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中班语言优秀教案及教学反思《诗歌新年》一、教学背景诗歌能够启发幼儿的想象，让他们通过听、说、读、写的活动，感受声音、韵律和意象。
因此，在语言教学中，应当注重诗歌的教学。
本教案针对中班，带领幼儿读诗、写句、说故事，既锻炼了幼儿的语言表达能力和想象力，也促进了幼儿感受节日氛围的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿应当掌握以下技能：1.能够听懂《诗歌新年》这首诗，表述自己对诗歌内容的理解；2.能够体验诗歌的美感，感受诗歌的韵律和节奏；3.能够说出自己对新年的期待和祝福；4.能够撰写简单的诗句，表述自己对新年的感受。
三、教学内容本节课的教学内容包括：1.朗诵《诗歌新年》；2.感受诗歌的韵律和节奏；3.表述自己对新年的期待和祝福；4.撰写简单的诗句。
四、教学过程1.激发幼儿的学习兴趣为了在幼儿中激发学习兴趣，可以在教室内布置新年主题的装饰，如红色的灯笼、对联、雪花、贴画等。
这些装饰品可以提醒幼儿即将过新年，并增加幼儿对新年的期待感。
2.朗诵《诗歌新年》为了让幼儿听懂诗歌，可以先进行简单的语文启蒙。
幼儿已经学习了一些简单的汉字，可以让幼儿一起认识《诗歌新年》中的生字。
例如，“岁”、“序”等，可以把这些字的笔画画在黑板上，让幼儿模仿着写。
然后，让幼儿先看一遍整首诗，理解基本的节奏和意境。
接着，教师可以进行分段朗诵，让幼儿积累语音和韵律。
“新年到来那一刻，岁月穿越了一页又一页的序章……”这样的语言饱含情感，适合加入一些肢体动作，或是协助幼儿理解一些独特的词汇。
3.感受诗歌的韵律和节奏诗歌的声韵节奏使其与日常对话有所不同。
在幼儿听懂诗歌后，可以让幼儿感受这些不同点。
可以让幼儿进行模仿，让教师朗诵，幼儿跟着做出动作，如拍手、跺脚、跳跃等，强化幼儿对诗歌的韵律和节奏的感觉。
4.表述自己对新年的期待和祝福感受完诗歌的节奏和韵律后，教师向幼儿征求对新年的期待和祝福。
可以让幼儿自己组织语言，或者根据自己的难度适当给幼儿一些提示，鼓励幼儿尽可能表达自己的想法。
中班语言优秀教案及教学反思《诗歌新年》一、教案概述•年龄段：中班幼儿（3-4岁）•主题：诗歌新年•教学目标：通过诗歌教学，培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿的音韵意识，提高幼儿的动手能力和社交能力。
•教学时间：每周一节课，共计4周。
二、教学准备教学材料•《诗歌新年》诗集•纸张、彩色笔、贴纸等教学环境•宽敞明亮的教室•舒适的座位和桌子•富有趣味性的课堂装饰教学方法•互动式教学：通过问答、游戏等形式积极互动，激发幼儿的学习兴趣。
•创造性活动：引导幼儿进行手工制作、合作游戏等创造性活动，培养幼儿的动手能力和社交能力。
三、教学过程第一周：了解新年1.课堂氛围营造（5分钟）–贴满鲜艳的“新年”主题装饰画–播放欢快的新年音乐2.自我介绍和问答（10分钟）–教师首先进行自我介绍，包括姓名和喜欢的活动。
–幼儿也进行自我介绍，然后教师进行问答，了解幼儿对新年的了解程度。
3.诗歌欣赏和讲解（15分钟）–教师朗读《诗歌新年》中的“新年快乐”诗句，并引导幼儿一起朗读。
–讲解诗歌中的节日习俗和意义。
4.诗歌表演（20分钟）–将幼儿分为小组，每组选择一首诗歌进行表演。
–教师引导幼儿进行表演，同时指导发音和动作。
第二周：诗歌创作1.回顾前一周内容（5分钟）–以问答形式回顾新年的习俗和意义。
2.创作小组组队（10分钟）–将幼儿分为小组，每组4-5人。
–鼓励幼儿自由组队，同时保证每个小组都有各种性格和特点的幼儿。
3.音韵训练（15分钟）–教师引导幼儿进行音韵训练，例如通过拼音游戏、唱歌等。
–培养幼儿对音韵的敏感性和音节的把握能力。
4.诗歌创作（20分钟）–导入诗歌创作的话题，例如“我心中的新年”，引导幼儿进行思考。
–鼓励幼儿用自己的语言表达对新年的期待和祝福。
–教师提供必要的指导和帮助。
第三周：诗歌展示1.回顾前一周诗歌创作（5分钟）–让每个小组选择一个代表作品进行展示。
–引导幼儿回忆诗歌创作的过程和体会。
2.诗歌展示（15分钟）–每个小组进行诗歌的展示。
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班新年的教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
中班语言诗歌新年教案【含教学反思】一、教学目标1.学习了解“新年”这个节日，了解中国传统习俗与西方的“元旦”有什么不同；2.注重幼儿课堂氛围的营造，提高幼儿语言表达和艺术创造能力；3.培养孩子们的爱国主义情操，弘扬中华民族优秀文化。
二、教学内容1.对传统辞旧迎新的民俗进行详细而生动的介绍。
2.讲解新年前后，我们要注意些什么习惯和风俗。
3.学习唐诗、宋词和现代诗歌。
4.细心的陪伴，与幼儿共同创作自己的新年诗。
5.听取幼儿成果介绍，评论和总结。
三、教学过程第一步：了解“新年”这个节日1.介绍中国新年的来历、习俗和庆祝方式，引导幼儿迅速入门，大致了解它的历史由来和传统文化。
2.了解中国农历历法和公历的差异，引导孩子们了解到中国人对农耕文化的重视。
3.介绍现代社会在元旦这个节日的不同庆祝方式。
4.观看相关视频，契合幼儿视觉习惯增加趣味性和参与感。
第二步：学习吟诵诗歌1.为幼儿教唐诗、宋词和现代诗歌。
2.请幼儿用集体吟咏的方式来朗诵。
为此，孩子们需要在细节、语品上下功夫，加强练习来提高个人声乐功底。
3.在集体吟咏时，教师必须注意语速、语调和节奏，根据不同诗歌的风格与情感，掌握好节奏把握与内敛的程度。
第三步：创作自己的新年诗歌1.发挥幼儿个性特点，引导幼儿在第一人称叙述的基础上，拓展幼儿个性的表达。
2.细心、热情地陪伴幼儿，和幼儿一起完成自己的诗歌创作。
3.将成品搜集，打印出来，添加彩色背景图案，挑选较好的诗歌，贴在公共展示区，带领幼儿互相欣赏、学习和交流。
第四步：总结评价1.巡视展示区，点评每一段展示区的作品，选取出一些较为出色的作品用功夫瓶、园长笔记本等激励性小礼品为他们加油鼓励。
2.引导幼儿评价自己的诗歌，做个简要的讲评，既为了感性体验，也能为幼儿理性思考搭起桥梁。
四、教学反思通过这次活动我觉得幼儿大多数完成得还不错，但也存在一些问题：某些幼儿的创作比较生硬，更加依赖模仿，而不是自己的原创；有一部分幼儿因才思不够活泼，将自己的思维局限在框架之内，没有在诗歌创作中展现出自己的独特性。
中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。
幼儿园诗歌导学案《新年》元旦节语言活动
一、教学目标
1.能够朗诵并理解《新年》这首诗歌；
2.了解元旦节的相关传统文化，并从诗歌中感受到节日的氛围；
3.通过语言活动，提高幼儿们的口语表达和语言理解能力。
二、教学过程
1. 热身启动
教师简单介绍元旦这个节日的来历和庆祝形式，然后放一段与元旦有关的音乐，调动幼儿们的学习兴趣。
2. 诗歌朗诵
教师示范诗歌《新年》的朗诵，并请幼儿们跟着老师练习表达，鼓励幼儿们大胆发声，表达自己的情感。
3. 语言理解
教师根据幼儿们的年龄和语言能力，适当调整诗歌的理解难度，通过问答的形式引导幼儿们理解诗歌的内容和意义。
例如： - 诗歌的主题是什么？ - 诗歌里有哪些熟悉的元素？ - 诗歌中提到
了哪些可以联想到元旦节的东西？
4. 创意表达
让幼儿们自由发挥，完成自己的新年祝福，可以自己编写诗歌、绘制图片、制作贺卡等等。
教师可以引导幼儿们用简单的词语表达自己对新年的期许。
5. 互动分享
让幼儿们轮流分享自己的创意作品，并与其他小伙伴互动交流，分享对元旦节的感受和理解，这也是语言能力和社交技能的重要锻炼。
三、教学总结
通过这个语言活动，可以让幼儿们在激发兴趣、理解诗歌、创造表达、互动交流的过程中，学习文化知识，提高语言表达和社交技能，充分增强了幼儿们的学习乐趣和主动性。
在未来的教学中，教师也应多开展这种综合性教学活动，不仅可以深化幼儿们的知识，也可以提升教学效果。
幼儿园诗歌教案《新年》元旦节语言活动
课题：《新年》元旦节语言活动
课时：1课时
年龄：3-4岁幼儿
教学目标：
1.引导幼儿了解新年和元旦节的相关信息，培养幼儿对节日的认知和情感体验。
2.通过诗歌欣赏、唱歌、绘画等形式，让幼儿感受节日的氛围和快乐，并提高幼儿的语言表达和创造能力。
教学重点：
1.让幼儿了解新年和元旦节的相关信息。
2.通过诗歌欣赏、唱歌、绘画等形式，让幼儿感受节日的氛围和快乐。
教学难点：
1.让幼儿对新年和元旦节有更深入的认识。
2.通过多种形式提高幼儿的语言表达和创造能力。
教学准备：
1.画册、绘画用品等。
2.教案所需的诗歌《新年》。
3.幼儿认识元旦节的图片和道具。
4.音乐播放器。
课程步骤：
1.教师为幼儿介绍新年和元旦节。
2.与幼儿一起欣赏诗歌《新年》。
3.教师与幼儿一起学唱诗歌《新年》。
4.教师准备一些元旦节的图片和道具，带领幼儿观看和操作。
5.教师和幼儿一起进行元旦节绘画活动。
6.教师与幼儿唱一首元旦节歌曲，让幼儿感受节日的氛围与快乐。
7.课堂总结，让幼儿自由发言谈论对节日的感受与体验。
作业布置：
请幼儿回家和家人分享今天的课程内容，让家人也了解幼儿在学校的生活。
教学反思：
1. 在教学过程中，幼儿对新年和元旦节的了解程度参差不齐，需要不同层次的引导和讲解。
2. 教师要注重与幼儿沟通，关心和倾听幼儿的想法和看法，让课堂更加生动有趣和富有创造性。
3. 教师要注重多种教学形式的运用，让幼儿得到全方位的体验和成长。
中班语言诗歌新年教学反思一、引言近年来，语言诗歌在中班教学中得到了广泛的应用。
通过诵读和演唱诗歌，孩子们能够培养语言表达能力，提高记忆力，增强情感体验。
然而，在新年教学中，我发现了一些问题，需要进行反思和总结，以期在未来的教学中改进和提高。
本文将围绕中班语言诗歌新年教学的反思展开，并提出相应的解决方法。
二、问题分析1. 孩子们的参与度不高在教学过程中，我发现部分孩子对于诗歌的学习缺乏兴趣，表现出较低的参与度。
他们无法全神贯注地参与到诗歌的演唱中，甚至出现了分心和不配合的情况。
2. 学生理解能力有待提高在诵读和演唱诗歌的过程中，我发现孩子们对于诗句的理解能力有待提高。
有些孩子只是机械地重复诗句，而没有真正理解其中的意义。
这导致他们无法通过诗歌来表达自己的想法和感受。
3. 教学安排不合理在教学过程中，我没有充分考虑到孩子们的实际情况和学习能力，诗歌的选择和课堂活动的安排不够符合孩子们的实际需求。
这导致部分孩子无法积极参与到课堂中，进而影响了教学效果。
三、解决方法1. 采用多样化的教学形式为了提高孩子们的参与度，我计划在课堂上采用多样化的教学形式，如配乐、动作、游戏等。
通过丰富的教学形式，可以激发孩子们的学习兴趣，增强他们的参与感，从而提高学习效果。
2. 引导孩子们理解诗句的意义在诵读和演唱诗歌的过程中，我将更加注重孩子们对诗句意义的理解。
我打算通过提问、解释、互动等方式，帮助孩子们深入理解诗句背后隐藏的含义，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 个性化教学安排为了更好地满足孩子们的学习需求，我将根据孩子们的实际情况和学习能力进行个性化的教学安排。
我会根据孩子们对不同诗歌的反应和兴趣，调整教学内容和课堂活动，确保每个孩子都能够积极参与到教学中，获得满意的学习成果。
四、教学反思与改进计划在未来的教学中，我将认真反思过去的教学经验，并制定相应的改进计划。
首先，我将提前进行诗歌的选择和教学准备，确保诗歌的内容与孩子们的年龄和认知水平相匹配。
幼儿园春节教案反思篇一：中班语言《诗歌新年》教学反思中班语言《诗歌新年》教学反思中班语言《诗歌新年》教学反思儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。
其教学目标为 1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
活动从三个环节出发，一、激发原有经验，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式；了解人们的喜悦之情。
激发幼儿的积极性，从而导入活动。
二、多途径欣赏、学习诗歌。
播放课件环节教师：你们觉得新年是这样的，有一个小朋友他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。
初步欣赏，通过教师的提问让孩子们了解诗歌的内容。
教师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。
三、分担角色朗诵诗歌。
这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。
最后教师：听，新年的音乐响起来啦，在这快乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。
更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
整个活动下来孩子们都很投入，参与的积极性高，课堂氛围良好，环节清晰，通过让孩子们多次的欣赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。
在分角色表演诗歌这个环节孩子们参与的积极性极高，争先恐后的要参加表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。
在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简单的图片和文字，让幼儿学习诗歌。
但在孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能可以让更多的孩子认识与了解。
原创新年诗歌幼儿园中班教案课程目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 了解新年的来临和庆祝活动 - 学习和背诵一首简单的新年诗歌 - 培养幼儿的音乐感知和表达能力 - 培养幼儿的语言表达能力和合作意识教学准备•教室内摆放座椅和音乐播放装置•准备一份新年诗歌的歌词•提前排练好诗歌的演唱•准备获胜者奖励，例如贴纸或小礼品教学步骤1. 导入新课（5分钟）老师为幼儿制造一个惊喜，穿着新年装扮进入教室，带来许多装饰物，例如红披风、新年音乐等。
老师与幼儿一起分享新年即将来临的喜悦和庆祝活动。
提问幼儿是否了解新年，并让幼儿分享他们在新年期间的经历。
2. 学习新年诗歌（15分钟）老师发放新年诗歌歌词，为幼儿播放诗歌的录音示范，并鼓励幼儿跟着录音一起朗读。
观察幼儿的反应，鼓励他们大声表达，并给予肯定。
适当的时候暂停录音，让幼儿尝试独立去背诵和表达诗歌。
3. 分组练习（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一名小组长带领。
小组内的幼儿通过互相搭档，交替表演和背诵诗歌。
老师可以鼓励幼儿展示创造力，例如通过动作、手势或道具来增强表达效果。
4. 集体演出（10分钟）每个小组选出一位代表，进行集体演出。
幼儿在教室内或校园里，向其他班级的幼儿展示他们学习的新年诗歌。
老师可以适当加入音乐和舞蹈，增添欢乐氛围。
5. 总结与评价（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问幼儿对新年诗歌的感受和收获。
向幼儿提供积极的反馈，强调他们在学习过程中的努力和表现。
为幼儿赠送贴纸或小礼品，鼓励并表扬他们的参与和合作。
扩展活动•邀请幼儿制作新年卡片，将诗歌的歌词和个人祝福送给家人或朋友。
•导入绘画活动，引导幼儿用绘画表达新年的喜悦和祝福。
•组织舞蹈活动，让幼儿学习简单的新年舞蹈动作，并进行表演。
教学评估•观察幼儿对于新年诗歌的学习和表达情况，鼓励幼儿积极参与，并给予及时的反馈。
•评估幼儿的合作能力和团队协作，通过小组练习和集体演出进行评估。
•观察幼儿的发音和表达技巧，给予必要的指导和帮助。
中班诗歌优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班诗歌新年教案及反思摘要：一、引言二、中班诗歌新年教案概述1.教学目标2.教学内容3.教学方法三、中班诗歌新年教案实施过程1.课堂导入2.诗歌讲解与欣赏3.互动环节4.创作与表演四、中班诗歌新年教案反思1.教学效果评估2.学生反馈与建议3.教学改进措施五、结语正文：一、引言新年，是我国最重要的传统节日，寓意着喜庆、祥和与团圆。
在这个特殊的日子里，中班孩子们通过学习诗歌，感受新年的氛围，传递祝福，成为了今年新年的一大特色。
本文将介绍一首中班诗歌新年的教案，以及教学过程中的反思。
二、中班诗歌新年教案概述1.教学目标本节课旨在通过学习新年诗歌，让中班孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的欢乐氛围，培养他们的文学素养和审美能力。
2.教学内容选用一首富有新年特色的诗歌，如《新年好》、《鞭炮声声迎新年》等，通过讲解诗歌内容、背景及寓意，让孩子们更好地理解诗歌。
3.教学方法采用朗诵、讲解、互动游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
三、中班诗歌新年教案实施过程1.课堂导入以新年相关的图片、物品等为导入，引发孩子们的兴趣，让他们迅速融入到新年的氛围中。
2.诗歌讲解与欣赏教师带领孩子们学习诗歌，解析诗句，让他们感受到诗歌的美好。
同时，可通过示范朗诵、分组朗诵等形式，让孩子们充分欣赏和体验诗歌的韵律美。
3.互动环节设计一些与新年相关的互动游戏，如制作新年贺卡、模拟放鞭炮等，让孩子们在游戏中加深对新年的认识和感情。
4.创作与表演鼓励孩子们结合自己的生活经验，创作属于自己的新年诗歌。
在课堂最后，进行诗歌表演，让孩子们分享自己的作品，感受创作的喜悦。
四、中班诗歌新年教案反思1.教学效果评估通过观察孩子们在课堂上的表现，以及课后家长反馈，本节课的教学效果较好，孩子们对新年的认识和诗歌的欣赏能力得到了提高。
2.学生反馈与建议学生们对这节课表示出极高的兴趣，积极参与互动环节。
建议在以后的课堂教学中，增加更多有趣的实践活动，以提高孩子们的参与度。
幼儿园中班儿歌内容1、儿歌《新年到》内容：新年到，新年到，鞭炮响，雪花飘，见了面，问声好，团团圆圆真热闹。
我又长大一岁了，找出小熊比一比，看看谁比谁更高，小熊对我嘻嘻笑。
爷爷夸我学习好，奶奶说我乖宝宝，小树儿，摇呀摇，跟我一起把舞跳。
新年来到真快乐，歌声飞扬到海角，大家共同来祝愿，一年更比一年好。
2、儿歌《做新衣》内容：红花布，长又长，新年里来做新衣，针儿缝，尺儿量，做了一件花衣裳。
小兔穿穿嫌太肥，狗熊穿穿嫌太瘦，小猴穿穿嫌太短，青蛙穿穿嫌太长。
唉！布娃娃，你来试试看，哎呀呀，哎呀呀，又合身来又漂亮，好宝宝，别客气，这是你的新衣裳。
3、诗歌《风儿也想有个家》内容：小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。
到河边找，小河起浪花；到树上找，树叶沙沙响；到草地找，小草低下头······找着啦，找着啦！到处都是我的家。
4、儿歌《客人来了》内容：客人来了，妈妈不在家，我请客人屋里坐，倒上一杯茶：“阿姨，您好！阿姨，请喝茶！”妈妈没回来，客人要走啦。
我送客人到门口，阿姨把我夸：“小明有礼貌，是个好娃娃！”5、诗歌《吹泡泡》内容：星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄石藤儿吹出的泡泡，荷叶是池塘吹出的泡泡。
吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣；吹呀吹呀吹泡泡，我吹的泡泡是一串串欢笑。
6、儿歌《春天》内容：春天是本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳树，白的梨花······春天是本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆而大，小朋友笑了，咧开了小嘴巴······春天是本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱······7、诗歌：《小雨点》内容：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
幼儿园中班《新年》教案幼儿园中班《新年》教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园中班《新年》教案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
3、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。
你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。
（幼儿自由发言，老师总结）今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容1、师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？提问：（1）诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。
坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。
（2）我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
（3）星星说新年是什么？（新衣新帽）月亮说新年是什么？（糖果玩具）太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。
（4）你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？三、学习诗歌朗读1、结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
幼儿园中班诗歌新年教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐新年》章节，详细内容包括：了解新年的来历、学习新年相关的诗歌、掌握新年祝福的用语、培养幼儿的团结合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义，知道新年是中华民族的传统节日，培养幼儿热爱传统文化的情感。
2. 通过学习新年诗歌，使幼儿能够熟练地朗读并背诵，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会与人合作、分享快乐，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：新年诗歌的朗读与背诵。
教学重点：新年来历的了解、新年祝福用语的掌握、团结合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身着节日服装，带领幼儿一起布置教室，营造新年氛围。
通过挂图、卡片等教具，引导幼儿了解新年的来历。
2. 例题讲解（1）教师出示故事书，讲述《年的传说》，让幼儿了解新年的来历。
（2）教师播放录音，让幼儿学习新年诗歌，并进行朗读指导。
（3）教师教幼儿新年祝福用语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组设计一句新年祝福语，并写在彩纸上。
（2）幼儿用画笔、彩纸等学具，制作新年贺卡。
（3）分组进行新年诗歌朗诵比赛。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，强调团结合作的重要性。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年诗歌3. 新年祝福用语4. 团结合作七、作业设计1. 作业题目：制作新年贺卡，写上祝福语。
答案：略2. 作业题目：回家后，向家人介绍新年的来历和新年祝福用语。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了新年的来历，学会了新年诗歌和祝福用语，培养了团结合作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度，并进行适当的拓展延伸，如开展家庭新年活动、制作新年手抄报等，巩固所学知识。
中班《新年》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班《新年》教学反思范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
中班《新年》教学反思1在活动的开始，我弹奏歌曲《拉个圈圈走走》分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。
刚开始的一组幼儿有点模糊，我于是也参与其中走了一边，于是接下来的几组相当成功。
明显幼儿的兴趣已经引起了，而且效果是不错的。
趁着幼儿的兴趣正浓时，我提议让幼儿从听走的游戏变为听说的游戏，当然，幼儿是相当的配合。
“你们刚才听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友之前已经认识过这两种乐器的。
然后，我进行敲锣敲鼓。
当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，积极性非常高。
我就趁机让幼儿认真听讲以至能把后面的节奏能准确的念出来。
“下面老师要来敲锣和鼓，但老师也不会乱敲，我呀！会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚才走圈的时候一样，请大家仔细听哦！等下我还要请小朋友来敲呢”。
敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟悉，之后再通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。
我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
活动下来，我发现了一些不足之处，反思了几点：刚开始学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清楚节奏。
另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来。
但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好。
之间的合作并不是很完美。
但庆幸的是孩子还是比较清楚是否是自己敲的时候。
中班《新年》教学反思2新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿经过游戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。
