人教版二年级音乐上册《大风车》

《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。

歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。

第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。

第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。

学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。

2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。

3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。

教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

体会、领悟和表现歌曲情绪。

2.掌握切分节奏、八分休止符。

教学过程：一、导入1.教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。

（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。

二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。

（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。

采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。

2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。

火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。

一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。

四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。

难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。

五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。

2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。

教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。

2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。

二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。

2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。

3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。

三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。

2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。

2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。

2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。

六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。

2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。

七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。

2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。

八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。

2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。

九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。

2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。

二年级《大风车》教学设计《二年级《大风车》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《大风车》教学设计教材版本：人民教育出版社音乐教材教学对象：二年级上期教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》《大风车》相关音乐活动教学目标：通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。

引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。

教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感;旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格;情绪欢快热烈，颇有召唤性。

这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之间在音调上联系十分密切，所以四个乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体。

教学重难点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》;用学生喜欢的形式表现歌曲;积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。

教学准备：课件(视频、图片、音效)教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。

(视频课件)师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗?(生答)希望今天的节目能带给大家惊喜，首先请问，在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众?(生答)谁知道我们节目的标志是什么?(生答)2、风车手工坊——动手制作纸风车师：小朋友们想不想有一个自己的风车?请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。

请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。

①学生制作风车，播放《大风车》作背景音乐，师巡回指导。

(课件)②转动风车，随音乐用la哼唱歌曲。

二、师生合作，探究表现1、风车音乐城——学习歌曲①师导：这首歌大家一定很熟悉吧，它就是我们《大风车》节目的主题歌，大家想唱吗?① 学生跟琴演唱歌曲。

唱歌大风车-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《大风车》的歌词；2.能够通过学习这首歌曲，认识中国传统文化中的“大风车”；3.能够通过合唱的方式，培养学生团队合作精神。

二、教学准备1.教师需要准备一台音乐播放器，并下载好《大风车》的音频文件；2.为学生准备打印好的歌词，以便于学生跟唱。

三、教学过程1. 热身教师在开始唱歌之前，可以先带领学生进行一定的热身。

可以让学生做些简单的唱歌动作，搭配简单的舞蹈动作，以帮助学生更好地进入唱歌状态，放松身心。

比如，可以让学生跟随音乐节奏进行手臂的轮转、腰部的扭动等简单的身体动作。

2. 引入/介绍歌曲在热身之后，教师可以向学生介绍即将要唱的歌曲《大风车》。

教师可以告诉学生，大风车是中国传统文化中的一种民间游戏，通过唱歌、跳舞等方式进行。

然后，教师可以播放一段大风车的视频，让学生能够更好地理解大风车的游戏形式。

3. 学唱歌曲在引入完毕之后，教师可以开始教唱歌曲。

把音乐播放器打开，给学生展示歌词，并通过示范和逐句教唱的方式，让学生能够逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。

要注意的是，教师应该多与学生进行交流，让学生能够充分理解歌曲的意义，以便于更好地吸收和理解。

4. 合唱当学生都已经掌握了歌曲的歌词和节奏之后，教师可以带领学生一起合唱。

这个过程中，教师可以分组安排每个学生的唱法，以体现团队合作精神，让学生能够在这个过程中学会如何与他人协作合唱，并培养自己的领导能力。

5. 结束当合唱结束之后，教师应该对学生进行一定的总结和反馈，告诉学生在唱歌过程中哪些做得好，哪些需要改进。

同时，教师也可以给学生分享一些有趣的民间歌曲或舞蹈，让学生能够在这个过程中更好地了解中国文化。

四、教学评价1.通过观察学生在唱歌过程中的表现，以及表达和交流能力，来评价学生的学习成果；2.通过收集学生的作品，或者其他形式的作业，来考核学生在这个主题中的学习水平；3.教师还可以根据学生的表现情况，进行动态的评价和调整，以提供更加个性化的教学服务。

《大风车》音乐教案《大风车》音乐教案12篇作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《大风车》音乐教案，希望对大家有所帮助。

《大风车》音乐教案1设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车2、培养幼儿主动学习的兴趣,，培养幼儿的合作意识活动准备1、幼儿人手一张彩纸2、风车制作方法示意图3、图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节，教师说上面都画了什么上面有小女孩，白云，太阳，花朵，小草还有什么啊？，然后让给幼儿补充，幼儿回答还有风车，你们喜欢风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊，是风车的步骤，今天老师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸二、老师教幼儿操作1）把正方形的纸对折，变成长方形2）把两条边对着中间的线折，折成长方形，问：小朋友像什么，回答：门，风扇3）上下两条边对折，变成正方形，现在我们的大正方形变成了小正方形4）把正方形打开，上下两条边向中间的线对折，打开5）长方形的一条边，向上折，折到第一条线，再打开向反方向折，打开6）上边一条线向中间折，折成小房子的形状，下边同上7）把两边分开折教师再教一遍，然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲。

使每个孩子都体验到成功的喜悦。

三、学习小风车折法师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！活动评价请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。

给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

《大风车》音乐教案2歌曲《大风车》教案教学目标：1．学唱歌曲《大风车》。

《大风车》教学设计一、教学内容唱歌《大风车》二、教学目标1.能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》2.掌握附点四分音符节奏型3.学会做一个友善的人，尊敬师长，团结同学，拥有一个快乐的童年。

三、教学重难点1.教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲2.教学难点：掌握附点四分音符节奏型四、教学过程（一）导入模拟大风车动画城堡场景师：欢迎大家来到大风车动画城堡，里面住着许许多多的动画人物，他们正迫不及待地想来和我们打招呼呢！看看都有谁来了。

1.猫和老鼠出现（主题区同时响起）2.哆啦A梦（主题区同时响起）3.小猪佩奇（主题区同时响起）师：当它们出现的时候有一段音乐响起，每当听到这段音乐，我们也会自然而然地想到这些动画人物，这种神奇的音乐叫做“主题曲”，我们大风车动画城堡也有属于自己的主题曲，请大家一起欣赏。

（二）新课教学1.初次聆听（视频）（1）节奏节奏欢快而活泼（2）情绪听了让人心情愉悦2.再次聆听（1）两段歌词的旋律是否相同？师：相信大家都找到答案了，两段歌词的第一、二、三乐句旋律都是相同的，唯有第四乐句发生了变化，形成了一房子和二房子，一房子就是第一乐段的最后一个乐句，同理，二房子就是第二乐段的最后一个乐句。

师：一房子和二房子的小节数量是否相同呢？请同学们和老师一起来朗读歌词，找出答案。

（2）朗读歌词，对比一房子和二房子小节数量是否相同师：原来，一房子由两个小节组成，二房子由四个小节组成，比一房子多出两个小节。

“嘿！小朋友。

”这一句使歌曲情绪得到升华，跟家突出友爱之情。

（三）学习附点四分音符节奏师：不仅人类有好朋友，动画人物有好朋友，音乐节奏也有自己的好朋友，我们一起来认识两个节奏朋友吧！1.切分节奏2.附点四分音符节奏师：请大家仔细观察他们的模样，因为他们都藏在了《大风车》这首歌曲里面，让我们一起找一找吧！3.聆听歌曲师：你们找到了吗？绿色部分为切分节奏，出现在第二乐句以及最后一个乐句，橘色部分为附点四分音符节奏，出现在第四小节以及一房子的最后一个小节。

人教版小学音乐二年级上册《大风车》教案（4）大风车教学目标：1、用欢快活泼而有弹性的声音演唱歌曲《大风车》，表达愉悦的情绪。

2、用律动、打击乐器等多种方式表现歌曲《大风车》。

教学内容：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。

由著名词作家乔羽作词。

歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。

旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快。

歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。

第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。

第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。

尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。

”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

一、设计思路：1、情景导入：通过视频播放，引导学生有兴趣地聆听歌曲，初步感受歌曲的音乐形象，体会蕴涵于音乐、音响中的美和丰富情感。

2、新课教学：（1）通过教师范唱和学生有兴趣地充分而完整地聆听歌曲，循序渐进地使学生有步骤有层次地感受歌曲情感，了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。

（2）在反复聆听的基础上，学生模仿老师有节奏、有表情地高位置读歌词。

（3）在学生领会了音乐情感的基础上学唱歌曲，在这一过程中，引导学生通过聆听合唱团演唱及反复练习体会来找到童声演唱的声音位置和歌唱感觉，把握音准、节奏、力度等音乐要素在本曲中的变化和旋律的起伏，通过学生字正腔圆的演唱和声情并茂的表演表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

（4）课件显示旋律线歌谱，更加保证了演唱该歌曲的准确性。

3、表现歌曲：教师创设好情境，学生以小组为单位为歌曲加入打击乐器，教师在巡回指导的过程中引导学生注意速度和美感。

又通过团结协作模仿大风车旋转，通过参与和表现音乐体会创作的乐趣和收获。