Unit 2 My favorite season (第3课时)导学案

Unit 2 My favourite season 第六课时教学设计

作者：王保红

教学重点：本课时要求掌握的四会句型。

教学难点：培养学生的阅读习惯和阅读能力，能够正确回答和书写答句。

教具准备：

1. 教材配套课件。

2. 教材相配套的教学录音带。

3. 单词卡片。

4. 学生收集的不同城市的四季照片。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：拼读单词比赛

教学参考时间：5分钟

教师出示本单元所有单词，学生抢答认读；教师拼出单词，学生迅速说出单词；孩子拼词，其余孩子说词。

活动二：说一说，摆一摆

教学参考时间：4分钟

教师将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问一个孩子：What’s your

favourite season? Why? 学生回答：“I like winter. Because it’s cold. I can play with

snow.”然后请另一个孩子根据对话将卡片排列好。教师让学生模仿例子，三人一个小组，两个人对话，一个人摆卡片。

（二）呈现新课（Presentation）

活动三：看看，说说（Read and write）

教学参考时间：3分钟

教师分别出示Read and write部分的四幅图。

T: What season is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?

T: Which season do Zoom and Zip like best? Guess.

S: Zoom like summer, Because he can swim in the lake.

活动四：阅读并回答问题（Read and write）

教学参考时间：5分钟

Unit 2 My favourite season 第二课时教学设计

教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．Let’s sing歌曲录音。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

（二）呈现新课 （Presentation）

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why?

学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do

you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite

season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。

城关镇中心学校五年级英语导学案

课题 Unit2 My

favourite

season 课

时 第1课时 备课人 Miss Li

教学

目标 1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season

2、熟练运用句型：What’s your favourite season?

学情分析 学生以前已经学过一些气候词，能听懂，部分学生会读、认。

学习目标 1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall winter season

2、熟练运用句型：What’s your favourite season?

3、能够简单描述各个季节的特征。

学习重、难点 重点：

1、能初步掌握四会单词：spring summer fall winter season

2.掌握句型： What’s your favourite season? What’s the weather like in ….?

难点：区分和识记四个季节的单词

课前

准备 多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

学法

指导 创设情境、对话教学

基本环节 学 案 导 案

导 学 试着听了并跟读了Unit2 My Favourite Season Part

A Let’s learn（P15）自我感觉（bad good super）。

1.我会读的新单词（会读的打√）：

spring summer fall winter season

读并理解句子（横线上写上中文意思。）

What’s your favourite season?

What’s the weather like in ….?

3.我能用新学的单词卡片完成小组活动（group

work）。

Warm up（热身）

出示

学习

目标 1、能听说读写本课四会单词：spring summer fall

Magic Glasses

教学设计

一、内容分析

本课是基本绘本《Magic Glasses》的单元复习课。五年级下册第二单元的主题是季节，主要学习了如何询问他人喜欢的季节，陈述自己喜欢的季节及其原因。

绘本《magic Glasses》中的语篇围绕句型”He/ She can see... He/ She likes...

best. Because he/ she can...” 巧妙融合”颜色、季节、活动”三个话题，呈现了一个“戴上不同颜色的魔镜，想像不同的活动”的奇妙景象。神奇的魔镜，五彩的世界，缤纷的季节，有趣的活动，尽在本语篇之中。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

能够听，说，读，写句型Which season do you like best?Winter.

Why?Because I like summer vacation!

能够在情景中运用句型Which season do you like best?Winter.Why? Because I like summer

vacation.询问并回答季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。

能够按照正确的语音，语调，意群朗读课文。优美的朗读课文。

能够在图片帮助下理解描述四季的绘本文本，能够按照正确的语音，语调，意群朗读本文，并运用句型I like...best.Because...书面表达自己最喜欢的季节及原因。

能够在语境中正确使用关于季节的单词，以及四季里典型活动的词组。

学生能在图片的帮助下理解绘本大意，从绘本中获取相应的信息，并且培养学生处理绘本信息的能力。

以绘本magic glasses为载体，进行综合单元复习，在复习本单元词汇句型的基础上，进步巩固学生的所学已知，培养学生本单元相应语言的综合运用能力。

2、学习策略目标：能够引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。

3、情感态度目标：能在本课学习后，学生有兴趣结合以前所学用英语表达自己所喜