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第2节性状遗传的物质根底一、教材分析∶遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，遗传信息的传递、表达和改变是遗传和变异的实质。
本节内容是学生学习本章以后各节的根底，主要内容有细胞核中有染色体、染色体由DNA和蛋白质组成、基因是DNA分子上的小片段、每个基因携带某种特定遗传信息、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息等。
教学的主要任务是使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。
二、学情分析∶我校创办时间短，学生数多，学生大多数是城镇学生，有丰富的生活经验，语言表达能力、交流能力方面比拟强，整体素质高思维活泼，对知识的好奇心强，尽量多让学生思考、讨论、交流、归纳和总结，能到达预期的教学目标。
三、教学目标∶1、知识目标∶〈1〉描述染色体、DNA和基因的关系。
〈2〉举例说出生物体中的染色体的数目是特定的，并且是成对存在的。
〈3〉说明DNA是主要的遗传物质。
〈4〉描述基因的概念和功能。
2、能力目标∶通过对几个概念的学习，提高分析、归纳和比拟的能力。
3、情感、态度和价值观∶通过学习，认同生命科学的观点，树立实事求是的科学精神。
四、教学重点∶1、描述染色体、DNA和基因的关系。
2、说明DNA是主要的遗传物质。
3、描述基因的概念和功能。
五、教学难点∶染色体、DNA和基因三者之间的关系。
六、课时安排∶一课时；七、课前准备∶本课使用的课件ppt八、教学设计思路∶本节课是一节专业性很强的理论课，为生物性状的多样性做了科学合理的解释。
但是涉及生命的微观结构根底，是学生日常看不见，平时又很少听到的一些知识，是本章教学中的一节难点课。
为突破该难点，从学生已有一定了解的克隆羊“多莉〞的诞生引出遗传物质在细胞核、又联系七年纪临时装片的制作引出染色体，再通过课件展示染色体的成分引出DNA及DNA的结构图片，说明DNA是主要的遗传物质、基因是有遗传效应的DNA片段。
基因是生物体结构和功能的蓝图是本节课的又一难点，先通过课件展示一些建筑物的设计图和主要构件，引出基因、蛋白质和性状表现的关系。
第2节性状遗传的物质基础
一、教学目标：
1.简述染色体、DNA和基因的关系。
2.举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。
3.简述基因的重要作用。
二、教学重难点：
重点：让学生独立完成DNA粗提取的实验；基因的概念和功能。
难点：基因的概念和功能。
三、课时安排：一课时
四、教与学互动过程：
板书设计：
第2节性状遗传的物质基础
一、染色体、DNA、和基因
染色体：存在于细胞核内，其主要成分是DNA和蛋白质。
基因：DNA上有遗传效应的片段。
DNA：长链状的分子，是细胞内起作用的物质。
二、基因是生物体结构和功能的蓝图
1.基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。
2.每个基因并不是在每个细胞中都将遗传信息表达出来。
3.基因虽然能够控制生物性状，但也不能控制生物体的全部生命活动。
有很多性状是由遗传物质和环境共同作用的结果。
随堂练习：
1.染色体上控制_________的基本单位叫做________。
2.染色体的两种重要的有机化合物是_________和_________。
3.基因是生物体_________和_________的蓝图。
4.请说明染色体、DNA和基因三者的关系
教学反思：
本节内容讲解遗传的物质基础----基因，活动的成功开展是关键。
本活动涉及到较多的生物物理和生物化学的原理，在教学中可根据学生情况适当补充并加以指导。
