下载文档原格式
语文第1课《新闻两则》教案(人教新课标八年级上) 1新闻两则教学目标1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。
2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。
3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神教学重难点重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。
难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神教学课时2课时教学方法讲授法、探究法、自读法教学过程第一课时教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。
学习第一则新闻。
导入你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
新闻的知识什么是新闻新闻指的是“新近发生的事情”。
从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。
狭义的新闻也叫消息。
【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。
有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。
新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。
】2．新闻的特征让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
报道迅速及时。
简明扼要。
3．新闻的六要素通常人们把五个W叫做新闻的五要素，When——何时，Where——何地，Who——何人，What——何事，经过Why——何故。
新闻的六要素人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。
4.消息的结构标题-1-包括主标题、引标题和副标题。
可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。
它是对消息内容的高度概括。
导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。
1新闻两则毛泽东【中心发言】一、教材分析。
本单元所选择的作品都是以战争为题材。
阅读这些作品，可以了解历史，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。
《新闻两则》是第一单元的第一课。
首先，两则新闻将我们带回到革命战争年代，对于我们了解那段峥嵘岁月，以及我人民解放军在夺取一个又一个伟大胜利时，所展现出来的领导人的高屋建瓴的智慧和军队摧枯拉朽的磅礴气势。
其次，两则新闻，语言准确简洁，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝。
二、授课内容的目标和重难点。
根据本文的文体特点和写作内容，以及本单元的学习要点，确立本文的教学目标和教学重难点。
教学目标：1.让学生了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁的语言；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
三、本课授课中突出重点、突破难点的方法（教法）教学采取讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
同时，运用延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
教学目标：1.了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁、生动的语言特点；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
课时数：2新课讲解内容：第一课时一、导入同学们，你喜欢读报纸上的新闻吗？它可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
列两题：势可当（）川”读一了解整篇新闻的具体内容。
⑶新闻的（真实、示例，学生反复朗读体会我胜的原“认为南京江阴段防线是很词备课资料：时代背景简介：1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。
我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。
20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
课文层次：第一层：从"20日夜起"到"24小时内即已渡过30万人"。
第二层：从"21日下午"到"不到丝毫作用"。
第三层：从"汤恩伯认为"到"业已切断镇江无锡段铁路段"。
问题：（1）主体部分的三个层次安排有什么特点？明确：三个层次，从中路军到西路军再到东路军，这种顺序之间有什么关系呢？一是与发动进攻的时间有关：20日夜一一一一1日下午五时--22日下午；二是与所遇敌情有关，西路军与东路军虽同时发动进攻，但西路军与中路军又有相同之处，所遇敌军抵抗较小，而东路军所遇敌军之抵抗则较为顽固；三是各后之间有明显衔接，有时间上的衔接，渡江部队的衔接和内容上的衔接。
《消息二则（第二课时）》教案知能演练活用夯基达标1.下列词语中书写全都正确的一项是()A.区域泄气业己摧枯拉朽B.占领阵地扩展冲破敌阵C.督战协定突破风平浪净D.巩固鉴订拒绝横渡长江2.对下列加点词语解释不正确的一项是()A.此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当．．．．。
(冲在最前面)B.他决心从基础科学研究转向农业生物技术研发,以改变中国种业“四面楚．．．歌．”的被动局面。
(形容四面受敌,处于孤立危急的困境)C.我西路军当面之敌亦纷纷溃退．．,毫无斗志。
[(军队)被打垮而后退]D.这个球队是临时拼凑的,根本不堪一击．．．．。
(形容力量十分薄弱)3.根据课文内容选词填空。
在二十一日下午至二十二日下午的整天(战争战斗激战)中,我已歼灭及(击溃击败击退)一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并(控制限制制服)江阴要塞,(切断封锁占领)长江。
4.评析文中富有感情色彩的词语,仿照例句,用“从……中,我听出……”的句式写两句话。
例一:从“百万大军”中,我听出了人民解放军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
例二:从“认为南京、江阴段防线是很巩固的”中,我听出了汤恩伯的骄傲自负和毛泽东对敌人的嘲讽。
(1)从“”中,我听出了__________________________________。
(2)从“”中,我听出了__________________________________。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
新华社长江前线二十二日二十二时电①人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
②西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
③二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
④二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
⑤至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。
第一单元 1 新闻两则一、教学目标1.知识与能力(1)掌握新闻相关知识。
（要素、结构、语言特点）(2)了解新闻的历史背景。
2.过程与方法(1)培养学生阅读新闻的能力。
(2)培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3.情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
二、教学重难点（一）重点1．理解新闻，理清两则新闻的内容、结构。
2.了解导语的作用、理解新闻主体部分各层次间的关系、了解背景与主体的关系。
（二）难点体会新闻的语言特点。
三、教学流程设计第一课时：《人民解放军百万大军横渡长江》（师述）：新闻是我们了解时代生活的一个窗口，也是社会变化的一个晴雨表。
今天让我们一起走近新闻，了解新闻，共同学习出自一代伟人毛泽东之手的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。
（一）明确目标：1.理清本则新闻记叙的六要素。
2.了解新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）。
3.体会新闻的特点。
（师述）：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。
我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
（二）理清本则新闻记叙的六要素。
自学指导一：【自学内容】：人民解放军“百万雄狮”是何时、何地、如何横渡长江的？【方法指导】：1.圈画法、概括法；2.找出人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果等六要素。
【自学时间】：4分钟【明确】：人物（人民解放军百万大军）时间（1949年4月20日夜起至4月22日22时）地点（西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线）事情的起因（国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡完。
事情的结果：突破长江防线，占领南岸广大地区（师述）：新闻的基本要素和记叙文的六要素相同，但它的结构却和一般文章有所不同。
1 新闻两则教学目标1．了解消息的特点和结构，把握文章思路。
2．体会两则新闻的内在意蕴，感受人民解放军战无不胜的气魄。
3．体会两则新闻不同的语言风格。
教学重难点能运用新闻的相关知识解读新闻。
教学过程导入新课方式一：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便知天下大事。
好的新闻可以穿越时空，供人们品读与回味。
今天，让我们共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、激情燃烧的硝烟岁月。
方式二：（教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。
今天，我们一起学习毛泽东亲自撰写的反映解放战争的两则新闻。
推进新课教学设计（一）第一课时（研读《人民解放军百万大军横渡长江》）一、朗读新闻，知内容1．新闻，是电视、网络的重头戏，相信同学们没少接触。
如果你是播音员，你会怎样把握这则新闻的重音、语调、情感、节奏？学生自由读课文，讨论，教师小结。
明确：①全文朗读基调：慷慨激昂，豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
2．在把握好重音、语调、情感、节奏的基础上大声朗读课文，用简洁的语言概括这则新闻的内容。
并用横线画出导语。
明确：新闻报道了我人民解放军百万大军横渡长江的战况，文章题目就概括了这一事实。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二、研读新闻，赏细节1．同学们看过“军事访谈”栏目吗？如果你是主持人，面对观众和军事专家，就这则新闻的内容，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？小组合作探究，每组选出设计最棒的，全班交流。
第一课新闻两则教学目标知识和能力目标1、积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。
2、了解新闻相关知识。
3、了解两则新闻的历史背景。
4、把握新闻的内容及结构特点。
过程和方法目标1、培养学生阅读新闻的能力。
2、培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
教学重点1、理解新闻内容，把握战争的主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。
课时安排：2课时教学过程第一课时[教学要点]朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；整体感知新闻的六要素。
[教学步骤]一、导语设计配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》导入课文。
二、作者简介，文体介绍三、背景资料简介：1、《人》简介（1）时代背景简介（2）《大军三十万昨日渡过长江》的新闻报道2、《中国人民解放军》简介四、引导学生把握新闻的内容（一）新闻知识的介绍1、定义：又称消息，是对新近发生的事实的报道2、要素（六大）：人物、时间、地点、事件的原因、经过、结果3、结构（五大）：引题①标题正题副题②导语：“电头”后的第一句或第一段文字是对消息内容的高度概括。
补充：“电头”：表明新闻发布的单位、时间、地点、人物。
③主体：是消息的主干。
注：以上三点缺一不可。
④背景可有可无，根据需要而定⑤结语4、特征：（三大）及时、准确、真实（基本特征）：用事实说话5、语言：准确、鲜明、简洁6、基本结构形式：倒“金字塔”形（二）学生朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。
明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江作战。
经过和结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，、三十万人全部渡过，占领长江南岸。
西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。
【关键字】教案新闻两则第一课时主备人：●教学目标了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法，提高阅读的质量和速度。
体会语言的准确精炼，提高语言表达能力。
●教学重点从文体上抓住新闻的特点●教学难点提高阅读的质量和速度。
●方法指导：合作探究●●课前准备预习生字词，查阅有关束缚战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
●学习内容《人民束缚军百万大军横渡长江》报道了束缚战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民束缚军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军束缚南阳》由南阳的束缚说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了束缚区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)●课前背诵：清平乐《会昌》一九三四年夏东方欲晓，君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤，更加郁郁葱葱。
水调歌头游泳一九五六年六月才饮长沙水又食武昌鱼万里长江横渡极目楚天舒不管风吹浪打胜似闲庭信步今日得宽馀子在川上曰逝者如斯夫风樯动龟蛇静起宏图一桥飞架南北天堑变通途更立西江石壁截断巫山云雨高峡出平湖神女应无恙当惊世界殊●自主探究1、背景简介：三大战役结束后，蒋军主力已被歼灭。
但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与我假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻我南进。
１９４９年４月２０日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。
２１日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东和中国人民束缚军总司令朱德发布了《向全国进军的命令》。
４月２０日晚和２１日，人民束缚军第二、三野战军遵照中央军委的命令和总前委的《京沪杭战役实施纲要》，先后发起渡江。
百万雄师以木帆船为主要航渡工具，在炮兵、工兵的支持配合下，在西起湖口、东至江阴的千里战线上强渡长江，迅速突破国民党军的江防，占领贵池、铜陵、芜湖和常州、无锡、镇江等城，彻底摧毁了国民党军的长江防线。
《新闻两则》第二课时一、复习旧课：1.回顾新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2.整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素：人物：人民解放军百万大军。
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。
地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线。
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。
3.请结合上书用简短的话将这则消息复述出来。
结合复述讨论课后练习一，明确交代清楚要素是新闻真实性的需要。
二、学习新闻《中原我军解放南阳》：（一）整体感知：1.速读新闻，理清新闻六要素：人物：中原我军。
时间：1948年11月4日下午。
地点：南阳。
事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。
在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。
（二）思考品味：1.完成研讨与练习四。
2.全文共分为五个层次：1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因。
4）由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
三、拓展延伸：1.思考题：俗语云：“得民心者得天下。
