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人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读建议时间：30分钟一、阅读选文，完成练习。
淘气包埃米尔（节选）［瑞典］林格伦夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾，他们共抓到1200个。
黎（lí）明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨（shào），唱着歌。
“我要给爸爸一个惊喜。
”他想。
埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。
现在，他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧（w ò）室，放在爸爸的床边。
“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。
”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。
1.选文中有三个表示心情高兴的词，分别是：________、________、________。
2.用“”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。
3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______，为的是给爸爸一个______，得到爸爸的______。
4.读了选文，我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。
二、阅读短文，完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，我便把它带回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟哇！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继（jì）续（xù）给树治病。
1.用“”画出描写小鸟外形的句子。
2.这只受伤的鸟是_______，人们称它为“树医生”是因为________________________。
3.读了短文，我觉得文中的“我”是一个_______________的孩子。
部编版二年级语文上册第三单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。
有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动飘动）。
啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。
我等到了妈妈，真高兴。
但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急伤心）呀？（1）找出短文中括号内搭配恰当的词语。
（2）短文第二自然段有________句话，写的是________。
（选一选）A．我等妈妈下班回家。
B．大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C．我跟妈妈藏猫猫。
（3）读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……这句话中，“我”把________想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子。
秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“________”。
二、课外阅读。
（10分）我的宝贝（bèi）玩具当中，有一只绒（rónɡ）毛小熊。
它有一双黑亮的眼睛，总是笑眯（mī）眯地看着我，它有着长长的身体，比我出生时还长，乱蓬（pénɡ）蓬的毛发看起来已经很旧（jiù）了。
上完幼儿园又上小学，我们度过了数不清的快乐时光。
有时候，我当老师给它讲课，它坐（zuò）着一本正经地看着，听着，那时我不认识字也不会算（suàn）术（shù），它却是最好的学生。
有时候，我把它当成小狗，拉着它四处（chù）走，因为太用力，它掉了耳朵又丢了尾巴，妈妈说，这只小熊又脏又破（pò），应（yīnɡ）该扔掉再买一个。
“小熊是我的宝贝，不能随（suí）便（biàn）扔掉！”我央求妈妈。
第三单元主题阅读文段一小苏希原想变成大人后，能尽情玩耍，自由游逛，没人来管束他。
可是这天早晨起床后，却没有了玩的兴致。
他不敢像以往那样，跳进水塘里去游泳，因为担心着凉、发烧；他想试着爬树，昨天还像小松鼠一般轻松敏捷；可今天，他刚刚拽住一根树枝，树枝就因承受不住他的重量折断了，扑通一声，他摔倒在地。
行人瞧见这个老头儿的行为，都捧腹大笑。
（节选自《愿望的实现》）文段二祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。
他的调子不是泉水的，不是风的，也不是小鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调，好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜色一样。
他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有。
泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了。
拉一曲给我听，催我睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心。
风对他说：“你的曲调胜过了我的。
拉一曲给我听，让我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌。
小鸟对他说：“现在你可以教我了。
拉一曲给我听，让我学会你的新曲子吧。
”祥儿听他们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给他们听。
泉水听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学。
（节选自《祥哥的胡琴》）文段三长儿这么想着，奇怪极了，他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边。
鲜红的花堆得山一样高，只看见一片红色。
他发现所有的花都在笑，默默地对着他笑。
从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜，流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。
他的舌尖好像已经尝到了甜味。
他想拾一颗糖送进嘴里，再一看，这不是糖，而是鲜红的果子。
果子也好，他拾了一满怀。
又想到花儿不能不采，他放下果子去采花。
一枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里；一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里；一枝挺茂盛，正好种在自家门前。
他举起手正要采，忽然“嘟嘟”一声，汽车的吼叫把他给唤醒了。
原来他还在花园门口，并没走进花园一步。
（节选自《花园外》）1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
新部编人教版二年级语文上册三单元试题（附参考答案(三篇)目录：新部编人教版二年级语文上册三单元试题附参考答案一新部编人教版二年级语文上册三单元试题附答案二新部编人教版二年级语文上册三单元调研卷及答案三新部编人教版二年级语文上册三单元试题附参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）yóu xì shén zhōu wēn nuǎn jīng língmín zú shǐ jìn gān tián liú liàn二、比一比，再组词。
（10分）论（______）于（______）步（______）消（______）伦（______）干（______）走（______）悄（______）三、读一读，连一连。
（10分）雄鹰在蓝天温暖的木牌熊猫在丛林深处崭新的鸟巢黄鹂在竹林中翻卷的湖水老虎在柳树枝头清澈的浪花四、想一想，选词填空。
（10分）飘打落①小雨滴从天空中______下来。
②豆大的冰雹从天空中______下来。
③冬天，雪花从天空中______下来。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）小熊把风筝挂在高高的树枝上。
（改为“被”字句）__________________________________。
（2）风筝飘哇飘．．．，飘．到了松鼠家门口。
（仿写句子）______哇______，______到了__________。
（3）如果．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！（用带点词写句子）__________________________________。
（4）老虎正在寻找食物。
（把句子写具体）__________________________________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）值日生在班里，谁要是当上值日生，那可神气了!又负（fù）责（zé）查卫（wèi）生，又负责整队，像个小“司令官”。
统编版语文二年级上册第三单元现代文阅读达标练习（含答案）统编版语文二年级上册第三单元现代文阅读达标练习（含答案）课内阅读。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，"露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”1．这里的“冷清"指的是：_________________。
2．仿写：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
（1）小明一边听课，一边_________________。
（2）老师一边_____________，一边_________________。
（3）_____________，__________________。
3．想一想，如果爸爸看到这封信会怎么想？______ _开心阅读。
聪明的徐文长徐文长从小就善于动脑筋思考。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你。
你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样，他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被徐文长的举动惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！"4．在括号里填上适当的量词。
一( )竹桥一( )水桶一( )绳子一( )礼物5．徐文长是怎样解决伯父的难题的？用“”在文中画出来。
6．你知道徐文长的方法好在哪里吗？请选一选：( )（多选，填序号）①桥不用承受水桶的重量，不会被压低，河水不会漫过桥面把鞋弄湿。
②水桶在水中，即使水酒出来，也不会把鞋弄湿。
③让桶自己漂过河，他完全不用费力气。
④光着脚踩在桥上，避免了鞋被弄湿。
7．你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？______ _阅读短文，完成练习。
部编版人教版二年级上册语文单元主题阅读通过整理的部编版人教版二年级上册语文单元主题阅读相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！第八单元主题阅读（学习带着问题默读，理解课文的意思）（一）难忘的八个字①随着年龄增长，我发觉自己越来越别出心裁。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就起先讪笑我。
我心里很清晰，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
我越来越敢确定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会宠爱我。
②二年级时，我进了伦纳德老师的班级。
伦纳德老师很胖，很美，温顺可爱。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都宠爱她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的原因…… ③我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。
我不愿把这事说出来，因为同学们会更加讪笑我的。
④不过，我有方法应付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做嬉戏时，我就发觉没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只留意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和平常一样，我又是最终一个。
每个孩子都兴趣盎然，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。
我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。
⑤最终轮到我了。
我把左耳对着伦纳德老师，同时静静把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑥我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。
这八个字仿佛是一束暖和的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字变更了我对人生的看法。
⑦这位很胖、很美、温顺可爱的老师轻轻说道：“我渴望你是我女儿！” 1.【理解词语】“别出心裁”的意思是：_________________________。
部编版二年级语文上册课内、课外阅读第三单元第一部分课内阅读4.曹冲称象古时候有个大官，叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
1.选文共有（）个自然段。
（1分）2.________ 用“”画岀文中描写大象的句子。
（2分）3.曹操和官员们想知道________________ 。
仃分）4.第一个人提出了什么方法称象?他的办法可以吗?为什么？（6分）4.曹冲称象古时候有个大官，叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
1.“舷”是________ 结构，用部首查字法应查_____________ 部，再查画。
我还能写几个与它部首相同的字: ________ 、_______ 、 _____ O2.我会写反义词。
高大一（）下沉一（）议论一（）果然一（）3.我会排列曹冲称象的步骤。
二年级语文上册三单元试题附参考答案(二篇)目录：二年级语文上册三单元试题附参考答案一二年级语文上册三单元试题附答案二年级语文上册单元试题附参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）jiāo yánɡ jiānɡ nán hǎi dào ɡé mìnɡjiébái shāng liɑnɡ yáo yuǎn bái fānkě yǐ chànɡ ɡē lǜ sè xǔ duō二、比一比，再组词。
（10分）挂（______）快（______）治（______）那（______）洼（______）块（______）抬（______）哪（______）三、读一读，连一连。
（10分）采菊东篱下日月盈昃，辰宿列张为人子，方少时此植物，遍水陆天地玄黄，宇宙洪荒悠然见南山地所生，有草木亲师友，学礼仪父母教，须敬听父母责，须顺承四、想一想，选词填空。
（10分）采彩1. 夏天里，（____）了蚕桑又插秧。
2.操场上，飘扬着（____）色的旗帜。
戴带3.早起勤耕作，归来（____）月光。
4.老师（____）着我们参观博物馆。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）连词成句，并加上标点。
个葡萄沟好地方真是________________________________________ 。
2.用括号内的词使句子更具体。
维吾尔族老乡准会摘下葡萄，让你吃个够。
（热情好客的最甜的）_________________________________________________ 。
3.照样子,写一写.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，____________________________丰富多彩，热闹极了。
第一单元主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。
寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
文段时间事情一二三2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
（4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。
3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会。
◎阅读短文，完成练习。
有个小男孩养了一（）乌龟。
在一个寒冷的日子里，小男孩想让乌龟伸（shēn）出头来。
于是他在旁边大声呼喊它，用一（）尺子轻轻拍打它，然而任凭（pínɡ）他怎么喊，怎么拍，乌龟就是一动也不动，气得小男孩噘（juē）着小嘴，很不开心地走开了。
爷爷看到了，笑了笑，把乌龟放到了一（）电暖炉（lú）旁。
过了一会儿，乌龟感到很暖和，渐渐地把头伸了出来。
小男孩见了，开心地笑了，问爷爷这是怎么回事。
爷爷对小男孩说：“你要记住，只有给别人多一些温暖，你才能收获别人的信任和喜爱。
”
1.读短文，在括号里填上恰当的量词。
2.为了让乌龟伸出头，小男孩和爷爷分别是怎么做的？结果怎么样？
人物做法结果
小男孩大声呼喊乌龟，用尺子轻轻拍打它
爷爷
3.我觉得______（爷爷小男孩）的做法更好，因为_______________________________ __________________________________________________________________________。
4.读短文，联系画“___”的句子，我明白的道理是（）。
（填序号）
①乌龟喜欢温暖的环境，害怕寒冷
②我们要多和别人交流，才能获得别人的信任
③我们要真诚待人，只有付出爱和温暖，才能获得别人的信任和喜爱
主题阅读参考答案
1.只把个
2.乌龟一动也不动把乌龟放到了电暖炉旁乌龟把头伸了出来
3.爷爷他没有伤害乌龟，而是把它放到电暖炉旁，让它感到了温暖，主动伸出了头
4.③。
试卷 测试题 下册 下学期 第三单元主题阅读
（感受童话丰富的想象）
文段一 小苏希原想变成大人后，能尽情玩耍，自由游逛，没人来管束他。
可是这天早晨起床后，却没有了玩的兴致。
他不敢像以往那样，跳进水塘里去游泳，因为担心着凉、发烧；他想试着爬树，昨天还像小松鼠一般轻松敏捷；可今天，他刚刚拽住一根树枝，树枝就因承受不住他的重量折断了，扑通一声，他摔倒在地。
行人瞧见这个老头儿的行为，都捧腹大笑。
（节选自《愿望的实现》） 文段二 祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙。
他的调子不是泉水的，不是风的，也不是小鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调，好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜色一样。
他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有。
泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了。
拉一曲给我听，催我睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心。
风对他说：“你的曲调胜过了我的。
拉一曲给我听，让我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌。
小鸟对他说：“现在你可以教我了。
拉一曲给我听，让我学会你的新曲子吧。
”祥儿听他们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给他们听。
泉水听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学。
（节选自《祥哥的胡琴》） 文段三 长儿这么想着，奇怪极了，他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边。
鲜红的花堆得山一样高，只看见一片红色。
他发现所有的花都在笑，
嘴里，再一看，这不是糖，而是鲜红的果子。
果子也好，他拾了一满怀。
又想到花儿不能不采，他放下果子去采花。
一枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里；一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里；一枝挺茂盛，正好种在自家门前。
他举起手正要采，忽然“嘟嘟”一声，汽车的吼叫把他给唤醒了。
原来他还在花园门口，并没走进花园一步。
（节选自《花园外》）
1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成填空。
（1）三个文段都是________故事。
（2）文段一运用对比的修辞手法描写了________________________________ _________________________。
（3）文段二重点描写了____________________________________________。
（4）文段三详细描写了长儿幻想自己站在花坛边________和采花的情景，略
呢？请写一写。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.【语言运用】读文段二中画“”的句子，想一想：祥儿还会去看谁？请发挥想象，照样子写一写。
_________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________
群文阅读
1.小苏希变成大人后没有了玩的兴致，没有了往日的敏捷
祥儿泉水、风儿、小鸟曾经是祥儿拜师学艺的对象，后来它们成了祥儿的忠实听众
长儿在幻想中进入花园尝花蜜、拾果、采花
2.（1）童话（2）愿望实现后小苏希的心理和动作的变化（3）祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出的调子越来越美妙（4）拾果子感受
3.示例：小苏希想：虽然我变成大人后，不用去学校上学了，但是我每天要工作，再也不能尽情玩耍、自由游逛了，我还是想做一个无忧无虑的孩子。
4.示例：祥儿常常去看花儿，看着满山绽放的笑脸，花儿对他说：“你就在我身边弹一曲吧，让我绽放得更美丽！”。
