，感受诗歌的情感和意境。
3. 感性理解（15分钟）1.通过茉莉花的外形特征和芬芳香气，让学生形象感受“茉莉花开，满地香”的美好。
2.结合生活实例，让学生尝试用“柔软”、“清晰”等词语来描述家中的家具和玩具。
4. 符号分析（20分钟）1.教师讲解“象征”的意义，并向学生引导，探讨作者通过“茉莉花”这一符号所表达的意义。
2.分组讨论，让学生结合课文的情节，分析茉莉花在诗中所起的象征作用。
5. 知识拓展（10分钟）1.展示图片或视频，让学生观看茉莉花的生长过程和文化内涵，了解茉莉花的全貌。
2.让学生用自己学过的语文知识，完成一篇有关“茉莉花”的小作文。
6. 课堂总结（5分钟）教师简要总结本堂课的重点、难点和学习收获，让学生闭上眼睛，回想一下本堂课的主要内容，并自我评价本课的学习情况。
四、教学反思《茉莉》是一首意境优美的诗歌，通过茉莉花这个符号所表达的情感和意义，描绘了一幅清新柔美的画面。
在教学过程中，通过多种形式和方法，让学生更好地理解课文、把握方法、感受诗意，提高了学生的语文素养和文化素质。
需要注意的是，教师在导入环节的准备和课堂组织等方面，需要更加精心，以提高课堂的趣味性和互动性。
