第二单元第三话题

Unit 2 Topic 3 What should we do to fight SARS?\n第二单元\n话题3我们应该这样做什么来阻止非典的传播？\n Section A\nA部分\n1a Listen, read and say\n1a听、读与说\n(Kangkang is watching TV in the living room.His mother is in the kitchen.)\n(康康正在客厅看电视。

他的妈妈在厨房里。

)\nKangkang: Mom, hurry up! Dad is on TV!\n康康：妈妈，快点！爸爸上电视了！\nMom: OK, I'm coming.\n妈妈：好的，我来了。

\n(His father, Dr. Li, is talking with a journalist on TV.)\n(他的爸爸李医生在电视上，正和记者在交谈。

)\nJournalist: May I ask you some questions, Dr. Li?\n记者：李医生，我能问你一些问题吗？\nDr. Li: Sure, go ahead.\n李医生：当然可以，问吧。

\nJournalist: SARS spreads easily among people.\n记者：非典很容易在人群中传播。

So what should we do to fight it?\n那么我们应该这样做什么来阻止非典的传播？\nDr. Li: Well, first, we should eat healthy food and do more exercise to build up our bodies.\n李医生：呃，首先我们应该吃健康的食物和多锻炼身体来增强我们的体质。

\n Second, we should keep our rooms clean and often open the windows.\n第二，我们应该保持室内干净，并且经常开窗。

10精神的三间小屋知识助读•细梳理助读资料1.文题解读用“精神”修饰限制“小屋”,“小屋”都是住人的，怎么能住精神?“精神的小屋”是什么样子的?题目设置悬念,吸引读者阅读。

2.作者简介毕淑敏，1952年生，当代作家。

著有长篇小说《红处方》《血玲珑》、中短篇小说集《女人之约》、散文集《婚姻鞋》等。

基础知识1.字音识记广袤．(mào) 襟．怀(jīn)云霓．(ní) 宽宥．(yòu)游弋．(yì) 困厄．(è)轻觑．(qù) 濡．养(rú)麾．下(huī) 显赫．(hè)坍塌．(tān) 灰烬．(jìn)矗．立(chù) 栖．息(qī)窗棂．(líng) 自惭形秽．(huì)铮．铮作响(zhēng)(zǎn)积攒(bō)剥离攒剥(cuán)攒集(bāo)剥皮(l uò)水落石出落(là)落下(lào)落枕2.字形辨识蚀(shí)腐蚀焚(fén)焚香浊(zhuó)浑浊梵(fàn)梵文飘(piāo)飘扬销(xiāo)销毁剽(piāo)剽窃消(xiāo)消失瓢(piáo)瓢虫硝(xiāo)硝烟3.词语释义自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

广袤:开阔,广阔。

广,从东到西的长度。

袤,从南到北的长度。

宽宥:寬恕,原谅。

间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。

游弋:在水中游动。

形销骨立:形容身体极其消瘦。

轻觑:轻视,小看。

濡养:滋养。

麾下:将旗之下,文中指手下、手中。

李代桃僵:原比喻兄弟互相帮助，后借指此代彼或代人受过。

耕耘:耕地和除草，泛指农田耕作。

还比喻辛勤地从事研究、创作等工作。

相得益彰:指互相帮助,互相补充，更能显出各自的长处。

彰,显著。

目朗读课文,理解“精神的三间小屋”的具体内涵,把握作者主要观点。

北师大版普通高中英浯选修一第二单元第三话题课文翻译Hi! My name is Adam and I’m a freshman at senior high school. Going from junior high school to senior high school is a really big challenge. The first week was a little confusing.嗨！我叫亚当，是高中一年级的新生。

从初中过渡到高中真是一项巨大的挑战。

第一周有点让人迷茫。

First, I had to think very carefully about which courses I wanted to take. The school adviser helped me choose the suitable ones: maths, English, chemistry, world history, and Chinese. I know that Chinese is a very difficult language, but I hope to be fluent when I graduate. My adviser recommended that I should sign up for advanced literature because I like English and I’m good at it.首先，我必须非常认真地考虑我想选哪些课程。

学校的指导老师帮我选择了适合我的课程：数学、英语、化学、世界史和中文。

我知道中文是一门非常难学的语言，但我希望毕业时能说得很流利。

因为我喜欢英语而且成绩不错，我的指导老师建议我选修高级文学。

I had to choose extra-curricular activities, too. I tried to join the school football team, but the coach told me that I didn’t play wellenough. Obviously, I was unhappy, but I won’t quit. I’ll find a way to improve on my own so that I can make the team next year. I joined a volunteer club instead. Every Wednesday, we work at a soup kitchen and hand out food to homeless people in the community.我还得选一些课外活动。

第三课爸爸妈妈你们辛苦了教学目标：1.通过观察，让学生能够感受到爸爸妈妈为家庭付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私奉献。

2.让学生懂得要用实际行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3.让学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学重难点：让学生用心感受爸爸妈妈为家庭付出的辛劳，懂得感恩，懂得体贴、孝顺父母。

教（学）具准备：教师：根据活动内容制作多媒体课件，“今天我当家”活动家长反馈意见表，“今天我当家”计划表等。

学生：1.观察爸爸妈妈的手，了解爸爸妈妈一天要做哪些家务事并记录下来。

2.了解爸爸妈妈一天的工作（有条件的跟随爸爸或妈妈上一天班），并记录下来。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：请同学们回忆一下，为了我们的健康快乐，为了家的温暖幸福，爸爸妈妈付出了怎样的辛苦？课前老师让大家去观察爸爸妈妈的手，了解爸爸妈妈一天的生活、工作情况。

同学们都做了吗？知道了爸爸妈妈的付出，此刻，你最想对他们说的话是什么？学生交流。

教师：是啊，爸爸妈妈为了我们的家，为了我们的成长付出了太多的辛劳。

这节课，就让我们来感受和体验爸爸妈妈为家所付出的辛劳。

二、合作学习，体验生活活动一：观察爸爸妈妈的手，感知父母的辛苦教师：你注意过爸爸妈妈的手吗？是否起了厚厚的老茧？是否生了红红的冻疮？这双手每天都要做哪些事呢？课前，老师让大家进行观察，谁来描述爸爸妈妈的手是什么样子的？学生交流。

教师：是啊，“妈妈，你的手为什么脱皮了？”“爸爸，你手上的老茧怎么这么厚呢？”爸爸妈妈的手为什么变得这么粗糙？那么，爸爸妈妈这双手每天都要做哪些事呢？学生小组交流。

展示学生记录表，全班交流。

教师：爸爸妈妈一天要做这么多事，并且天天如此，你此时最大的感受是什学生交流。

教师：爸爸妈妈是撑起家的顶梁柱。

他们为家庭付出辛劳，默默奉献。

请让我们对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”课件呈现：爸爸妈妈，你们辛苦了！活动二：夸夸爸爸妈妈的手，感悟父母之爱教师：爸爸妈妈的手为工作、为生活做了那么多事，就让我们来夸一夸这双手。

部编版七年级下册《写作学会抒情》教案【教学目标】1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式；2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果；3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。

【教学重难点】1.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果；2.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。

【教学方法】品读法、练习法【课时】2课时【教学过程】一、新课导入抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。

这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。

同学们生活中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。

下面让我们更进一步了解抒情，学习如何选择恰当的抒情方式。

文体知识抒情：指在文中表露作者的思想感情，从而增加文章的感染力，抒情分为直接抒情和间接抒情两类。

直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助别的事物，直接的表白和吐露自己的思想情感。

为了增强表达效果，直接抒情有时会采用以下方法：1.利用修辞手法来抒情；2.通过变换人称来抒情。

间接抒情，即把情感渗透在记叙、描写和议论中。

主要有以下几种方式：1.寄情于景；2.寓情于事；3.融情于理。

二、话题一片段作文。

写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。

200字左右。

（一）作文提示1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。

情感的抒发要有内容，有凭借。

2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。

（二）审题指导1.选择一种情感，对这种情感进行回味和思考，以产生深刻的体验。

2.思考这种情感的触发点是什么。

例如，你为什么会有强烈的“幸福感”？使你“痛苦”的原因是某个人的一句话，还是令人伤心的场景？3.通过描写场面、事物或叙事故事等，让你的情感表达有所凭借，让读者能体会到并产生情感共鸣。

4.最后根据内容特点和表达需要，选择合适的事情方式。

（三）范文《幸福简单而温暖》我是一个充满活力的中学生，从来没想过幸福是什么。

第一单元话题1 A.迈克尔：你好,康康;2.康康：你好,迈克尔;你要去干什么3.我要去打篮球的;4.你喜欢打篮球对吗我暑假期间经常看见你打篮球;5.迈克尔：对啊;你知道的,我们这个星期天和三班将有一场篮球赛;6.我希望我们队会赢;7.我也是,你愿意来为我们加油吗8.当然我很乐意去; 1第一单元话题1 2AP2A：游泳和划船,你更喜欢哪一种运动呢B：我更喜欢划船;A：你常常划船吗B：是的,我经常划船;/不,很少;A：你要参加学校的划船队吗B：是的,我会参加;/不,我不会参加;我打算去……运动溜冰滑雪划船乒乓球排球骑脚踏车网球2第一单元话题1 BB部分2 p3迈克尔：玛利亚,你最喜欢什么运动玛利亚：我当然最喜欢篮球啊;迈克尔：我也是的;那你最喜欢的球员是谁玛利亚：勒布朗;詹姆斯;你呢迈克尔：我最喜欢姚明;玛利亚：你了解他吗迈克尔：知道;他身高2.26米;他曾效力于NBA休斯敦火箭队;我要成为像他一样的一个篮球运动员;那是我的梦想;你长大以后想做什么呢玛利亚：我要成为一名科学家;3第一单元话题1 C安非常喜欢运动,她每周骑两次自行车并且在周日登山;她每天花半小时在体育馆锻炼;她周六学习打棒球,现在她已经打得很好了;她还擅长跳跃;下周末将举行跳高和跳远比赛;她的同学将会为她加油;他们确信她会赢;C1d p61.你最喜欢哪项运动,为什么2.你通常什么时候,在哪里做运动3.你多长时间做一次4.你每次做多久5.它对你的健康有益吗4C2a p6A：你今天下午要干什么B：他要踢足球;他非常喜欢足球;A：为什么B:因为踢足球使他身体健壮;而且这项运动在全世界都很流行;第一单元话题1 D在过去的二十年中;大卫贝克汉姆是一位十分着名的足球运动员;他曾效力于英格兰,西班牙,美国和意大利;他和他的队友昨天抵达北京;他们将要同中国国家队比赛;球迷们很兴奋;但遗憾的是队员们不会久留;他们将与后天动身前往日本;与日本国家队进行一场比赛;5第一单元话题2 A1a康康：迈克尔,请你帮个忙好吗迈克尔：当然;什么事康康：我们班这周六将和五班进行一场足球比赛;但是我的一个队员病了;你愿意加入我们吗迈克尔：我很乐意;但是我不太擅长踢足球;请你教我,好吗康康：没问题;你可以的我们去练习吧;6第一单元话题2 B康康：迈克尔,我们输了是因为你没有传球;迈克尔：你是什么意思不要对我那样大喊大叫;我也不想我们队输;康康：但是我们输了;玛利亚：康康,迈克尔,请不要吵了;迈克尔踢得不好,但是他尽力了;简：迈克尔,你应该学习一下团队精神;多把球传给队友,你要知道,一名队员不能组成一支队伍,我们应该学会团队合作;7第一单元话题2 B玛利亚：康康,迈克尔不要再生对方的气了,你们两个在比赛之前应该多谈论下比赛,康康,你向迈克尔道个歉怎么样呢康康：迈克尔,我为我所说的话感到抱歉;迈克尔：没关系;简：迈克尔,多加练习,下一次你会做得更好玛利亚：好继续努力你们一定会玩的跟高兴;8第一单元话题2 C篮球在美国以及世界的其他地方都是最受欢迎的运动之一;它有一个世纪的历史;篮球的发明者詹姆斯.奈史密斯来自加拿大,他在1891年为他的学生们发明了篮球;起初,它是一种室内活动;因此,学生们在天气不好的时候也可以玩;篮球很快就变得十分受欢迎,国家篮球协会在1946年成立了;在NBA有许多伟大的篮球明星,曾经有许多年,NBA队员全是美国人,但是现在,有许多来自其他国家的优秀运动员;9第一单元话题2 C篮球即是室内运动也是室外运动;这是一项两队参与的团队运动;每队五名球员,每个队的目标是通过将球投入对方的篮筐而得分,,并组织对方这样做,你可以用单手或双手从场地任何地点投球,你也可以把球传给你的队友,但是你必须遵守规则;例如你不能抱着球跑;要赢得篮球比赛,你应该有好的技能,但是你和其他队员的团队合作更为重要;在这项受欢迎的运动中你一定会玩的很开心;10第一单元话题2 D运动是英国人生活中重要的一部分,英国人都是运动爱好者,一些世界着名的运动都发源于这里,例如足球和板球;足球是人们在冬季和早春时玩的一种快速游戏;许多人在公园里或者操场上踢足球,仅仅因为好玩儿,拥有数百年历史的足球是英格兰三项最受欢迎的运动之一;英国人非常喜欢足球,而且他们使自己的主力队员变成了名人,大卫.贝克汉姆和博比查尔顿成为许多孩子心中的英雄;11第一单元话题3 A你将参加哪项运动A部分余婷和李明正在操场上谈论校运动会余婷：嗨,李明;校运动会就要到了;你要参加吗李明：当然要;余婷：你要参加哪项运动李明：男子800米赛跑;你呢余婷：我擅长跳;我要参加跳远和跳高比赛;李明：我相信你会赢;余婷：我也希望如此;史蒂夫,我的最好的朋友,会来给我加油;李明：那太好了我确信我们的校运动会将是令人兴奋的;12第一单元话题3 B康康：你好,迈克尔在家吗迈克尔：请讲;我就是康康：迈克尔,明天有校运动会;我们一起去吧;迈克尔：好的;我们要带什么康康：我们要带运动衣和运动鞋;迈克尔：我要带相机吗康康：好主意;迈克尔：我们什么时候见康康：让我们定在六点半吧;迈克尔：我们在哪儿见康康：在我家;迈克尔：好的;到时见康康：再见;13第一单元话题3 C现代奥运会于1896年起源于希腊雅典;它的宗旨是“更快、更高、更强”;奥运五环是奥运会的象征;一共有五环,代表着世界上的五大洲;五环的颜色是蓝色、黄色、黑色、绿色和红色;你可以在全世界所有国家的旗帜上找到至少其中一种颜色;奥运会分为有夏奥会和冬奥会;它们都是每四年举办一次;冬奥会一般比夏奥会早两年;现在,奥运会由不同国家轮流举办;14 第一单元话题3 C现在,奥运会由不同城市轮流举办;世界各地的人们聚在一起参加比赛并成为朋友;奥运会正越来越受欢迎;未来,更多城市将有举办奥运会的机会,奥运会也会越来越精彩;变得更加激动人心15第一单元话题2 DD部分 9月21日星期天晴上周我们学校举行了一次运动会.我们班每个人都感到非常激动,因为我们赢了.在男子接力赛跑项目中,迈克尔跑得非常快,我们班得了第一名.于婷音擅长跳远,她也赢了.很遗憾的是我们在跳高项目上表现得不好,但我们坚信下次一定会做得更好.我参加了男子400米赛跑,我用尽全力,并第一个冲过终点线.现在我更爱运动了.我想成为一名足球运动员.我以后每天会做更多的训练,我希望有一天能够参加奥运会.16第二单元话题1 A食物与健康\n话题1 你应该去看医生;\nA部分\n P27贝蒂：嗨,康康,你看起来不舒服,你怎么了康康：我牙疼;\n贝蒂：听到这个消息我感到很难过;你应该去看牙医;\n康康：我想我会的;\n贝蒂：我希望你很快好起来;\n康康：谢谢;17第二单元B话题1部分 P29史蒂夫：嘿,布鲁斯;你看起来很苍白;怎么了\n布鲁斯：呃,我觉得很难受我头疼还咳嗽;\n史蒂夫：听到这个消息我感到很难过;你这个样子有多久了\n布鲁斯：两天;\n史蒂夫：或许你得了流感;你最好去看医生;\n布鲁斯：好主意;我想是要去看的;\n史蒂夫：要我带你去医院吗\n布鲁斯：不用了,谢谢你;我现在先回家休息;18第二单元话题1C部分\n这一天天气很好,孩子们在公园里玩,玛利亚在放风筝,而迈克尔正在玩滑板;“看我要尝试一些新花样,”他说,迈克尔作了一个有难度的跳跃,然后滑板飞出去,迈克尔尖叫一声摔下来,其他的孩子跑向他,问道,“你还好吗你受伤了吗”“哦,我的腿,我的胳膊我感觉很糟糕”迈克尔哭喊道;“我想你应该去看医生,”康康说,“我要叫一辆出租车;”简和玛利亚照看可怜的迈克尔;””我的腿真疼”他说;很快,出租车来了,把迈克尔和他的朋友们载到医院;医生告诉他们“X光显示并不严重;你们可以把他带回家了,迈克尔,你需要在家休息一个星期;这是一些药,一天三次,每次两片19第二单元话题1 D部分\n江医生：哈罗,迈克尔;你今天感觉如何迈克尔：还不错,不过我的左腿移动的时候还是会疼;哦,谢谢你们的鲜花和水果;康康：噢,别担心你的X光显示没什么严重的问题;玛丽亚：你最好卧床休息,左腿不要动得太多;迈克尔：是的,我会的,但是我担心我的功课简：好好休息不要担心,我们可以帮助你;康康：好好听医生的嘱咐,你很快就会康复的;迈克尔：多谢;20第二单元话题2 A部分简：康康,你看起来很疲倦;怎么了康康：我头疼;简：听到这个消息我感到很难过;怎么引起的康康：我昨天晚上在电视上看了一场足球比赛,睡的特别晚;简：我明白了;熬夜对身体很不好;你今晚早点睡觉,明天就会好多了;康康：是的我得好好休息;21第二单元话题2 B部分马丽亚：嗨,王俊峰你在看什么呢你最好别在太阳下看书;对你眼睛很不好; 王俊峰：哦,谢谢你;我在报纸上看一篇关于吸烟的文章;你爸爸抽烟吗,马丽亚马丽亚：是的,他觉得抽烟能让他放松; 王俊峰：但是,你知道,吸烟有害健康; 马丽亚：对啊,他的牙齿都黄了,还经常咳嗽;王俊峰：那真是太糟糕了;看,报纸上说抽烟对肺很不好,甚至还会致癌;马丽亚：哦太可怕了我一定得让他戒烟;我可以借你的报纸给我爸爸看看吗王俊峰：当然可以;22第二单元话题2 C部分妈妈们总是告诉她们的孩子应该吃什么; 当康康还是个孩子的时候,他妈妈经常告诉他：担心点,不要吃太多盐或糖;她说可能会致病;玛丽的妈妈总是把玛丽照顾的很好;比如,玛丽的牙齿坏了,所以她妈妈告诉她不能吃糖果或冰淇淋;牛奶是一种健康的饮料,简却不喜欢;但是她妈妈总是让她喝;每天早上,在她离开家去学校之前,她都不得不一杯牛奶;因为她妈妈总是监督着她;24当迈克尔还是孩子的时候,他不得不吃很多蔬菜和水果为了保持健康;一次,他的盘子里摆着洋白菜,当迈克尔一看见它,他就很生气;但是他妈妈让他尝尝;他惊奇的发现它很美味;23第二单元话题3 A部分记者：我能问你一些问题吗,李医生李医生：当然,问吧;记者：这几天好多人都得了流感;那我们应该怎么做去预防它呢李医生：嗯,第一,我们应该经常锻炼,强身健体;第二,我们要保持房间整洁,空气清新;第三,我们要经常洗手,勤换衣服;最后,我们要远离人群密集地方;记者：得流感后必须马上去看医生吗李医生：是的,必须;记者：我们会采纳你的建议;谢谢;24第二单元话题3 B部分17、胡小姐：你好人民医院;康康：你好我能跟李玉平医生说话吗胡小姐：恐怕他现在很忙;康康：好的,我晚点再打给他;半小时后;康康：你好,我找李玉平医生;胡小姐：不好意思,他现在很忙;康康：哦,我能留个言吗胡小姐：当然,说吧;康康：我是康康;请告诉我爸爸别忘了明天下午的访谈;胡小姐：好的,康康,我会亲自告诉他的;康康：谢谢;拜拜胡小姐：拜25第二单元话题3 C部分18、保持健康康康的爸爸,李医生,正在给学生们讲关于健康的讲座;你们必须保持健康的饮食习惯;早餐能为你们一上午提供足够的能量;所以不要不吃早餐就去学校;水果和蔬菜有利于你的健康,但是像炸薯条这样的快餐会让你们发胖,对身体不好;所以要吃正确的食物保持健康;进行体育运动也能让你们保持健康;但是有时候会发生意外,所以运动的时候一定要注意安全;26你们有必要学习急救方法;第二单元话题3 C部分如果发生意外,你们就能自救或者帮助别人了;愉快的心情对你的健康很重要;它是最好的药;生病的时候要保持快乐的心情,这样就能好的更快;另一方面,如果你经常不开心就可能会生病;所以,开心才能健康;你必须要远离烟和酒;很多学生觉得抽烟喝酒很酷;但是他们不知道抽烟喝酒会导致很多疾病;你们应该拒绝抽烟和喝酒;27第三单元话题1 A部分19\1A海伦：你业余时间经常都做什么文伟：我经常去钓鱼;那是我最喜欢的爱好;我还喜欢看故事和听音乐;非常有趣;那么,你的爱好是什么海伦：我喜欢背诗;我也是个影迷;我经常去电影院;我也会租DVD,在家里看;文伟：为什么不出去做一些户外活动呢海伦：听起来不错或许我得改变一下;28第三单元话题1 B部分迈克尔：嗨,马丽亚你真正搬什么马丽亚：搬我收集的邮票;你想看看吗迈克尔：哇哦好漂亮的邮票它们都是中国的吗马丽亚：不是;有些是古巴的;但是现在我也有许多中国的漂亮邮票;迈克尔：一定特别有趣;马丽亚：确实很有趣;我们可以从邮票中学到很多历史和人文知识;你以前有什么爱好迈克尔：我收集过棒球卡片;但是现在我对篮球感兴趣;29第三单元话题1 B部分康康来了;康康：嗨,马丽亚嗨,迈克尔你们在看什么呢迈克尔：嗨,康康我们在看马丽亚收集的邮票;你要去哪儿康康：我要去游泳;这是我最喜欢的爱好;30第三单元话题1 C部分做剪贴本是一种爱好;它已经有500多年受欢迎的历史了;已经流行了500多年历史人们把它叫作友谊书;人们想要记住图片;信件、诗歌以及其其他物件都保存下来;现在,人们会在剪贴簿中收集很多东西;有些人的收集很有趣,比如世界上最蠢的想法或者世界上最丑的狗的照片;也有人可能收藏关于恶劣天气的故事;3 1做剪贴簿,这很容易上手.首先,你该决定要收集些什么,单从一个想法开始.接下来,你需要一本有背景纸的本、剪刀和胶水.你用剪刀把照片或故事剪出来,用胶水将它们粘到背景图片上.你要是勤快,可以收集很多东西,亦可以躲懒,只收集些少东西.亲手制作剪贴簿有很多乐趣,你可以与你的朋友分享.3 2第三单元话题1 D部分宠物很特别存在;他们可以是日常生活中常见的宠物,诸如狗或猫,也可能是危险的宠物,比如蛇;宠物能给主人的生活带来爱和安慰;我很喜欢的宠物是一头猪;我称它小粉,因为它的颜色是浅粉色;他非常聪明,我把它养在房间里;他很干净,他喜欢水,我经常帮他在我家后院的池塘里洗澡;他喜欢吃水果和蔬菜;他不介意他们是好还是坏;小粉也喜欢散步,我经常带他出去散步;他总是跟着我,就像一个小朋友;我非常爱他,他对我很特别;3 3第三单元话题2 A部分杰克：你这周日晚上打算干什么莎莉：我要去听音乐会;杰克：多么令人激动啊谁会在音乐会上唱歌呢莎莉：席琳·迪翁;你知道我心永恒这首歌吗杰克：知道;那是她唱的吗莎莉：是的;这首歌太好听了杰克：她要在哪里开音乐会呢莎莉：在音乐厅;杰克：哦,太好了几点开始莎莉：下午七点半;为什么不和我一起去呢杰克：我很想去,可是我得和史蒂夫一起去看电影;莎莉：太遗憾了嗯...我可以借给你一些她的歌碟;我觉得你会喜欢的;杰克：非常感谢;34莎莉：不客气;第三单元话题2 B部分简：听多么好听的音乐啊你喜欢吗李明：是的,我喜欢;我空闲时间经常听音乐;简：你喜欢什么类型的音乐李明：不好说;我以前喜欢流行音乐,不过现在我喜欢民俗音乐;简：你喜欢古典乐吗李明：不,我一点都不喜欢;听起来太严肃了;你呢简：嗯,古典乐不是我最喜欢的,不过我也不讨厌它;我讨厌摇滚乐;李明：为什么简：我觉得它太吵了;李明：那你最喜欢的音乐是什么呢简：我以前喜欢乡村乐,不过现在我最喜欢爵士;35第三单元话题2 C部分6、莫扎特--神奇男孩你知道沃尔夫冈·阿玛德乌斯·莫扎特吗最伟大的作曲家莫扎特还是个小男孩的时候就开始写音乐了;下面是一个关于莫扎特小时候的故事; 莫扎特的父亲一直用钢琴给他的女儿娜奈尔上过钢琴课;小沃尔夫冈·莫扎特就在屋里;他看着和听着姐姐弹的每一个键;有一天,当姐姐的课结束以后,他问道“爸爸,能给我上一节课吗”莫扎特的父亲说“你还太小了”36 莫扎特父亲和娜奈尔离开房间以后,小沃尔夫冈跑到钢琴那里去按了琴键;他笑了;音乐声听起来美极了;莫扎特父亲听到声音便走过来看着他;在没有任何帮助的情况下,沃尔夫冈弹的很好;莫扎特父亲决定给他的小儿子上音乐课;很快,沃尔夫冈就跟姐姐娜奈尔弹的一样好了;他学习速度很快,他的父亲很开心;但是当沃尔夫冈开始自己写音乐时,莫扎特父亲就更惊讶了;没有人会相信一个五岁的小男孩能写出如此好听的音乐;他是一位了神通,一位天生的音乐家;37第三单元话题2 D部分世界上有各种各样的音乐;音乐使人们快乐;好的音乐带给人们舒适和心灵的宁静;每个人都喜欢音乐,但不同的人有不同的品味;康康非常喜欢钢琴曲;当他八岁时,他的爸爸请了一位音乐老师叫他弹钢琴;这对他来说太有趣了;李翔喜欢听爵士乐;他认为美国爵士乐听起来棒极了;但汤姆十分讨厌爵士乐,因为他认为太吵;汤姆说小提琴音乐是他最喜欢的,他说小提琴演奏的古典音乐使他快乐;王俊峰击鼓击得很好;他认为打鼓是很兴奋的事;王俊峰说每种文化都有其独特的鼓乐;他最喜欢南美的鼓乐;这些孩子都是音乐爱好者;不同的音乐使他们很开心;38第三单元话题3 A部分7、当简正在练习小提琴的时候,电话铃响了简的妈妈：你好马丽亚：你好我是马丽亚;我能找一下简吗简的妈妈：请稍等;请别挂断电话简接了电话;简：嗨,马丽亚马丽亚：嗨你在干什么呢,简简：我在练习小提琴;马丽亚：你昨天这个时候在做什么我打电话叫你去英语角,但是没有人接;简：昨天这个时候吗哦,我在洗澡;39第三单元话题3 B部分9简：你昨晚这个时候在做什么迈克尔：我在看电影哈利波特;简：我上周看过了;太好看了迈克尔：我不觉得;简：为什么你不觉得它很有趣吗迈克尔：不,我不这么认为;我觉得它一般般;不过我喜欢它的音乐;很好听简：我同意;你喜欢哈利·波特吗我觉得他很可爱;迈克尔：那我倒不清楚,不过我觉得他很勇敢;简：嗯,你说的很对;40第三单元话题3 C部分卖火柴的小女孩这是大年夜的晚上,天下着雪,又快黑了;很多人都回到了自己温暖的家中;一个贫穷的小女孩依然在大街上光脚走着;她的手里拿着一些火柴;“火柴,火柴”小女孩低声喊道;路过的人没有一个听见她的叫卖声;她一根火柴都没卖出去,也没有人给她一个硬币;风很大,雪也一直飘着,落在她的长发上;她又饿又冷;41第三单元话题3 C部分每个窗户都闪着灯光;但是没有卖出一盒火柴,小女孩不敢回家,因为她的父亲会揍她;“啊,点一根火柴或许会让我暖和起来”她这样想;她点了三根火柴;火柴亮起来的时候,她看到了一个温暖的火炉、一只美味的烤鹅和一棵漂亮的圣诞树;但是火柴熄灭后,所有的这些都消失了;然后她又点起了第四根火柴;一位慈祥的老太太站在那里;“奶奶”小女孩叫道,“带我走吧;”她的奶奶笑着把小女孩揽在了怀里;新年的早上,这位小女孩靠在墙角下,她死了42第四单元话题1 A部分迈克尔：嘿,王伟,你在想什么王伟：哦,我在想乡村里的生活;迈克尔：你喜欢乡村吗王伟：嗯,我非常喜欢,因为那儿的空气更清新,天空更蓝,河水更清澈;迈克尔：我觉得乡村里也比城市安静多了;人们可以在那里欣赏大自然美景;王伟：我奶奶住在乡下,我每年都去那里过暑假;迈克尔：那一定很有趣43第四单元话题1 B部分王伟在和他的朋友们讨论照片;王伟：嗨,迈克尔植物还是动物,你最喜欢哪一种迈克尔：我更喜欢动物;我养了一只宠物狗;我觉得动物们更友好;王伟：你为什么这么想迈克尔：因为动物是我们的朋友;它们让我们很开心;王伟：我更喜欢植物;我觉得玫瑰是所有花中最美丽的;迈克尔：但是它们不能陪你玩;你呢,马丽亚马丽亚：我喜欢鸟;它们很漂亮,还能给我们唱歌;简：我最喜欢猫,因为它们比其他动物更可爱;康康：动物植物我都喜欢;我们都知道,它们对我们都很重要;我们和它们拥有同一个世界;44第四单元话题1 C部分热带雨林是地球上热带地区的茂密森林;那里降雨充沛,地面通常都是湿的;热带雨林中永远又热又暗;昏暗而炎热热带雨林覆盖了地球表面6%的面积;它们为无数地球上其它地方没有的动植物提供了生存场所;这些动物是地球上其他地方所没有;那里有很多高大的树木和其他种类繁多的植物;有无数成千上万动物居住在热带雨林中;它们中有许多居住在离地面30多米高的树上;45第四单元话题1 C部分热带雨林对我们很重要;它们是地球的肺;森林中的植物让空气更新鲜更洁净;在下雨时还能储存水分,促进水循环;它们对调节气候起来重要的作用;雨林还帮助大自然保持美丽;如果没有雨林,很多漂亮的动植物都会灭绝;热带雨林为我们提供木材、食物、水果、药材和很多其他有用的东西;有很多原因让我们离不开热带雨林;但是现在,热带雨林变得越来越少,我们必须要保护它们;46第四单元话题1 D部分熊猫生活在中国西南部的丛林和群山之中;他们以竹子为食;但是现在,熊猫赖以生存的土地越来越少了;所以他们的数量变得越来越小 ;在世界上最重的动物不是大象而是是蓝鲸 ;它们体积最大,但是它们以最小的海洋生物为食;现在它们濒临灭绝,因为蓝一些人污染了它们海洋中的家园,还有一些人为了它们的肉捕杀鲸鱼;47第四单元话题2 A部分康康：李明,快来看青海发生了可怕的地震李明：哦,不是吧什么时候什么地点。

教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第二单元第3课 (第3分题)(总第 15 课)《感谢他们的劳动》课题教学设计(教学参考)1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第二单元主题《美好生活哪里来》之第三分题《生活离不开他们》之第3教学课题。

位于教材第44页至第45页。

本单元主题为“工农业生产与劳动者”。

它包括“我们的衣食之源”、“这些东西哪里来”、“生活离不开他们”三个分题。

第三分题“生活离不开他们”包括“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”三个教学课题。

第一个话题“离不开他们的劳动”，目的是引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利美好的生活。

第二个话题“他们都是劳动者”，目的是引导学生懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。

第三个话题“感谢他们的劳动”，目的是引导学生了解和感受劳动工作者的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。

2.学情分析由于大多数学生都是独生子女，父母对他们都是关怀备至，因此，有些孩子不懂得珍惜别人的付出，更不懂得为人着想，为人服务。

缺乏人与人之间相互依赖、相互服务的认识，也缺乏人与人之间互助互爱的体会。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对劳动及劳动者有所接触，但认识不够深入。

他们具有观察社会的意识，因生活阅历、年龄等因素影响缺乏对社会劳动者工作的感知。

大部分学生只停留在知道生活中服务机构的名称，各行各业的劳动者怎么为人们服务、在生活中遇到困难后怎么找这些机构解决、怎么去解决、他们的劳动与我们日常生活有什么关系还不太清楚。

通过本单元的教学，要让学生意识到生活中离不开各行各业的劳动者，进而产生尊重劳动者、感恩劳动者的情感。

Unit 2 Topic 3 Must we do exercise to prevent theflu ?一、重点词组1.hurry up 快点2.talk with / to sb. 和某人谈话3.ask sb. some questions问某人一些问题4.go ahead开始吧5.go to see a doctor去看医生6.at once立刻7.have the flu得了流感8.take one’s advice接受某人的建议9.do exercise做运动10.keep the air fresh保持空气清新11.go to bed early 早睡12.wash hands and change clothes洗手和换衣服13.keep our rooms clean 保持房间干净14.drink enough water 喝足够的水15.take some medicine服药16.keep away from crowded places 远离人多拥挤的地方17.drink lots of boiled water 多喝开水18.take some cold pills吃些感冒药19.lie down and take a good rest躺下好好休息20.brush your teeth twice a day每天刷牙两次21.work on the internet too long上网太久22.go to crowded places去人多拥挤的地方23.play sports too much运动过量24.eat hot food吃辛辣食物25.all the time一直26.do sth.. by oneself亲自27.just a moment ,please请稍等28.be afraid of doing sth./to do sth. 恐怕,害怕29.right now现在30,examine a patient 检查一个病人31.ring sb. Up 打电话给某人32.an hour later 一小时后33.take a message for 给……捎口信34.tell sb. (not) to do sth. 要某人（别）做某事e sth. to do sth 使用某物做某事36.call sb. Back 给某人回电话37call sb.=ring sb. Up 打电话给某人38.give a talk 作报告39.on time 40.don’t forget to do41.healthy eating habits 健康的饮食习惯42.keep fit保持健康43.stay safe 确保安全44.on the other hand 另一方面45.cause many illnesses引起许多疾病46.say no to……对……说不47.learn from sb./sth. 向某人/某事学习48.serious disease严重的疾病.49.break out .. 爆发，（战争、火灾等）突然发生50.during those days在那段日子里照看，51.learn by oneself自学52.take an active part in 积极参加53.care for照顾54.save water节约用水55.save time 节省时间二、重点句型1.The flu is spreading quickly among people thesedays.. 最近流感正在人群中迅速传播。

初中英语九年级第二单元第三话题导学案Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment?每日谚语No pains, no gains. 一分耕耘，一分收获.教学目标Compound sentence: or, and, while，butSection A自主学习:预习P43——P44，找出并自学以下短语及句子。

1.保护环境2.采访某人3为…工作/为…坚持不懈地努力 4 spread the message5.例如6. 3R7双面使用纸张8.重复使用塑料袋9.省钱/节约资金10.鼓励某人做某事11.收集废纸12.软饮料罐13.把…归类分拣14 以便15不客气/不用谢。

16考试不及格17 点/摇头18快点/赶紧19 错过公交20放弃合作探究语法精讲:概念:并列句是由并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起构成的句子，连词前可用逗号，也可不用逗号。

1）表示并列关系，常用连词and等。

译:他是名老师他妈妈是位医生。

他爸是一名老师兼作家。

2）表示转折关系，常用连词but，while（含有对比意味）等。

译: 我给妹妹买了一件礼物，但她不喜欢.吉姆每天做家务，而他妹妹不做。

3）表示选择关系，常用连词or，either…or…等。

译:自己做还是请别人做不是他不能来，而是他不想来4）表示因果关系，常用连词so，for等。

Her mother is ill，so she has to stay at home and look after her.译:妈妈病了，所以地不得不是呆在家里照顾她昨晚下雨了，地面很湿。

二点拨1. So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.所以我们鼓励学生们收集废纸、软饮料瓶等。

encourage sb. to do 鼓励某人做某事复合宾语结构例: As teachers, how should we encourage the students to be their best?作为老师，我们应该怎样鼓励学生做最好的自己呢？类似的动词还有：want =would like/wish/ask/tell/advise/ allow/invite/ force/get/send/teach/order/warn/consider/ encourage/permit/promise/persuade/ require/expect/beg/…2. Work hard, or you will fail the exam 努力学习, 否则你考试将会不及格。

劳动光荣——统编教材必修上册第二单元大单元教学设计一、教材单元要求本单元人文主题为“劳动光荣”，选入了三篇分别叙写袁隆平、张秉贵、钟杨事迹的人物通讯，一篇关于“工匠精神”的新闻评论，以及两首关于乡村劳作的古诗。

“劳动光荣”的素养目标为“认识劳动的伟大意义，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神”，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想。

所以，引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一真理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念是本单元的教育目标。

本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，要求学生“学习当代社会生活中的实用性语文”。

从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及与之相关的新闻传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表达交流的能力。

从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思维品质提升。

据此，设计本单元的教学重点为：1、梳理第四课三位人物事迹，感受精神，学习和体会工匠精神，体会新闻通讯的报道角度和写作方法。

2、比较人物通讯、消息及新闻评论的异同，学写新闻评论。

3、引导当代青年形成正确的劳动观念，明确劳动的价值与意义，传承与发展劳动精神。

二、单元教学目标劳动改造世界，劳动创造文明。

崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。

根据第二单元的“单元导语”“学习提示”和“单元学习任务”和选文的文本属性，参考《课程标准》中的“学业质量水平”评价标准和《中国高考评价体系》“学科素养”“关键能力”等的有关表述设计本单元教学目标如下：1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。

三年级上册第二单元第三主题爱心留言条[字号:大中小] 2012-12-09 阅读次数：689教材分析及设计意图：这个主题活动主要是让学生懂得知恩图报，在力所能及的范围内，以自己的方式，感谢和报答父母的养育之恩。

教学目标：1．让学生做有心人，留意家人的健康，体谅他们的心情，用“爱心留言条”表达自己的爱和关心。

2．让学生知道家人之间的关心是相互的，我们可以用多种方式表达自己对家人的关心和爱。

教学重点：知道爱和关心是相互的，会用爱心留言条表达自己的爱和关心。

教学难点：让学生知道爱是互相的，知道用自己的方式表达爱和关心。

教学准备：学生：了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱自己的方式和具体事情；搜集生活中爸爸妈妈曾经给自己或其他家庭成员的留言条。

教师：音乐《让爱天天住我家》教学过程：一、课前体验，初步感悟1.了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼爱自己的方式和具体事情；2.搜集生活中爸爸妈妈曾经给自己或其他家庭成员的留言条。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：家，是温馨的港湾，是同学们快乐成长的地方。

在家里每天我们都可以感受到爷爷奶奶、爸爸妈妈浓浓的爱意，你得到家长怎样的关爱？谁愿意和大家分享？（教师引导，让学生说出自己得到的关爱，体会父母的爱方式）2.师总结：是啊，有时候爷爷的爱是一些零食，有时候奶奶的爱是一件厚厚的棉衣，有时候爸爸的爱是一句严厉的责备，有时候妈妈的爱是一句浅浅的叮咛，还有的时候家长的爱是一张小小的留言条。

（板书课题：爱心留言条）（二）合作学习，体验生活（课件出示爱心留言条）丹儿：饭热在锅里。

做完作业早点睡。

妈妈今天加班要晚点回家，别忘了给爸爸打电话。

妈妈留10月9日1.这是谁给谁的留言条？说了些什么？2.如果是你放学回家，一推开门就看到这则留言条，你会有什么感受？3.一张小小的留言条，表达了妈妈对家人浓浓的爱意。

生活中，你有没有收到过留言条？说一说你收到的留言条是什么内容？当你收到这张留言条的时候你有什么感受？4.爸爸妈妈通过爱心留言条，向我们表达了他们的关心、疼爱，我们也可以通过留言条向家长表达我们的爱意。

《外国小说欣赏》知识梳理，高考小说技巧都在这里！展开全文《外国小说欣赏》知识梳理！第一单元话题：叙述1.叙事角度（1）全知视角：往往用第三人称来叙事。

叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足。

好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物进行评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。

（2）有限视角：往往用第一人称来叙事。

依靠人物的眼睛来看小说中的世界。

好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。

2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。

（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。

（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。

1．《桥边的老人》海明威（1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。

（2）艺术特色：A．以小见大B．叙述简约，含蓄深远（3）作者：海明威，美国小说家。

1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。

美国“迷惘的一代”的代表作家。

塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。

在艺术上，他提出了著名的“冰山理论”。

他的代表作还有长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》和《丧钟为谁而鸣》等。

2．《墙上的斑点》伍尔芙（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。

（2）艺术特色A．辐射状结构B．自由联想（3）作者：弗吉尼亚·伍尔芙，英国女作家，批评家，意识流小说的代表人物之一。

《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。

第二单元话题：场景1.场景：小说是由一个个场景构成的。

它是以人物为中心的环境描写。

（人物＋事件＋环境）2.场景：公共场景和私人场景3.场景的功能（1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人物性格（5）作为象征4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）（1）营造氛围，渲染气氛。

七年级上册第二单元第三话题单词抄sister /'sTsto(r)/ n姐;妹mother /'mn6e(r)/ n母亲;妈妈father /'fa:oe(r)/ n父亲;爸爸parent /'peorent//'perent/ n父(母)亲brother /'brnoa(r)/ n兄;弟grandmother / grenmn6e(r)/n(外)祖母;奶奶;外婆;姥姥grandfather /'grcenfoc:oe(r)/ n (外)祖父;爷爷;外公;姥爷grandparent /'grenpeerent/ n祖父(母);外祖父(母)family / 'fcemeli/ n家;家庭those /6ouz/ pron那些who /hu:/ pron谁;什么人oh /eu/ interj哦;啊these /oi:z/ pron这些they /oer/ pron 他(她、它)们well /wel/ interj嗯;好吧have /haev/v 经受;经历day /der/ n一天;—日;白天Have a good day!(表示祝愿)过得愉快!bye /bar/interj (=goodbye)再见son/san/n儿子cousin /'kAzn/n堂兄(弟、姐、妹);表兄(弟、姐、妹)grandpa /'graenpa:/ n(口语)(外)祖父;爷爷;外公;姥爷mom /mom//ma:m/ n (=mum)妈妈aunt /a:nt// aent/ n姑母;姨母;伯母;婶母;舅母grandma / graenma:/ n(口语)(外)祖母;奶奶;外婆;姥姥dad /daed/ n爸爸uncle / ' nkl/ n舅父;叔父;伯父;姑父;姨父daughter / do:ta(r)/ n女儿here /hre(r)//hir/ adv(用以介绍某人或某物)这就是;在这里photo / 'feuteu/ n照片of /ov;ev//Nv;ev/ prep 属于(某人或某物);关于(某人或某物)next /nekst/ adj / n下一个(的);接下来(的)picture /'piktJe(r)/ n照片;图画girl /gs: (r)I/ n女孩dog /dog//do:g/ n狗Sally /'saeli/萨莉(女名)Kate /kert/凯特(女名)Paul /po:l/保罗(男名)。

仁爱英语九年级上册教学设计：第二单元第三话题第四课时What can we do at home to protect the environment?Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第二单元第三话题的第四课时。

主要活动是阅读文段和Project。

Grammar 和Functions 让学生总结本话题的语法重点（并列句）和重要的句子（包括英语习语）。

短文介绍了森林的重要作用、森林遭到破坏的情况及义务植树人的艰难付出。

Project部分采用调查问卷的形式来寻找本班“最环保的人”。

这个活动很有教育意义，可以让学生增强环保意识，争做一个坚定的环保人士。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，归纳并列句的用法。

2.Skill aims:掌握常见的并列句，并能在写作或口语交际中运用。

在Project中，能够根据问卷要点整理成文。

3.Emotional aims: (optional)增强环保意识，争做一个坚定的环保人。

4.Culture awareness: (optional)了解世界范围内人们的环保行动。

13Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points:Words and phrases: dry, remove, place, cut down, so that, even thoughSentences: The weather may be very hot and dry or it may be very cold and wet.They carry heavy bags of small trees, and working in the mountains can be dangerous.Even though tree planting is very difficult, they love their work.Grammar: compound sentence2. Difficult points：Forests were cut down to provide wood to build houses.There are often many insects that bite these planters on their legs, arms and faces while they work. Even though tree planting is very difficult, they love their work.Ⅳ. Learning strategies在Grammar部分，能够和老师一起总结归纳并列句的用法，使之内化为自己的知识。

第二单元我们的学校第4课说说我们的学校【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。

本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。

他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。

随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增加对学校的荣誉感和归属感。

3.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

4.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。

【教学重难点】1.在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。

2.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。

【教学准备】课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。

【教学课时】 2课时【教学过程】第一课时一、导入1.同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。

仁爱版英语七年级上册第二单元第三话题主要围绕着“我的家人”展开，通过词汇、语法和实用交际对学生的英语能力进行提升。

在这个话题中，学生将学会用英语来描述家庭成员和家人之间的关系，同时也会学习一些关于家庭生活的常用表达和习惯用语。

让我们从描述家庭成员开始。

在这个单元中，学生将学会用英语来表达家庭成员的称呼以及对他们的基本介绍。

比如：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）等等。

通过这些词汇的学习，学生可以更准确地描述自己的家庭，同时也能够更好地理解他人对家庭成员的描述。

接下来，我们可以从家人之间的关系展开讨论。

学生将学会用英语来描述家庭成员之间的关系，比如：My father is kind.（我的父亲很和蔼。

）、My sister is helpful.（我的姐妹很乐于助人。

）等等。

通过这样的学习，学生可以更好地理解家人之间的情感交流，同时也能够更自如地表达自己对家人的情感。

本单元还将涉及到一些关于家庭生活的习惯用语和常用表达。

比如：What’s for dinner?（晚餐吃什么？）、I love my family.（我爱我的家人。

）等等。

这些常用表达不仅可以帮助学生更好地融入英语环境，同时也可以让他们更好地与他人进行交流。

总体来说，仁爱版英语七年级上册第二单元第三话题旨在通过家庭成员的描述、家人之间的关系以及家庭生活的常用表达来帮助学生更好地提升英语能力，并且更好地了解家庭和家人之间的关系。

希望学生们在学习这个话题的过程中能够更好地理解和表达自己的家庭，同时也能够更好地融入英语环境中。

而对于个人来说，家庭是我生活的支撑，家人是我最亲密的伙伴。

在学习这个话题的过程中，我更加珍惜家人，也更加热爱英语这门语言，在表达自己和理解他人方面能够更加得心应手。

希望通过这篇文章，你能更加全面、深刻和灵活地理解仁爱版英语七年级上册第二单元第三话题。

让我们一起加油，为提升英语能力而努力学习！在这个话题中，学生除了学会描述家庭成员和家人之间的关系外，还将学习如何描述家庭生活中的日常活动和习惯。

第一单元话题1 A.迈克尔：你好，康康。

2.康康：你好，迈克尔。

你要去干什么？3.我要去打篮球的。

4.你喜欢打篮球对吗？我暑假期间经常看见你打篮球。

5.迈克尔：对啊。

你知道的，我们这个星期天和三班将有一场篮球赛。

6.我希望我们队会赢。

7.我也是，你愿意来为我们加油吗？8.当然我很乐意去。

（1）第一单元话题1 2AP2A：游泳和划船，你更喜欢哪一种运动呢？B：我更喜欢划船。

A：你常常划船吗？B：是的，我经常划船。

/不，很少。

A：你要参加学校的划船队吗？B：是的，我会参加。

/不，我不会参加。

我打算去……运动溜冰滑雪划船乒乓球排球骑脚踏车网球（2）第一单元话题1 BB部分2 p3迈克尔：玛利亚，你最喜欢什么运动？玛利亚：我当然最喜欢篮球啊。

迈克尔：我也是的。

那你最喜欢的球员是谁？玛利亚：勒布朗。

詹姆斯。

你呢？迈克尔：我最喜欢姚明。

玛利亚：你了解他吗？迈克尔：知道。

他身高2.26米。

他曾效力于NBA休斯敦火箭队。

我要成为像他一样的一个篮球运动员。

那是我的梦想。

你长大以后想做什么呢？玛利亚：我要成为一名科学家。

（3）第一单元话题1 C安非常喜欢运动，她每周骑两次自行车并且在周日登山。

她每天花半小时在体育馆锻炼。

她周六学习打棒球，现在她已经打得很好了。

她还擅长跳跃。

下周末将举行跳高和跳远比赛。

她的同学将会为她加油。

他们确信她会赢。

C1d p61.你最喜欢哪项运动，为什么？2.你通常什么时候，在哪里做运动？3.你多长时间做一次？4.你每次做多久？5.它对你的健康有益吗？（4）C2a p6A：你今天下午要干什么？B：他要踢足球。

他非常喜欢足球。

A：为什么？B:因为踢足球使他身体健壮。

而且这项运动在全世界都很流行。

第一单元话题1 D在过去的二十年中。

大卫贝克汉姆是一位十分着名的足球运动员。

他曾效力于英格兰，西班牙，美国和意大利。

他和他的队友昨天抵达北京。

他们将要同中国国家队比赛。

球迷们很兴奋。

但遗憾的是队员们不会久留。