四年级上册大数读法和写法 四年级

四年级大数的读写一、大数的定义在数学中，大数是指由很多位数组成的整数。

在四年级学习中，大数通常是指超过三位数的整数。

二、大数的读法1. 读法一：逐位读法对于一个大数，可以按照每一位进行读取。

例如：- 2056可以读作“两千零五十六”；- 9873可以读作“九千八百七十三”。

2. 读法二：组合读法对于较长的大数，可以将多个位数组合起来读取。

例如：- 46032可以读作“四万六千零三十二”；- 659874可以读作“六十五万九千八百七十四”。

三、大数的写法1. 写法一：逐位写法对于一个大数，可以按照每一位进行书写。

例如：- “两千零五十六”可以写作2056；- “九千八百七十三”可以写作9873。

2. 写法二：组合写法对于较长的大数，可以将多个位数组合起来进行书写。

例如：- “四万六千零三十二”可以写作46032；- “六十五万九千八百七十四”可以写作659874。

四、大数的运算在四年级的学习中，我们会接触到大数的加减法运算。

下面以加法为例进行说明。

1. 大数加法的步骤大数加法的步骤与小数加法类似，只是要注意对应位数的进位。

具体步骤如下：- 从个位数开始逐位相加，当某一位数相加超过9时，需要向前一位进位；- 如果最高位相加超过9，则需要在结果的最前面加1。

2. 大数加法的示例以4598+3762为例，具体步骤如下：- 个位数相加：8+2=10，个位数为0，进位为1；- 十位数相加：9+6+1=16，十位数为6，进位为1；- 百位数相加：5+7+1=13，百位数为3，进位为1；- 千位数相加：4+3+1=8，千位数为8。

所以，4598+3762=8360。

五、大数的应用大数的概念在日常生活中有很多应用，例如：1. 人口统计：统计一个地区或国家的人口数量时，常常需要处理大数；2. 财务管理：在进行财务管理时，需要处理大额资金的数目；3. 科学计算：在科学研究中，常常需要进行大规模的数值计算，这也涉及到大数的运算。

人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》1、亿以内数的认识2、数的产生3、亿以上数的认识主要内容 4、计算工具的认识5、用计算器计算6、1亿有多大？重点：1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、比较数的大小。

小结：1、数位顺序表2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

扩充： 正整数：1 2 3 4 5 6 …….自然数0 一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

数级 … 亿级 万级 个级数位 … 千亿位百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位计数单位 … 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个方法总结：一、大数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

二、大数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

三、比较数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

四、改写成“万”、“亿”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。

四年级上册数学第一课大数的认识讲解四年级上册数学第一课是关于大数的认识。

在这一课中，我们将学习什么是大数，如何认识大数，并且学习大数的读法和书写。

接下来，我将为大家详细讲解这些内容。

一、什么是大数在学习大数之前，我们先来了解什么是大数。

日常生活中，我们经常会遇到一些非常大的数字，比如单位的年龄、电话号码、身份证号码等等。

这些数字通常都很长，超过三位数，甚至更多。

这样的数字就叫做大数。

二、如何认识大数为了能更好地认识大数，我们需要学习数的组成部分和数位的含义。

1.数的组成部分一个大数可以由几个数字组成，数字之间用逗号“，”隔开。

例如，我们可以用六个数字组成一个大数“124,567”。

在这个大数中，数字1、2、4、5、6、7都是数的组成部分。

2.数位的含义一个大数的每一位都有特定的含义。

例如，我们可以将一个大数分解成：十万、万、千、百、十和个。

在大数“124,567”中，百位的数字是5，意味着有5百个；十位的数字是6，意味着有6十个；个位的数字是7，意味着有7个。

通过理解数位的含义，我们可以更好地读懂大数。

三、大数的读法对于大数的读法，我们需要掌握以下几点：1.由左到右，按位读数。

根据我们之前讲的数位含义，先读出最高位的数位，然后依次读出后面的数位。

例如，“124,567”的读法是：“十二万四千五百六十七”。

2.如果某一位的数字为0，则不读出来。

例如，“10,002”的读法是：“一万零二”。

3.如果一个数的最高位是0，则可以省略最高位的0。

例如，“003,456”的读法是：“三千四百五十六”。

4.如果一个大数中有连续的0时，只读一个零即可。

例如，“500,000”的读法是：“五十万”。

四、大数的书写大数的书写方法与读法相对应。

我们按照数位的含义和读法的规则来书写大数。

1.先写出最高位上的数字，然后写数位。

例如：“十二万四千五百六十七”可以写为：“124,567”。

2.如果某一位的数字是0，直接略过，不写出来。

四年级上册大数的读作与写作一、大数的读法。

1. 先分级。

- 从右到左每四个数位为一级，分别是个级、万级、亿级……例如：32580000，可分为32580000，3258是万级，0000是个级。

2. 读法规则。

- 从高位读起，一级一级地读。

- 读亿级或万级的数时，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

例如：32580000读作三千二百五十八万；50800000000读作五百零八亿。

- 每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。

例如：400008000读作四亿零八千。

二、大数的写法。

1. 确定级数。

- 根据所给的读法，确定这个数有几级，如“五千零六十万零八百”，这个数有万级和个级。

2. 写数规则。

- 从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

- 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。

例如：写“五千零六十万零八百”，先写万级：5060，再写个级：0800，合起来就是50600800。

三、练习题。

1. 读作练习。

- 45000000读作（）- 30080005读作（）- 1200000000读作（）2. 写作练习。

- 三千零五十万写作（）- 九亿零八百写作（）- 七十万零七百写作（）四、答案。

1. 读作练习答案。

- 45000000读作四千五百万。

- 30080005读作三千零八万零五。

- 1200000000读作十二亿。

2. 写作练习答案。

- 三千零五十万写作30500000。

- 九亿零八百写作900000800。

- 七十万零七百写作700700。

大数的读法与写法
教学内容：亿以上数的读法
教学目标：1 。

使学生在理解万级的数的基础上掌握亿以上的读法.
2.理解读数规则。

3。

培养学生良好的读数习惯。

教学重点：掌握亿以上数的读法
教学难点：每级中间或末尾有0的数的读法.
（一）．复习
1。

提问：怎样读亿以内的数?
2.读一读:
出示卡片：学生每人读出一个数
（二)．谈话引入
1。

出示数位顺序表
(1）．学生分级。

(2）．想一想:怎样读万级以上的数？
2.提问：你认为亿级以上的数该怎样读？
生：说一说自己的想法。

引入：今天我们就来学习亿以上数的读法.
（三）．自主探究
1。

教学例1.（出示例1的图片）
（1)．学生看图说图意
（2）．观察：全球人口数（说一说这个数的最高位上的数
是什么数，怎样读这个数比较容易）
(3）．讨论：怎样读亿级以上的数？
生：（先分级、从最高位开始读起、读完亿级上的数要加上个亿字）
师：组织学生试读，并在小组中相互交流。

（4）．试读（指名汇报）
2.教学读每级末尾有0的数
（1）．讨论：每级末尾有0的数该怎样读？
（2）．汇报交流
（3）．试读
3.教学读每级中间有0的数
(1）．讨论：读数时每级中间有0的数怎样读？
（2）．汇报交流
（3）．试读
4.议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？
使学生明确：每级的读法相同，只是所带的单位不同。

5.小结：
怎样读亿以上的数
（四）．巩固练习
（五）．总结
说一说这节课学会了什么？。

大数的认识1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

小结：相邻两个计数单位之间的进率是“ 十”2、亿以内数的读法：（1）、从高位数读起，一级一级往下读。

（2）、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字（3）、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零” 。

例：24960000 读作：二千四百九十六万6407000 读作：六百四十万七千85000300 读作：八千五百万零三佰3、亿以内数的写法：（1）、从高级写起，一级一级往下写。

（2）、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

例：三千八百万零七百写作：四百六十六万八千写作：46680004、比较亿以内数的大小（1）、位数多的时候，这个数就比较大。

（2）、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。

（3）、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

随堂练习一、读一读，写一写（39 分）1、读出、写出下面各数。

写作 __________________________ 写作_________________________ 写作读作 __________________________ 读作_________________________ 读作写作 _____________________________ 写作_______________________________ 写作 _____________________________ 写作_______________________________3、10个一万是（）,10个一百万是（）。

4、一个五位数的最高数位是（）位。