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初三语文复习名著解读必备指南名著是中学语文教学中的重点内容，也是考试中常出现的题材。
然而，对于许多初三学生来说，名著可能是一个难以逾越的障碍。
本指南将为大家提供一些实用的技巧和方法，帮助大家更好地理解和解读名著，从而提高学习成绩。
一、了解名著的背景和作者在阅读名著之前，了解其背景和作者的情况是非常重要的。
名著的产生往往是特定历史背景下的产物，了解这些背景可以帮助我们更好地理解作品中的情节、人物和思想。
同时，了解作者的生平和创作动机也能够帮助我们更好地把握作品的主题和意义。
二、挖掘名著的主题与思想每一部名著都有其独特的主题和思想，通过深入挖掘这些主题和思想，我们可以更好地理解作品并且能够更加深入地分析和阐释。
在阅读名著时，我们可以关注以下几个方面：1.人物的塑造：分析主要人物的性格特点、行为举止以及与其他人物之间的关系，揭示人物形象背后所蕴含的思想和主题。
2.情节的发展：关注作品情节的起伏和转折，分析其中的冲突，并探究冲突所反映的社会和人性问题。
3.语言和修辞手法：留意作品中使用的各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，探究其与主题和情节的关系，加深对主题的理解。
三、注重名著的文化内涵名著作为文化的载体，经常涵盖了丰富的文化内涵。
因此，在解读名著时，我们还需要注重对作品所反映的文化背景和文化内涵的理解与分析。
1.历史背景：通过了解历史背景，我们可以更好地理解作品中所反映的历史事件、社会制度和文化氛围。
2.社会风俗：关注作品中所描绘的社会风俗，包括礼俗、道德观念等，从而更好地理解作品中的人物形象和情节发展。
3.价值观：作品中常常蕴含着丰富的价值观，通过分析作品中所传达的价值观，我们可以更好地了解作者的人生观、价值取向以及对社会问题的看法。
四、多角度解读名著名著的解读可以从多个角度进行。
我们可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的角度来解读作品，例如心理学角度、社会学角度、哲学角度等。
这样做不仅可以提高对名著的理解，还能够开拓视野，培养综合思考和批判性思维能力。
初三语文复习名著解读必备技巧在初三语文复习中，名著解读是一个重要的内容。
通过深入理解和分析名著中的文学细节、主题思想以及人物形象等元素，可以提高学生的文学素养和综合运用能力。
本文将介绍一些初三语文复习中名著解读的必备技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、选择适合的名著在复习名著解读之前，首先需要选择适合自己的名著。
初三语文教材中涉及到的名著非常丰富，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
学生可以根据个人兴趣和阅读基础，选择一两本自己较为熟悉并感兴趣的名著进行深入解读。
二、关注文学细节在进行名著解读时，要注重捕捉文学细节，例如描写手法、意象运用、修辞手法等。
这些细节往往能够揭示出作品的特点和作者的意图。
比如，《红楼梦》中使用了大量的玩笑、谐音、隐喻等手法来描写情节和人物，这些手法反映了作者对封建社会的讽刺和批判。
因此，学生在解读名著时，要仔细品味这些文学细节所蕴含的意义。
三、把握主题思想名著中的主题思想是作者想要表达的观点和思考。
在解读名著时，要关注作品的主题，并深入思考作者想要传达给读者的意义。
以《西游记》为例，该作品以孙悟空等主要人物为代表，通过他们的奋斗和成长，表达了对社会现实的批判和对人性的思考。
学生在解读名著时，要从整体上把握作品的主题思想，并联系现实生活进行思考和解读。
四、人物形象的理解名著中的人物形象是作品的核心，也是名著解读的重要内容。
学生在解读名著时，要对人物形象进行深入理解和分析。
可以从人物的性格特点、言行举止、与其他角色的关系等方面入手，剖析人物形象所代表的意义和作用。
例如，《水浒传》中的林冲、宋江等人物通过不同的行动和选择，展现了封建社会的黑暗和英雄的形象。
学生在解读名著时，要通过分析人物形象，进一步理解作品的意义和背后的价值观。
五、积极参与讨论和交流在名著解读的过程中，学生可以积极参与讨论和交流，借助集体智慧来深化对作品的理解。
可以通过和同学一起组织读书会、参加课堂讨论以及利用互联网平台等形式，展开对名著的讨论和交流。
中考语文复习名著阅读专题教案考点解析：1.掌握名著文学常识及主要内容（人物情节）。
2.阅读名著片段，判断作品，分析人物，扩展情节。
3.概括及评价名著。
教学过程：一、图片导入二、解读课标：新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
随着新课程标准的推行，中考语文命题已经体现了课程改革的基本理念，名著类试题走进了中考。
三、直击中考：2013年、2014年、2015年长沙中考真题四、复习内容一.文学常识类1.人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这段文字出自于名著《》，其作者是。
2.请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。
我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（）降妖除魔的神通广大；我读笛福的《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读( ) 的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔-柯察金的心灵世界。
3.请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。
①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹天宫4.写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著的是：⑴⑵①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分②滚滚长江东流水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
题型小结：此类试题往往考查的是有关名著的文学常识（篇名及其作者），因此我们要掌握与课本内容有紧密联系的篇目和新课标推荐篇目的浅显常识。
只要能按新课标的要求扎扎实实地读好课外书，解起题来就会得心应手，游刃有余。
二.人物情节类5.长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是（姓名）。
他（她）的故事家喻户晓。
6.文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。
专题10 名著阅读一、课标要求1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整经验。
感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
2.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
二、考试内容名著阅读考查内容主要是新课标推荐的名著，尤其是教材的4部名著。
九年级上册：名著导读：《艾青诗选》《水浒传》自主阅读推荐《唐诗三百首》《泰戈尔诗选》《世说新语》《聊斋志异》九年下册：名著导读：《儒林外史》《简·爱》自主阅读推荐：《围城》《格列佛游记》《契诃夫短篇小说选》《我是猫》主要考点有：（1）作家作品；（2）故事情节；（3）人物形象；（4）艺术手法；（5）主旨探究；；（6）阅读感悟、体验及看法三、考试题型考试题型一般有选择题、填空题、简答等多种形式。
无论是哪种考查形式，其实质都离不开对名著的作者、作品、主要内容、典型情节（重要情节）、主要人物形象（性格特点和精神品质）、艺术特色、启示或感受等的考查。
内容侧重于考察文学作品中的人物性格、故事情节等方面的内容，并且日趋细化，理解概括题和感悟评价题的比重日益增加。
四、方法技巧1.识记辨析题名著的识记辨析多以选择、填空的形式出现，主要填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等。
那么我们如何去应对此类型题呢？（1）了解、熟悉名著名称、作者，以及名著中的主要人物、主要故事情节等。
（2）注意辨别，不要把人物与故事交叉混杂起来。
比如人物有怎样的性格特点，相应的故事情节是什么，故事情节对应哪些人物，都要记清楚，不要张冠李戴。
2.理解概括题名著的理解与概括题型主要是在理解的基础上概括出作者作品、人物及其性格特征、故事情节等。
此题型明显比上一类型题即名著的识记辨析增加了难度。
我们可以参照以下策略：（1）制作表格或思维导图，这样有利于准确清楚地进行识记。
初三语文一轮复习教学案（12）（内容：名著《简爱》《儒林外史》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）阅读名著选段，完成⑴⑵题话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。
不想才到天字号，就撞死在地下。
众人多慌了，只道一时中了恶。
行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。
故此周客人中了恶。
”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。
”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。
喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。
众人道：“好了。
”扶着立了起来。
周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
众人劝着不住。
……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
（1）补填下面横线处空缺的内容。
（2分）《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示对读书人灵魂的毒害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
（3分）（3）《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。
请选择其中一个人物，概括其性格特征（限20字以内），并简要概述其结局（限30字以内）。
（4分）【巩固练习】（一）阅读下面名著的选段，完成22—24题。
九年级下册名著阅读专题（有答案）儒林外史（一）自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。
到中秋以后，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。
你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……1．这段文字选自讽刺小说《儒林外史》，刻画的主要人物是________，和《范进中举》一样，它主要采用了________手法来达到讽刺的效果。
2．作者刻画严监生主要从________、________角度进行描写。
严监生临死时念念不忘的是_____ ___，这件事充分揭示了他________的本性。
使他成为文学画廊中一个不朽的形象。
3．在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？________________________________________________________________________________（二）周进发迹众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
中考名著专题复习指导(九年级)
“大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。
每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。
“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。
为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。
名著复习方法：
1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子
例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》
（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
——《三国演义》
（3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界
上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
——《钢铁是怎样炼成的》
2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概
例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。
《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。
3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言
《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。
当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。
如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安？”（李逵）。
考试题型：
1、文学常识积累题
2、主要人物性格题
3、人物情节关联题
4、故事情节评点题
5、感悟品味创新题
6、简评推荐赏析题
一、文学常识积累题
中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：“星期五”是( 英）国作家（笛福）的小说《鲁滨逊漂流记联邦》中的一个人物形象。
文学常识复习技巧
1、注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。
2、分类法，按古代现代外国三类整理。
3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。
4、表格法，即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题
此类题主要考查学生对作品中人物的认识。
不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。
有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中（除课文外）你熟悉的故事。
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
三、人物情节关联题
这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称：( 大闹野猪林）
又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案（示例）A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。
B老婆难产死了。
C大病几场，原来强壮的身体也垮了。
四、故事情节评点题：
这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这种题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。
请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。
武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。
林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
五、感悟品位创新题
这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。
创新题型（与仿句、对联等结合）
1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。
读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。
读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）
六、简评推荐赏析型
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。
请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。
《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》【2007江苏淮安卷】
这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解；易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。
解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象
最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。
示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。
在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。
从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。
示例二：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。
鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。
鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。
保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。
附《三国演义》考点预测：
1．作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
2．主要内容：通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡
和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的愿望。
3．主要人物及其性格：
曹操：自幼放荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。
许劭评论曹操“治世之能臣，乱世之枭雄”。
诸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职、鞠躬尽瘁。
刘备：一代枭雄．宽厚仁爱，求贤若渴。
关羽：忠义、智勇双全。
4．相关事件：桃园三结义、火烧赤壁、草船借箭、关公过五关斩六将、诸葛亮智用空城计。
5．相关问题：
①《三国演义》中哪两位人物煮酒论英雄？各自的内心怎样？
曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业、胸怀大志。
刘备：生怕自己被看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
②写出《三国演义》中有关关羽的情节。
“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等。
③“桃园三结义”是指哪三个人？各有怎样的性格？
刘备：忠厚善良、礼贤下士
关羽：忠肝义胆、一身正气
张飞：勇猛粗暴、嫉恶如仇
④“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人五？《三国演义》中的关羽.。
