流动的画

【导语】流动的画》是北师⼤版教材第三册第四单元中的⼀⾸诗歌。

它是⼀⾸充满了款款深情，⼜蕴藏着浓浓童趣的⼩诗。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《流动的画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《流动的画》原⽂ 呜—— ⽕车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有⼀幅流动的画！” 啊，真的！ ⼩河弯弯曲曲， ⼭腰飘着⽩纱。

汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。

⽔库好似明镜， ⼭坡点点⼈家…… 我连忙打开画板， 边吃橘⼦边画。

正要把橘⽪扔出窗外， 我忽然看见――― “哦，妈妈，我知道啦！” 窗外是祖国的画， 千万不能弄脏它！“ 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《流动的画》教案 教材简介： 这⾸⼉歌主要讲"我"坐在⽕车的车窗边看到窗外的风景随着⽕车开动⽽"动"起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际⾏动爱护它的事。

通过学习，培养学⽣热爱祖国的情感。

教学⽬标： 1、理解课⽂内容，培养学⽣热爱祖国的情感。

2、认识12个⽣字，学会9个⽣字。

3、练习有语⽓的朗读课⽂。

⼀、图⽚激趣，谈话导⼊。

1、展⽰：学⽣展⽰课前收集的祖国风光图⽚。

2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你观赏到什么样的景物？这些景物给你什么样的感受？有位⼩朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今天咱们就来学习“流动的画”这⼀课。

板书课题，⽣齐读。

⼆、初读诗歌，整体感知。

1、录⾳范读。

2、⽣⾃读，标出⽣字新词。

3、同桌⼀起想办法认识⽣字新词（上下⽂猜字词、看拼⾳认读、听⽼师、同学读等）并齐读。

4、同桌齐读课⽂。

5、师范读，请学⽣认真听，并尝试读。

三、认读新词，⾃学⽣字。

过渡：刚⾬咱们和这⾸诗歌见了⼏⾯，跟着书⾥的⼩朋友洋洋去看"流动的画"，洋洋想想考考⼤家，看看你们能不能认出这⾸诗⾥的新词和⽣字，有兴趣接受考验吗？ 1、读词语。

北师大版二年级上册语文教案《流动的画》一、教学目标1.认识“流、动、画”等11个生字，会写“流、动”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受水的流动美。

3.理解课文内容，了解水在不同季节的景象变化，体会作者对大自然的热爱之情。

二、教学重点1.朗读课文，感受水的流动美。

2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学难点1.理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。

2.感受水的流动美，培养审美情趣。

四、教学准备1.课文朗读录音2.课文插图3.生字卡片五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们见过流动的水吗？谁能用“流动”说一句话？2.齐读课题：今天我们来学习《流动的画》。

二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

三、学习课文1.学习第1节a.指导学生朗读，感受水的流动美。

b.理解“流动的画”的意思。

c.学习生字“流、动、画”。

2.学习第2节a.指导学生朗读，感受水的流动美。

b.理解“春天的画”的特点。

c.学习生字“春、绿、叶、开、小、鱼”。

3.学习第3节a.指导学生朗读，感受水的流动美。

b.理解“夏天的画”的特点。

c.学习生字“夏、水、草、长、游、鱼”。

4.学习第4节a.指导学生朗读，感受水的流动美。

b.理解“秋天的画”的特点。

c.学习生字“秋、树、叶、黄、落、小”。

5.学习第5节a.指导学生朗读，感受水的流动美。

b.理解“冬天的画”的特点。

c.学习生字“冬、水、少、鱼、成、群”。

四、巩固生字1.出示生字卡片，让学生读一读，认一认。

2.组织学生进行生字游戏，巩固生字。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字。

2.谈话：同学们，上节课我们学习了《流动的画》，谁能说说课文都写了哪些季节的画？二、深入学习课文1.学习第2节至第5节a.请同学们分组朗读，感受水的流动美。

b.理解四季的特点，体会作者的表达技巧。

2.学习第6节a.指导学生朗读，感受水的流动美。

《流动的画》教案教案：《流动的画》教学目标：1. 学生能够了解什么是水墨画。

2. 学生能够体验水墨画的创作过程并表达个人感受。

3. 学生能够欣赏和评价水墨画作品。

教学准备：1. 水墨画的图片和样品。

2. 画笔、墨汁、宣纸等绘画工具。

3. 《流动的画》的简单故事或相关的儿童绘本。

教学过程：引入活动：1. 通过呈现水墨画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们见过或了解过水墨画吗？水墨画有什么特点？”鼓励学生发表自己的看法和想法。

讲解水墨画：2. 简单介绍水墨画的背景和特点。

解释水墨画是一种以水、墨和纸为材料的中国传统绘画艺术。

它强调墨色的变化和笔法的流畅，追求意境的表现。

阅读故事：3. 读一段关于水墨画的故事（或相关的儿童绘本），例如《流动的画》。

通过故事的阅读，加深学生对水墨画的理解。

示范水墨画：4. 分发绘画工具，示范如何使用水墨进行简单的绘画。

解释技巧和要点，如如何掌握墨汁的淡重程度、如何运用不同的画笔来表现细节等。

学生实践：5. 让学生自由地使用绘画工具进行水墨画的创作。

他们可以选择复制一幅水墨画作品，也可以根据自己的想象进行创作。

展示和评价：6. 学生完成绘画后，安排时间让他们展示自己的作品并互相评价。

鼓励学生积极表达自己对他人作品的观点和建议。

总结和反思：7. 结束活动前，与学生一起回顾整个绘画过程，总结学到的知识和技巧。

鼓励学生分享自己在此过程中的收获和感受。

拓展活动：8. 鼓励有兴趣的学生继续探索水墨画的创作。

提供更多的绘画工具和参考资料，引导他们尝试更复杂和高级的水墨画技法。

结束语：通过本节课的学习，学生将对水墨画的特点和创作过程有一定的了解，并能够通过实践来体验和表达自己的创意和感受。

同时，通过互相欣赏和评价，培养学生的艺术鉴赏能力。

希望学生们能够对水墨画产生浓厚的兴趣，并通过持续的实践不断提高自己的绘画技巧。

继续写相关内容:9. 深入了解水墨画的历史与特点。

让学生了解更多关于水墨画的历史背景和特点。

小学二年级语文教案流动的画教学后记9篇流动的画教学后记 1《流动的画》是一首诗歌。

初次接触这篇文章，觉得诗歌写得很美，人文性很强，课文的插图也很美丽，学生一定对这首诗歌很感兴趣。

可是，教材的挂图迟迟未来，怎么办呢？为了激发学生的学习兴趣，备课时，我准备用自己极不熟练的简笔画展示插图上的景物，创设情境，进行说话练习。

第一节就是语文课。

我满怀信心地走进教室，兴奋地说：“孩子们，我们的祖国美丽如画，坐在火车上观察祖国大地，‘画’动起来会更加美丽，今天我们就一起去欣赏一幅美丽的画。

请同学们打开语文课本第14页，先仔细观察，然后读一读课文的第一节，说说都看到了什么景物？”随着教学导入，学生们悄然无声地翻开语文书，认真观察起来。

两分钟过后，一只只可爱的小手争先恐后地举了起来。

我迫不及待地拿出事先准备的彩色粉笔，将要展示心中早已酝酿的简笔画。

“我看见了许多房子。

”学生说着，我在黑板上画出了一栋极普通的房子。

没想到我的画笔刚落，平时思维敏捷的谢一睿就举起了手：“周老师，我有问题。

”莫非她又想将我一军？但我还是连忙把发言权交给了她。

“有什么问题，请说。

”“周老师，既然你说是美丽的画，那为什么不把最美的房子画下来？”果然不出我所料，唉，细细想来，她说的也不无道理，不如看看她会怎样画。

于是，我又把“球”踢给了她：“你的想法很好，你能把心中最美丽的房子画出来吗？”谢一睿兴奋地接过我手中的粉笔，跑到黑板前，很认真地画了起来。

画果然很出色：高高的楼房有好几层，屋顶是黄色的、半球体状，在楼房的周围还有观光电梯呢！没有我的提示，学生的想象力竟也如此丰富，不如就让他们自己画吧。

“同学们，谢一睿真有想象力，我相信大家也能行，下面我想请愿意展示自己绘画才能和想象力的同学到黑板上来画一画你看到的或想到的景物。

”一下子，十几个同学接二连三地拥上讲台。

五分钟过去了，小朋友们有的画了阡陌纵横的立交桥，有的画的是连绵起伏的山峦，有的画的是弯弯曲曲的小河、你来我往的渔船，还有的画的是千姿百态的汽车……虽然整幅画面极不和谐，但可以看出每一个景物都是孩子们大胆想象和精心绘制的结果。

小学二年级语文《流动的画》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的秋天》中的《流动的画》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及秋天的自然景观欣赏。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美丽和变化。

2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

3. 培养学生的朗读表达能力，激发学生对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的正确书写与运用。

教学重点：培养学生对大自然美的感知能力，提高朗读表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色，引出课文主题。

2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导并解答疑惑。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并组词造句。

4. 例题讲解：选取课文中的一段描述，分析其表达方式，进行仿写练习。

5. 随堂练习：让学生选择一个秋天的景色，用新学的词汇进行描述。

6. 朗读与表达：学生分组朗读课文，每组选出代表进行朗读展示，其他学生评价。

六、板书设计1. 课文《流动的画》2. 生字词列表3. 课文结构分析4. 朗读表达技巧提示七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇小短文。

答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色的画，河水像一条流动的丝带，美丽极了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的景色，收集秋天的物品，进行创意写作或绘画，激发学生对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 朗读与表达能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出具有代表性的生字词，涵盖形近字、多音字等。