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软件编程系列课讲义Scratch一阶第一讲：海底世界一、教学目标1、重点掌握Scratch软件的基本操作流程——背景和角色的上传、脚本的拖拽和组合以及删除、程序的保存；2、掌握移动（）步、重复执行、碰到边缘就反弹的程序脚本，掌握播放声音和播放声音等待播完的区别和使用场景；3、了解地球上的海陆面积，各种动物（鮟鱇、蝠鲼、海龟、海星）的基本特点。
二、主要程序脚本三、课堂准备四、上课流程本节课包括课堂预热和8步具体流程：（1）课堂预热阶段通过教师自我介绍和学生自我介绍相互认识彼此。
（2）第1步为导入部分，通过了解地球上的海陆面积引入海底世界，通过了解一系列的动物引入层级划分，通过总结分析导入角色并设置每个角色的相应位置，导入相关背景和角色，根据上述分析调整位置，时长控制在20分钟内。
（3）第2步为角色功能分析，通过观察本节课实现的效果视频，邀请同学们进行角色功能分析，时长控制在5分钟内。
（4）第3-6步为让鮟鱇等各种动物游动起来，先对鮟鱇进行如下操作：先不停的移动起来，发现碰到舞台边缘就会停止不动，此时需要引入碰到边缘就反弹，此时可能会出现不同的反弹效果（比如头朝下了等），如果没有出现就需要动手设置不同的旋转方式来感受不同的效果；再让其他海底动物都游动起来；之后根据各个动物的实际大小设置它们在舞台区的大小；最后添加背景音乐。
整个过程需要教师指导并维持秩序，时长控制在55分钟内。
（5）第7步为课堂总结，时长控制在10分钟内。
（6）第8步为巩固拓展，添加更多的动物让海底更加热闹，课后作业。
五、主要程序说明【程序1-2描述】鮟鱇一直移动，每次移动10步，碰到边缘就会自动反弹回来，但是反弹后的效果不一定正常。
【程序1-3描述】鮟鱇一直移动，每次移动10步，碰到边缘就会自动反弹回来，并且可以继续正常游动。
【注意事项】每种旋转方式都动手操作一下。
【程序1-5描述】调整鮟鱇的移动速度。
鮟鱇一直移动，每次移动3步，碰到边缘就会自动反弹回来，并且可以继续正常游动。
教学设计教学目标：1、初步了解作品创作的基本流程。
（作品创意、搭建舞台选择角色、编程实现、修改完善）。
2、学会无限重复指令、遇到边缘就反弹、设置旋转模式等指令积木的使用方法3、认识SCRATCH 中的随机数，掌握使用随机数指令积木的方法。
4、培养学生对于计算机编程的兴趣，增强学生的数字化创造力及沟通交流能力，培养他们的逻辑、计算思维。
5、通过SCRATCH 网站的交流分享，激发学生的创造性，学会分享交流，并在交流、分享中共同提高。
教学重难点：重点：初步了解作品创作的基本流程。
学会使用随机数、重复执行指令积木的使用。
难点：随机数的认识与使用。
教学过程：一、创设情景，引导学生创意想象（一）播放动画，引入新课。
1、同学们，见过海底游乐园吗？想不想看一下？老师请大家欣赏一段动画，播放《小海龟历险记》片段。
学生观看动画，与教师互动。
2、动画好看吗？想不想自己动手做一段这样的动画，放到我们的scratch 网站上去，与同学们交流分享。
出示课题：《海底游乐园》（二）引导学生创意想象1、在制作之前，请同学们思考一下这几个问题。
出示问题：1、用什么样的舞台背景？2、在舞台上有哪些角色？3、这些角色在舞台上做什么？2、引导学生进行创意想象。
学生畅所欲言，谈自己的创意。
【设计意图】：Scratch 教学不同于一般软件工具学习，它不仅是一个软件，它还有自己独特的核心价值观，有自己的文化。
教学时，要注重想象、编程、分享核心价值在各环节中的渗透。
在这一环节中，通过欣赏海底动画等内容，不仅调动了学生的学习兴趣，还对学生的创意想象提供了想象素材。
二、指导学生利用scratch 编程，完成作品（一）引导学生搭建舞台、选择角色1、同学们的想象力真的很丰富，创意也很精彩。
那么，有了创意就要去实现它。
告诉老师，在SCRATC 编程中，第一步要做什么？引导学生明确第一步是搭建舞台、选择角色。
2、那我们就先来完成第一个任务。
出示第一步任务要求，目标要求：打开桌面上的海底乐园文件，选择合适的舞台背景，并添加角色。
Scratch3.0课程教案_海底世界和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：海底世界上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍小朋友们多多少少都有去过海洋公园，或者从书本上、绘本上、电视上等等了解知道海洋世界，海洋里面生存着很多的海洋生物、有各种各样的鱼、虾、螃蟹、海草等等海洋生物，我们今天的这个案例就是模拟一个海底世界。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析程序启动的时候，各种五彩斑斓的鱼类、螃蟹等就开始各自的游动，让我们一起来看看是怎么完成的吧。
3．1角色分析角色：各种海洋生物（鱼、螃蟹等等）3．2背景分析背景：海洋（水下）四、流程分析由于有多种海洋生物，他们的程序指令也都差不多，只是游动的快慢不一样，所以这里就以其中一种角色举例。
我们这里给这些鱼类游动的时候随机的掉头，这样鱼看起来就不会是一起游走。
所以为了更好的让小朋友们理解鱼的指令，我们把鱼的指令分成三个并列执行的程序（通俗来说就是有3个小绿旗同时开始）。
一个是控制鱼前进，一个是控制鱼前进的同时变化造型，还有一个是用来控制鱼随机掉头4.1 鱼1、开始→初始朝向→向前游【移动步数→碰到边缘就反弹→左右翻转→等待】2、开始→变化造型【下一个造型→等待】3、开始→随机转向【设定专项条件【旋转角度】真→等待】五、用到指令5.1 运动模块：角色移动指定的步数：将角色向右旋转指定的角度：角色碰到边缘后就往回走：设定角色旋转方式为左右翻转，下拉可选不可旋转，任意旋转；这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）5.2 外观模块：将角色的造型换成指定的造型5.3 事件模块：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.4 控制模块：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令：一直重复执行模块里面的程序指：条件判断模块，如果条件返回值为真（bool值），执行那么模块里面的程序，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令5.5 运算模块：在指定的数值区间（前一个数较小后一个较大，比如在1到10之间）产生一个随机数，1到10可以是1，也可以是2，3。
【优选】scratch海底世界教案新Scratch教案 (1)精品1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
官方网站：/1-1 下载与安装(1)首先登录官方网站页面：/(2)点击Download Scratch按钮(3)如果年龄小于13岁直接点击：Continue to Scratch download 311 24(4)根据操作系统，选择下载。
（示例为Windows操作系统,点击ScratchInstaller1.4.exe)(5)选取存放文档位置（6）下载完成执行安装程序（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以（8）选取开始菜单的资料夹，采用默认值就可以（9）接下来就开始进行安装，完成后按NEXT（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：海底世界上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍小朋友们多多少少都有去过海洋公园，或者从书本上、绘本上、电视上等等了解知道海洋世界，海洋里面生存着很多的海洋生物、有各种各样的鱼、虾、螃蟹、海草等等海洋生物，我们今天的这个案例就是模拟一个海底世界。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析程序启动的时候，各种五彩斑斓的鱼类、螃蟹等就开始各自的游动，让我们一起来看看是怎么完成的吧。
3．1角色分析角色：各种海洋生物（鱼、螃蟹等等）3．2背景分析背景：海洋（水下）四、流程分析由于有多种海洋生物，他们的程序指令也都差不多，只是游动的快慢不一样，所以这里就以其中一种角色举例。
我们这里给这些鱼类游动的时候随机的掉头，这样鱼看起来就不会是一起游走。
所以为了更好的让小朋友们理解鱼的指令，我们把鱼的指令分成三个并列执行的程序（通俗来说就是有3个小绿旗同时开始）。
一个是控制鱼前进，一个是控制鱼前进的同时变化造型，还有一个是用来控制鱼随机掉头4.1 鱼1、开始→初始朝向→向前游【移动步数→碰到边缘就反弹→左右翻转→等待】2、开始→变化造型【下一个造型→等待】3、开始→随机转向【设定专项条件【旋转角度】真→等待】五、用到指令5.1 运动模块•：角色移动指定的步数•：将角色向右旋转指定的角度•：角色碰到边缘后就往回走•：设定角色旋转方式为左右翻转，下拉可选不可旋转，任意旋转；这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）5.2 外观模块•：将角色的造型换成指定的造型5.3 事件模块•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.4 控制模块•：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令•：一直重复执行模块里面的程序指•：条件判断模块，如果条件返回值为真（bool值），执行那么模块里面的程序，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令5.5 运算模块•：在指定的数值区间（前一个数较小后一个较大，比如在1到10之间）产生一个随机数，1到10可以是1，也可以是2，3。
