小稻秧脱险记 第二课时 教学设计

《小稻秧脱险记》教案第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，用“激烈”“纷纷”造句。

2、知道小稻秧是怎样遇险，后来又是怎样脱险的。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点1、理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。

2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学过程一、复习巩固，导入新课1.游戏互动：同学们，你们都喜欢看童话故事嘛？我们玩个游戏好不好？我说一句故事中的台词，你们猜出故事的名字。

好吗？“芝麻芝麻开门吧”——《阿里巴巴与四十大盗》“魔镜啊魔镜，请你告诉我，谁是这个世界最美丽的女人？”——《白雪公主》“我一定还会回来的！”——《喜羊羊与灰太郎》好，看来在同学们的小脑瓜里已经装了不少童话故事，这节课就让我们带着这种快乐，一起继续学习这篇科普性的童话故事《小稻秧历险记》师：请同学们伸出手来，跟老师一起书写题目。

写时注意“稻”字左右结构，左边窄些，右边略宽些；“秧”字同样；“险”是本课的生字，双耳遮住半个脸。

提醒右边中间的一横，千万别忘记了。

2、同学们，上节课余老师带着大家初步了解了课文，现在请同学们回忆一下，课文中有那三个人物？出示课件：小稻秧一群杂草喷雾器大夫3、同学们你们看，小稻秧和杂草长得特别像，可是一个是吸足营养，结出丰富稻穗的好人，一个是专抢营养，又不能为人类做贡献的坏家伙，这三个人物之间发生了什么事？谁能简单的说说？这篇课文主要写了小稻秧在杂草的危害下遇险，又在喷雾器大夫的帮助下脱险的有趣故事。

教师根据学生回答补板书：（遇险）（脱险）二、学习第１、２自然段１、请同学们自读第一、二自然段，再次熟悉一下小稻秧的遇险过程。

如遇到自己不理解的词语，请圈下来。

（请学生在黑板上写词语）２、哦，大家在读书的过程中碰到困难了，怎么办？我们一起来想办法解决他们，好吗？3、下面，老师想把这两个自然段读读，读完以后，请同学们来评一评。

《小稻秧脱险记》第二课时教案教学设计课文分析：这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。

通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。

教学要求：1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习旧课1．今天我们继续来学习《小稻秧脱险记》。

首先来检查生字，看同学们记住了没有。

（出示课件）二、初读课文过渡：看来生词难不倒大家，那我们解决课文是没有问题的。

有信心吗？1、自由朗读课文。

要求：是谁让小稻秧遇到了危险？又是谁让小稻秧脱离了危险？读后回答：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）2、这样看来,文章可以分为两部分：一部分写小稻秧遇险，一部分写小稻秧脱险。

大家说说课文该怎么分？三、学习课文第1、2自然段1．自由朗读1、2自然段，把不理解的词语作上记号。

2、学生说。

3、这些词语是什么意思呢？别着急，老师呀，也很想读一读，请同学们评一评我读得怎么样，好吗？（老师范读1、2自然段）4、学生评价。

5、如果学生提出建议，教师夸奖很会读书，很会动脑子，有请他读一读。

6．表演理解。

师：读到这里，我想，“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”肯定懂了。

（老师喊几位举手的同学到前面来）师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。

杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?师：“你们要干什么?”生：“快把营养交出来：”(声音低)师：你们没有读懂。

要凶，声音要大，把腰卡起来。

生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”(学生不知所措)师：(问全体同学)他们应干什么?生：他们应上前抢营养。

《小稻秧脱险记》第二课时教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，感受小稻秧勇敢、智慧的形象。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过讨论、合作、探究的方式，深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、智慧、团结合作的品质。

3.2增强学生保护环境、关爱自然的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受小稻秧的形象。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中小稻秧勇敢、智慧的表现。

2.2把握课文主题，培养环保意识。

三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的内容，提问：上节课我们学习了《小稻秧脱险记》，谁能简要介绍一下课文的主要内容？2.课堂探究（1）引导学生自读课文，思考：小稻秧在遇到危险时，是如何勇敢、智慧地解决问题的？3.生字词学习（1）引导学生自学生字词，注意读音、书写。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，让学生结合课文内容理解。

（3）学生练习书写生字词，教师点评。

4.情感体验（1）引导学生谈谈自己遇到困难时的勇敢、智慧表现，分享自己的经历。

5.课堂小结（2）引导学生关注环保问题，培养保护环境的意识。

四、作业设计1.家庭作业：1.1抄写生字词，加强记忆。

1.2家长签字确认，监督孩子完成作业。

2.课堂作业：1.2小组合作，根据课文内容，编写一个关于小稻秧勇敢、智慧的故事。

五、课后反思本节课通过深入分析课文，让学生感受到小稻秧勇敢、智慧的品质，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。

同时，要注重作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，上节课我们一起走进了小稻秧的世界，它遇到了很大的困难，还记得是什么困难吗？生：小稻秧被水淹了，快要死了。

《小稻秧脱险记》第二课时教学设计（精选16篇）《小稻秧脱险记》第二课时篇1之一佚名一、复习导入1、同学们，今天我们继续来学习第30课，齐读课题2、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？3、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险）二、学习第1、2自然段1、打开书本，默读1、2节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？2、交流，课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

3、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。

交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢）4、指导朗读句子，通过表演理解词语。

5、朗读1、2节，发头饰表演，再读6、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。

课件出示发黄的稻秧。

突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。

三、学习3、4自然段1、听3、4自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。

2、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。

3、请看前面，谁把第一句读一遍。

理解“警觉”，可表演。

(点出）4、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）5、指导朗读6、自己练习下面的对话7、指名、练习、指导对话。

8、理解“纷纷” ，站起来做动作。

9、同桌互相练习对话，可配上动作。

10、练习朗读3、4自然段。

四、学习第5自然段1、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！2、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。

五、总结课文，课外延伸1、分角色朗读课文（发头饰）2、总结课文，（板书：抢洒→）3、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？4、指名答，课件出示成熟的稻子。

这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论）5、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！板书 30 小稻秧脱险记遇险→ 脱险抢洒《小稻秧脱险记》第二课时教学设计篇2第一课时完成内容：读准字音，读通课文，知道课文大意，理清课文层次，能正确、规范地写好所学生字。