生态瓶的观察记录

观看日记（a）看！我们的家庭有一个美丽的风景。

一个可爱而美丽的生态瓶出现在我面前，在我眼中他不是一个生态瓶，而是一个缩小版的水下世界，也像一个水晶般清澈的水晶宫。

我去了生态瓶，仔细看着它。

有两个小金鱼在瓶子里，一些石头，几个植物和一个小青蛙......水中的水似乎是一个受人尊敬的祖父，穿着一件深绿色的衬衫，在海滩上微笑。

这些小鱼眼睛凸起，黑色和明亮，金黄色的身体混合着棕色条纹。

它是非常强，肚皮圆，口保持一个在一起，不时吐出一串水气泡。

小鱼是一个奇怪的小女孩，在海滩上弹跳，而它就像一个月桂树爷爷被宠坏了。

小鱼来了上游，围绕石头圆圆，奇怪盯着石头，投了一个好奇的眼睛。

此外，有时候尾巴拍摄，当尾巴接触石头，他们似乎受到条件反射的影响，然后风回来。

看小鱼很小精彩的外表，我笑了。

然而，聪明的鱼逐渐发现没有危险，他们让胆囊玩石头。

他们的尾巴的精神，有时跳出水面，泄漏白色的肚子，下落和飞溅开花的清澈的水。

看到这一点，我迷失在思想中。

观察日志（b）随着时间的不断丧失，看看生态瓶比以前感觉有很多丰富。

今天，生态瓶的变化超出了我的预期，水生长大了。

几天前还是一个小水草今天到7厘米高，这么神奇。

但小鱼和小青蛙还没有长大。

从学校回家后，我立刻去生态瓶观察小鱼，看到淘气的鱼在他嘴里两三个沙子，突然吐出来。

然后重复了几次做这个动作。

过了一会儿，它开始往上游，瓶口边缘的瓶子，围绕瓶子转身，然后下游。

放学后的家，我喜欢通常，蹲在生态瓶前观察小鱼。

我看到鱼不是那么活泼，他们侧边悠闲地吐出泡泡，同时慢慢游泳，在水面上方的吸力吸吮，好像吃草，就是表面有一些小草，白色微生物吸进嘴里，然后吐了几个气泡，周围草转了几圈，把一些沙子在嘴里，吐出来。

我轻轻地指着点生态瓶，鱼作为报警收到同样的，立刻游过瓶子两三秒钟，然后逐渐减慢。

小鱼累了，那只小青蛙已经走到了小黄色青蛙的力量，在大规模的步行，同时漂浮在水面上，潜入水中，它Dengzhe的腿，仿佛跳出来喜欢。

今天，我做了一个生态瓶。

下面是制作过程。

我找来一个大的缸，先把上面的部分剪掉，再把一些洗过的沙子放进去。

又用脸盆接了一些清水放到阳光下面晒了2-3个小时后倒进生态瓶然后放上几棵水草和贝壳，最后放进一些小鱼和小虾之类的生物。

生态瓶做好了，下面我们就可以开始观察小鱼和小虾了。

好期待呀......9 月22日今天，爷爷帮我买来10条小金鱼。

我慢慢往里面加金鱼，我希望他们都能快乐健康的和我做朋友。

可万万没想到还不到半日就死了两条小鱼。

我心里难过极了！吃过午饭到了我自己规定观察小鱼的时间了。

我趴在自己特制的鱼缸前仔细的观察这四条下鱼的一举一动，"小红"，吐了四次泡泡，每次吐的泡泡都是一个连着一个，一串串的泡泡很奇怪哦！它把头伸出水面6次，小小的脑瓜在水面游来游去。

停下来四次，每次停下来时它都会一动不动好像是在观察我，也好像是在思念他死去的同伴......9月23日早上我一睁开眼就想起我的小鱼了急急忙忙跑过去，啊！天哪！我又失去了“小黑”和"小花"。

看着它俩静静地飘在水面上一动也不动，我伤心的哭了。

爷爷赶忙捞出"小黑"和"小花"。

看着水里的"小红"和"小白"还算活跃，我在心里默为"小红"和"小白"祈祷，希望它俩一定要坚强的活下去。

午饭后我观察"小白"吐了6次泡泡，"小红"吐了5次。

泡泡比昨天大也是一个连着一个。

它俩交替把头伸出水面十几次，小嘴一张一合真的好可爱。

它俩都在水面停了5次，这5次都比昨天停的时间长......9月23日今早醒来我飞快的跑来看"小红"和"小白"，当看到它俩都在欢快的游来游去时我松了一口气，你俩小东西真让我担心呀！看到它俩很健康我就放心多了。

"小红"吐了7次泡泡"小白”吐了5次，今天吐的泡泡有些小但很多。

生态瓶观察记录表第一部分：背景介绍生态瓶是一种用来模拟生态系统的封闭实验容器，通过观察生态瓶内各种生物之间的互动关系和环境因素对生物的影响，可以更好地了解生态系统中的生态平衡和稳定性。

第二部分：实验设立在这个实验中，我们使用了一个尺寸适中的玻璃瓶做为生态瓶，瓶内填充了适量的泥土、水和植物，并加入了几只昆虫作为生态瓶的生物种群。

第三部分：观察记录观察日期：2022年10月10日1.植物生长情况：观察到植物的叶片颜色鲜艳，茎部有向上生长的迹象，说明植物在适宜的光照和水分条件下生长良好。

2.昆虫活动情况：昆虫在生态瓶内来回移动，寻找食物并且食用植物叶片上的部分，促进了生物之间的相互作用。

3.水质变化：瓶内水质呈现清澈状态，没有明显浑浊或异味，说明水质不受到外界污染。

4.气温变化：经过温度计的观察，生态瓶内的气温保持在一个相对稳定的范围内，未出现明显的骤变情况。

观察日期：2022年10月15日1.植物生长情况：植物茎部伸长，叶片数量增加，整体生长状况良好，显示出了正常的生长趋势。

2.昆虫活动情况：昆虫数量有所增加，昆虫之间频繁争斗，顶食现象更加明显，生态系统内部生态平衡开始发生微妙的变化。

3.水质变化：水质保持清澈，未见异常，水位有微微下降，可能与植物的水分吸收有关。

4.气温变化：气温相对较稳定，但略有升高，可能由于植物光合作用释放出的热量导致。

第四部分：结论通过对生态瓶的观察记录，我们可以看到生态系统内各个因素之间的复杂互动关系。

植物的生长状态、昆虫的活动情况、水质和气温的变化都相互关联，构成了一个微型的生态系统。

在未来的观察中，我们将继续记录生态瓶内各种变化，以更好地理解生态系统的运作规律。

生态瓶的观察周记
哎呀呀，老师让我们做生态瓶，还让写观察周记，这可真有意思。

我找了个大瓶子，就开始捣鼓起来啦。

我放了些小石子儿，嘿，就像给这个小世界铺了个地板。

然后又搞了点水进去，水晃晃悠悠的，感觉挺好玩的。

接着我就开始纠结放啥生物进去了。

我本来想放只小鱼，可是又担心它会不会孤单呀。

我觉得吧，要是只有它自己在里面，那多无聊啊，就像我一个人在家似的，连个说话的都没有。

然后我又想放几只小虾，可又怕它们打架。

哎呀，真纠结！
最后我还是放了几条小鱼和几只小虾进去。

嘿，你别说，它们在里面游来游去的，还挺好看。

我就天天盯着看，有时候看着看着就入迷了。

有一天我突然发现，水好像有点浑了。

哎呀，这可咋办呀？我赶紧去问同学，同学说可能是我喂太多吃的了。

我一想，好像还真是，我老怕它们饿着，就使劲喂。

我这是不是有点像我妈老觉得我吃不饱一样啊，哈哈。

这生态瓶啊，就像个小小的世界，我感觉自己就像个上帝似的，看着它们生活。

有时候我就在想，它们知道我在看着它们不？它们会不会觉得我很烦呀？
哎呀，不管啦，我还是继续观察我的生态瓶吧。

也许它会给我带来更多的惊喜呢，也可能会有一些小麻烦，但这就是生活嘛，哪能啥都顺顺利利的呢。

嘿嘿，我这个生态瓶观察周记写得咋样啊？。

设计制作生态瓶及生态系统稳定性的影响因素分析2011-2012学年第二学期生态学年级: 环境科学1001班学号: 10320104姓名: 王园园设计制作生态瓶及生态系统稳定性的影响因素分析王园园（环境科学1001班 10320104）中文摘要：生态瓶，就是将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统。

生态系统的稳定性与它的物种组成，营养结构和非生物因素都有着密切的关系，原放入的生物活力越强，生物的数量比例越适量，环境条件越适宜，这个生态系统维持的时间越长。

封闭型生态瓶，对生态系统的基本成分及其比例有着更严格的要求。

关键词：生态瓶稳定性自动调节恢复力稳定性英文摘要：Ecological bottle, is a small amount of plants, that depend on the plants for food animals and other the biological materials inthe light of a closed mouth bottle, formed a artificial simulationof micro ecological system. The stability of the ecologicalsystem and its species composition, nutrition structure and thebiological factors has close relationship, the original intobiological energy is stronger, the number of creatures theproportion, apply the appropriate conditions, the ecologicalsystem to maintain the more time. Closing the ecological bottle,on the ecological system and its proportion of the basicelements of a more strict requirements.英文关键词：Ecological bottle, stability, automatic regulation前言：通过生态瓶实验，体会生物与环境之间的相互依存关系，充分理解了“牵一发而动全身”的道理。

生态瓶观察记录表5天记录表格答案观察记录表：日期瓶子编号观察内容观察结果____________________________________________第一天瓶子1瓶子2瓶子3瓶子4瓶子5第二天瓶子1瓶子2瓶子3瓶子4瓶子5第三天瓶子1瓶子2瓶子3瓶子4瓶子5第四天瓶子1瓶子2瓶子3瓶子4瓶子5第五天瓶子1瓶子2瓶子3瓶子4瓶子5试题1.在观察期内，你观察到了什么变化？答案：记录生态瓶内的水位、颜色变化、气泡出现等变化。

试题2.你能观察到哪些生物的存在？答案：可能观察到浮游生物、藻类、细菌等微生物的存在。

试题3.生态瓶内的水位是否有变化？如果有，是怎样的变化？答案：根据观察记录，记录生态瓶内的水位是否有上升或下降的变化。

试题4.生态瓶内的水颜色是否有变化？如果有，是怎样的变化？答案：根据观察记录，记录生态瓶内的水颜色是否有混浊、变浅或变深等变化。

试题5.你观察到有气泡出现吗？如果有，出现在瓶子的什么位置？答案：根据观察记录，记录生态瓶内是否有气泡出现，并描述出现位置。

试题6.你观察到瓶内是否有生物之间的互动？如果有，可以描述一下吗？答案：根据观察记录，记录生态瓶内是否有生物之间的共生、互相捕食或协同作用等互动现象。

试题7.你观察到的生物是否有增加或减少的趋势？是什么原因造成的？答案：根据观察记录，记录生态瓶内的生物数量是否有增加或减少的趋势，并思考可能的原因。

试题8.生态瓶内的水温是否有变化？如果有，是怎样的变化？答案：根据观察记录，记录生态瓶内的水温是否有上升或下降的变化。

试题9.你观察到了瓶子的其他任何变化吗？如果有，可以描述一下吗？答案：根据观察记录，记录生态瓶内出现的其他任何变化，如水质变化、沉淀物等。

试题10.你观察到的变化是否符合生态平衡的特征？为什么？答案：根据观察记录，判断观察到的变化是否符合生态平衡的特征，并解释原因。

生态瓶的观察日记生态瓶观察日记第一天：观察生态瓶的开始今天我开始观察我的生态瓶。

生态瓶是一个封闭的生态系统，由水、植物和微生物组成。

我将记录下每天的观察结果，以便了解生态瓶中的生态变化。

第二天：水的循环今天我注意到生态瓶中的水在循环。

植物通过光合作用吸收水中的二氧化碳，并释放氧气。

微生物分解植物残渣，释放出二氧化碳和营养物质。

这些过程使得水中的营养物质得以循环利用，维持了生态瓶中的生态平衡。

第三天：植物的生长今天我观察到生态瓶中的植物开始生长。

光照、水分和营养物质的供应使得植物能够进行光合作用，从而生长茁壮。

我注意到植物的叶片变得更加绿色，茎变得更加粗壮。

这些是植物适应生态瓶环境的表现。

第四天：微生物的活动今天我观察到生态瓶中微生物的活动。

微生物分解植物残渣，释放出二氧化碳和营养物质。

这些营养物质为植物的生长提供了必要的养分。

同时，微生物的活动也有助于维持生态瓶中的生态平衡。

第五天：生态平衡的维持今天我注意到生态瓶中的生态平衡得到了维持。

植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气，为生态瓶中的生物提供了氧气。

微生物分解植物残渣，释放出二氧化碳和营养物质，为植物的生长提供了养分。

这些相互作用使得生态瓶中的生物能够相互依存，形成一个稳定的生态系统。

第六天：观察结果总结通过这几天的观察，我对生态瓶的运作有了更深入的了解。

生态瓶中的水循环、植物的生长和微生物的活动相互作用，维持了生态平衡。

这个小小的生态系统向我们展示了自然界中生物之间的相互依存关系，以及物质循环的重要性。

第七天：对生态瓶的思考通过观察生态瓶，我意识到保护环境的重要性。

生态瓶中的微生物、植物和水之间的相互作用提醒我们，我们生活的地球也是一个封闭的生态系统。

我们的行为会对环境产生影响，而这种影响可能会破坏生态平衡。

因此，我们应该采取行动，保护我们的环境，保持生态平衡。

第八天：生态瓶的启示通过观察生态瓶，我深刻认识到生态系统的脆弱性和重要性。

生态瓶中微生物、植物和水之间的相互作用展示了一个微缩的生态系统，而我们生活的地球也是一个巨大的生态系统。

生态瓶的观察记录表7天
生态瓶
生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，不加任何食物，不开瓶，生物皆能生存。

这就是生态瓶。

生态瓶目前的市场比较大价格在几十往上。

中文名生态瓶
外文名 Eco bottle
性质生态系统
特点平衡
学科生物学
此实验是从11月16日到11月23日
日记
11月16日
植物健康，鱼却死了一条，可能是植物只有一个，氧气不足而导致的。

11月17日
今天，我发现植物开始不健康了，动物们都很健康
11月18日
今天，我发现植物死亡了，只能借助水中本有的空气让动物生存。

11月19日
我今天发现我的鱼死了2条，植物死了
11月20日
我今天带了水生植物，我把它放到了生态瓶里，鱼很活泼
11月21日
鱼活泼，一切健康
11月22日
一切健康
11月23日
今日，我发现我的生态瓶植物变黄，我猜测是我的植物没有阳光我今天忘记把生态瓶放到阳台外晒阳光，水生植物变黄的更厉害我的水生植物要枯萎了，我把生态瓶放到了阳台，我发现我的生态瓶的水生植物浮萍下面的须没了，枯萎了，植物死了，动物没死。

第一天整体情况：大家都很兴奋，对生态瓶很感兴趣，于是一下课就去阳台上看鱼，把鱼折腾来，折腾去。

雷老师却告诉我们：“一个良好的生态环境，是不可以像你们这样去折腾的，你们这样，反而会使生态系统不平衡，让里面的生物更早的结束生命。

”我们听了雷老师的话，心里都很愧疚，觉得很对不起自己的鱼。

而就在这天下午，有一个组的鱼就死了一条，这样一来，大家就忽然觉得，做生态瓶的实验，需要比其他实验付出更多的认真，因为，我们是在用一条一条鲜活的小生命做实验，如果我们有丝毫的大意，就会使这些可爱的生命离开我们。

本组情况：我们组的生态瓶是一个大大的剪了盖的油桶，里面放了四条小鱼、几根带根的水草、一些洗干净了的沙和石头。

我们组的鱼是金鱼，它们的生存能力很强，而且颜色鲜明，为我们的观察提供了很多的方便。

可是，雷老师说生态瓶里的水越绿越好，因为绿色的水里会有很多的微生物，来维持生态系统的平衡，但是我们组的水却很清澈，不知道会不会慢慢变绿，也不知道里面有没有微生物，所以，在生态瓶没有完全建立起来前，我们还需要给它们喂一些人工饲料。

当日总结：对生态瓶的研究才刚刚开始，想要维持生态瓶的稳定，还有很多困难需要我们克服，大部分因素还无法确定，不知道我们组能不能给生物们一个良好的生活环境呢？我还希望我们组的水能快快变绿。

第二天整体情况：阳台上减少了很多小生命，大家的水都开始变绿了，有些小组已经开始减少或增加生物，大家抑制住心里对小鱼的喜爱，不再去打扰、折腾它们。

本组情况：昨天晚上死了一条鱼，它真可怜，因为我们的不小心和缺少经验使它失去了自己的生命，这条小鱼的离去让我们越来越关心我们的生态系统了，对生态瓶的保护也开始日渐有益，不再实施一些无用甚至有害的措施。

水开始变绿了，水草也在生长，生态系统渐渐稳固起来。

当日总结：制作一个成功的生态系统需要通过时间来积累，来学习。

一条条离去的生命就是为我们敲响的沉重的警钟，让我们在一次次“刺耳”的钟声里将生态系统建立起来，为更多的生物打造一个良好的生活环境。