小稻秧脱险记教案公开课教案

小稻秧脱险记——教案及反思模板教案概述•主题: 小稻秧脱险记•教学对象: 小学二年级学生•教学目标:1.通过故事了解农田生态系统的组成及其重要性；2.培养学生对环境保护的意识；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教学内容第一课时：故事导入1.教师介绍故事《小稻秧脱险记》，激发学生的兴趣；2.让学生谈谈自己对农田的认识，引导学生思考农田的重要性。

第二课时：农田生态系统的组成1.教师通过图片、视频等形式展示农田生态系统的组成，包括土壤、农作物、动植物等；2.学生观察并记录农田生态系统的组成。

第三课时：小稻秧的遭遇1.教师讲述小稻秧在农田中遇到的危险，如病虫害、干旱等；2.学生分组讨论小稻秧遇到的问题，并找出解决方法。

第四课时：环境保护的重要性1.教师介绍环境保护的概念，如节约用水、合理使用农药等；2.学生讨论环境保护的重要性，并列举可以采取的措施。

第五课时：小稻秧的脱险方法1.学生分享上节课讨论的环境保护措施；2.教师引导学生思考小稻秧可以采取的脱险方法，如求助农民、及时施肥等；3.学生展示自己创造的小稻秧脱险方法，或进行小组演绎。

教学反思教学亮点•通过引导学生思考，培养他们的观察、分析、解决问题的能力；•通过故事引入，激发学生的兴趣，增加教学的情境感；•通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示概念，激发学生学习兴趣。

存在问题及改进措施•注重学生的主动参与，积极引导学生进行讨论和思考，培养其自主学习的能力；•加强与现实生活的联系，让学生意识到学到的知识与实际问题有着密切关系；•灵活运用多媒体手段，提升教学效果。

结束语通过《小稻秧脱险记》这个故事，既能让学生了解农田生态系统的组成及其重要性，又能培养学生对环境保护的意识。

此教案以课时为单位，通过故事导入、实践探究等多种教学方法，旨在培养学生的观察、分析、解决问题的能力，并引导他们关注环境保护。

教案的设计中注重情感启发、情景营造、思维激发等因素，为学生提供一个积极、丰富的学习环境。

《小稻秧脱险记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。

（2）通过故事，了解稻秧成长的过程以及农业知识。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论故事中的情节和角色。

（2）培养学生的朗读和表达能力。

（3）学会通过故事了解和探究农业知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。

（2）培养学生勇敢、坚持、团结的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。

2. 学会生字词，并能应用于实际情景中。

难点：1. 理解故事中农业知识的运用。

2. 培养学生勇敢、坚持、团结的品质。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 《小稻秧脱险记》故事文本。

3. 生字词卡片。

4. 农业知识资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示《小稻秧脱险记》的封面。

（2）引导学生关注故事主题，激发学生阅读兴趣。

2. 朗读故事：（1）教师范读故事，学生跟读。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）组内交流，巩固记忆。

4. 理解故事内容：（1）教师提问，引导学生关注故事情节和角色。

（2）小组合作，讨论故事中的农业知识。

5. 探究农业知识：（1）教师出示农业知识资料，学生阅读。

（2）小组讨论，联系故事中的农业知识。

6. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事主题。

（2）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读《小稻秧脱险记》故事。

（2）运用故事中的生字词写一段话。

2. 拓展作业：（1）调查身边的农业知识，了解稻秧的生长过程。

（2）以“我眼中的农业”为主题，进行绘画或手抄报创作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音准确性和对故事内容的理解。

《小稻秧脱险记》教学设计（通用16篇）《小稻秧脱险记》篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：80教学过程：一、揭题、解题1.今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2.理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。

整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。

3.课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。

这节课，我们就重点来解决这两个问题。

二、初读课文1.先带着这两个问题，听课文录音。

2.读后回答：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3.学录音，自读课文。

读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、学习课文第1、2自然段1.出示词语：（学生指名读、齐读）团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上拼命2.这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。

3.表演理解（请理解的同学上台）“团团围住”（包围住）表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）4.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）他们得了什么病？（营养不良症）5.指名读，评价，齐读。

四、学习课文第3~5自然段过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。

这是怎么回事呢？1.再表演（3、4自然段的内容）：一学生——喷雾器，老师——杂草（生齐读第一句、最后一句）（板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？2.至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。

小稻秧脱险记教案优秀9篇《小稻秧脱险记》篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“纷纷”、“激烈”造句。

3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

二、教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。

2、在读好课文的基础上表演。

三、教学难点：抓住关键词句读、演课文。

四、教学准备：1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。

2、制作cai课件。

五、教学时间：两课时六、教学准备：cai、图片、头饰七、教学过程：第一课时初读感知，学习课文一、二、自然段，书写生字（略）第二课时一、复习导入、引入新课1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。

有这回事吗？（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。

2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。

（师：看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢！）3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草？（出示图片并板书：杂草气势汹汹、蛮不讲理）是呀，正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。

看！正需要营养的小稻秧？（出示图片并板书：小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险了。

4、过渡语：看到同学们皱起了眉头，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！我和大家一样，也非常关心小稻秧的命运。

这节课，我们继续读课文，看看后来怎么啦。

二、精读感悟、演中求知1、生自由读课文三、四、五自然段。

师过渡语：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题，生自由轻声读课文的三~五自然段。

2、读后，学生自由谈谈“脱险”部分的大意。

3、看cai课件。

快看——（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。

播放cai。

）4、这是怎么回事呢？（学生同位互相练读，教师巡视指导，相机评：**同学读得真好，边读还边做动作，把我都吸引过来了……你们也这样试试！）5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。

三年级教案《小稻秧脱险记》_1一、教学目标：1.知识目标：了解小稻秧的生长过程，了解植物的可塑性。

2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.学习了解小稻秧的生长过程和植物的可塑性。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点：1.学生对植物的可塑性的理解和应用。

2.学生动手实践能力的培养。

四、教学准备：1.教师准备：小稻秧的图片、装有水的玻璃瓶、小稻秧的幼苗、土壤、小锄头、水桶等2.学生准备：小组合作、图画纸、水彩颜料、画笔等五、教学过程：1.导入（5分钟）教师在黑板上挂上图片，让学生观察图片，猜猜是什么植物。

教师引导学生发表自己的观点，并给予正确的指导。

2.学习（20分钟）教师带领学生观察小稻秧的生长过程，并介绍小稻秧的可塑性。

教师利用图片等让学生辨认小稻秧的各个阶段，引导学生发现小稻秧的可塑性。

教师通过提问和让学生观察小稻秧的实际情况，引导学生发现植物的可塑性。

3.实践（30分钟）教师让学生分成小组，每组由五名学生组成，每个小组分别拿到一片由画纸制作的农田。

教师给每个小组分发小锄头、水桶和小稻秧的幼苗，要求学生用小锄头将土壤松软，然后将小稻秧移植到农田中。

学生在移植的过程中，要注意保护小稻秧的根部，还要将小稻秧埋到适当的深度，并用水桶浇适量的水。

学生完成移植后，教师要求学生观察和记录小稻秧的状况，并和小组成员讨论小稻秧的生长可能会发生的情况。

4.合作（20分钟）教师要求学生讨论并选择一种颜色的水彩颜料，然后将自己动手制作的小稻秧的成果进行涂色。

学生在涂色的过程中，要求学生在小稻秧的成果上加上太阳、云朵和小鸟等元素，以突出植物的生长环境。

学生完成涂色后，教师要求学生交流和展示自己的成果，并鼓励学生互相学习和借鉴。

5.练习（10分钟）教师出示一些关于小稻秧的问题，让学生进行回答。

例如：小稻秧的生长需要什么条件？小稻秧有没有能力自我调整？学生在回答问题的同时，教师给予及时的指导和点评。

《小稻秧脱险记》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。

3. 提高学生朗读、表达和想象能力。

二、教学重点1. 故事情节的理解。

2. 词语的积累与应用。

3. 朗读与表达的训练。

三、教学难点1. 生僻词语的理解与运用。

2. 想象能力的培养。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 故事文本。

3. 生字词卡片。

4. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境：展示稻秧成长的视频，引导学生关注植物生长过程。

1.2 导入故事：简要介绍《小稻秧脱险记》的故事背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习2.1 学生自读故事，理解大意。

2.2 学生分享学习心得，交流对故事的理解。

3. 课堂讲解3.1 讲解故事中的生僻词语，帮助学生理解。

3.2 分析故事情节，引导学生体会故事道理。

4. 朗读训练4.1 学生分组朗读，提高朗读能力。

4.2 教师点评，指导朗读技巧。

5. 表达与想象5.1 学生讨论：如果你是小稻秧，遇到这样的困境，你会怎么办？5.2 学生展示：以小组为单位，创作与故事相关的绘画、手工或其他形式的作品。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调爱护植物、保护生态环境的重要性。

6.2 学生分享学习收获。

7. 课后作业7.1 家庭作业：熟读故事，巩固生字词。

7.2 拓展作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程，记录下来与同学分享。

六、教学评价1. 通过课堂讨论、朗读表现和课后作业，评价学生对故事内容的理解和词语的掌握情况。

2. 观察学生在小组活动中的合作态度和创造力，评价他们的团队协作能力和想象力。

3. 通过学生的表达和讨论，评估他们对于爱护植物和保护生态环境的意识提升。

七、教学反思1. 在课后对自己的教学过程进行回顾，包括课堂控制、学生参与度、教学方法的有效性等。

2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

《小稻秧脱险记》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要情节。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解水稻的生长过程和农业知识。

2. 过程与方法：（1）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。

（2）通过小组讨论，提高学生合作学习能力。

（3）学会通过课文内容，解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜粮食，节约资源的意识。

（2）懂得人与自然和谐相处的重要性。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事情节。

2. 学习生字词，提高阅读能力。

难点：1. 理解课文中所涉及的农业知识。

2. 学会通过课文内容，解决问题的方法。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 农业知识资料。

四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣利用图片或实物，引导学生关注水稻，谈论水稻的生长过程，引出课文《小稻秧脱险记》。

2. 自主学习，初步理解学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典了解字词意思。

教师巡回指导，解答学生问题。

3. 合作学习，深入探讨4. 课堂小结，布置作业五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现如何。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解故事的主要情节。

2. 学生能够掌握并正确运用课文中出现的生字词。

3. 学生能够理解并描述水稻的生长过程，展现出对农业知识的掌握。

七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地了解水稻的生长环境。

2. 运用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

3. 采用任务驱动法，让学生通过小组合作完成学习任务，培养学生的团队合作精神。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示水稻图片，引导学生回顾对水稻的了解，引入《小稻秧脱险记》的学习。

《小稻秧脱险记》教案《小稻秧脱险记》教案1【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。

2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的?3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。

【教学重点、难点】能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。

【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入。

这节课我们继续学习课文，齐读课题。

通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容?『师：看来同学们上节课学得很认真。

』过渡：这节课，让我们一起在反复朗读中来细细体会小稻秧遇到了什么危险，又是怎样摆脱危险的。

二、在感悟与欣赏中，使学生读出个性。

〖学习1、2自然段〗⑴我们知道这是一篇科普性的童话，故事写得生动有趣，相信文中一定有很多语句吸引了你。

那我们的第一个朗读任务就是：将自己喜欢的语句或段落多读几遍。

生读书。

⑵交流：第1、2小节中有你喜欢的语句吗?谁来读一读。

(模式：指名初读――交流感受――指导诵读)①指名读自己喜欢的语句。

相机说说自己喜欢的理由。

②听了他们的朗读，让我感受到了稻田里发生的争吵是非常的“激烈”。

你从下面哪些语句中看出争吵很激烈。

③交流。

一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来!”为什么从这句话可以看出?你看杂草的那气势汹汹的样子，它们先是“团团围住”小稻秧，然后是对这小稻秧大喊大叫。

可见这是一群什么样的杂草?你能读出杂草气势汹汹的样子吗?指导2、3名学生朗读，再全班齐读。

这些杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

为什么从这句话可以看出?体会“不由分说”、“一拥而上”。

(不由分说，即不给小稻秧更多说话的机会，不要听小稻秧说话。

一拥而上，即大伙一起围上来跟小稻秧抢营养。

)从“不由分说、一拥而上、拼命、抢”这些词再次让我们看到了杂草的蛮不讲理，看到了争吵的激励。

小稻秧脱险记教案小稻秧脱险记教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事?揭示课题，板书，齐读。

大家稻秧是什么意思?脱险是什么意思?读了课题，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?)二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

2、检查效果(1)出示词语拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂(2)自己读，找找这几组词中加点字有什么规律(3)指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2、学生自读3、出示难读的句子(1)一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：快把营养交出来!(2)杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来啦。

4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气8、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

倒霉：遭遇不好。

喘气：呼吸急促。

9、分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?2、学生口述3、教师范写4、学生描红小稻秧脱险记教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“纷纷”、“激烈”造句。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

《小稻秧脱险记》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然环境和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

（3）学会通过查阅资料，扩展对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。

（2）培养学生勇敢、坚毅的品质，面对困难不退缩。

（3）培养学生乐于助人的精神，学会为他人着想。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的自然环境和人物形象的理解。

（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 相关资料查阅工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对稻秧的了解。

（3）简介课文《小稻秧脱险记》的作者、背景及内容。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 理解课文内容：（1）学生阐述自己对课文内容的理解。

（2）教师引导学生通过小组讨论，深入分析课文情节。

（3）学生进行角色扮演，演绎课文情节，加深对课文内容的理解。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 绘制课文情节思维导图。

3. 写一篇关于《小稻秧脱险记》的读后感。

《小稻秧脱险记》教案《小稻秧脱险记》教案11、谈话引入教师：小朋友们，老师有一个问题想要问问你们，当你碰到了坏人，你会怎么做呢？（请3~4个学生来回答就可以了）恩，你们真聪明！在遇到坏人的时候都懂得怎样摆脱危险。

现在请小朋友们看看这是什么？（在黑板上画“小稻秧”图或出示图片都可以）（生看后答）板书：小稻秧2、揭示课题教师：那么你们想不想知道小稻秧在碰到坏人的时候，他们又是怎样做的吗？（生答）这就是今天我们要学习的课文《小稻秧脱险记》板书：小稻秧脱险记3、随机教学生字A、教师说：老师遇到了一个难题，这个字老师不会，（教师指着“险”字说）谁能帮帮老师呀？（生答）教师在听完学生的回答后说：原来是这样读啊，你这个小老师真不错！那么其他的小朋友你们知道这个字吗？（生答：知道）好，现在我们一起来把这个字给读一读，一二读。

B、教师说：哪位小朋友知道这个字是什么结构的呀？（生：左右结构）现在请小朋友们把手伸出来和老师一起把这个字写一写。

（书空写“险”字）那么“险”字还可以组什么词呢？（生答：危险......）谁能用“危险”这个词来说一句话。

（生说完后，师对其进行）4、请全体学生齐读课题两遍，读完后提问：看着这个题目你想知道些什么呀？（生：A、小稻秧遇到什么危险？B、小稻秧是怎么脱险的？）请小朋友们带着这两个问题，听老师把课文读一遍。

5、读后回答：A、是谁让小稻秧遇到可危险？（板书：杂草）B、又是谁让小稻秧脱离了危险？（出示喷雾器的图片，板书：除草剂）6、A、教师指着“杂草”这个词说：老师想请一位小朋友把这个词读一读，谁来？（生读）教师说：谁来说说他读得怎么样啊？（请1个学生来评）好，那你也来读读，我相信你也会读得很好的！（生读）B、教师说：这个字你们除了在我们的这课文里面出现过，那你们还在什么地方见过呀？（生答）恩，看来在日常的生活中你们都是很细心观察的，记忆力真不错。

老师想呀，你们也一定能把这个“杂”给记下来，对吗？（生答）谁来告诉老师，你是怎么记这个字的？（生答）请小朋友们伸出你们的小手来写一写这个“杂”字。

三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学内容：苏教版第三册上册第18课《小稻秧脱险记》二、教材分析《小稻秧脱险记》是一篇好玩的科普性童话故事，寓农业常识于生动的故事中。

全文采纳拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。

故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。

全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分(1-2)写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

小稻秧遇险了。

其次部分(3-5)写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。

最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。

这部分是课文的重点。

全文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有独特的对话，好玩的情节都为丰富同学的语言积累供应了很好的凭借，更潜移默化地培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。

三、教学设计理念：本文教学的设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让同学在读读、演演、说说的过程中把握一种学习方法，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发同学的情感共鸣，并以此为切入点引领同学进行片段练习。

整个教学过程中将高度重视同学把握学问、形成力量的过程，充分诱发同学的参加热忱，让同学在把握学问和形成力量的过程中领悟科学的学习方法，获得主动情感体验从而促进同学语文整体素养的提高。

四、教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，并能把课文内容演出来。

(2)理解课文重点词，会用“纷纷”造句。

(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护庄稼。

2、过程与方法通过分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。

3、情感看法与价值观培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

五、教学重、难点：通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，从而理解课文内容。

六、教学方法：读议讲练法七、教具预备：教学挂图、生字卡片八、教学时数：两课时九、教学过程第一课时〔一〕创设情境，导入课题〔二〕揭示题意，查找线索〔三〕攻克字词，理解文意〔四〕朗读课文，整体感知〔五〕总结课堂，留下悬念其次课时〔一〕嬉戏导入，温习旧知组织嬉戏，带同学复习旧知师：同学们，我们来玩个连连看的嬉戏，看谁的反应最快。

一、教案基本信息教案名称：《小稻秧脱险记》语文教案年级学科：一年级语文教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过听故事、看插图，理解故事内容，了解小稻秧脱险的过程。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。

3. 帮助学生认识生字词，提高学生的词汇量。

4. 引导学生理解故事中的道理，培养学生的品德素养。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 故事情节的把握，能够简单复述故事内容。

3. 培养学生的朗读能力。

二、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 故事中道理的理解与感悟。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 故事插图。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察故事插图，引发学生对故事的兴趣。

2. 学生自读故事，熟悉故事内容。

二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

2. 学生互相交流，分享生字词的学习心得。

三、理解故事内容（10分钟）1. 教师引导学生分段阅读故事，概括每段主要内容。

2. 学生讲述故事情节，教师点评并指导。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。

2. 学生简要复述故事内容。

二、深入学习故事（10分钟）1. 教师引导学生分析故事中的人物形象，讨论小稻秧脱险的原因。

2. 学生分享自己的感悟，教师点评并指导。

三、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。

2. 学生发挥想象，谈谈自己如何面对困难。

五、课后作业：1. 回家后给父母讲述故事内容。

2. 练习生字词，加强记忆。

3. 思考故事中的道理，写一篇小小的感悟。

六、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度，能够准确复述故事内容。

2. 学生对生字词的学习效果，能够正确认读和运用。

3. 学生在朗读时的表现，是否能够做到正确、流利、有感情。

4. 学生对故事中道理的理解和感悟，能够在日常生活中运用。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学内容的调整。

小稻秧脱险记优秀教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。

二、教学重难点1、教学重点：理解课文内容，知道杂草对于稻秧生长的危害，以及喷雾器和除草剂是怎样保护稻秧的。

2、教学难点：能仿照课文的写法，自编童话故事。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、表演法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事——《小稻秧脱险记》。

（板书课题）2、看到这个题目，你们想知道些什么？（小稻秧遇到了什么危险？它是怎样脱险的？）（二）初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解词语：“气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”等。

3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、学习第 1、2 自然段（1）自读第 1、2 自然段，思考：小稻秧遇到了什么危险？（2）交流：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地抢营养。

（3）从哪些词语可以看出杂草的蛮横？（气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上）（4）指导朗读，读出杂草的蛮横和小稻秧的可怜。

2、学习第3、4 自然段（1）就在小稻秧万分危急的时候，谁来了？（喷雾器大夫）（2）喷雾器大夫是怎样帮助小稻秧的？自读第 3、4 自然段，找出相关语句。

（3）交流：喷雾器大夫一边喷洒着除草剂，一边大声说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

”（4）除草剂有什么作用？（除草剂可以把杂草消灭掉，保护小稻秧的生长。

）（5）分角色朗读第 3、4 自然段，体会喷雾器大夫的正义和杂草们的惊恐。

3、学习第 5 自然段（1）杂草们被消灭了，小稻秧怎么样了？自读第 5 自然段。

小稻秧脱险记教学设计（精选6篇）小稻秧脱险记篇1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，运用联系上下文等多种方法理解“蛮不讲理”、“气势汹汹”等重点词语的意思。

2、精读课文，理解小稻秧遇到了什么危险，又是怎么脱险的？3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道喷雾器、除草剂具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用。

学法指导：1、学会运用动作演示和联系上下文理解词语的方法。

2、学会抓住重点词语和句子概括文章主要内容。

教学重点：1、通过读书联系上下文、表演等方法理解重点词语的意思。

2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎么脱险的。

教学过程：一、揭题、复习导入。

1、揭题。

同学们，今天我们将继续学习课文18、小稻秧脱险记2、出示词语复习。

（课任选词语造句）3、复习课文内容，理清课文层次。

谁来说说通过读书，你知道课文写了什么？课文那几个自然段写小稻秧遇险？那几个自然段写小稻秧脱险？二、精读第一部分---遇险导入：小稻秧遇到了什么危险？它又是怎么脱险的？今天我们要通过读书来解决这两个问题。

1、默读课文，思考：小稻秧遇到了那么危险？用笔画出相关的词句。

2、指点交流。

a、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地说：“快把营养交出来！”可以指导学生表演理解“团团围住”、用动作表现“气势汹汹”，并反复指导朗读。

b、联系上下文理解“蛮不讲理”。

指导朗读句子这群杂草不由分说、一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

3、分角色表演朗读4、小结：谁来说说小稻秧遇到了什么危险？板书5、填空：的杂草地跟小稻秧营养，小稻秧。

三、精读第二部分----脱险1、导入：强盗般的杂草正得意洋洋地大口大口地享用着抢来的美食，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来（加上动作），杂草们有什么反应呢？这到底是怎么回事啊？想知道，快读读课文，再告诉大家，你读懂了什么。

2、学生读书。

3、交流。

a、抓住“警觉”、“有气无力”、“纷纷倒下”指导学生理解文意，知道杂草的下场。

b、抓住“洪亮”、“大声”指导学生读好喷雾器大夫的话。

《小稻秧脱险记》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小稻秧脱险记》的故事情节。

2. 学生能够掌握故事中的生词和短语。

3. 学生能够运用故事中的知识和语言表达自己的观点。

1.2 技能目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。

2. 学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的合作能力和表演能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对农业科学和生态环境的兴趣和关注。

2. 学生能够培养勇敢、坚持和合作的精神。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《小稻秧脱险记》是一篇关于稻秧在成长过程中遇到各种困难和挑战，最终在农民的帮助下成功脱险的故事。

故事通过稻秧的冒险经历，向学生传递了勇敢、坚持和合作的重要性。

2.2 生词和短语稻秧（dào yāng）脱险（tuōxiǎn）农民（nóng mín）困难（kùn nán）帮助（bāng zhù）第三章：教学方法和手段3.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物展示稻秧，引导学生关注农业科学和生态环境。

提出问题，引发学生对故事情节的好奇心。

4.2 呈现故事使用PPT或视频呈现故事情节，让学生听懂故事内容。

引导学生跟读故事中的重要句子和短语。

4.3 学习生词和短语通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读和记忆。

利用例句和情境，让学生理解和运用生词和短语。

第五章：作业布置5.1 作业类型口头作业：让学生复述故事情节，巩固听力和口语表达能力。

一、教案基本信息教案名称：小稻秧脱险记语文教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《小稻秧脱险记》，了解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。

2. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。

教学难点：1. 故事情节的深入理解。

2. 引导学生体会角色情感。

二、教学准备教材：《小稻秧脱险记》教学辅助材料：PPT、图片、视频等。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示稻秧的图片，引导学生观察稻秧的特点，引发学生对稻秧的兴趣。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读《小稻秧脱险记》故事。

2. 教师提问，检查学生对故事的理解。

三、角色体验（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个角色，进行角色体验。

2. 学生通过扮演角色，体会角色的情感。

四、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，分享自己的感受。

2. 学生通过讨论，培养爱护植物、保护生态环境的意识。

第二课时：一、复习与回顾（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾上节课的学习内容。

二、深入理解（15分钟）1. 教师引导学生分析故事情节，深入理解故事的主题。

2. 学生通过分析，提高自己的阅读理解能力。

三、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生进行实践活动，如绘画、写作等，让学生将所学内容付诸实践。

2. 学生通过实践活动，巩固所学知识。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

2. 学生通过总结，提高自己的学习效果。

四、教学评价通过学生在课堂上的表现、阅读理解能力以及实践活动中的表现，评价学生的学习效果。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，是否需要改进教学方法。

六、教学延伸教学目的：通过教学延伸，加深学生对故事主题的理解，培养学生的创新思维和表达能力。

《小稻秧脱险记》教学设计（精选14篇）《小稻秧脱险记》篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：100一、复习导入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你还想通过这节课的学习，知道什么？二、精读课文1、自读课文1——2自然段。

要求：用“——”线画出你认为重要的句子。

（1）检查自读（出示课文1——2自然段）：a、指名读课文。

b、说说你画了那些句子。

c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思并指导学生朗读）f、有感情地朗读第一自然段。

（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？（学生分别回答）（3）自由练读第二自然段。

（指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读）（4）有感情地朗读第1——2自然段。

2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？3、学习第3——5自然段。

（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。

（2）指名读第三自然段。

（3）讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。

（指名分别说）（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？引读：一个洪大的声音——（6）比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。

b、这是专门用来收拾你们的。

（7）听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）指名分角色朗读课文第三自然段。

（8）想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）（9）杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由回答）杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作）（10）齐读课文第3—4自然段。

小稻秧脱险记教学设计（精选12篇）小稻秧脱险记篇1第一课时师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。

请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。

注意“稻”和“秧”的写法。

齐读课题。

师：看了课题，你想课文会告诉我们什么呢？（生：小稻秧遇到什么危险？又是怎么脱险的？）师：想知道答案吗？答案就在课文中。

下面我们就来学习课文。

师：学这篇课文，我们有四项任务。

(出示投影片，教师读)教学目标①读课文，读准生字字音。

②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。

③写生字，要求写得正确、规范。

④小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？我们这堂课要解决的是前三项任务师：现在，先来看第一个任务。

(出示投影片)这一课的生字一共有10个。

险吵杂拥拼跟谁欺负纷小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?你是什么时候认识的？（生答，老师相机评价）师：这些字有没有一个都不认识的?请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的`字看一看课后的生字表。

那上面有注音。

如果课文中还有不认识的字可以举手问老师或请同桌帮助你。

(学生读书，教师巡视指导)师：我发现有同学已经读第二遍课文了。

有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。

这样很好。

请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。

(学生默读，边读边写拼音)师：读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。

(学生读，教师巡视指导)师：书上生字能记住的请举手。

(学生纷纷举手。

出示投影片)请同学们看，哪些字记住了。

(请一同学读，其余同学跟着读)师：注意“欺负”的“负”，单读时，读第四声。

和“欺”连在一起时读轻声。

请接着读。

(学生读完，老师出示投影片)脱险争吵杂草一拥而上拼命跟着欺负纷纷是谁师：看一看，这些字组成的词你会不会读？（指一学生读完）师：还有问题吗?(学生摇头)看来需要老师帮助的很少很少，有些字平时就会的。

敢不敢当堂默写？（默写词语，老师选取一份投影集体批阅，下面同桌互相批阅，统计正确率）第一个任务完成了。

《小稻秧脱险记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的小稻秧脱险的过程，培养学生的逻辑思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。

（2）运用多媒体教学手段，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）设置情景剧，让学生身临其境地感受小稻秧脱险的惊险与喜悦。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的价值观。

（2）培养学生面对困难，勇敢、坚持、团结的精神品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

（3）通过课文学习，培养学生面对困难，勇敢、坚持、团结的精神品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小稻秧脱险的过程，培养学生逻辑思维能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示稻田图片，引导学生关注大自然。

（2）邀请学生分享他们对稻田的了解。

2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

4. 课堂练习：（1）教师设置情景题，让学生运用生字词。

（2）学生互相评价，教师给予指导。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）和家长分享课文内容，讨论小稻秧脱险的过程。

2. 拓展作业：（1）观察大自然，了解其他农作物的生活习性。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生朗读课文的表现。

（2）学生参与讨论、回答问题的积极性。

2. 作业完成评价：（1）家庭作业的完成情况。

（2）拓展作业的创新性、观察日记的详实性。

3. 学习效果评价：（1）课后测试，检查学生对课文内容的理解。