10.4 动植物旅游景观(全国导游基础知识 第五版 )

可编辑修改精选全文完整版《全国导游基础知识》课程标准1.课程说明课程编码〔〕承担单位〔〕制定〔〕制定日期〔〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〕（1）课程性质：本门课程是旅游管理专业的必修课、核心课，是职业资格证考试——全国导游人员资格考试科目之一。

（2）课程任务：本课程主要针对导游人员、讲解员、计调人员等岗位开设的，主要任务是提高学生的思想政治素养、创新能力和就业能力，使学生能够形成符合导游服务、讲解服务、计划调度等工作岗位的职业素养和职业能力，并能够为专业实习和职业资格证考试打下良好的基础。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《旅游地理》、《旅游学概论》、《中国历史文化概论》等，后续课程有《旅游线路见习》、《导游见习》、《旅游行业综合实习》、《顶岗实习》等。

2.学习目标通过本课程的学习，学生能够养成良好的思想政治素养、旅游服务意识和旅游职业道德，具备正确的价值观和较为深厚的人文素养，形成规范的旅游岗位服务能力和职业能力，具有从事旅游服务工作的基本操作技能和一定的创新精神、创业能力。

学生毕业后可服务于地方旅游事业的发展，服务于新时代中国特色的社会主义事业，成为知识型、技能型和创新型的旅游人才。

（1）知识目标：要求学生掌握从事旅游相关工作岗位所需的全国导游基础知识，具备较为深厚的文化底蕴，形成良好的文化素养，为从事相关岗位工作打下坚实的知识基础。

（2）能力目标：要求学生能够将所学的全国旅游基础知识应用到工作实践中，形成规范的旅游服务岗位操作技能和服务技能，形成学以致用、理论联系实际的能力，形成一定的旅游职业服务能力和创新、创业能力。

4.教学设计表3学习情境设计5.课程考核（1）考核方式：理论考核、实践考核、过程性考核（2）考核内容：包括三方面，即总成绩=学习态度10%+平时成绩50%+期末考试40%。

学习态度包括日常出勤、课堂表现、课后自我学习情况等。

平时成绩包括课堂提问、学习（3）考核标准：考核标准对应旅游管理专业学生职业能力和岗位任职条件，与全国导游人员职业资格证书相对接。

全国导游基础第三章考点：动植物旅行景观第五节动植物旅行景观动植物作为自然界的生命现象，既是人类生计最重要的自然物质基础，同时也是美化、活化、净化人类环境的主角。

一、植物旅行景观植物是山川的肌肤，景色的容貌。

除了美化环境外，植物还以其独到的魅力吸引着旅客。

植物旅行资源有的是在自然保护区、植物园的基础上被旅行开发利用，还有一些拥有地方特点植物的旅行地更加旅客所喜欢。

(一)北京香山红叶每到秋季，北京香山铺天盖地的黄栌树叶红得像火焰相同。

这些黄栌树是清朝乾隆年间栽种的，200 多年来，渐渐形成了拥有94000株的黄栌树林区。

每年的10 月中旬到 11 月上旬是赏析红叶的季节，红叶持续时间往常为 1 个月左右。

(二)杭州满陇桂雨满陇桂雨，新西湖十景之一。

满觉陇位于西湖之西南，植有7000多株桂花，有金桂、银桂、丹桂、四时桂等品种，每当金秋季节，香飘数里，沁人心脾。

人行桂树丛中，沐“雨”披香，别有一番意趣，故名为“满陇桂雨”。

(三)蜀南竹海翠甲天下的蜀南竹海，位于四川南部的宜宾市境内。

蜀南竹海可谓是竹的大海， 7 万余亩翠竹覆盖了27 条峻岭、500 多座山峰。

这里生长着 15 属 58 种竹子。

除盛产常有的楠竹、水竹、慈竹外，还有紫竹、罗汉竹、人面竹、鸳鸯竹等珍稀竹种。

这里不单是一个天然的大氧吧，并且能够赏识到竹根雕、竹簧雕、竹编、竹制家具等品种众多、技艺精深的竹工艺品，品味到竹荪、竹笋、竹海豆花、竹熏腊肉等天然绿色食品。

除此以外，各地各种园艺展览会、花会、花展相同吸引着众多赏析的游人。

二、动物旅行景观我国动物质源十分丰富，不乏拥有赏析价值的珍禽异兽。

我国重要的珍稀动物保护区和的大海公园有：(一)四川卧龙卧龙自然保护区位于中国四川省汶川县西南部，区内建有相当规模的大熊猫、小熊猫、金丝猴等国家保护动物生殖场;有世界的“五一棚”大熊猫野外观察站 ;建有大熊猫博物馆。

卧龙自然保护区以“熊猫之乡”驰名中外，是国家和四川省命名的“科普教育基地”“爱国主义教育基地”。

可编辑修改精选全文完整版全国导游基础知识第一章旅游活动与旅游业第一节旅游活动及其分类第二节旅游活动的主体和客体第三节旅游业的构成与我国旅游业的发展第四节旅游市场与国际旅游组织第二章中国历史文化第一节中国历史概述第二节中国科技文化第三节中国哲学与文学第四节中国书画艺术第五节中国历史文化常识第六节中国共产党的发展历程·重大事件和成功经验第三章中国旅游景观第一节旅游景观概述第二节地貌旅游景观第三节水体旅游景观第四节气象·气候和天象旅游景观第五节动植物旅游景观第六节中国的世界遗产及其他第四章中国的民族与民俗第一节中国民族民俗概述第二节汉族第三节中国北方部分少数民族第四节中国西南部分少数民族第五节我国南方部分少数民族第五章中国的宗教文化第一节中国宗教概述第二节佛教第三节道教第四节基督教第五节伊斯兰教第六章中国古代建筑第一节中国古代建筑概述第二节中国古代城市规划·城防建筑与古镇古村第三节宫殿与坛庙第四节陵墓建筑第五节中国著名的楼阁·佛塔·古桥第七章中国古典园林第一节中国古典园林的起源·特色和分类第二节中国古典园林之造园艺术第三节中国古典园林的常见构景手段第四节中国现存的著名园林第八章中国饮食文化第一节中国饮食文化概述第二节中国四大菜系第三节中国风味特色菜第四节地方名点小吃第五节名茶与名酒第九章中国的风物特产第一节中国陶瓷器第二节中国四大刺绣第三节漆器·金属工艺品和玉石木雕刻第四节文房四宝·年画·剪纸和风筝第十章中国旅游诗词·楹联·游记鉴赏第一节中国汉字的起源与演变规律第二节诗词格律及楹联常识第三节中国旅游诗词名篇赏析第四节中国旅游名联赏析第五节中国游记名篇赏析第十一章主要旅游客源地（地区）概况第一节港澳台地区概况第二节亚洲主要客源地概况第三节欧洲主要客源地概况第四节美洲主要客源地概况第五节大洋洲·非洲主要客源地概况附录国家AAAAA级旅游景区。

《动植物旅游景观》作业设计方案一、设计背景随着人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

而动植物旅游景观作为一种特殊的旅游形式，受到了越来越多游客的喜爱。

因此，本次作业设计旨在让学生了解动植物旅游景观的特点、重要性以及相关的珍爱措施，从而培养学生对自然环境的尊重和珍爱认识。

二、设计目标1.了解动植物旅游景观的定义、特点和分类；2.掌握动植物旅游景观在旅游业中的重要性；3.了解动植物旅游景观的珍爱措施和可持续发展策略。

三、设计内容1. 动植物旅游景观的定义和特点：- 动植物旅游景观是指以动植物为主要景观元素的旅游景点，通过观赏、体验和互动等方式，让游客感受自然之美。

- 动植物旅游景观的特点包括丰富多样的动植物资源、自然景观的漂亮和奇特性、具有教育和科研价值等。

2. 动植物旅游景观的重要性：- 动植物旅游景观能够提升旅游目标地的吸引力，吸引更多游客前来游览；- 动植物旅游景观有助于珍爱和传承动植物资源，增进生物多样性的珍爱；- 动植物旅游景观能够增进当地经济的发展，创造就业机缘。

3. 动植物旅游景观的珍爱措施和可持续发展策略：- 制定相关法律法规，加强对动植物旅游景观的管理和监督；- 加强科普宣传，提高游客对动植物旅游景观的认识和珍爱认识；- 推动动植物旅游景观的可持续发展，实现生态、经济和社会效益的平衡。

四、设计形式本次作业设计采用小组合作的形式进行，每个小组包括3-4名学生，共同完成以下任务：1. 调研一家动植物旅游景观景点，了解其特点、重要性和珍爱措施；2. 撰写一份关于该景点的报告，包括景点介绍、动植物资源情况、游客流量和反馈等内容；3. 设计一份宣传海报，向同砚们展示该动植物旅游景观的魅力和重要性；4. 进行小组展示，介绍所调研的动植物旅游景观，分享调研效果。

五、评估方式本次作业设计将采用多种评估方式，包括小组展示、报告撰写和宣传海报设计。

评分标准包括内容的完备性、准确性和深度，表达能力和团队合作能力等方面。

《动植物旅游景观》导学案第一课时导学目标：1. 了解动植物旅游景观的概念及特点。

2. 掌握动植物旅游景观的分类及特色。

3. 了解动植物旅游景观的保护意义和方法。

导学内容：一、动植物旅游景观的概念及特点动植物旅游景观是指以动植物为主要景观元素，结合自然环境和人文景观共同构成的旅游景点。

其特点包括自然、原生态、环保、生态友好等。

二、动植物旅游景观的分类及特色1. 动植物园：以展示各种珍稀动植物为主要内容，具有教育性和娱乐性。

2. 野生动物园：模拟自然环境，让游客近距离接触野生动物，体验自然之美。

3. 森林公园：以森林为主要景观，提供徒步、露营等活动，让游客感受大自然的宁静与美丽。

4. 水族馆：展示各种珍稀海洋生物，让游客了解海洋生态，呈现海洋之美。

三、动植物旅游景观的保护意义和方法1. 保护动植物多样性：保护各种珍稀动植物，维护生态平衡。

2. 增强环保意识：倡导游客爱护环境，减少对动植物的干扰。

3. 宣传教育：通过展览、讲座等方式，向公众传递动植物保护知识，提高保护意识。

导学活动：1. 观看相关视频或图片，了解各种动植物旅游景观的特色和魅力。

2. 小组讨论，分享各自对动植物旅游景观的看法及体会。

3. 制定保护动植物的计划，包括减少垃圾、保护野生动物等方面。

4. 参观当地的动植物园或森林公园，亲身感受大自然的美丽。

导学反思：通过本次导学，学生对动植物旅游景观有了更深入的了解，同时也增强了对自然环境的保护意识。

希望学生在今后的旅行中，能够更加珍惜动植物资源，保护自然环境，共同建设美丽的地球家园。

第二课时一、导学目标：1. 了解动植物旅游景观的定义和特点；2. 掌握动植物旅游景观的分类和特色；3. 了解动植物旅游景观的保护和开发利用。

二、导学内容：1. 动植物旅游景观的定义和特点动植物旅游景观是指以动植物为主要景观元素的旅游目的地，具有丰富的生物资源和独特的自然景观。

其特点包括生态性强、原生态保持完好、具有观赏性和学术性等。

全国导游基础知识：自然旅游资源及主要景观（3）第四节生物景观生物资源中，具有旅游利用价值，能吸引游客为旅游业所利用，并产生经济、社会效益的部分，称为生物旅游资源。

世界各国将原始或次生的植物群落及繁衍其中的动物群划为自然保护区，并确定为生态旅游地。

一、生物景观类型(一)植物群落及其中的动物1.森林群落中国有世界植物基因库之称。

我国地理纬度南北跨度大，森林群落的水平地带类型丰富，几乎具有北半球全部森林类型。

我国又受世界最大的两个季风系统，即东亚季风和南亚季风影响，而青藏高原的崛起更强化了这种反差，因此森林群落垂直地带类型十分丰富，是世界山地垂直自然带最齐全、最完整的地方。

根据森林类型，全国林地分为8个大带。

它们是：寒温带针叶林带、温带针阔叶混交林带、暖温带落叶阔叶林带、北部亚热带常绿落叶阔叶混交林带、中部和南部亚热带常绿落叶阔叶林带、热带季雨林和雨林带、青藏高原东部暗针叶林带以及甘新山地针叶林带。

2.草原群落草原是内陆半干旱半湿润气候条件下所特有的一种自然生态系统类型。

以旱生多年生禾草占绝对优势，多栖居善于奔驰或穴洞生活的哺乳动物。

世界上的草原可分为温带草原与热带草原两大类。

典型的热带草原群落及动物群在非洲，而典型的温带草原群落及动物群在中国。

我国内蒙古草原由东向西，随着降水的减少，先后出现草甸草原、典型草原(又称真草原、干草原)和荒漠草原三种不同类型。

草甸草原处于草原向森林过渡地段，是草原群落中喜湿润类型，草原植被茂盛，是湖沼鲜花与牛马羊群的组合景观；典型草原为典型半干旱大陆性气候，旱生丛生禾草占绝对优势，为天然放牧牧场，是一望无际低草鲜花与羊群的组合景观；荒漠草原是草原最干旱地区，植被低矮稀疏，也是良好牧场。

3.湿地群落湿地是许多野生生物的栖息地和滋生地，对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要作用，也是观鸟的最佳地。

湿地群落主要以芦苇、菖蒲、荷花等挺水性、浮水性和沉水性的植物为代表。

中国是世界湿地资源最丰富的国家之一。

全国导游基础知识第5版
导游的基本概念和职责
导游是旅游服务行业中的重要角色，他们负责带领游客参观景点、讲解历史文化、提供旅游咨询等服务。

导游需要具备丰富的知识和良好的沟通能力，以确保游客的旅行顺利愉快。

导游的职责包括：
•带领游客参观景点，讲解历史背景和文化内涵
•提供导游服务，解答游客的问题，协助解决旅途中出现的问题
•组织游客参与旅游活动，保障游客的安全和舒适
导游的培训与认证
为了提高导游的专业水平，国家和地方政府对导游进行培训和认证。

导游需要
参加相应的培训课程，通过考试获取导游资格证书才能从事导游工作。

导游培训内容包括：
•旅游法律法规知识
•景点介绍和讲解技巧
•旅游安全常识
•语言表达能力
导游的素质和能力
导游需要具备一定的素质和能力，才能胜任导游工作。

除了专业知识和技能外，导游还需要具备良好的人际沟通能力和团队合作精神。

导游的素质和能力包括：
•英语或其他外语流利
•亲和力强，性格开朗
•具备危机处理能力
•了解旅游目的地相关信息
导游的职业发展
导游是一个有前景的职业，随着旅游业的发展，导游的需求也在不断增加。

导
游可以通过不断学习和提升自己的专业水平，拓展自己的职业发展空间。

导游的职业发展路径包括：
•专业讲解导游
•自由行导游
•团队领队
•旅游产品开发
总结
全国导游基础知识第5版是导游必备的学习资料，对于想要从事导游工作的人员来说，具有重要的参考价值。

只有不断学习、提升专业水平，才能更好地胜任导游工作，为游客提供更加优质的旅游体验。

全国导游基础知识重点归纳第五版摘要本文档旨在总结全国导游基础知识的重点内容，帮助读者更好地了解导游工作所需的知识和技能。

通过对导游工作中的重点内容进行归纳整理，可以帮助导游在工作中更加得心应手，提高服务质量。

第一章：导游基本概念在这一部分，我们将介绍导游的基本概念，包括导游的定义、职责、素质要求等内容。

1.1 导游的定义导游是指在旅游目的地为旅行团或个人游客讲解、引导、组织行程的专业人员。

1.2 导游的职责导游的主要职责包括为游客提供讲解、引导游览、协助安排食宿、解决问题等。

1.3 导游的素质要求导游需要具备良好的语言表达能力、丰富的历史文化知识、亲和力强、应变能力强等素质。

第二章：导游服务技巧在这一部分，我们将介绍导游需要具备的服务技巧，包括沟通技巧、应急处理能力等内容。

2.1 沟通技巧导游需要善于与游客沟通，耐心倾听游客需求，并清晰表达导游信息。

2.2 应急处理能力导游需要具备处理突发事件的能力，如游客受伤、行程变动等情况的应对措施。

第三章：导游知识体系在这一部分，我们将介绍导游需要掌握的知识体系，包括地理、历史、文化、政治等方面的知识。

3.1 地理知识导游需要了解旅游目的地的地理位置、地形地貌、气候特点等相关知识。

3.2 历史知识导游需要掌握旅游目的地的历史背景、重要历史事件等知识。

3.3 文化知识导游需要了解旅游目的地的文化传统、风俗习惯等内容，以便向游客介绍。

3.4 政治知识导游需要了解旅游目的地的政治制度、政治经济情况等相关知识。

结语通过本文档的介绍，读者可以了解到导游工作中的基础知识和技能要求，希望对准备从事导游工作的人员有所帮助。

希望读者能够在实践中不断提升自己的导游能力，为游客提供更好的服务体验。

《动植物旅游景观》作业设计方案一、设计目标与意义动植物旅游景观是一种融合了自然风光、动植物资源和人文历史的旅游景点，具有奇特的吸引力和观赏性。

本次作业设计旨在引导学生深入了解动植物旅游景观的特点、意义和发展趋势，培养学生对自然环境和生物多样性的珍爱认识，提升学生的动植物观察和珍爱能力。

二、设计内容1. 动植物旅游景观的观点及特点- 动植物旅游景观的定义和内涵- 动植物旅游景观的分类和特点- 动植物旅游景观的重要性和意义2. 动植物旅游景观的发展现状- 国内外著名的动植物旅游景点介绍- 动植物旅游景观的发展历程和趋势- 动植物旅游景观的经济效益和社会影响3. 动植物旅游景观的珍爱与管理- 动植物旅游景观的生态环境珍爱意义- 动植物旅游景观的管理模式和措施- 动植物旅游景观的可持续发展策略4. 实地考察与调研- 组织学生实地考察当地动植物旅游景点- 进行动植物观察和调研，了解景点的特点和管理情况- 撰写实地考察报告，总结体会和建议5. 作业展示与分享- 学生撰写动植物旅游景观作业报告- 学生进行作业展示和分享，交流心得和体会- 教师进行评判和点评，激励学生的进修热情和创新能力三、设计方法与步骤1. 教室讲授：介绍动植物旅游景观的观点、特点和意义，引导学生了解其重要性和发展现状。

2. 实地考察：组织学生前去当地动植物旅游景点进行实地考察和调研，加深对景点的了解和体验。

3. 资料查阅：引导学生查阅相关资料和文献，深入了解动植物旅游景观的珍爱与管理知识。

4. 作业报告：要求学生结合实地考察和资料查阅，撰写动植物旅游景观作业报告，包括调研内容、分析总结和建议意见。

5. 作业展示：组织学生进行作业展示与分享，展示调研效果和心得体会，增进学生之间的交流和互动。

四、评判标准与效果1. 作业报告内容完备、结构清晰、观点明确，符合动植物旅游景观的特点和要求。

2. 学生在实地考察和调研中展现出观察能力和分析能力，对动植物旅游景观有深入的了解和体会。

第十章-气象、气候和天象旅游景观、动植物旅游景观第三节气象、气候和天象旅游景观一、气象、气候景观1.云雾、云海景观云雾是大气中一种水汽凝结景象。

由这类气象因素构成的气象奇观，是温暖湿润地区或温湿季节出现的气象景象。

在中国以湿润的南方及东部沿海地区较为普遍，尤其以山区为佳。

云雾在名山胜景中极为奇妙，与山景相映成趣。

云海是指在一定条件下形成的云层，并且云顶高度低于山顶高度，当人们在山顶俯瞰漫无边际的云，如临大海之滨，波起峰涌。

我国著名云海景观有黄山云海、庐山云海、峨眉山云海、衡山云海等。

一、气象、气候景观2. 雾凇、雨凇景观冰雪、雾凇、雨凇的奇景，是寒冷季节或高寒气候区才能见到的气象景观。

它们以纯洁的白色，借助于其它因素构成诱人的景致。

雾凇，又名树挂，是在潮湿、低温的气候条件下，雾气在低于0℃的附着物上凝结成的白色松絮状冰粒。

我国雾凇出现最多的是吉林省吉林市。

吉林的“江城树挂”是最著名的雾凇奇景，曾与桂林山水、云南石林、长江三峡并称为我国四大自然奇景。

一、气象、气候景观2. 雾凇、雨凇景观雨凇，是由过冷雨滴或毛毛雨落到0℃以下的地物上，迅速冻结而成的均匀而透明的冰层。

冬季常见于湿润的南方山区，如峨眉山、九华山、衡山、庐山等都是雨凇的多发地。

雨凇与云海、日出、夕阳、佛光、蜃景合称为“天象六景”。

我国峨眉山雨凇最多，庐山雨凇誉为“玻璃世界”。

一、气象、气候景观3.冰雪景观冰雪是纬度较高地区的寒冷季节或海拔较高的高山地区才能见到的气象景观。

冰雪世界如果配以高山、森林等自然景观，可构成奇异的冰雪风光。

如杭州西湖的“断桥残雪”、东北的“林海雪原”、关中的“太白积雪”、长沙的“江天暮雪”、台湾的“玉山积雪”等。

冰雪除了观赏外，还可以用于开展滑冰、滑雪、雪橇等冰雪体育活动，以及冰灯、冰雕等节庆旅游活动。

冰雪运动有“白色旅游”之称。

“冰城”哈尔滨每年的冰雪节都举办大型冰雕、冰灯、雪雕等活动。

一、气象、气候景观4.烟雨景观烟雨是指像烟雾样的细雨，在特定地理环境下和人们的心境下，观赏和品位降雨过程有无穷韵味，如诗如梦。

《动植物旅游景观》作业设计方案一、课程背景《动植物旅游景观》是一门旨在介绍动植物在旅游景观中的重要性和作用的课程。

通过进修本课程，学生将了解到动植物在旅游景观中的生态价值、文化意义以及珍爱与利用的方法。

同时，学生还将进修到如何设计和规划动植物旅游景观，以提升旅游景区的吸引力和可持续发展。

二、教学目标1. 了解动植物在旅游景观中的重要性和作用；2. 掌握动植物在旅游景观中的珍爱与利用方法；3. 学会设计和规划动植物旅游景观，提升景区的吸引力；4. 培养学生对动植物珍爱的认识和责任感。

三、教学内容1. 动植物在旅游景观中的生态价值和文化意义；2. 动植物在旅游景观中的珍爱与利用方法；3. 动植物旅游景观的设计和规划原则；4. 动植物旅游景观的案例分析和实践操作。

四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲解和讨论，让学生了解动植物在旅游景观中的重要性和作用；2. 实地考察：组织学生进行动植物旅游景观的实地考察，加深对课程内容的理解；3. 小组讨论：分组进行动植物旅游景观设计和规划的讨论，培养学生的团队合作能力；4. 课程展示：让学生展示他们设计和规划的动植物旅游景观方案，增进学生之间的交流和互动。

五、作业要求1. 撰写一份关于动植物在旅游景观中的重要性和作用的论文，包括生态价值、文化意义等方面的内容；2. 设计一份动植物旅游景观规划方案，包括景区布局、景点设置、动植物珍爱措施等内容；3. 参与实地考察并撰写考察报告，包括对景区现状的分析和改进建议；4. 参与小组讨论并撰写讨论总结，包括对其他同砚方案的评判和建议。

六、评分标准1. 论文内容完备、结构清晰，论据充分，逻辑性强；2. 规划方案设计合理，思量周全，创意性强；3. 考察报告详实，分析深入，提出的改进建议可行；4. 小组讨论总结全面，评判客观，建议具体。

七、教学资源1. 课程教材：《动植物旅游景观设计与规划》；2. 实地考察景区：XXX动植物园；3. 网络资源：动植物旅游景观设计案例、珍爱与利用方法等。