10以内的单数和双数

10以内单双数教案5篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案是教育计划的关键组成部分，有助于确保教育的一致性和有效性，网作者今天就为您带来了10以内单双数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

10以内单双数教案篇1一、活动目标：1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。

3、锻炼幼儿的判断能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

二、活动准备：1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。

2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。

三、活动过程：1、幼儿静息，师生互相问好。

2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。

3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。

4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。

看看那几种小动物刚好两个两个的排完。

那几种小动物还掉有一只个。

5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。

排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。

6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。

8、玩游戏：看谁举得又对又快。

玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来，同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。

《10以内单数、双数》大班教案《10以内单数、双数》大班教案「篇一」活动目标：1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：学具：红色圆片(1――10)教具：积木、雪花片若干1――10的圆点卡片球一个活动过程：一集体活动1、认识单、双数(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。

2、区别10以内的单、双数①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。

“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”二幼儿操作摆积木：教师出题如：请你摆出7。

(幼儿就摆出7块积木或雪花片)请给这7个积木两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)三游戏：传球玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)四结束部分总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫单数，两两配对后没有单的就叫双数。

单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10。

2、收拾用具，结束本次活动。

《10以内单数、双数》大班教案「篇二」说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

10以内的单数双数教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够辨认和区分10以内的单数和双数。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作的方式，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生细心观察、主动思考的习惯，培养学生尊重事物特点和规律的意识。

二、教学内容10以内的单数和双数三、教学重点辨认和区分10以内的单数和双数。

四、教学难点辨认和区分10以内的单数和双数。

五、教学设备教学卡片、计数器、黑板。

六、教学过程1. 导入新课教师出示一张卡片上面写着数字1，向学生提问：“这个数字代表什么意思？”学生回答“一个”。

然后，教师继续出示卡片上写着2的数字，向学生提问：“这个数字代表什么意思？”学生回答“两个”。

教师继续出示卡片上写着3的数字，向学生提问：“这个数字代表什么意思？”学生回答“三个”。

引导学生认识到数字表示的是数量的概念。

2. 学习新知（1）教师示范，将计数器上的珠子一颗颗地放进透明的塑料袋里，让学生观察，然后询问学生：“塑料袋里有多少颗珠子？”学生数出来，“一颗、两颗、三颗……”教师板书：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，并用不同颜色的粉笔标注出单数和双数。

（2）教师出示一些计数器（例如：7个），让学生结合板书上的单数和双数的标注，判断这些计数器是单数还是双数。

然后，让学生分别数出这些计数器的颗数并用白板上的卡片表示出来。

3. 巩固练习（1）教师出示一组卡片，上面分别写着1、2、3……10的数字。

学生根据卡片上的数字，判断是单数还是双数，并用相应的小石子表示出来。

（2）教师出示一些物品（例如：尺子、橡皮、钢笔等），让学生以2个物品为一组，数出这些物品的数量，并说出是单数还是双数。

4. 总结归纳教师让学生将课上学到的单数和双数的概念总结记下来，并用自己的话解释一下。

七、教学反思本节课通过实物展示和操作方式，培养了学生的观察力和动手能力，帮助学生准确理解和辨认10以内的单数和双数。

大班数学优质课10以内的单双数教案大班数学优质课：10以内的单双数教案一、教学目标1.理解单数和双数的概念。

2.能够辨别1~10之间的数字是单数还是双数。

3.能够练习正确的分类方法。

4.培养孩子们的数学思维和数字概念。

二、教学内容1.引入老师带领孩子们回顾前期学习的内容，提问孩子们能否快速辨别1~10之间的单数和双数。

2.讲解老师带领孩子们介绍1~10之间的数字分为单数和双数，列举数字和超市里的商品来解释。

3.整理知识点1）单数：指以1、3、5、7、9结尾的数。

2）双数：指以0、2、4、6、8结尾的数。

4.练习1）搭积木以搭积木的方式让孩子们识别单数和双数。

老师为每个同学分配红色和黄色两种颜色的搭积木，让孩子们对这两种颜色的积木进行分类，红色积木为单数，黄色积木为双数。

2）数数游戏老师出示不同数量的图形，让学生辩别数量中有多少个单数和双数。

例如，老师出示五个图形，其中有三个，它（们）是的单数？孩子们需要将答案抢答出来，回答正确者可以得到奖励。

3）数字拍扁在纸片上写好1~10之间的数字，让学生辩别数字中有多少个单数和双数，并将其正确地贴在板上。

三、教学反思通过前期调查，发现有些孩子容易混淆单数和双数，所以在本次教学中注重了对单数和双数的重新解释，以帮助他们更好地理解。

在教学中，我们利用了多种方法，如游戏、搭积木、数字拍扁等，将枯燥的概念解释变成有趣而轻松的课堂互动，帮助孩子们加深学习印象，并激发他们对数学的兴趣。

通过本次课程的学习和其他相关活动的配合，孩子们的数学思维和数字概念得到了进一步锻炼和提高。

此次单数和双数的教学不仅仅是为孩子们传授一种数学概念，更是培养孩子们对数字的敏感度和思维能力，这些能力将对孩子们今后的数学学习产生积极的影响。

在教学过程中，我们通过教师介绍、同学讨论、课堂互动等方式，让孩子们对单数和双数有了更加全面和深入的了解。

同时，配合搭积木、数数游戏、数字拍扁等活动形式，训练孩子们的观察力、思维力和动手能力，让孩子们在轻松的氛围中感受到数学的趣味和有趣之处。

10以内的单数和双数教案000一、复习10以内的数：0001、拍手说数：000师：前面我们已经认识了10以内的数，现在我们来玩一个拍手说数的游戏。

老师说几，你们就拍几。

000二、情境导入000动物园要召开运动会，有很多小动物都报了名，我们来一起看一看、听一听有哪些小动物呢？0002、听声音说出是什么动物。

000音：鸡、马、狗、羊、鸟、猫、猪、课件出示。

000师：谁来告诉我，你听到了什么？000三、出示课件，学习单双数。

0001、出示背景（动物运动会）0002、依次出示大象，兔，马，羊，猴，狗课件，幼儿集体说出名称。

000提问，“我们来看一看，它们分别有几只，用数字几来表示？”0003、幼儿个别回答出，牛用数字“1”，兔“2”，马“3”，羊“4”，猴“5”，狗“6”，教师根据幼儿回答，出示课件。

000师“动物们都到齐了，运动会就要开始了，运动会有一个两个好朋友一起参加的项目，我们来看哪种小动物可以参加这个项目。

”000三、小牛没有牛朋友，很遗憾，不能参加这个项目。

000“小兔子呢？有没有好朋友？”（有）教师演示课件，兔子可以参加这个项目吗？（可以）000“再来看一看马可以参加吗？”演示课件，剩下一匹马，（不可以参加）。

它们不愿意把一匹马留下，所以决定不参加这个项目，去参加别的项目。

000那么羊可以参加吗？演示课件，（可以）参加。

000那猴子呢？演示课件，不可以参加。

000那狗可以参加吗？可以000提问：“那么，哪些动物可以参加这个项目呢？”000小结：1、牛，马，猴不能两个两个都找到朋友，所以不能参加这个项目，也就是说数量是1,3,5、7、9的小动物不可以参加。

0002、兔子，羊，狗都能两个两个找到好朋友可以参加这个项目，也就是数量是2,4,6、8、10的小动物可以参加。

0003、就像1,3,57、9这样的数有个共同的名字叫单数，就像2,4，6、8、10这样的数有个共同的名字叫双数。

000四、出示课件，请幼儿复述一次。

认识10以内的单双数教案篇一：10以内的单数和双数教案10以内的单数和双数教案一、复习10以内的数：1、拍手说数：师：前面我们已经认识了10以内的数，现在我们来玩一个拍手说数的游戏。

老师说几，你们就拍几。

二、情境导入动物园要召开运动会，有很多小动物都报了名，我们来一起看一看、听一听有哪些小动物呢？2、听声音说出是什么动物。

音：鸡、马、狗、羊、鸟、猫、猪、课件出示。

师：谁来告诉我，你听到了什么？三、出示课件，学习单双数。

1、出示背景（动物运动会）2、依次出示大象，兔，马，羊，猴，狗课件，幼儿集体说出名称。

提问，“我们来看一看，它们分别有几只，用数字几来表示？”3、幼儿个别回答出，象用数字“1”，兔“2”，马“3”，羊“4”，猴“5”，狗“6”，教师根据幼儿回答，出示课件。

师“动物们都到齐了，运动会就要开始了，运动会有一个两个好朋友一起参加的项目，我们来看哪种小动物可以参加这个项目。

”三、小牛没有牛朋友，很遗憾，不能参加这个项目。

“小兔子呢？有没有好朋友？”（有）教师演示课件，兔子可以参加这个项目吗？（可以）“再来看一看马可以参加吗？”演示课件，剩下一匹马，（不可以参加）。

它们不愿意把一匹马留下，所以决定不参加这个项目，去参加别的项目。

那么羊可以参加吗？演示课件，（可以）参加。

那猴子呢？演示课件，不可以参加。

那狗可以参加吗？可以提问：“那么，哪些动物可以参加这个项目呢？”小结：1、象，马，猴不能两个两个都找到朋友，所以不能参加这个项目，也就是说数量是1,3,5、7、9的小动物不可以参加。

2、兔子，羊，狗都能两个两个找到好朋友可以参加这个项目，也就是数量是2,4,6、8、10的小动物可以参加。

3、就像1,3,57、9这样的数有个共同的名字叫单数，就像2,4，6、8、10这样的数有个共同的名字叫双数。

四、出示课件，请幼儿复述一次。

五、幼儿操作，巩固单双数。

老师知道小朋友们也想来试一试，现在请你们找开数学书第一5页，是单数的东西涂上颜色，是双数就不用涂。

幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》含反思一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够理解什么是单数，什么是双数；2.能够利用各种教具和实际物品，感知、分析和体验单数和双数之间的差异；3.能够自主找出规律，判断和归纳10以内的单数和双数；4.能够在生活实践中灵活运用10以内的单数和双数进行计量和计数。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿通过感知实际物品和教具，理解单数和双数之间的区别和联系，并能够自主进行判断和归纳；2.教学难点：让幼儿养成自主发现、自主思考和自主学习的能力。

三、教学准备1.单数和双数教具；2.物品：小球、水杯、小石子、穗子等；3.幻灯片展示素材；4.纸板和笔。

四、教学流程与方法1.导入环节：通过幻灯片展示一些10以内的物品，引导幼儿获得数的概念和对数的数量进行感知。

引导幼儿仔细观察，让幼儿感受单数和双数之间的差异。

2.活动1：利用单数和双数教具，理解单数和双数的区别和联系。

教具可以为小球和球筐，幼儿手上各拿一只球，分别扔进教具里。

通过幼儿自己的实际体验，理解单数和双数之间的关系，培养幼儿的数学直观认识。

3.活动2：用物品感知和分析单数和双数。

教师在黑板上画出一个圆圈，将物品放在圆心处，让幼儿尽量放置奇数个或偶数个，引导幼儿认识和理解，细微体会单数和双数，培养幼儿的操作能力和思维能力。

4.活动3：通过观察数列找规律，分析单数和双数的差异。

以2、4、6、8、10的数列为例子，让幼儿找规律，判断哪些是单数，哪些是双数。

引导幼儿推理和归纳，培养幼儿的思维能力和独立思考能力。

5.活动4：在生活场景中灵活应用单数和双数。

在课堂上模拟售货场景，引导幼儿运用单数和双数进行计量和计数，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

五、教学反思1.教学成果：通过本节课的学习，幼儿能够理解了什么是单数和双数，能够通过实际操作和分析差异感知单数和双数之间的区别和联系，能够运用各种方法自主找出规律，判断和归纳10以内的单数和双数，能够在生活实践中灵活应用单数和双数进行计量和计数。

幼儿园大班数学教案《10以内单数、双数》含反思大班数学教案《10以内单数、双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿从身边事物中发现单双数的能力，通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《10以内单数、双数》含反思教案吧。

设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

依据：《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。

活动目标：1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。

2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。

活动重难点：正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。

依据：《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

活动过程：（一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。

（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。

1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。

2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。

（三）开火车体验学数学快乐，结束教学。

依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。

大班数学《区分十以内的单数和双数》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学《区分十以内的单数和双数》大班数学《区分十以内的单数和双数》（精选2篇）大班数学《区分十以内的单数和双数》篇1活动目的：1幼儿通过操作，能自主探索出10以内的单数是1、3、5、7、9，双数是2、4、6、8、10.具有初步的判断能力；2、能正确判断生活中10以内的数哪些是单数，哪些是双数；3、培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性；活动准备：1、写有1---10的数卡若干张，1---10数量的水果图若干张；2、动物课件；活动重点：幼儿通过操作探索出10以内的数哪些是单数，哪些是双数；活动过程：一、导入新课，激发幼儿兴趣教师谈话：小朋友喜欢吃水果吗？老师也喜欢吃水果，今天老师带来了好多水果，想请小朋友帮忙看看都有哪些水果？出示水果图，幼儿说。

大班数学活动认识10以内的单数、双数教案一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.认识10以内的单数、双数，并能正确定位单数、双数；2.能够在活动中体验单数、双数之间的差异；3.能够在小组活动中协作解决问题。

二、教学内容1.认识10以内的单数、双数；2.单数、双数的质数、合数间的区别；3.在活动中体验单数、双数之间的差异。

三、教学准备教具准备1.数字牌 1 到 10，每个数字有 2 张；2.带有单数、双数标记的牌子；3.红色圆点、蓝色方块、黄色橡皮擦各数 10 枚；4.清晰的课堂画面；5.活动场地。

学生准备1.认真听讲的心态；2.能够与同伴协作完成活动的态度；3.笔、纸。

四、教学步骤1. 导入环节1.老师放出一些数字牌，让学生看一眼后，收回。

2.问学生发现了什么规律，如：发现有些数字出现了两次，有些数字只出现了一次。

2. 提出问题1.然后，老师向学生提出一个问题：“你们看到的数字牌中，哪些是单数，哪些是双数？”。

2.学生通过将数字排成一排，发现每个数字牌后面都带有圆点或方块。

3.老师向学生解释圆点表示单数，方块表示双数。

4.利用数字牌引出单数、双数之间的差异，同时解释质数、合数的区别。

3. 活动体验1.老师让学生通过活动体验单数、双数之间的差异。

2.学生分小组，每组一份有单数、双数标记的牌子，然后根据标记选取红点或蓝块。

3.学生携带标记后，按单数、双数的标准进行归组，比较归组前后的数量区别。

4.老师引导学生回忆当时归组的思路，协作解决问题。

4. 整合评估1.老师在黑板上书写几个数，随即让学生在课桌上填写结果。

2.学生上交答案，老师检查并向学生再次强调单数、双数的规律。

五、教学反思本节课通过数字牌引出单数、双数的认识，进一步引领学生感受单数、双数的区别。

通过一个有趣的活动，让学生在小组协作的情境下，体验单数、双数之间的数量差异，并培养了协同合作的精神。

最后的整合评估形式使学生进一步巩固了单数、双数的认知和应用，提高数学素养。

10以内单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!10以内单双数教案5篇提只有前写教案可以帮助组织者更好地准备教学材料和教学辅助工具，编写教案可以帮助教师设计教学活动，使学生参与度更高，以下是本店铺精心为您推荐的10以内单双数教案5篇，供大家参考。

大班数学认识10以内的单双数教案（10篇）大班数学认识10以内的单双数教案篇1活动目标：1、初步理解单数与双数的含义。

2、学习区分10以内的单数和双数。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：2元超市〔各种玩具、食品等替代品〕1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿爱好1、谈话引入，说说上超市的经受。

2、观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数1、讲解游戏规章。

数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、通过沟通和比较，理解单双数1、提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2、回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3、老师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得伙伴，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。

4、出示课件，引导幼儿发觉规律。

〔单双数用红黄两种颜色涌现〕5、通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1、通过发觉自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿查找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

2、分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最末得数是单数还是双数3、老师和幼儿共同验证。

活动反思：《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。

学习区分10以内的单数和双数。

如何将味同嚼蜡的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。