17爱如茉莉
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苏教版语文五年级下册17爱如茉莉最新课件页数:19
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《爱如茉莉》课文原文页数:2
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17、爱如茉莉页数:10
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《爱如茉莉》公开课教案页数:4
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五下第17课 爱如茉莉页数:3
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五年级语文下册第五单元17爱如茉莉课文原文素材苏教版
⑤我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这 句话咽了回去。
⑥此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二 天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
17 爱如茉莉
①那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的 母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”
②妈妈先是一愣（lèng)，继而微红了脸，嗔(chēn)怪道：“死丫头，问些 什么莫名其妙的问题呀！”
③我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真 爱像什么?”
④妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉 吧。”
Hale Waihona Puke
⑥此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二 天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
17 爱如茉莉
①那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的 母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”
②妈妈先是一愣（lèng)，继而微红了脸，嗔(chēn)怪道：“死丫头，问些 什么莫名其妙的问题呀！”
③我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真 爱像什么?”
④妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉 吧。”
Hale Waihona Puke
苏教版五年级语文下册17 爱如茉莉
苏教版 五年级 语文 下册
拓展延伸
关于爱的名言
春天没有花，人生没有爱，那 还成个什么世界。（郭沫若）
人生如花，而爱便是花的蜜。 （莎士比亚）
苏教版 五年级 语文 下册
爱是生命的火焰，没有它，一 切变成黑夜。（罗曼·罗兰）
爱之花盛开的地方，生命之花 便能欣欣向荣。 （凡·高）
苏教版 五年级 语文 下册
真爱如泉水，清澈而甘醇。 真爱如春风，柔和而温暖。
苏教版 五年级 语文 下册
小练笔
真爱无痕，至爱无声。爱在我们的生活 中时时刻刻都存在着。把你曾经感受到的或 者付出过的如茉莉般的真爱，写成一个小片 段。（注意细节用词生动形象）
苏教版 五年级 语文 下册
我不记得我的母亲，只是当我从卧室的 窗里，望向悠远的蓝天，我仿佛觉得，母亲 凝住我的目光，布满了整个天空。
胳·膊（ bó ）
·掏（ tāo ）出 ·幽（ yōu ）香
苏教版 五年级 语文 下册
二、用下面的字组词，并换个部首组成 新字再组词。
缕（ 一缕 漫（ 弥漫 恬（ 恬静 嗔（ 嗔怪
）——（ 楼 ）——（ 慢 ）——（ 括 ）——（ 慎
）（ 楼房 ） ）（ 缓慢 ） ）（ 括号 ） ）（ 谨慎 ）
苏教版 五年级 语文 下册
“映儿，本来我答应今天 包饺子给你爸爸吃，现在看来 不行了，你呆会儿就买点现成 的饺子煮给你爸吃。记住，要 等他吃完了再告诉他我进了医 院，不然他会吃不下去的。”
妈妈细心的叮嘱 和安排表现了她 对爸爸的一片爱。
爱是善意的谎言。
苏教版 五年级 语文 下册
然而，爸爸没有 吃我买的饺子，也没 听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。此 后，他每天都去医院。
课堂演练
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。
店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
泰兴市实验小学五年级语文下册第五单元17爱如茉莉说课稿苏教版
4。你想更多地了解地球资源的知识吗?你可以点击“小灵通”，老师已将有关资料及相关网址放在“小灵通”网页上。你可以查阅资料，将你最想说的放在显示屏前，然后结合课文，把你的感受告诉大家。
7.看完这段录像，你想说些什么？(指名说)v 8、的确,地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命,创造了神奇,她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲)
这句话该怎么读?（练读，指名读）
三、讲读课文（3-4）自然段。
1.地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）
学生感悟文章中的思想感情需要一个过程，需要一个环境熏陶.为此，在整堂课的教学中，我将紧紧抓茉莉花和妈妈爸爸之间的真情流淌这样两条线索，来设计如下教学环节:
第一步：感受茉莉，激起疑惑。在复习中导入的基础上，当学生正在品味茉莉的平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕时，我会及时指导学生自由阅读文章的第一部分，并提出“那株茉莉如此平淡无奇，为什么妈妈说真爱像茉莉呢？”这一问题，来激起学生学习的兴趣，为下面的读中悟情奠定基础。
17《爱如茉莉》说课稿
《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了“妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈”这件小事。文中作者着力描写和渲染的是“爸爸妈妈执手而眠"的情景，展现在我们眼前的是一幅温馨而美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声。真爱就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月,就是彼此间心灵的相通,就如盛开的茉莉花散发出的清香。这样的看上去普通平凡,但真切持久，感人至深。
第四步：总结。在学生赏析完课文后，我会在《爱的奉献》的乐曲声中,及时作如下总结：同学们，茉莉平淡无奇，真爱简简单单;茉莉洁白纯净,真爱无比真挚；茉莉幽香缕缕，真爱感人至深.人间真爱无处不在，只要我们人人都能奉献出一点真爱，世界将会变成美好的人间。同学们，请拿起你手中的笔及作文练习本，做个小练习，把你眼中的真爱写下来!
7.看完这段录像，你想说些什么？(指名说)v 8、的确,地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命,创造了神奇,她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲)
这句话该怎么读?（练读，指名读）
三、讲读课文（3-4）自然段。
1.地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）
学生感悟文章中的思想感情需要一个过程，需要一个环境熏陶.为此，在整堂课的教学中，我将紧紧抓茉莉花和妈妈爸爸之间的真情流淌这样两条线索，来设计如下教学环节:
第一步：感受茉莉，激起疑惑。在复习中导入的基础上，当学生正在品味茉莉的平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕时，我会及时指导学生自由阅读文章的第一部分，并提出“那株茉莉如此平淡无奇，为什么妈妈说真爱像茉莉呢？”这一问题，来激起学生学习的兴趣，为下面的读中悟情奠定基础。
17《爱如茉莉》说课稿
《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了“妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈”这件小事。文中作者着力描写和渲染的是“爸爸妈妈执手而眠"的情景，展现在我们眼前的是一幅温馨而美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声。真爱就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月,就是彼此间心灵的相通,就如盛开的茉莉花散发出的清香。这样的看上去普通平凡,但真切持久，感人至深。
第四步：总结。在学生赏析完课文后，我会在《爱的奉献》的乐曲声中,及时作如下总结：同学们，茉莉平淡无奇，真爱简简单单;茉莉洁白纯净,真爱无比真挚；茉莉幽香缕缕，真爱感人至深.人间真爱无处不在，只要我们人人都能奉献出一点真爱，世界将会变成美好的人间。同学们，请拿起你手中的笔及作文练习本，做个小练习，把你眼中的真爱写下来!
课文17《爱如茉莉》苏教版五年级下册语文说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课所学，总结自己的优点和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议，促进共同进步。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过讲述生动有趣的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在互动中碰撞思维，提高学习积极性。
3.情感体验：设计相关活动，让学生体验家庭和谐的美好，从而增强学习动力。
4.激励评价：对学生的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心，激发学习潜能。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高课堂氛围。
3.课堂小结：邀请学生总结课堂所学，分享学习心得，增进师生之间的互动。
4.课后作业：布置富有挑战性的课后作业，鼓励学生相互讨论、共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握课文中的生词和修辞手法。
（2）理解文章主题，感受家庭的和谐美好。
2.教学难点：
（1）句子结构的学习和理解，尤其是复杂句、并列句、转折句等。
（2）引导学生体会文章中的情感，培养学生的家庭观念和价值观。
1.情境创设：展示一幅茉莉花的图片，引导学生观察并描述茉莉花的特点，由此引入课文主题——《爱如茉莉》。
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课所学，总结自己的优点和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议，促进共同进步。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过讲述生动有趣的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在互动中碰撞思维，提高学习积极性。
3.情感体验：设计相关活动，让学生体验家庭和谐的美好，从而增强学习动力。
4.激励评价：对学生的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心，激发学习潜能。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高课堂氛围。
3.课堂小结：邀请学生总结课堂所学，分享学习心得，增进师生之间的互动。
4.课后作业：布置富有挑战性的课后作业，鼓励学生相互讨论、共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握课文中的生词和修辞手法。
（2）理解文章主题，感受家庭的和谐美好。
2.教学难点：
（1）句子结构的学习和理解，尤其是复杂句、并列句、转折句等。
（2）引导学生体会文章中的情感，培养学生的家庭观念和价值观。
1.情境创设：展示一幅茉莉花的图片，引导学生观察并描述茉莉花的特点，由此引入课文主题——《爱如茉莉》。
17、爱如茉莉导学案doc
观看茉莉花，了解它的平淡无奇
袅袅：形容香气回旋上升。
一、课题质疑
语言叙述：同学们，你们体会回到谁的爱？什么爱？
今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
板书课题：爱如茉莉
质疑课题
二、初学了解
1、复习预习作业，检查自己掌握情况
2、默写个别生字词。
集体讲评
3、检查课文朗读情况
追问，了解词语意思，帮助理解课文内容。
重点难点
感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
教学准备
多媒体
学生活动
教师导学
自由读课文，找出相关句子画出来。
写批注。
小组交流。
全班汇报。
那株平淡无奇的茉莉花。
平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅
感悟到了真爱无时不在，无处不在。平平淡淡，却又让人感到温馨幸福。
追问：在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。
二、课文品味
出示自学要求：
文中列举了事例，来说明这个道理。你从哪些词语，句子中感受到了这平淡无奇的爱。画出有关词语、句子在旁边写上自己的感受。
妈妈认为自己的病不如爸爸吃顿饺子重要。关爱就是一顿饺子。
板书：17、爱如茉莉
像
徐州市煤港路小学导学案
课题
17、爱如茉莉
第（2）课时
主备人王惠
使用人
教学目标
通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
袅袅：形容香气回旋上升。
一、课题质疑
语言叙述：同学们，你们体会回到谁的爱？什么爱？
今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
板书课题：爱如茉莉
质疑课题
二、初学了解
1、复习预习作业，检查自己掌握情况
2、默写个别生字词。
集体讲评
3、检查课文朗读情况
追问，了解词语意思，帮助理解课文内容。
重点难点
感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
教学准备
多媒体
学生活动
教师导学
自由读课文，找出相关句子画出来。
写批注。
小组交流。
全班汇报。
那株平淡无奇的茉莉花。
平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅
感悟到了真爱无时不在，无处不在。平平淡淡，却又让人感到温馨幸福。
追问：在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。
二、课文品味
出示自学要求：
文中列举了事例，来说明这个道理。你从哪些词语，句子中感受到了这平淡无奇的爱。画出有关词语、句子在旁边写上自己的感受。
妈妈认为自己的病不如爸爸吃顿饺子重要。关爱就是一顿饺子。
板书：17、爱如茉莉
像
徐州市煤港路小学导学案
课题
17、爱如茉莉
第（2）课时
主备人王惠
使用人
教学目标
通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
17.爱如茉莉-2
课题17 爱如茉莉第2课时月日教学目标维度要点水平识记理解运用知识与能力1、继续识记本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
√2、继续理解由生字组成的词语，通过细节描写感受父母间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”，体会作者心里情感的变化，对爱的理解的变化。
√3、能在平时的习作中注意关注细节、前后联系、借景抒情。
√√4、用自己的方法理解真爱还像什么。
√过程与方法通过找句子的方式了解课文的特色：关注细节、前后联系、借景抒情。
情感态度与价值观能从具体的语言材料中真爱就像茉莉花一样平淡无奇却芳香宜人。
教学重点通过细节描写感受父母间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
教学难点通过细节描写感受父母间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
教学过程关注差异一、预学查异，整体回顾有人说，爱如一簇茉莉，缕缕幽香袅袅钻进心中。
有人说，爱如丝丝春雨，点点细腻幽幽融进掌心。
爱在你的眼里，像什么？爱在妈妈的眼里，又像什么呢？质疑：爱怎么会像茉莉呢？二、初学适异，理解标点（一）、学习第一段——“这也叫爱”之问号1、这一节课我们继续学习课文齐读《爱如茉莉》。
让我们一起走进那个美丽的黄昏。
我就是在一旁修剪茉莉花枝的妈妈，谁愿意做我的女儿？请一人读旁白。
（分角色朗读1-5）音乐2、板书：这也叫爱同学们 ,课文中“这也叫爱”如果要在后面加上一个标点 ,加什么？为什么 ? 板书：？这句话该怎么读呢?(生读 )齐读3、作者觉得“像茉莉那样的爱”不叫爱是因为茉莉花——板书：平淡无奇（二）、学习第二段——“这也叫爱”之句号、叹号。
1、其实，生活本来就是平平淡淡的。
接下来，作者写了哪两件事呢？请大家浏览课文6-18。
概括成三个字。
2、我们先来看第一件事，谁来读 6、7、8自然段 ,大家一边听 ,一边想 :你从哪儿感受到了爱?（1）妈妈用虚弱的声音对我说：……哪个词最能说明妈妈病得严重? “虚弱”不同的学生会从不同的句子中体会爱。
《爱如茉莉》课文原文阅读
《爱如茉莉》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]17 爱如茉莉那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我突然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？〞妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！〞我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？〞妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
〞我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱〞这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我容许今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
〞然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后，他每天都去医院。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？〞爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
〞爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
〞“妈，你怎么啦?〞我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了。
我怕惊动他不敢动。
不知不觉，手脚都麻木了。
17 爱如茉莉
妈妈细心的叮嘱 和安排表现了她 对爸爸的一片爱。
爱是善意的谎言。
然而，爸爸没有 吃我买的饺子，也没 听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。此 后，他每天都去医院。
“没有”“也没”“直奔” 突出了爸爸的焦急和对妈 妈的爱。
爱是直奔医院的身影。
想一想：你认为爸爸是怎样发现妈妈生病的？
可能是因为爸爸发现饺 子不是妈妈亲手包的，也可 能是因为爸爸从女儿的神态、 语言中发现了异样。总之是 爸爸对妻子和女儿的了解使 他发现这点的。
语言描写
真爱如茉莉 神态描写
动作描写
品读课文6—18自然段。 1.作者因为哪两件事感受到了父母之 间的爱呢？ 2. 从细节中感悟父母之间的爱确实像 什么？
妈妈住院，不能包饺子给爸爸吃
“映儿，本来我答应今天 包饺子给你爸爸吃，现在看来 不行了，你呆会儿就买点现成 的饺子煮给你爸吃。记住，要 等他吃完了再告诉他我进了医 院，不然他会吃不下去的。”
平淡无奇即是茉莉花的 特点，也是真爱的特点。
词语积累（表示平凡的词语）
平淡无奇 淡而无味 普普通通 庸庸碌碌 枯燥无味 平平常常
我差点笑出声来， 妈妈郑重认真的态度让 但一看到妈妈一本正经 “我”不敢笑出声来，这
的样子，赶忙把“这也 表现出“我”对妈妈的话 叫爱”这句话咽了回去。还不能理解。
说一说：这一部分对母女的描写主要运 用了哪些描写方法？
“爱如茉莉。”这句话运用了比喻的修辞 方法，把_真__爱___比作__茉__莉__花___。这样的句子 我也会写： ___________母__爱__像__大_海__一__样__深__沉__。___________。
字词听写
第二课时
上节课我们整体了解了妈妈住院 的事，那么爸爸是如何照顾妈妈的， 这让作者感受到了什么。
五年级语文下册第五单元17爱如茉莉课文原文素材苏教版五年级语文下册第
4
我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸（móu)子。 ⑭“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” ⑮“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。 ⑯“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木 了。” ⑰病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅（niǎo)袅地 钻到我们的心中。 ⑱哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
5
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。谢谢观看6 Nhomakorabea休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
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⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
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⑧然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。 ⑨一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开 病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在 床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光 从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧（mì) 美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 ⑩似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼眬（lóng）地抬起头，轻轻放下妈妈的手， 然后蹑（niè)手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 ⑪望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?” ⑫爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡， 她一动我就惊醒了。” ⑬爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时 弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！
我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸（móu)子。 ⑭“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” ⑮“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。 ⑯“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木 了。” ⑰病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅（niǎo)袅地 钻到我们的心中。 ⑱哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。谢谢观看6 Nhomakorabea休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
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⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
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⑧然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。 ⑨一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开 病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在 床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光 从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧（mì) 美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 ⑩似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼眬（lóng）地抬起头，轻轻放下妈妈的手， 然后蹑（niè)手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 ⑪望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?” ⑫爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡， 她一动我就惊醒了。” ⑬爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时 弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！
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巩固练习
• 1. 联系上下文说说下面句子中带点字词 的意思，体会一下这样用词的好处。 • 答：（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。 • 掏：问。 • （2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回 去。 • 咽：收。
• （3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们 的心中。 • 钻：感受体味，句中指这茉莉花一般纯洁 的真爱，爸爸妈妈感受到了，我也体会到 了。 • 这样的好处是：通过隐喻使抽象的事物仿 佛可以看见，可以触摸，将语句变得更加 生动形象。
• 9、 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱， 剪了一大把茉莉花带到医院去。当我 推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡 在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸 爸坐在床沿边睡著了。初升的太阳从 窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼 罩着他们。一切都是那么静谧美好， 一切都润在生命的芬芳与光泽里。
• 10、 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙 眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然 后躡手躡脚地走到门边， • 把我拉了出去。 • 11、望着爸爸布满血丝的眼睛，我 心痛地说：“爸，你怎么不在陪床上 睡?” • 12、 爸爸边打哈欠边说：“我夜里 睡沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这 样睡，她一动我就惊醒了。”
•17 爱如茉莉
作者：映子
生字词学习
爱如茉莉 • 简简单单 平平淡淡 泪眼朦胧 • 丛丛簇簇 袅袅娜娜 松松散散 • 洁白纯净 缕缕幽香 萦萦不去 • 哈欠 溜进 空罐头瓶 • 顿时 弥漫 欣欣然 含笑的眸子
• 缠绵悱恻 荡气回肠 酸胀 一愣 嗔怪 诱 秘 密 茉莉 咽回去 虚弱 谎话 • 叮嘱 恬静 笼罩 静谧 浸润 • 轻轻柔柔 芬芳与光泽 • 蹑手蹑脚 布满血丝 憔悴 朦胧
• 4.“初升的阳光从窗口悄悄地探了出来，轻 轻柔柔地笼罩着他们。”这句话中，把阳 光和人物放在一起描写，让我们感受到 （或环境描写衬托了）：爸爸妈妈执手而 眠的温馨一幕就像阳光一样美丽温暖。 • 5.文中“生命的芬芳与光泽”指的是“真爱” 的深情，有如生命跃动，充满了醉人的芬 芳，圣洁的光泽，美丽动人。
阅读训练
• 第1-5自然段是文章第一段，写妈妈告诉 “我”真爱像茉莉。 • 第6-8自然段是文章的第二段，写妈妈答应 包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院 要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸 却直奔医院。 • 第9-18自然段是文章的第三段，写爸爸在 医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡，妈妈 为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒 爸爸。
• 1、那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然 对在一傍修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱 爸爸吗?” • 2、 妈妈先是一楞，继而微红了脸，嗔怪道：" 死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀!” • 3、 我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了 问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?” • 4、 妈妈寻思了一会儿，随手指著那株平淡无奇 的茉莉花，说：“就像茉莉吧。” • 5、 我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的样 子，赶忙把 “这也叫爱”这句话咽了 • 回去。
• 13、 爸爸去洗漱，我悄悄溜 进病房，把一大束茉莉花插进 瓶里，一股清香顿时弥漫开来。 我开心地想；妈妈在这花香中 欣欣然睁开双眼，该多有诗意 呀！我笑着回头触到妈妈一双 清醒含笑的眸子。
• 14、 “映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” • 15、“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。 • 16、 “你爸爸伏在床边睡著了，我怕 惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻 木了。” • 17、 病房里，那簇茉莉显得更加洁白 纯净。它送莱的缕缕幽香，袅袅地钻 到我们的心中。 • 18、哦，爱入茉莉，爱如茉莉。
• 6、 此后不久，在爸爸出差归来的前一个 晚上，妈妈得急病住进了医院，第二天早 晨，妈妈用虚弱的声音对我说： • 7、 “映儿，本来我答应今天包饺子给 你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就 买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等 他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会 吃不下去的。” • 8、 然而，爸爸没有吃我买的饺子，也 没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后。他每天都去医院。
• 2. 那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什 么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪 些细节中可以感受到“爱如茉莉”？ • 答：茉莉虽然平淡无奇，但是芳香宜人， 就像爸爸妈妈的爱，虽然都表现在平凡小 事中，一个眼神，一句问候，一份牵 挂……却能让人感受到那真挚的，浓浓的 爱，所以妈妈说真爱就茉莉。
• 3.“当我推开病房的门，不禁怔住 了”“怔”是什么意思？“我”为什 么会“怔住了”？ • 答：怔的意思是发愣，发呆。我之所 以会“怔住”，是因为我看到了爸爸 妈妈执手而眠的温馨一幕。
结束
பைடு நூலகம்