冀教版二年级语文下册《五单元 17美丽的公鸡》课件_28

2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识 别花的颜色和形状。
3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
“因为他们懂得， 美不美不光看外 表， 还要看能不能帮助人们做 事。”
“老马伯伯， 我去和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美， 他们为
什么都不理我呢？”
喔喔喔
现在的这只公鸡是一只真正的美 丽的公鸡吗？
你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老 师你为什么想和它交朋友吗？
公鸡去找谁比美？ 在什么情况下去比美的？ 公鸡对啄木鸟说了些什么？ 啄木鸟又是怎样回答的？ 公鸡听后是怎样做的？ 表现了公鸡怎样的心情？
“鼓眼睛的 小蜜蜂，咱 们比比谁
美。”
“大肚皮的青蛙， 咱们比比谁美。”
“对不起， 稻 田里有害虫， 我要捉虫去。”
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里， 伸出舌头去捉虫子，给老树治病。
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
公鸡在做什么？
公鸡在歌唱自己的美丽。
找出描写公鸡美丽的句子。
大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚。
描写公鸡骄傲的词语。
成天、自以为、得意洋洋 得意洋洋：形容非常得意、神气十足
的样子。
“长嘴巴的啄木鸟， 咱们比比谁美。”
“对不起， 老树 生了虫子， 我 要给他治病。”
“老马伯伯，我要 跟他们比美，他们 为什么都不理我呢？” Nhomakorabea总结提高
• 对比公鸡前后的变化。这只公 鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得 漂亮，外表美；虚心接受意见，改 正错误内心美；帮助人们做事行为 美。我想现在它的语言也一定很美 。如果再遇到它的小伙伴们，它一 定会有礼貌地跟它们打招呼。
冀教版二年级语文下册
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辨析词语 伤心 难过
两个词都有“悲伤、痛苦、难受”的意思。 相同点： “伤心”的程度重于“难过”的程度。 不同点： 造 句： 1.小弟弟伤心地大哭起来。 2.听到这个消息大家都很难过。
点击 听朗读
第一部分（第1自然段）总写公鸡外貌。写一只公 鸡总以为自己很美丽，整天得意洋洋地唱歌。 第二部分（第2－4自然段）公鸡比美。写公鸡想 和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，被他们拒绝了。
第三部分（第5、6自然段）改正错误。写公鸡听
了老马的话后，改正了自己的错误并努力为人们做事。
课文讲了一件什么事情？ 课文讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青
蛙比美的事。
公鸡分别和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，他
们都不理他，因为他们在帮助人们做事。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.看拼音，写词语。 shuāng jiǎo dì yī dù pí hài chóng
公鸡有着火红的鸡冠和五彩的外 衣，是很美丽的动物。这里有一只公 鸡，一直以自己的美丽为傲，到处跟 人比美，结果会怎样呢？我们一起走 进课文看看吧。
17 美丽的公鸡
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认11个生字，会写8个生字。理解由生字组成
的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
双 脚
lǐ huì
第 一
wài biǎo
肚 皮
bāng zhù
害 虫
cóng cǐ
理 会
外 表
帮 助
从 此
2．给下列多音字注音并组词。 guān （ 鸡冠 ） _______
冠 脯
pú （ 胸脯 ） _______
_______ fǔ （ 果脯 ）

《美丽的公鸡》
这篇故事现讲了什么？唱美
接着讲了什么？
比美
最后讲了什么？
学美
得意洋洋
公鸡跟啄木鸟、蜜蜂比美后，是怎 样做的呢？（从文中找出句子）
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。 得意、骄傲
公鸡跟青蛙比美后，又是怎样 做的呢？（从文中找出句子）
公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。 伤心
演一演美丽的公鸡
小 组 合 作
我是小小表演家
课堂总结：
课文通过一只公鸡到处比美的故 事，告诉我们：
一个人美不美不光看外表，还 要看内心，看他对别人是否有帮助。
课下作业:
把《美丽的公鸡》讲给爸爸 妈妈。

“大肚皮的青蛙， 咱们俩比一比， 到底谁美。”
“对不起，稻田 里有害虫，我要 捉虫去。”
在路上，公鸡碰到一 匹驮粮的老马，就向老 马说了自己和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美的事。 他伤心地问老马：“老 马伯伯，我要跟他们比 美，他们为什么都不理 因为他 我呢？”老马说：“因 们懂得，美不美不光看 为他们懂得，美不美不 外表，得看能不能帮助 光看外表，得看能不能 人们做事。 帮助人们做事。”
公鸡来到一个果园 里，看见一只蜜蜂，就 说：“鼓眼睛的小蜜蜂，
咱们俩比一比，到底谁
美。”蜜蜂冷冷地说：
“对不起，果树开花了，
我要去采蜜。”公鸡听 了，又唱着歌，大摇大 摆地走了。
“鼓眼睛的小蜜蜂， 咱们俩比一比， 到底谁美。”
“对不起，果 树开花了，我 要去采蜜。”
公鸡来到一块稻田 边，他看见一只青蛙， 大肚皮的 就说“大肚皮的青蛙， 咱们俩比一比，到底谁 冷冷地 美？”青蛙冷冷地说： “对不起，稻田里有害 虫，我要捉虫去。”公 鸡见谁也不跟他比美， 只好 只好往回走。
（1）长嘴巴的啄木鸟，咱们俩 长嘴巴的 比一比，到底谁美？
骄傲、得意，对人没礼貌
（2） 啄木鸟，咱们俩比一比， 到底谁美？
冷冷地 （1）啄木鸟冷冷地说： “对不起，老树长了虫子，我 要给他治病。”
对比美不当回事儿，更在意去做有意义的事。 公鸡对自己不礼貌，自己也就不愿搭理他。
（2）啄木鸟说： “对不 起，老树长了虫子，我要给他 治病。”
有一天，公鸡吃 得饱饱的，挺着胸脯唱 着歌，来到一棵大树下。 他看见一只啄木鸟，就 说：“长嘴巴的啄木鸟， 咱们俩比一比，到底谁 美。”啄木鸟冷冷地说： “对不起，老树长了虫 子，我要给他治病。” 公鸡听了，唱着歌，大 摇大摆地走了。

公鸡的种类和特征
公鸡的种类繁多，根据不同的分类标准可以分为多种类型。
公鸡的特征包括鲜艳的羽毛、高大的体型、雄壮的外观和独 特的叫声等。
公鸡的生活习性和环境需求
公鸡需要充足的阳光、新鲜空气和适 当的运动来保持健康。
公鸡喜欢在宽敞、干燥的环境中生活 ，并需要足够的空间和适宜的温度来 适应不同的气候条件。
的重要食材。
烹饪方式多样
公鸡的肉质细嫩，适合多种烹饪方 式，如炖、煮、烤、炸等，可满足 不同口味需求。
美味佳肴
公鸡肉味道鲜美，香气四溢，是许 多菜肴中的主要食材，如宫保鸡丁 、辣子鸡等。
公鸡的药用价值
传统药材
在中医理论中，公鸡被认为具有 温中益气、补虚填精、健脾胃等 功效，常用于治疗虚劳羸瘦、产 后虚羸等病症。
公鸡的养殖技术和要点
养殖环境
选择地势平坦、水源充 足、交通便利的地方，
建立养殖场。
饲料管理
根据公鸡不同生长阶段 ，合理配制饲料，保证
营养均衡。
饲养密度
合理控制养殖密度，保 持适宜的饲养空间，有 利于公鸡的生长和发育
。
防疫管理
定期进行疫苗接种和消 毒，预防疾病的发生。
公鸡的疾病防治和保健
01
02
03
公鸡在任何时候都表现出自信和自强 的态度，这种态度也是公鸡美丽的一 部分。
独立自主
公鸡是非常独立自主的动物，它们不 需要依赖其他动物就能生存得很好， 这种独立自主的精神也是公鸡美丽的 一部分。
03
公鸡的文化意义
公鸡在艺术中的表现
绘画作品
许多艺术家在他们的作品中描绘 了公鸡的形象，以展示其独特的 美丽和力量。这些作品通常具有 象征意义，代表着勇气、力量和

可以辨别方向， 识别花的颜色和 形状。
青蛙肚皮大，装的 害虫就多。
美不美不光看外表，还得 看能不能帮助人们做事。
惭愧
从此以后，公鸡是怎么做的？
他每天天不亮就喔喔喔地打鸣， 一遍又一遍地催人们早起。
这时候的公鸡到底美不美？老马伯伯会对 公鸡说什么？ 公鸡不但外表美，而且行为美。
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟， 咱俩比一比，到底谁美。”
啄木鸟冷冷地说：“对不起，老 树长了虫子，我要给他治病。”
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟， 咱俩比一比到底谁美？”
“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们 俩比一比，到底谁美。”
“大肚皮的青蛙，咱们 俩比一比，到底谁美。”
“对不起，果树开花了，我 要去采蜜。”
“对不起，稻田里有害虫， 我要捉虫去。”
表演：公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美。
啄木鸟
蜜蜂
青蛙
公鸡见谁也不和他比美，心情怎么样？
啄木鸟
蜜蜂
青蛙
老马是怎样帮助公鸡的？
美不美不光看外表，还得 看能不能帮助人们做事。
老马伯伯，我要跟他们比 美，他们为什么都பைடு நூலகம்理我 呢？
用老马的话来评一评谁美
啄木鸟（长嘴巴）
青蛙 （大肚皮）
蜜蜂（鼓眼睛）
蜜蜂的鼓眼睛
13、美丽的公鸡
城关小学 何明丹 二年级（1）班
读书要求：
• 公鸡到了哪儿？ • 公鸡都和谁比美？ • 结果怎么样？
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
啄木鸟冷冷地说：“对不起，老树 长了虫子，我要给他治病。”

“对不起， 稻 田里有害虫， 我要捉虫去。”
1、啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里， 伸出舌头去捉虫子，给老树治病。
2、蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识 别花的颜色和形状。
3、青蛙肚皮大装的害虫就多。
“因为他们懂得， 美不美不光看外 表， 还要看能不能帮助人们做 事。”
“老马伯伯， 我去和啄木鸟、 蜜蜂、青蛙比美， 他们为
什么都不理我呢？”
喔喔喔
现在的这只公鸡是一只真正的美 丽的公鸡吗？
你们愿意和它交个朋友吗？能告早早起， 人人夸他最美丽，辛勤劳动数第一。
故事里故事里的公鸡美丽吗？我们的 课题用美丽的公鸡还是骄傲的公鸡合 适，为什么？
这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得 漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误 内心美；帮助人们做事行为美。
冀教版二年级语文下册
美丽的公鸡
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教学内容：十二册14《美丽的公鸡》 教学目标： 知识目标：1、复习本课生字及认读字。
2、结合课文理解重点词语和句子的意思。 能力目标：1、指导学生进行读和说的训练，培养学生的 口语表达能力。
2、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。 3、培养学生有感情地朗读课文，品味课文语言 的能力。
PPT论坛：
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这节课使你明白了什么道理？
通过这节课的学习，我懂得美不美 要看能不能帮人们做事
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 9:28:37 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3