运动疗法讲解

主动运动：肌肉主动收缩所产生的运动。

随意运动：运动时没有任何外力（包括手力或机械力）的参与，动作完全由肌肉的主动收缩来完成。

助力运动：运动时动作的完成部分由患者主动收缩肌肉，部分需借助外力的帮助来完成。

抗阻力运动：运动时必须克服外界的阻力才能完成动作。

被动运动：运动时肌肉不收缩，肢体完全不用力，动作的整个过程由外力来完成。

关节松动技术：利用关节的生理运动和附属运动被动活动患者关节，以达到维持或改善关节活动范围，缓解疼痛的目的。

持续性被动活动：是利用器械或电动活动装置，使肢体能进行持续性、无疼痛、在一定范围内的被动活动。

肌力训练：根据超量负荷原理，通过肌肉的主动收缩来改善或增强肌肉的力量。

主动抑制：在牵伸肌肉之前，患者有意识地放松该肌肉，使肌肉收缩机制受到人为的抑制，此时进行牵伸的阻力最小。

运动治疗的治疗作用：1.维持和改善运动器官的功能2.增强心肺功能3.促进代偿功能的形成和发展4.提高神经系统的调节能力5.增强内分泌系统的代谢能力6.调节精神和心理关节活动技术关节活动技术：利用各种方法来维持和恢复因组织粘连或肌肉痉挛等多种因素所导致的关节功能障碍的运动治疗技术。

影响关节活动度和稳定性的因素：1.构成关节两个关节面的弧度之差2.关节囊的厚薄与松紧度3.关节韧带的强弱与多少4.关节周围肌肉的强弱及伸展性影响关节活动度的主要因素：（一）生理因素1.拮抗剂的肌张力2.软组织相接触3.关节的韧带张力4.关节周围组织的弹性情况5.骨组织的限制（二）病理因素1.关节周围软组织疼痛2.关节周围软组织挛缩、粘连或痉挛3.肌力降低4.关节本身病变关节活动技术注意事项：1.熟悉关节的结构2.早期活动3.全范围活动4.与肌肉牵伸相结合关节挛缩：1.关节性挛缩（关节囊、韧带、滑膜等）2.软组织性挛缩（关节周围软组织、皮肤、皮下组织、肌腱、韧带等）3.肌源性挛缩①肌肉自身因素（外伤、炎症、变性、缺血）②肌肉以外因素（痉挛性瘫痪、迟缓性瘫痪、力学因素）体位转移技术体位转移：指人体从一种姿势转变为另一种姿势的过程，包括卧→坐→站→行走。

脚弯了怎么办教你一招
脚弯了怎么办？出现脚弯的情况会影响到正常的生活和工作，甚
至会影响到运动能力，因此有必要尽快采取有效的措施来矫正这种状态。

下面给大家介绍一种能有效缓解脚弯的措施——运动疗法。

运动疗法是一种采用运动及其他配套治疗手段，以改善和维持肢
体功能的理疗学。

对于脚弯这类问题，可以采用运动疗法，结合物理
疗法，取得最佳结果。

1、首先，应该根据讲解背部健康知识，以及正确的行为习惯，比
如正确的站立姿势和活动方式，来促进脚弯的自我调节，促进脚弯的
矫正。

2、此外，应当结合及时的物理疗法，来激发肌肉的惰性，增强肌
肉的活动，通过肌肉伸展及力学刺激，使脚弯处的肌肉变得更加有效。

3、在物理疗法之后，可以采用特定的运动训练，如双足平衡训练，提高肌肉群的力量和柔韧性，从而起到调节肌肉放松的作用，并给脚
弯处的肌肉群带来更好的活动。

4、最后，在上述训练的基础上，应进行功能性运动训练，以累积
脚弯处的肌肉力量，以改善脚弯的情况。

在这些综合运动措施的指导下，可以有效的调节脚弯的问题，达
到改善状态，但一定要注意要按照医生的建议，按照训练计划按时完
成训练，才能改善脚弯的问题。

至动运动：肌肉至动收缩所产土的运动。

甑意运动：运动时坎有任阿外力C包括手力茨机械力丿的参与，动乍完全由肌肉的至动收缩来宅庆。

助力运动：运动时动乍的宅庆部分田患者至动收缩肌肉，部分需借助外力的帮助来完庆。

抗阻力运动：运动时決须克服外界的阻力才能完庆动Tto披动运动:运动时肌肉不收缩，肢体完全不用力，动年的整个过程由外力来完庆。

耒节松动技木：利用耒节的生理运动和附属运动拔动话动恿看耒节，叹达對维荷更改善笑节话动范围，缓解疼痛的目的。

持续牲拔动活动：是利用器械茨电动活动装置，佼肢体能迸行持续牲、无疼痛.在〜定范围內的拔动话云力。

肌力训练:根据超量负荷原理，通葱肌肉的至动收缩来改善茨增强肌肉的力量。

至动抑制：在牽伸肌肉M前，患者有慰识也放松该肌肉，废肌肉收:缩机制受對人为的抑制，此时迸行牽伸的阻力最小。

运动治疗的治疗乍用：1.维持和改善运动器官的功能2.增强心肺功能3•促迸代偿功能的形庆和发展4.提高神经系:统的调节能力5.增强內分決菜统的代谢能力6.调节稽神和心理笑节酒助技术关节活动技木：利用各种方法来维扌守和恢夏因组织粘连茨肌肉寢專等多种因素所导致的耒节功能障碍的运动治疗技木。

影响灵节话动度和稳定牲的因素：1.构庆耒节两个耒节面的弧度宅差2.笑节囊的厚薄与松紧度3.笑节韧带的强豹与多少4.耒节周围肌肉的强菇及伸展性影响耒节活动度的至要因素：(-)生理因素1.拈抗剂的肌張力2•钦组织相接触3.灵节的韧带張力4.笑节周围组织的弹性情况5.骨组织的阻制（二）病理因素1.关节周围钦组织疼痛2.耒节周围钦组织挛缩.粘连茨痕挛3•肌力降低4.笑节茶身病变耒节活动技术注意事项：1•熟廷耒节的结构2.早期话动3.全纯围话动4.与肌肉牽伸相结合笑节挛缩：1.耒节牲挛缩C笑节囊.韧带、滑勝等丿2软组织牲挛缩C关节周围钦组织.皮胱.皮下组纟只、肌腱.韧带等丿3•肌源牲挛缩⑦）肌肉自身因素C外伤.炎症.变性、缺血丿②肌肉叹外因素［痉事牲瘫痪、追缓牲瘫痪.力学因素丿体伍转移：指人体从—种姿势转变为另〜种姿势的过程，包括卧—坐f站—行走。

物理疗法：应用力、光、电、声、水和温度等物理因素来治疗患者疾患的方法。

运动疗法：是物理疗法的一部分，以徒手以及应用器械进行训练来治疗伤、病、残疾患者，恢复或改善其功能障碍的方法。

被动运动：由治疗师徒手或借助器械对患者进行治疗活动，患者不能做主动运动。

主动辅助运动：在治疗师帮助或借助器械情况下，由患者通过主动肌肉收缩来完成的运动训练。

主动运动：既不施加外来帮助，也不给予任何助理的情况下，由患者主动完成动作，是运动疗法中主要的活动方式。

抗阻活动：由治疗法用手或器械对人体施加阻力的情况下，患者主动的进行抗阻力的活动。

牵张活动：由主动或被动的方法，对身体局部进行强力牵张的活动（①被动牵张时：牵引力由治疗师或器械提供②主动牵张时：牵张力由拮抗肌群的收缩来提供）。

关节活动度：正常各关节的屈伸或旋转均有一定的角度范围，此范围就是关节的活动度。

RICE：为防止损伤后软组织粘连，用于急性期，即：休息、冰敷、压缩、抬高。

肌力：肌肉收缩所产生的最大力量。

肌肉耐力：指有关肌肉持续进行某项特定任务（作业）的能力，其大小可以用开始收缩直到疲劳时已收缩了的总次数或经历的时间来衡量。

等长收缩（静力收缩）：是指肌肉收缩时，肌肉起止点之间的距离无变化，其肌纤维长度基本不变，亦不发生关节活动，但肌张力明显增高。

等张收缩（动力收缩）：是指在有阻力的情况下进行的肌肉收缩，收缩过程中肌张力基本不变，但肌长度发生变化，产生关节活动。

平衡：是指人体所处的一种稳定状态，以及不论处在何种位置、运动或受到外力作用时，能自动地调整并维持姿势的能力。

平衡能力：当人体重心线偏离稳定的支持面时，能立即通过主动的或反射性的活动使重心线返回到稳定的支持面内的这种能力。

姿势反射：中枢神经系统调节骨骼肌的肌紧张或产生相应的运动以及调整身体在空间的姿势。

超长负荷原则：训练时运动必须超过一定的负荷量合保证超过一定得时间。

10RM:受试者能连续运动十次时所能对抗的最大阻力。

运动处方运动处方运动处方概念"处方"在医学上指的是医师给端正人开的药方，不同的病或同一种病而程度不同当然不能使用同一处方。

同样，要科学地锻炼身体，提高健康水平，预防或治疗疾病，也必须"对症下药"。

所谓运动处方即医师用处方的形式规定体疗病人或健身运动参加者锻炼的内容、运动量和运动强度。

它是指导人们有目的、有计划、科学锻炼的一种形式。

运动处方的作用（一）增进身体健康它包括两个方面，其一是预防疾病，特别是"文明病"；其二是改善身体状态，提高对环境的适应能力。

（二）提高身体机能可以指导锻炼，使肌肉力量、耐力、爆发力、身体的灵敏性、技巧性、平衡性、柔韧性等素质和运动能力加强。

（三）治疗疾病把运动当作康复疗法的一种手段，严格地按处方进行，可以大大提高运动中的安全感，尽可能少地出现意外危险。

运动处方的种类1、运动处方的种类运动处方大致可分为以下两种：2、治疗性运动处方用于某些疾病或处伤的治疗和康复，它使医疗体育更加定量化、个别对待化。

例如，某人中等肥胖，体重超标10公斤，他需每天爬山1小时，约16周的时间体重可以降到标准范围，这就是治疗性运动处方。

3、预防性运动处方主要用于健身防病。

如人过中年，身体就开始衰退，像动脉硬化就慢慢开始了。

为了预防动脉硬化，运动处方规定了中等强度的耐力跑，使脂肪和胆固醇等物质不易沉积，从而达到预防动脉硬化的作用。

这就是预防性运动处方。

运动处方的内容（一）运动项目根据体育运动参加者的目的选择有针对性的运动项目。

例如，为了健身或改善心脏功能和代谢，或者为了预防文明病、老年病，宜选择以有氧代谢为主的走、慢跑、游泳、自行车等耐力性项目；为了增强肌肉，宜选择力量性项目；为了松驰精神，预防高血压和神经衰弱，可选择太极拳、保健按摩、散步和放松体操等。

（二）运动强度在单位时间内完成的运动量。

运动强度可用最大吸氧量、心率、功率、速度（米/秒）等表示。

一、概论物理治疗学：研究如何通过各种类型的功能训练、手法治疗、并借助于电、光、声、磁、冷热、水力等物理因子来提高人体健康、预防和治疗疾病，恢复、改善或重建躯体功能的一种专门学科，是康复治疗的基本构成，康复医学的重要内容。

也是治疗师特别是国内目前物理治疗师和作业治疗师必须掌握的技能之一。

一、运动疗法范畴功能训练和手法治疗为主的运动疗法利用各种物理因子为主要手段---理疗二、神经发育疗法的共同点1、治疗原则以神经系统作为治疗重点对象，将神经发育学、神经生理学的基本原理和法则应用到脑损伤后运动障碍的康复治疗中。

2、治疗目的把治疗与功能活动特别是ADL结合起来在治疗环境中学习动作在实际环境中使用已经掌握的动作进一步发展技巧性动作。

3、治疗顺序按照头—尾，近端—远端的顺序治疗，将治疗完成学习和控制动作的过程，治疗中强调先作等长练习，后作等张练习。

先练习离心性控制，再练习向心性控制。

先掌握对称性的运动模式，后掌握不对称性的运动模式。

4、治疗方法应用多种感觉刺激包括躯体、语言、视觉等并认为重复强化训练对动作的掌握，运动控制及协调有十分重要的作用。

5、工作方式【早期治疗、综合治疗、各相关专业全力配合、重视患者及其家属的主动参与。

这是治疗成功与否的关键因素】三、运动疗法对人体的治疗作用1、维持和改善运动器官的功能2、增强心肺功能3、促进代偿功能的形成和发展4、提高神经系统的调节能力5、增强内分泌系统的代谢能力6、调节精神和心理\四、物理因子的主要作用消炎作用镇痛作用抗菌作用镇静与催眠兴奋神经—肌肉缓解痉挛软化瘢痕、消散粘连加速伤口愈合加速骨痂形成增加机体的免疫机制脱敏作用抗癌作用二、关节活动技术一、影响关节活动度和稳定性的因素①构成关节的两个关节面的弧度之差②关节囊的厚度与松紧度③关节韧带的强弱与多少④关节周围肌肉的强弱与伸展性二、影响关节活动的主要因素生理因素：①拮抗剂的肌张力②软组织相接触③关节的韧带张力④关节周围软组织的弹性情况⑤骨组织的限制病理因素：①关节周围组织疼痛②关节周围软组织挛缩粘炼或痉挛三、关节活动技术的临床应用P18四、关机活动技术的注意事项：①熟悉关节的结构②早期活动③全范围活动④与肌肉牵伸结合五、肩带运动提肩：是指锁骨的肩峰端和肩峰向上朝向耳的运动，约为60°降肩：指肩峰锁骨区向下的运动，静息的坐位，约能下降5°~10°前突：指锁骨的肩峰端和肩胛骨沿胸壁向前的运动。

教案名称：作业治疗与运动疗法的区别一、教材分析本节课的教材来源于《作业治疗学》第二章，主要介绍了作业治疗与运动疗法的基本概念、方法和应用范围。

作业治疗和运动疗法都是康复治疗方法，但它们在实施方式、治疗目标和应用范围上存在一定的区别。

二、学情分析学生为医学专业本科生，具备一定的医学基础知识，但对于作业治疗和运动疗法之间的区别尚不熟悉。

因此，在教学过程中需要重点讲解作业治疗与运动疗法的实施方式、治疗目标和应用范围，使学生对两者有清晰的认识。

三、教学三维目标1. 知识目标：使学生掌握作业治疗和运动疗法的基本概念、方法和应用范围。

2. 能力目标：培养学生分析和比较作业治疗与运动疗法的能力。

3. 素质目标：培养学生对康复治疗的关注和责任感。

四、教学重难点重点：作业治疗与运动疗法的实施方式、治疗目标和应用范围。

难点：分析和比较作业治疗与运动疗法的优缺点。

五、教学对象医学专业本科生。

六、教学任务分析1. 讲解作业治疗与运动疗法的基本概念和方法，使学生了解两者的特点。

2. 分析作业治疗与运动疗法的实施方式和应用范围，使学生明确两者的差异。

3. 通过案例分析，培养学生分析和比较作业治疗与运动疗法的能力。

七、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法。

八、教学准备1. 课件制作：制作包含作业治疗与运动疗法基本概念、方法和应用范围等内容的课件。

2. 案例准备：准备若干作业治疗与运动疗法的案例，用于课堂分析和讨论。

九、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

教师行为：提出问题，引导学生回顾上节课内容。

学生行为：回答问题，回顾上节课内容。

教学设计目的：为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解作业治疗的基本概念和方法：教师行为：讲解作业治疗的定义、特点和方法。

学生行为：认真听讲，记录重点内容。

教学设计目的：使学生了解作业治疗的基本概念和方法。

3. 讲解运动疗法的基本概念和方法：教师行为：讲解运动疗法的定义、特点和方法。

康复教育教案一、教学内容本节课我们将使用《康复教育基础》教材第3章“身体功能康复”的第二节“运动疗法”，详细内容涉及运动疗法的原理、分类及实际操作方法。

二、教学目标1. 理解运动疗法的基本原理和分类。

2. 学会运用运动疗法进行基本的康复训练。

3. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：运动疗法的分类及其适用场景。

教学重点：运动疗法的实际操作方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、白板笔。

学具：康复训练器材、运动疗法操作手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过播放一段康复训练视频，让学生了解运动疗法在实际康复过程中的应用。

2. 理论讲解（20分钟）：介绍运动疗法的原理、分类及优缺点。

3. 例题讲解（20分钟）：讲解运动疗法在实际操作中的注意事项，并通过一个实例进行分析。

4. 随堂练习（30分钟）：分组进行运动疗法操作练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（15分钟）：讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。

六、板书设计1. 《运动疗法在康复教育中的应用》2. 内容：运动疗法原理运动疗法分类运动疗法操作方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：针对一名患者，设计一套运动疗法康复方案。

2. 答案要求：包括患者基本信息、诊断、康复目标、具体操作方法等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，操作过程中出现的问题等。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解各类运动疗法，为实际工作打下坚实基础。

本教案注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实际操作能力和康复教育素养，为我国康复教育事业贡献力量。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计的内容布局。

4. 作业设计的要求和答案细节。

5. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定直接关系到学生能否掌握核心知识。

第29卷第6期 盐城师范学院学报(人文社会科学版) V o l.29No.62009年12月 Journal of Y ancheng T eachers U niver sity(Humanities &So cial Sciences) Dec.2009[收稿日期]2009-10-13[基金项目]江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(07S JD890006)[作者简介]江玉华(1986- ),男,江苏射阳人,盐城师范学院体科所副教授,主要从事体育教学及训练研究。

运动疗法对大学生心理健康的作用江玉华(盐城师范学院体科所,江苏盐城224002)摘 要 心理疾病已成为影响大学生健康成长的一个不可忽视的问题。

本文从体育教学中的心理健康理念、心理健康特点及评判标准、心理健康的影响因素等方面,对近年来大学生心理健康问题进行分析研究,探寻运动疗法对提高大学生心理健康的作用,为更好地开展学校体育教育,促进大学生心理健康提供有效的参考。

关键词 大学生;心理健康;运动疗法中图分类号 G40 文献标识码 A 文章编号1003-6873(2009)06-0122-03在全面推进素质教育的过程中,加强大学生的健康教育已成为高校体育教学改革的重要任务,而健康不仅指躯体健康,也包括心理健康。

强健的身体是健康的基础,良好的心理是健康的源泉。

近年来,青年学生中心理健康状况障碍发生率越来越高,严重影响学生的身心健康[1]。

因此,大学生身心健康问题,已引起全社会的普遍关注。

运动疗法(Mo vem ent T her apy)又称体育疗法、医疗体育,是指以运动学、生物力学和神经发育学为基础,以针对性改善躯体、生理心理和精神的功能障碍为主要目标,以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法[2]。

本文拟探析运动疗法对大学生心理健康的作用,从而探寻出提高大学生心理素质的途径和方法,为更好地开展学校体育教育,促进大学生心理健康提供有效的参考。

课时：2课时教学目标：1. 了解临床运动疗法的基本概念、原理和应用。

2. 掌握临床运动疗法的基本操作方法和注意事项。

3. 能够根据患者的具体情况制定合理的运动治疗方案。

教学重点：1. 临床运动疗法的基本原理和应用。

2. 临床运动疗法的基本操作方法和注意事项。

教学难点：1. 根据患者的具体情况制定合理的运动治疗方案。

教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生了解临床运动疗法在康复医学中的重要性。

2. 通过实例说明临床运动疗法在疾病治疗中的积极作用。

二、讲授新课1. 介绍临床运动疗法的基本概念、原理和应用。

a. 临床运动疗法定义：以运动训练为主要手段，帮助患者恢复运动功能、改善生活质量的治疗方法。

b. 临床运动疗法原理：通过运动训练，激活和加强受损神经肌肉的功能，提高患者的运动能力。

c. 临床运动疗法应用：广泛应用于神经康复、骨科康复、心血管康复等领域。

2. 讲解临床运动疗法的基本操作方法和注意事项。

a. 运动训练方法：包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、平衡训练等。

b. 运动训练注意事项：遵循循序渐进、个性化、安全可靠的原则。

三、课堂练习1. 学生分组，模拟临床运动疗法的基本操作。

2. 教师巡视指导，纠正不规范动作。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，巩固学生对临床运动疗法的基本认识。

2. 针对上节课的课堂练习，进行点评和总结。

二、讲授新课1. 讲解临床运动疗法在疾病治疗中的应用案例。

a. 神经康复：如脑卒中、脊髓损伤等。

b. 骨科康复：如骨折、关节置换等。

c. 心血管康复：如冠心病、高血压等。

2. 讲解如何根据患者的具体情况制定合理的运动治疗方案。

a. 评估患者的身体状况和运动能力。

b. 制定个性化的运动训练方案。

c. 监测和调整治疗方案。

三、课堂练习1. 学生分组，模拟为患者制定运动治疗方案。

2. 教师巡视指导，纠正错误。

四、总结1. 总结本节课所学内容，强调临床运动疗法在疾病治疗中的重要性。

运动治疗技术第三版教学教案
教材选用章稼主编的《运动治疗技术》，为全规划教材，内容重点突出，图例丰富，理论与实践技能结合紧密，适合大专院校。

本次课要介绍的是其中神经生理学疗法的Bobath技术。

2、教学目标分析
(I)知识目标:掌握Bobath技术的基本观念及操作技术的原理
(2)能力目标:学习Bobath技术的基本操作方法及注意事项
3、重难点分析
Bobath技术为进入神经生理学疗法学习的第一项技术，技术观念及原则与以往的常规运动疗法技术不同，应重点分析讲解，帮助学生理解。

实践技能操作应选取技术动作较明确，遵循由易到难的原则。

4、教学方法选择基本理论以讲授法为主，基本技术的操作在课堂演示，板书与PPT相结合。

5、教学过程设计引入新---讲授本次课内容--总结---课后复习题
6、板书设计分主板、副板及补充板三块。

主板书写大标题及二级标题，副板书写基本概念及分类,.补充板书写补充内容。

7、学法指导。

在本课中将教给学生举一反三的学习方法，课后布置思考及练习的复习题以
及调动学生学习兴趣。

8、教学方法选择基本理论以讲授法为主，基本技术的操作在课堂演示，板书与PPT相结合。

9、教学过程设计引入新课---讲授本次课内容--总结---课后复习题
10、板书设计分主板、副板及补充板三块。

主板书写大标题及二级标题，副板书写基本概念及分类，补充板书写补充内容。

11、学法指导。

在本课中将教给学生举--反三的学习方法，课后布置思考及练习的复习题以及调动学生学习兴趣。

运动康复技术学陈建知识点总结一、基本概念运动康复是物理治疗的重要分支，是物理治疗的主体内容之一。

运动康复技术包括针对关节、肌肉、神经、心肺的功能促进技术，运动疗法是其主要技术方法。

应用声、电、光、磁、温、水、力等物理学因素治疗改善患者病变或功能障碍的方法叫做物理疗法（ physical therapy，PT），其中把徒手以及应用器械进行运动训练来治疗伤、病、残患者恢复或改善功能障碍的方法（主要利用物理学中的力学因素）称为运动疗法（ kinesiotherapy， therapeutic exercise或 movement therapy），是物理治疗的主要部分。

运动疗法是患者在康复师的指导下主动或被动应用各种运动来矫正异常姿势，改善病变和消除功能障碍的方法，是一种重要的康复治疗手段。

在实施运动疗法的过程中，所应用的各种方法和技术，即为运动疗法技术。

随着康复医学基础理论研究的深入，运动疗法已经获得了极大的丰富和发展，形成了针对各种运动功能障碍性疾患的独具特色的治疗技术体系。

在物理疗法中除去力这一因素，利用声、光、电、磁、温、水等物理学因素治疗疾病，促进患者康复的疗法称为理疗。

运动疗法和理疗同属物理疗法，但各有不同的侧重。

国际上的物理治疗康复工作中，运动疗法所占比重更大，是物理治疗的核心内容。

正所谓运动疗法，康复之髓。

二、发展简史略三、运动康复技术实施的目的康复医学是功能医学，运动疗法是康复医学重要的治疗技术之一。

运动疗法主要是通过运动的方法，治疗或改善病变或功能障碍，以提高患者的活动能力，增强社会参与的适应性，改善患者的生活质量。

从这个总体目标出发，运动疗法的主要目的包括以下几个方面：（一）增加关节活动度如骨关节病术后、创伤后，肢体的严重创伤、制动、炎症、疼痛，将造成肢体运动功能障碍。

在恢复过程中，为防止关节挛缩，常采用牵张短缩的肌肉、肌腱、关节囊及其他软组织的方法，增加关节活动度。

（二）增强肌肉的肌力和耐力多种损伤、创伤治疗术后，如肌肉断裂、关节韧带损伤、全膝、髋关节置换术后的康复，要按照训练程序循序渐进地训练患肢的活动功能，采用运动疗法技术增强肌肉的肌力和耐力是进行其他活动的基础。