故事美丽的公鸡

【导语】《美丽的公鸡》是⼀篇⽣动、有趣的童话。

课⽂主要讲了这样⼀个故事：公鸡⾃以为很美丽，去跟⼩动物们⽐美，结果⼩动物们都不和它⽐美。

在⽼马的教育下，公鸡明⽩了美不美不能光看外表，还要看能不能帮助⼈们做事的道理。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》原⽂ 从前有⼀只公鸡，他⾃以为很美丽，整天得意扬扬地唱： 公鸡公鸡真美丽， ⼤红冠⼦花外⾐， 油亮脖⼦⾦黄脚， 要⽐漂亮我第⼀。

有⼀天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到⼀棵⼤树下。

他看见⼀只啄⽊鸟，就说：“长嘴巴的啄⽊鸟，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。

”啄⽊鸟冷冷地说：“对不起，⽼树长了⾍⼦，我要给他治病。

”公鸡听了，唱着歌，⼤摇⼤摆地⾛了。

公鸡来到⼀个果园⾥，看见⼀只蜜蜂，就说：“⿎眼睛的⼩蜜蜂，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。

”蜜蜂冷冷地说：“对不起，果树开花了，我要去采蜜。

”公鸡听了，⼜唱着歌，⼤摇⼤摆地⾛了。

公鸡来到⼀块稻⽥边，看见⼀只青蛙，就说：“⼤肚⽪的青蛙，咱们俩⽐⼀⽐，到底谁美。

”青蛙冷冷地说：“对不起，稻⽥⾥有害⾍，我要捉⾍去。

”公鸡见谁也不跟他⽐美，只好往回⾛。

在路上，公鸡碰到⼀匹驮粮⾷的⽼马，就向⽼马说了⾃⼰和啄⽊鸟、蜜蜂、青蛙⽐美的事。

他伤⼼地问⽼马：“⽼马伯伯，我要跟他们⽐美，他们为什么都不理我呢？”⽼马说：“因为他们懂得，美不美不光看外表，还得看能不能帮助⼈们做事。

” 公鸡听了很惭愧，从此再也不去跟谁⽐美了。

他每天天不亮就喔喔地打鸣，⼀遍⼜⼀遍地催⼈们早起。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的公鸡》教案 ⼀、教学⽬的： 1、学会本课⽣字词，并结合课⽂理解重点词语和句⼦的意思。

2、指导学⽣进⾏读和说的训练；培养学⽣有感情地朗读课⽂的能⼒，初步培养学⽣的⾃学能⼒。

3、在看图和学⽂中培养学⽣观察和⽐较的能⼒。

图⽂结合进⼀步加强对学⽣形象思维的训练。

4、通过教学使学⽣理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助⼈们做事”的道理，达到对学⽣进⾏思想教育的⽬的。

美丽的公鸡故事在一个美丽的乡村，有一只非常漂亮的公鸡。

它的羽毛色彩艳丽，金黄色的羽毛在阳光下闪闪发光，它的鸣叫声清脆悦耳，每天清晨都会把整个乡村唤醒。

这只公鸡非常自豪，它总是在鸡群中昂首挺胸，展现自己的美丽。

有一天，一只狐狸来到了这个乡村。

狐狸看到了这只美丽的公鸡，心生歹意，便开始策划如何捉住它。

狐狸找来了一只老鹰，请求老鹰帮忙抓住这只公鸡。

老鹰答应了狐狸的请求，因为它知道公鸡每天早上都会在院子里晒太阳，这是抓住它的最佳时机。

第二天清晨，公鸡照常在院子里晒太阳，狐狸和老鹰一起悄悄地接近。

突然，老鹰发出尖利的叫声，惊吓了公鸡，公鸡飞快地躲进了鸡舍。

狐狸和老鹰失望地离开了乡村。

公鸡躲进鸡舍后，感到有些后悔。

它觉得自己应该勇敢地面对危险，而不是躲在安全的地方。

于是，公鸡决定改变自己的态度，变得更加勇敢。

从那天开始，公鸡每天都会主动去找食物，不再害怕外面的危险。

它还会主动保护鸡群，成为了鸡群中的领袖。

其他的鸡群成员也都受到了公鸡的影响，变得更加勇敢和自信。

后来，狐狸再次来到了乡村，但这次它没有再找老鹰帮忙，而是自己一个人悄悄地接近鸡群。

然而，鸡群中的每一只鸡都变得更加警惕和勇敢，他们一起发出警报，将狐狸吓跑了。

公鸡成为了鸡群中的英雄，它用自己的勇敢和自信，保护了整个鸡群的安全。

从此以后，公鸡和其他鸡群成员一起生活得更加快乐和安心。

这个故事告诉我们，美丽不仅仅是外表，更重要的是内在的勇气和自信。

只有勇敢地面对困难和危险，才能保护自己和身边的人，变得更加强大和美丽。

【童话作文】美丽的公鸡从前, 有一只非常美丽的公鸡，它的羽毛金灿灿的，闪闪发亮，就像太阳一样耀眼。

这只公鸡生活在一个美丽的乡村里，它是村里的宠儿，受到大家的喜爱。

这只美丽的公鸡，名叫小金，它每天一早就会跑到田野里去找食物。

田野里的小虫虫、蚂蚁和谷子是小金最喜欢的食物。

小金每一次在田野里找到好吃的食物，都会欢快地叫一声，好像在对大家宣布它找到了美食一样。

白天过去，夜幕降临，小金就带着它美丽的羽毛，回到它的鸡舍。

小金的鸡舍是一座造得非常漂亮的小房子，屋顶上还覆盖着红色的瓦片，整个鸡舍就像是一座小别墅一样。

小金在鸡舍里会与其他的小鸡一起呆在一起，大家互相依偎、温暖着彼此。

一个阳光明媚的早晨，小金照例来到田野里觅食，它发现了一株特别美丽的花。

这朵花有着粉红色的花瓣，花心是一片淡黄色的颜色。

小金看着这朵美丽的花，不禁感叹：“这朵花真的好美啊！”小金突然想到了一个念头，它跳到花前，用爪子抓了几粒谷子，放到花边。

花瓣一下子飘落下来，小金的周围顿时飘起了一层淡粉色的花瓣，整个空气中都飘散着淡淡的花香。

小金开心地扇动着翅膀，仿佛要把这份美丽一并带到天空里。

就在这时，一个贪心的老巫婆偷偷的跟踪着小金。

老巫婆虽然年老，却有着一颗年轻的心，她特别喜欢收集一些稀奇古怪的东西，用来炼制魔法和做些坏事。

看到小金喜欢的花朵被摘下来，她决定把小金捉到手里，收到花瓣上用它生命的魔法辅佐她炼制魔法。

老巫婆瞄准了一个时机，让小金沾了一些迷魂药。

接下来的一瞬间，小金的眼前渐渐模糊了，它失去了对周围环境的掌控。

世界变得模糊，让小金有些慌乱，它努力地四处寻找出口。

老巫婆捕捉到了小金，把它放到笼子里并悄悄地将它带到了自家的屋檐下。

小金被关在了鸟笼里，失去了它辉煌的羽毛和快乐的自由，它拼命地扑打着翅膀，想要飞出这个环境。

小金徒劳的行为引起了老巫婆的不满，她决定用更加狠毒的魔法束缚住小金。

她用夜幕下的黑暗魔法辅佐，无情地将小金的羽毛变成了漆黑的颜色，然后把他带到了广场上，对着小金做手脚。

幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思一、引言语言教育是幼儿教育的重要一环。

计划好每个环节，体验语言学习的美好，可以培养幼儿的语言运用能力，让幼儿乐在其中。

今天，我准备和大家分享一篇幼儿园语言说课稿《美丽的公鸡》。

这篇说课稿以“美丽的公鸡”为主题，通过寓言故事的形式传递思想，帮助幼儿学习正确处理人际关系的方法，把希望转化为行为，知道如何面对挫折和困难，养成乐观向上的心态。

二、故事背景故事的背景是一只颜色斑斓的公鸡，名叫小白，小白是幼儿园里的宠物，在园中自由自在地生活。

有一天，学校来了一只新的公鸡，它很漂亮，与小白形成了鲜明的对比。

小白因此失落了，觉得自己配不上那个新来的公鸡，变得越来越沮丧。

公鸡们之间在食物、领地和女鸡方面出现了争斗，形成了一片混乱，小白也因此离群索居，变得越来越孤单。

三、故事内容在故事中，一只小鸟为小白献上了自己的珍珠，希望能够让小白重新振作起来。

小白非常感动，随后它对同伴们的争斗态度也发生了转变。

小白采取了积极的行动，努力与同伴们改善关系。

小白通过沟通，获得了同伴们的认可。

同伴们之间的争斗逐渐消除，园中和睦相处。

四、反思在这个故事中，小鸟的举动启示我们，在日常生活中，我们常常会受到外界环境的影响，感到自己配不上别人或者与别人不一样。

这时候，我们要看到自己的优点，不以自己为比较的标准，要学会自信。

同时，我们也不要轻易去评价或者贬低别人，不以别人为比较的标准。

杨洪武说：“每一个人都是一个星球，每个人有自己的轨道，只有有自己的价值，才能更好地与别人合作。

”因此，我们应该学会和别人友好相处，坚信自己的价值，不断地去提升自己，以此增强自信心和自尊心。

最终，我们也能像小白一样，活出自己的精彩。

五、结语通过这个故事，让孩子们明白，外表并不能代表一切，人与人之间应该和睦相处，通过沟通交流来解决问题。

同时，这个故事也告诉我们，学习应该有自信心，有了自信心，才能更加努力地去追求自己的梦想。

希望我们能够把好的教育理念传递给每一个孩子，让每个孩子能够在良好的教育环境下健康成长。

大班语言《美丽的公鸡》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家解析的是大班语言活动《美丽的公鸡》的教学设计。

一、说教材：《美丽的公鸡》是一篇寓言故事，选自我国优秀的儿童文学作品。

故事以生动有趣的情节和形象鲜明的角色描绘了一只自负却因过于注重外表而忽视内在美的公鸡形象，旨在引导幼儿理解“美不仅在于外表，更重要的是内心”的深刻道理，培养他们正确的审美观和价值观。

二、说目标：1. 知识与技能目标：通过故事学习，让幼儿能理解和复述故事内容，掌握主要角色的性格特点及故事情节。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度价值观目标：使幼儿认识到真正的美丽不只在于外表，更在于内心的善良与美德，初步形成健康的审美意识。

三、说重难点：重点是引导幼儿理解故事内涵，能用自己的话讲述公鸡的故事；难点则是让幼儿深入理解并接受“内在美比外在美更重要”的观念。

四、说教法与学法：教法上，我将以情境教学为主，结合直观演示、问题引导、互动讨论等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。

学法则倡导自主探索、合作交流，鼓励幼儿积极参与，通过亲身体验来内化知识。

五、说活动准备：准备多媒体课件，展示公鸡和其他动物的形象，辅助故事讲解；准备相关角色头饰，用于后续的角色扮演环节；提前预习故事，制作简易的故事板或绘本，方便幼儿跟随情节进行理解。

六、说活动过程：1. 引入阶段：播放公鸡叫声音频，引入主题，引发幼儿的好奇心；2. 讲解阶段：借助多媒体课件讲述故事，同时引导幼儿观察、思考；3. 互动阶段：组织幼儿分组讨论公鸡的行为及其结果，随后请幼儿尝试复述故事；4. 实践阶段：进行角色扮演，让幼儿体验故事中的各个角色，进一步深化对故事主旨的理解；5. 总结阶段：集体回顾活动，明确故事所传达的道理，并引导幼儿联系生活实际进行反思。

七、活动延伸：活动结束后，可以布置一些家庭作业，比如让幼儿画出自己心中的“美丽公鸡”，或者在生活中寻找并记录身边的“内在美”。

美丽的公鸡童话故事美丽的公鸡童话故事美丽的公鸡童话故事1公鸡认为自己是最美丽的。

它长着红通通的冠子，身上穿着花花的衣服，漂亮的大尾巴五颜六色的。

它走路的时候总是挺着胸，昂着头，迈着骄傲的脚步。

公鸡走出家门来到树林里，它看见了啄木鸟正在树上啄虫子，它想了想，这啄木鸟长得长嘴短尾巴，真是丑极了。

于是它走上前去骄傲地问：你敢跟我比美吗？我正在给大树治病呢，没功夫理你。

啄木鸟回答。

大公鸡继续往前走，来到了花园里，它看见小蜜蜂身穿棕色的外衣，显得土里土气的，就轻蔑地去问：你敢跟我比美吗？小蜜蜂回答：我正在采花粉酿蜂蜜呢，没时间跟你比美。

公鸡又来到了稻田里，看见青蛙的两只眼睛向外突着，鼓着大大的肚皮，就得意扬扬地问：你敢跟我比美吗？我正在捉害虫保护庄稼，没空搭理你。

青虫说。

公鸡垂头丧气地来到路边，碰见马伯伯驮着一袋粮食走过来。

公鸡问：马伯伯，它们为什么都不愿意跟我比美呢，是不是因为我太漂亮了？马伯伯语重心长地说：美不美不能光看外表，要看它能不能为大家做事情。

听了这番话，公鸡红着脸惭愧地低下了头。

从此，天刚刚亮，公鸡就站在岩石上喔喔地打鸣，叫人们起床开始新一天的工作。

这个故事告诉我们：美不美不能光看外表，要看它能不能为大家做事情，心灵美才是真正的美。

美丽的公鸡童话故事2从前，有一位农夫养了一只漂亮的大公鸡。

可是每天早晨起床后，大公鸡却不叫鸣，只顾着打扮自己。

你看，他系着领带，扎着蝴蝶结，多像一位高雅的王子呀!他对着镜子，自言自语的说：啊!我真美，大红的冠子，黄黄的脚，油亮的脖子，花花的衣。

谁也比不上我。

大公鸡吃了早饭，来到森林里的一片草地上，看见一只正在为小宝宝采磨菇的白兔妈妈，大公鸡跑过去问：“白兔妈妈，我漂亮吗?”白兔妈妈说：“你当然漂亮了!”大公鸡高兴极了，嘴里唱着歌，神采奕奕的继续往前走。

大公鸡又来到了小松鼠的家。

看见小松鼠正在忙着准备过冬的'粮食，大公鸡问小松鼠：“我长得好看吗?”小松鼠边采松子边回答：“你好看极了!”大公鸡的心情像融了一块冰糖似的，甜滋滋的。

美丽的大公鸡的故事
一天，一只小鸟来到了农场，它是一只受伤的小燕子。

小燕子
羞愧地说自己不漂亮，因为它的羽毛凌乱，翅膀受伤了。

大公鸡看
不起小燕子，觉得它丑陋无比，甚至嘲讽它不如自己美丽。

小燕子
感到很伤心，但它仍然善良地对待每一个动物，无论它们外表如何。

然而，有一天，农场遭遇了一场大风暴，许多树木被吹倒，农
场的动物们都陷入了危险之中。

大公鸡因为自负而不愿意帮助其他
动物，而小燕子却毫不犹豫地飞到了风暴中，用自己的力量和智慧
帮助其他动物躲过了危险。

经过这次事件，大公鸡意识到了自己的自负和骄傲是多么愚蠢
和无益。

它开始明白到，真正的美丽不仅仅是外表，更重要的是内
心的善良和勇敢。

从那以后，大公鸡变得谦逊和友爱，它和小燕子
成了好朋友，一起帮助其他动物，共同创造了一个更美好的农场。

这个故事告诉我们，外表的美丽固然重要，但内心的善良和勇
敢更加珍贵。

每个人都应该学会谦逊和友爱，尊重他人，不以貌取人。

同时也要学会关爱和帮助他人，因为真正的美丽和价值在于我
们的行为和品德。

这个故事不仅能够启发孩子们树立正确的人生观和价值观，也对成年人有着深刻的启示意义。

幼儿园说课稿：美丽的公鸡《幼儿园说课稿：美丽的公鸡》一、说教材1.1教材分析《美丽的公鸡》是一篇富有教育意义的童话故事。

故事中的公鸡一开始自认为很美丽，到处炫耀，却得不到其他动物的认可，最后在老马的教导下，明白了“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。

这个故事内容生动有趣，角色形象鲜明，非常适合幼儿园的小朋友学习。

通过这个故事，可以引导幼儿正确看待美丑，培养幼儿的品德修养，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。

1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，用自己的话简单讲述故事的主要情节。

-学习故事中的一些简单词汇，如“得意洋洋”“伤心”“惭愧”等，丰富幼儿的词汇量。

（2）过程与方法目标-通过角色扮演、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。

- 引导幼儿学会倾听他人的讲述，并能够积极参与课堂互动。

（3）情感态度与价值观目标让幼儿明白真正的美不仅仅在于外表，更在于能为他人做事，从而培养幼儿良好的品德。

1.3教学重点与难点1.3.1教学重点（1）幼儿能够理解故事的内涵，明白真正的美在于为他人做事的道理。

-在教学过程中，我会通过多次讲述故事，引导幼儿分析公鸡前后的行为变化，以及其他动物对公鸡态度的转变，让幼儿深刻理解这一重点。

例如，当讲述到公鸡到处炫耀自己的美丽，而啄木鸟、蜜蜂和青蛙都不理它时，我会提问幼儿：“为什么这些小动物不理公鸡呢？”引导幼儿思考公鸡的行为是否正确。

当讲到公鸡听了老马的话后，开始为人们做事，变得受欢迎时，我会再次提问：“现在公鸡变了，小动物们为什么又喜欢它了呢？”通过这样的对比和提问，帮助幼儿理解故事的核心道理。

（2）幼儿能够用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

-我会采用分段讲述、引导回忆、关键词提示等方法来突破这一重点。

在讲述完每一段故事后，我会让幼儿回忆刚刚听到的内容，并用简单的词语概括。

在故事讲述完后，我会给幼儿提供一些关键词，如“公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马、美丽、帮助”等，让幼儿根据这些关键词来讲述故事。

【童话作文】美丽的公鸡从前，有一个美丽的公鸡，它叫做迈克。

它的身体五颜六色，闪闪发光。

迈克是一只非常独特的公鸡。

它有一副漂亮的长尾巴，羽毛摆动的时候就像是一个美丽的圆扇。

在一个小农场里，迈克是最受欢迎的鸟之一。

农场主人及其家庭每天早上醒来，都听到迈克的清脆啼鸣声。

迈克生活在一个温暖的小屋里，几乎所有的鸟都羡慕他。

他拥有自己的小床，精美的饲料盆和一对粉色的鸟羽绫。

他每天吃美味的食物，还经常在农场里找到许多好吃的虫子。

尽管如此，迈克并不满足自己的现状。

他觉得自己应该做些什么使自己与众不同，让人们对他的谈论更加刻骨铭心。

于是，迈克开始思考并列出了所有他能做的事情，并了解了过去在他的家和农场附近发生的一切。

在他的笔记本上，他写下了自己的愿望和目标，并为此付出了极大的努力和付出。

他每天早上第一件事就是刷鸡毛，然后跳起来，为自己的活动做准备。

由于他长时间花在活动上，他的一部分羽毛发生了改变，变成了一种更加闪亮的颜色。

随着时间的推移，其他鸡看到他的变化，感到惊讶和震惊。

迈克通过早晨起来锻炼体育来保持身体健康和灵活。

他跳跳蹦蹦，飞快地跑着，在大院里做各种动作。

他经常带领其他鸡一起锻炼。

迈克非常关心其他鸡的健康情况，他经常检查每个鸡的羽毛，以确保它们的健康。

迈克的艺术天赋是无与伦比的，他会唱歌、跳舞、戏剧表演和播放乐器。

他喜欢演出，每周末都会邀请其他鸡和农场主和家人，一起享受他的表演。

迈克的行为让其他鸡羡慕他，农场主和家人也开始尊敬他，因为他的工作表现出色，他尽职尽责，对所有的鸟都非常关心，他总是乐于助人。

最终，迈克活得像个明星，他不仅在农场内如此，而且已经成为农场之外的傳奇。

当其他人提到美麗的公鸡時，馬上就想起迈克，這样的稱號，也是實至名歸的。

迈克告诉我们，只要我们努力工作并对他人好，我们可以成为一个影响他人生命的人。