下载文档原格式
大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。
幼儿园大班数学教学课件10以内的加减幼儿园大班数学教学：探索10以内的加减运算引言：在幼儿园的大班，数学教学是培养孩子认知能力的重要环节之一。
而对于10以内的加减运算，作为数学的基础内容，是幼儿数学学习中的重要一环。
本文将探讨如何设计幼儿园大班的数学教学课件，帮助孩子们理解和掌握10以内的加减法。
一、通过生活情境引入在幼儿园的数学教学中，为了增加乐趣和孩子们的参与度，可以通过生活情境引入加减运算。
例如，通过展示一些果蔬的图片，让孩子们数一数其中的苹果、香蕉数量，然后再通过拿走或加上一些水果，让他们体会减法和加法的概念。
同时，可以创设一些游戏场景，让孩子们自由操作，从中探索加减运算的规律。
二、运用可视化工具辅助教学在幼儿园大班的数学教学中，使用可视化的工具可以提高孩子们的学习效果。
可以设计一些色彩鲜艳的计数棒、计数球等教具，让孩子们亲手操作，进行数数和计算，直观地感受加减法的过程。
同时，可以设计一些数学游戏，如用计数棒连接成的一个个圈圈，让孩子们通过加减计算来感受圈圈的数量变化，培养他们对加减运算的敏感度。
三、结合数字游戏提高学习兴趣数字游戏可以激发幼儿的学习兴趣，为他们的数学学习增添一份乐趣。
可以设计一些寓教于乐的数字游戏，如通过幼儿园环境中的各种玩具，让孩子们进行加减去玩，将学习和游戏巧妙结合起来。
另外，在数字游戏中，可以设计一些挑战性任务，适当提高难度，激发孩子们的思维能力和解决问题的能力。
四、巩固练习与差异化教学针对幼儿园大班学生的特点，巩固练习是十分必要的。
可以设计一些与课堂教学内容相呼应的练习题，让孩子们进行反复的巩固和练习。
此外，还可以根据孩子们的学习情况，进行差异化教学。
例如，对于已经掌握10以内加减法的学生，可以提供一些扩展的题目，挑战他们的思维能力。
结语：通过以上的设计，幼儿园大班数学教学可以呈现出丰富多样的形式，既满足了孩子们的学习需求，也提高了他们的学习兴趣。
同时，教学课件的设计应该注意交互性和趣味性，帮助孩子们更好地理解和运用10以内的加减法。
