《流动的画》

《流动的画》教学设计5篇《流动的画》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《流动的画》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《流动的画》教学设计1教材分析这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。

它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。

教学目标１．学生自主识字１２个。

２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

３．培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。

在当前情况下跟上教学过程一、激趣导入同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。

(板书课题)(生发言)?二、整体感知，读准字音１．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。

(自由读课文)?２．你读了课文，知道了什么?三、自主识字实践１．请同学回忆学过的识字方法。

(学生回忆学过的识字方法并交流)?２．(１)出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。

(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。

)(２)这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?(出示课件，并谈认识两个字的方法。

)?(３)出示课件，认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。

(指名读)?３．巩固识字。

(游戏法检测)?看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语。

读对了，小火车就会继续前进。

(指名读词语)?四、学习课文第一小节：１．创设情境读课文。

请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。

【导语】流动的画》是北师⼤版教材第三册第四单元中的⼀⾸诗歌。

它是⼀⾸充满了款款深情，⼜蕴藏着浓浓童趣的⼩诗。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《流动的画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《流动的画》原⽂ 呜—— ⽕车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有⼀幅流动的画！” 啊，真的！ ⼩河弯弯曲曲， ⼭腰飘着⽩纱。

汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。

⽔库好似明镜， ⼭坡点点⼈家…… 我连忙打开画板， 边吃橘⼦边画。

正要把橘⽪扔出窗外， 我忽然看见――― “哦，妈妈，我知道啦！” 窗外是祖国的画， 千万不能弄脏它！“ 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《流动的画》教案 教材简介： 这⾸⼉歌主要讲"我"坐在⽕车的车窗边看到窗外的风景随着⽕车开动⽽"动"起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际⾏动爱护它的事。

通过学习，培养学⽣热爱祖国的情感。

教学⽬标： 1、理解课⽂内容，培养学⽣热爱祖国的情感。

2、认识12个⽣字，学会9个⽣字。

3、练习有语⽓的朗读课⽂。

⼀、图⽚激趣，谈话导⼊。

1、展⽰：学⽣展⽰课前收集的祖国风光图⽚。

2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你观赏到什么样的景物？这些景物给你什么样的感受？有位⼩朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今天咱们就来学习“流动的画”这⼀课。

板书课题，⽣齐读。

⼆、初读诗歌，整体感知。

1、录⾳范读。

2、⽣⾃读，标出⽣字新词。

3、同桌⼀起想办法认识⽣字新词（上下⽂猜字词、看拼⾳认读、听⽼师、同学读等）并齐读。

4、同桌齐读课⽂。

5、师范读，请学⽣认真听，并尝试读。

三、认读新词，⾃学⽣字。

过渡：刚⾬咱们和这⾸诗歌见了⼏⾯，跟着书⾥的⼩朋友洋洋去看"流动的画"，洋洋想想考考⼤家，看看你们能不能认出这⾸诗⾥的新词和⽣字，有兴趣接受考验吗？ 1、读词语。

小学《流动的画》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“流动”、“画”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“流动的画”来形容风景。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力；（2）通过情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感；（2）培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点1. 生词认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 学会用“流动的画”来形容风景。

三、教学难点1. 生词的认读和理解；2. 想象力和创造力的培养。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 图片素材；4. 情景模拟道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画面内容；（2）引导学生思考：这幅画是不是静止不动的？它像什么？2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）通过组词、造句等方式，巩固生词。

3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调；（2）教师引导学生跟读，纠正发音；（3）分段朗读，体会课文节奏。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生概括课文内容；（2）学生分享自己的理解，互相交流；（3）教师总结，强调课文主题。

5. 情景模拟（1）分组进行情景模拟，模拟课文中的场景；（2）学生扮演不同角色，用“流动的画”来形容风景；（3）教师评价，鼓励学生发挥想象力。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己的收获；（3）布置课后作业。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

六、教学拓展1. 欣赏其他描绘自然风景的画作，让学生感受艺术的美；2. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美丽；3. 邀请家长参与，共同创作一幅家庭画作。

《流动的画》语文教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

2. 通过学习，使学生了解流动的画的含义，培养学生的想象力和审美能力。

3. 引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、珍惜大自然的情感。

二、教学内容1. 教学文章：《流动的画》2. 生字词：流动、画、山水、树木、花草、阳光、微风、欢快、优美、珍惜三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，理解文章内容，培养学生的想象力。

2. 教学难点：理解流动的画的含义，体会作者的情感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学习效果。

五、教学步骤1. 导入新课1.1 展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏。

1.2 提问：这幅画给你的感觉是什么？2. 阅读理解2.1 学生自读文章，理解文章内容。

2.2 教师提问，检查学生对文章的理解。

3. 生字词学习3.1 教师带领学生学习生字词，讲解字词含义。

3.2 学生组内交流，巩固字词学习。

4. 文章讨论4.1 教师引导学生讨论：文章中的“流动的画”指的是什么？4.2 学生分享讨论成果，教师总结。

5. 情感教育5.1 教师引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的情感。

5.2 学生分享自己的感受，教师点评。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容。

6.2 学生反馈学习效果。

7. 作业布置7.1 熟读课文，巩固生字词。

7.2 结合自己的生活，写一篇关于“流动的画”的作文。

六、教学拓展1. 利用多媒体展示其他描绘大自然美景的文章或画作，让学生进一步感受大自然的魅力。

2. 组织一次户外写生活动，让学生亲身感受大自然的美丽，并将自己的感受用文字或画作表达出来。

七、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，了解学生对文章内容的理解程度。

2. 评价学生在讨论中的参与程度，了解学生的思考和表达能力。

《流动的画》语文教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和欣赏流动的画，培养学生的审美能力。

通过流动的画的欣赏，提高学生的语文素养，丰富学生的语言表达能力。

培养学生对自然的热爱和对生活的感悟。

1.2 教学内容流动的画的定义和特点欣赏流动的画的方法和技巧流动的画与语文学习的联系第二章：教学方法2.1 讲授法讲解流动的画的定义、特点和欣赏方法。

引导学生理解和感悟流动的画所表达的情感和意境。

2.2 示范法教师展示流动的画，引导学生欣赏和表达自己的感受。

学生互相展示自己的作品，进行交流和评价。

2.3 实践法学生通过观察自然景物，进行流动的画的创作和欣赏。

学生通过写作，表达自己对流动的画的感悟和体验。

第三章：教学准备3.1 教师准备收集流动的画的图片或视频资料。

准备相关的语文学习材料，如诗歌、散文等。

3.2 学生准备学生提前观察和思考自己喜欢的流动的画。

学生准备相关的语文学习材料，如诗歌、散文等。

第四章：教学过程4.1 导入教师展示流动的画的图片或视频，引导学生关注和思考流动的画的特点和魅力。

学生分享自己喜欢的流动的画，并简要表达自己的感受和理由。

4.2 讲解教师讲解流动的画的定义、特点和欣赏方法。

学生通过观察和思考，理解流动的画所表达的情感和意境。

4.3 实践学生进行流动的画的创作，可以选择绘画或写作的方式。

学生互相展示自己的作品，进行交流和评价。

4.4 总结教师引导学生总结流动的画的特点和欣赏方法。

学生分享自己的感悟和体验，进行语文学习的思考和表达。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的流动的画作品进行自我评价，反思自己在创作和欣赏过程中的优点和不足。

5.2 同伴评价学生互相评价对方的作品，从审美和语文表达的角度进行评价和反馈。

5.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的审美能力、语言表达能力和对流动的画的感悟程度。

第六章：教学拓展6.1 欣赏更多流动的画教师展示更多流动的画作品，引导学生欣赏和表达自己的感受。

《流动的画》教案教案：《流动的画》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级上册第五课《流动的画》。

本节课主要让学生学习如何用画笔捕捉生活中的动态场景，通过观察、分析、实践，培养学生对生活的观察能力和绘画能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画动态场景的基本技巧。

2. 培养学生对生活的观察能力和表现能力。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握绘画动态场景的基本技巧，培养观察能力和表现能力。

难点：如何将动态场景画得生动有趣，富有创意。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组动态场景的图片，引导学生关注生活中的动态场景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技巧讲解：教师讲解绘画动态场景的基本技巧，如构图、线条、色彩等。

3. 观察与分析：学生分组观察生活中的动态场景，分析动态场景的构图、线条、色彩等要素。

4. 实践与指导：学生分组进行动态场景的绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计板书内容：绘画动态场景的基本技巧构图线条色彩七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，绘制一幅动态场景画。

2. 作业要求：运用所学的基本技巧，表现校园生活中的动态场景，富有创意。

3. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以在家中观察生活中的动态场景，进行绘画实践，提高绘画能力。

教师可以组织课后展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。

重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级上册第五课《流动的画》。

此部分内容需要重点关注的是对动态场景的定义，以及如何引导学生观察和分析生活中的动态场景，通过实践和例题讲解，让学生掌握绘画动态场景的基本技巧。

二、教学目标细节1. 让学生了解和掌握绘画动态场景的基本技巧。

需要关注的是如何让学生真正理解并掌握这些技巧，而不是仅仅是记住它们的名称。

2. 培养学生对生活的观察能力和表现能力。

《流动的画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《绘画的创意与实践》第三节“流动的画”。

教学内容主要包括流体画的起源、特点、制作技巧，以及流体画在实际创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解流体画的起源、特点，掌握流体画的制作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，激发学生对绘画艺术的热爱。

3. 通过实践，使学生能够独立完成一幅流体画作品，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：流体画的制作技巧，如何引导学生观察、发现生活中的流体现象。

教学重点：流体画的特点、制作方法以及在实际创作中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、示范用流体颜料、画纸、画布、调色板、画笔等。

学具：流体颜料、画纸、画布、调色板、画笔、水杯等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组流体画作品，引导学生观察、欣赏，提出问题：“你们知道这些画是如何创作出来的吗？”引出本节课的主题。

2. 知识讲解（1）介绍流体画的起源、特点。

（2）讲解流体画的制作技巧，如颜料的调配、画布的倾斜角度等。

3. 示范讲解进行现场示范，展示流体画的制作过程，并讲解注意事项。

4. 学生实践学生按照教师的要求，分组进行实践操作，创作流体画作品。

5. 现场指导教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价引导学生思考流体画在其他领域的应用，如服装设计、家居装饰等。

六、板书设计1. 流体画的起源、特点2. 流体画的制作技巧3. 流体画在实际创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“流动的风景”为主题，创作一幅流体画作品。

2. 答案要点：作品需体现流体画的特点，画面布局合理，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将流体画应用于其他领域，如手工艺品、服饰设计等，提高学生的实践能力和创新能力。

重点和难点解析1. 流体画的制作技巧2. 引导学生观察、发现生活中的流体现象3. 学生实践过程中的指导4. 作品展示与评价5. 作业设计一、流体画的制作技巧1. 颜料的调配：根据创作需求，选择合适的颜色进行调配。

小学二年级语文《流动的画》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的秋天》中的《流动的画》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及秋天的自然景观欣赏。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美丽和变化。

2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

3. 培养学生的朗读表达能力，激发学生对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的正确书写与运用。

教学重点：培养学生对大自然美的感知能力，提高朗读表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色，引出课文主题。

2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导并解答疑惑。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并组词造句。

4. 例题讲解：选取课文中的一段描述，分析其表达方式，进行仿写练习。

5. 随堂练习：让学生选择一个秋天的景色，用新学的词汇进行描述。

6. 朗读与表达：学生分组朗读课文，每组选出代表进行朗读展示，其他学生评价。

六、板书设计1. 课文《流动的画》2. 生字词列表3. 课文结构分析4. 朗读表达技巧提示七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇小短文。

答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色的画，河水像一条流动的丝带，美丽极了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的景色，收集秋天的物品，进行创意写作或绘画，激发学生对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 朗读与表达能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出具有代表性的生字词，涵盖形近字、多音字等。

#《流动的画》说课、反思
##一、说课
1.1 课程目标
本节课主要目的是让学生通过欣赏油画《流动的画》，了解油画的历史和特点，并提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，培养学生对油画的兴趣和爱好。

1.2 教学内容及时间安排
1.油画的起源和发展（10分钟）
2.《流动的画》的艺术特点（30分钟）
3.油画作品鉴赏（40分钟）
4.学生自由绘制油画（40分钟）
1.3 教学方法
本节课主要采用讲授与互动相结合的方式，引导学生积极参与和思考，提高学生的艺术鉴赏和创造能力。

二、反思
本节课总体来说，教学效果还是比较理想的，但也存在一些问题需要改进。

2.1 教学优点
1.借助《流动的画》这一知名作品，提高学生对油画的兴趣和热爱程度；
2.教师对艺术史和油画的专业知识掌握较为深入，能够让学生有深入了解油画的机会；
3.通过学生自由绘制油画这一环节，激发了学生的创造力和动手能力。

2.2 教学不足
1.时间分配不够合理，油画作品鉴赏的时间略显紧凑，而自由绘制环节的时间较长，在下一次教学中可以适当调整；
2.学生的坐姿不够正规，教师需要时常提醒学生保持良好的姿势，减少视力问题的发生；
3.学生的油画绘制水平有限，教师需要在授课的基础上加强对学生的辅导和指导。

总之，只有适当调整教学方法，加强对学生的指导和关注，才能使教学效果更加理想。

《流动的画》公开课教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注自然景观和城市建筑的变化。

激发学生对流动画艺术的兴趣。

1.2 教学方法：观察法：带领学生观察周围的景物变化。

讨论法：引导学生分享对流动画的看法和体验。

1.3 教学内容：向学生介绍流动画的定义和特点。

引导学生观察自然景观和城市建筑的流动变化。

1.4 教学活动：组织学生走出教室，观察周围的景物变化。

引导学生分享对流动画的看法和体验。

第二章：流动画的基本技巧2.1 教学目标：培养学生对流动画的基本技巧的掌握。

2.2 教学方法：演示法：老师向学生演示流动画的制作过程。

实践法：学生动手尝试制作流动画。

2.3 教学内容：介绍流动画的基本技巧，如颜料的调配、画布的准备等。

演示流动画的制作过程。

2.4 教学活动：老师向学生演示流动画的制作过程，并讲解基本技巧。

学生动手尝试制作流动画，老师给予指导和反馈。

第三章：流动画的创作与表达3.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力，创作出具有个人特色的流动画作品。

3.2 教学方法：创意指导法：老师引导学生发挥创意，进行流动画的创作。

表达法：学生通过流动画表达自己的情感和想法。

3.3 教学内容：引导学生发挥创意，选择自己喜欢的主题进行流动画创作。

指导学生运用流动画表达自己的情感和想法。

3.4 教学活动：学生进行流动画创作，老师给予指导和反馈。

学生展示自己的流动画作品，并分享创作背后的情感和想法。

第四章：流动画的欣赏与评价4.1 教学目标：培养学生对流动画的欣赏能力和评价能力。

4.2 教学方法：观察法：学生观察和分析流动画作品。

评价法：学生对流动画作品进行评价。

4.3 教学内容：引导学生观察和分析流动画作品，欣赏其艺术价值。

指导学生对流动画作品进行评价，表达自己的看法。

4.4 教学活动：学生欣赏和分析流动画作品，进行评价。

学生展示自己的评价结果，并分享欣赏流动画的感受。

第五章：流动画的展示与交流5.1 教学目标：培养学生展示和交流的能力，分享流动画创作的经验和感受。