《流动的画》课件

（流动） （动作） （哪里）
(扔出 ) （弄脏） （脏水）
我会读
wū
ò
lā
呜
哦啦
fú yāo shā xiān
幅
腰
纱
鲜
sì hū wēi fú
似
忽微
浮
凭借情境 .自主探究
（1）我在哪里看到流动的画？
我在火车上看到流动的画。
（2）这流动的画是什么意思？ 这流动的画指的是这画是真实的是随着火
车的开动而闪过的景物。
往来穿梭
水库
点点人家
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
“哦，妈妈，我知道啦！
（1）我在哪里看到流动的画？
小河 山腰 汽车
飘着白纱 往来穿梭 弯弯曲曲
路边 水库 山坡
好似明镜 点点人家 开满鲜花
作业超市
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、和小伙伴说说你知道的风景如画的地方，也可
以把它画下来。 3、请用上“忽然、懂事”说一句话。
质疑情境、验标补标
• 同学们读了诗歌你还有什么不明白的 吗？
优化情境、拓展运用
小河
飘着白纱
路边
好似明镜
我在火车上看到流动的画。
汽车
弯弯曲曲
山坡
开满鲜花
实验小学 段红玉
• 你们认为自己懂事吗？怎样才算真正的懂事 2、和小伙伴说说你知道的风景如画的地方，也可以把它画下来。
我在火车上看到流动的画。 （2）这流动的画是什么意思？
再 见！
谢谢观看
（3）这幅画里有什么景物？ 有小河、山、雾、汽车、公路、鲜花、水
库、人家。
美景欣赏
小河
路边开满鲜花
水库好似明镜
山坡点点人家

流 动 的 画
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
用横线画出我终于看到了哪 些景物？
• 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 • 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 • 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中，
当小作者想扔橘皮时，他 忽然看见了什么？想到什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为什么妈妈夸“我”是个懂 事的娃娃？
流 动 的 画
西安路小学 张芳
你能正确读出这些词语吗？
流动 扔出 脸颊 山腰
往来 忽然 白纱 浮上
好似 弄脏 鲜花 微笑
回忆课文，完成练习。
课文共有 2 节， 小河 弯弯曲 曲， 山腰 飘着白纱，汽车 往来穿梭 ，路边开满 鲜花 ，水库 好似明镜 ，山坡点点 人家 ，我们千万不能弄脏 它。
流 动 的 画
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”

呜——
火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
呜——
火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭，
路边开满鲜花。 水库好似明镜，
山坡点点人家……
呜—— 火车开啦！
妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
远 看 山 有 色
近听水无声
春去花还在
人 来 鸟 不 惊
流 弄 动 哪
脏 扔
呜 啦 哪 哦 哪 似 （多音字）
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 弄脏 微笑 浮上 懂事
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
ห้องสมุดไป่ตู้
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 哦 弄脏 微笑 浮上 懂事
小河弯弯曲曲，
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 弄脏 微笑 浮上 懂事
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

重点词句解析
80%
“流动的画”
这个词语富有想象力，表达了孩 子们对美好世界的感知和向往。
100%
“轻轻摆手”
这个动作描绘了孩子们在欣赏画 面的过程中，表现出的一种温柔 、轻盈的姿态。
80%
“美丽的大自然”
这个词语强调了大自然的美丽和 宝贵，表达了孩子们对大自然的 热爱和敬畏。
03
教学方法和手段
教学方法
评价
教师对学生的作品进行点评，指 出优点和需要改进的地方，鼓励 学生在创作中发挥自己的想象力
和创意。
05
总结与回顾
本课总结
学生们学会了如何描述一幅画，包括颜色、形状和 主题。
学生了解了如何通过观察和想象来创作自己的画作 。
学生掌握了基本的绘画技巧，如涂色、线条和阴影 。
学习收获
02
01
03
学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力 。
主题讨论与思考
讨论
你最喜欢哪种类型的画？为什么 ？
思考
如何将《流动的画》中的意境应用 到自己的创作中？
分享
请学生分享自己曾经看到过的美景 ，并尝试用简短的文字描述。
课后作业与要求
作业
请学生创作一幅以“自然美景” 为主题的画作，可以是风景、动
物或植物等。
要求
作品需体现对大自然的热爱和赞 美，注重色彩和构图的运用。
实物展示
展示与课文内容相关的实 物，帮助学生更直观地理 解课文描述。
音频、视频资料
播放与课文内容相关的音 频、视频资料，增强学生 的学习兴趣。
教学评价与反馈
课堂互动评价
通过课堂提问、小组讨论 等方式，及时了解学生对 课文的理解程度，调整教 学策略。

“哦，妈妈，我(
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)啦！
“哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画，千万不要弄脏它！”
妈妈听了点头，微笑浮上脸颊： “祖国的画中，还有一个懂事的娃娃！”
流 动 的 画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家…… 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅（ 啊，真的！ 小河（ ）， ）！”
我连忙打开（ ），
边吃橘子边画。 正要把（ ）窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我（ ）啦！
山腰（
汽车（ 路边（ （
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千万（
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）它！”
妈妈听了点头，
（ ）好似（ ），
）点点人家……
（ ）浮上（ ）：
啊，真的！ 哦，妈妈，我知道啦！
流 动 的 画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
“我爱北京天安门”是一首儿童歌曲。
曲
qǔ
qū
①歌，能唱的文辞
②弯，跟“直”相对
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
“我爱北京天安门”是一首儿童歌曲。
比一比，哪个好？ 小河弯曲，山腰飘着白纱。

2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。
预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
四、动笔成文。
1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。
（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，
以事情结果为题，以人物为题）
பைடு நூலகம்235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
的开动而闪过的景物。 （3）有小河、山、雾、汽车、公路、鲜花、水库、
人家。
流动的画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
第二段
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见——
230
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读一读。

北师大版二年级语文上册
导入
新授
小结
同学们，你们坐过火车吗？在 火车上你们都看到了什么呢？
我看到了很多不一样的房子。 我看到过很多的山，山上面种着各种 让我们一起去看看， 各样的树。 流动的画吧！
我看到了很多美丽的风景，好像都 在向后退。
开啦 一副
山腰
白纱 鲜花 似乎
忽然 微笑
点击看风景
当小作者想扔橘皮时，他忽然 看见了什么？
看见了祖国的风景， 想到了要保护环境。
看见了一 个 垃圾桶。
为什么妈妈夸“我” 是个懂事的娃娃？
因为我知 道保ห้องสมุดไป่ตู้环 境。
因为看到祖国 的画，我没有 弄脏它。
你想怎么保护环 境呢？动手写一份环 境保护计划书。
流动 河流
流入 流水
流
动心 劳动
动感 动人
动
跑哪
看哪 您哪
哪
去哪
乱扔 扔出
扔掉 扔球
扔
弄脏 弄死
弄坏 弄掉
弄
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

我忽然看见了 • （我看见了什么？见了 妈妈正在冲我摆手
。
。
流动的画
“哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！” 实验小学 段红玉
为什么妈妈夸“我”是个懂 事的娃娃？
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
同桌挑战（二）：
• 2、说一说、写一写： 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见———
流动的画
流动的画
实验小学 段红玉
写一写
横折折折钩
扔掉 扔过去
扔出
写一写
弄坏 捉弄 玩弄
写一写
脏手 很脏 弄脏
写一写
哪里 哪儿
哪位
小河 山腰 汽车
飘着白纱 往来穿梭 弯弯曲曲
路边 水库 山坡
好似明镜 点点人家 开满鲜花
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有( )！” 啊，真的！ 小河（ ）， 山腰飘着（ ）。 （ ）往来穿梭， 路边（ ）。 水库（ ）， 山坡（ ）……
同桌挑战（一）： 同桌互读第2小节，注意读准字音。
流动的画
流动的画
实验小学 段红玉
流
动
的
画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的 画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”

学写生字
liú 流
wǎng 往
Sì 似
rēng 扔
hū 忽
（流动） （往来） （好似） (仍出 ) （忽视）
rán 然
dào 道
nòng 弄
liǎn 脸
（然而） （知道） （弄脏） （脸颊）
读课文，回答以下问题
（1）我在哪里看到流动的画？
（2）这流动的画是什么意思？
（3）这幅画里有什么景物？
（1）我在火车上看到流动的画。 （2）这流动的画指的是这画是真实的是随着火车
课本上找到、说出即可。
2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的 方式教
学。
3、
课件虽然不能代替实验但是
可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣
学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的 功多 ？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
流动的画
*根据程逸汝《祖国的画》改编
流动的画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
“哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画，