《给儿子的一封信》导学案

《给儿子的一封信》说课稿教案教学设计《给儿子的一封信》说课稿教案教学设计《给儿子的一封信》说课稿秦俊凤河北青县回民中学九年级语文说教材《给儿子的一封信》为九年级（上）第四单元第二篇课文。

本单元共四篇课文，体裁皆为书信，旨在让学生了解书信，学习书信的写作方法，能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式和恰当的语言来表情达意。

《给儿子的一封信》作者为刘亚洲，文章意在表达对儿子的教导与殷切期望，信中内容具体，感情真切、丰富，说服力强。

说学生九年级学生面临毕业升学考试，正处在人生的十字路口，此文可以引导学生加强自身修养，树立正确的人生观。

说教学思路本文内容具体，感情真切、丰富，说服力强。

依据新课程标准，联系本文特点设计教学思路为--充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极引导学生把握书信内容，体会书信中所蕴涵的深情，了解本文的语言特点，熏陶情感，进行世界观、人生观教育。

教学目标分六步达成。

一：激情导入二：整体感知三：拓展延伸四：课堂评价五：课堂总结六：作业。

知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。

重点：知识与能力目标与过程与方法目标。

难点：情感态度与价值观目标。

（注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。

）一：激情导入--你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）二：整体感知15~18分钟1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。

他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。

名人三封信教案《给儿子的一封信》教案..........................2-5 《给女儿的信》教案.................................5-10 《给布特勒的信》教案............................10-17给儿子的一封信刘亚洲教学目标1．理解父辈的殷切希望。

2．选用大量事例的方法3．理解文中富有哲理的语言重点难点1．重点：理解信中饱含对儿子的一片深情2．难点：赏析有关精彩语段教学时间一课时教学设计一、预习二、导入三、作者简介四、研读课文文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。

明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的生命充满爱心。

决不干些弄虚作假的事。

父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。

比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。

父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。

父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。

要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。

二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。

这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。

信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。

（1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。

可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。

在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。

作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。

（2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。

举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。

语文版九年级语文上册第4课《给儿子的一封信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解信件的基本格式和写作方法。

1.2分析信件中父亲对儿子的关爱和期望。

1.3学习并运用课文中的优美语句和修辞手法。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高阅读理解能力。

2.2培养写作能力，学会写一封充满关爱和期望的信件。

3.情感态度与价值观3.1感受父母的爱，学会感恩和回报。

3.2培养正确的价值观，懂得人生的意义。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解信件的基本格式和写作方法。

1.2分析信件中父亲对儿子的关爱和期望。

1.3学习并运用课文中的优美语句和修辞手法。

2.教学难点2.1深入理解信件中所表达的情感。

2.2学会运用课文中的修辞手法进行写作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍信件的起源和发展。

1.2引导学生分享自己收到的信件，感受信件的魅力。

2.阅读课文2.1学生自读课文，了解信件的基本格式。

2.2教师通过提问，引导学生关注信件中父亲对儿子的关爱和期望。

3.分析课文3.1教师引导学生分析信件中的优美语句和修辞手法。

3.2学生分享自己的阅读感悟，讨论信件中所表达的情感。

4.案例分析4.1教师选取信件中的经典案例，引导学生进行深入分析。

4.2学生通过小组讨论，探讨案例中所蕴含的教育意义。

5.写作训练5.1教师布置写作任务：写一封给父母的信，表达自己的感恩和期望。

5.2学生进行写作，教师巡回指导。

6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

7.作业布置7.1完成课后练习题，巩固所学知识。

7.2深入阅读课文，尝试运用课文中的修辞手法进行写作。

四、教学反思1.本节课通过阅读、分析、写作等环节，使学生深入理解了信件的基本格式和写作方法。

2.学生在讨论和分享中，感受到了父母的爱，学会了感恩和回报。

3.教师在课堂上注重引导，让学生积极参与，提高了阅读理解和写作能力。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作兴趣。

给儿子的一封信
亲爱的儿子：
写这封信给你，是希望能借此机会向你传递一些我觉得重要的信息。

我知道你还很小，但我想从现在开始就教你如何面对人生中的一些挑战。

首先，我要告诉你，生命中最重要的是你自己。

要学会爱自己，尊重自己的意愿和需求，不要因为别人的期望或压力而放弃自己的梦想和价值观。

其次，要学会去爱别人。

爱是一种无私的情感，它不会只关注自己的需要，而是会关注身边的人，关心他们的喜怒哀乐，积极帮助他们解决问题和困难。

另外，要学会接受失败。

人生路漫漫，总会有失败和挫折，但是只要你有信心和勇气继续前行，就一定会走向成功。

要学会从失败中吸取经验和教训，不要因失败而气馁和灰心丧气，要坚持不懈地追求成功！
最后，要珍惜时间。

生命短暂，要好好利用每一分每一秒，创造出属于自己的精彩人生。

要学会计划时间和设置目标，遵守时间规律，尽力做到高效利用时间，把握人生的每一个时刻。

这些话对于你现在来说可能还不那么容易理解，但是相信只要你在成长过程中坚持这些信念，一定会成为一个无愧于自己、无愧于社会的优秀人才。

最后，我要告诉你，无论你做出什么选择，我都会一直爱你，支持你。

我希望你可以成为自己的主人，用自己的方式生活，用自己的方式做出贡献。

爱你的爸爸。

《给儿子的一封信》教案教学目标：知识与能力：1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2、进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3、文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。

过程与方法：1、学生朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2、教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。

3、组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。

情感、态度与价值观：1、使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。

2、文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。

重点：1、进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此基础上加以记忆。

2、体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并如何使情感得到进一步的升华。

难点：1、理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。

2、理解作者通过对儿子的分析，来让他不断从性格、意志等方面完善自己。

教学设计：创设情境，导入新课：人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，（问学生）生命中你最看重什么？为什么？（生答）（老师归纳）我们每个人最看重的事物也许不一样。

有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终身;有人最看重自由，“若为自由故，两者皆可抛”；有人最看重学识，有人最看重健康，有人最看重诚信等等。

然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

（板书课题）作者简介：刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。

1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。

大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。

《给儿子的一封信》教案1
一、教学目标
(一)体会文章中蕴含的深情;
(二)品味富有哲理，含义隽永的语言。

二、课时安排2 课时
三、教学过程
第一课时
一、导入
人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什幺?为什幺?(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。

有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生;有人最看重自由，若为自由故，两者皆可抛
”;有人最看重学识;有人最看重健康;有人最看重诚信等等。

然而不管你最看重什幺，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子。

《给儿子的一封信》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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14．给儿子的一封信刘亚洲教学目标1．理解父辈的殷切希望。

2．选用大量事例的方法3．理解文中富有哲理的语言重点难点1．重点：理解信中饱含对儿子的一片深情2．难点：赏析有关精彩语段教学时间一课时教学设计一、预习二、导入作者简介三、研读课文●文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。

明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的生命充满爱心。

决不干些弄虚作假的事。

父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。

比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。

父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。

父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。

要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。

二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。

这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。

●信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。

（1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。

可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。

在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。

作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。

（2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。

举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。

（3）举儿子对胡同文化特别兴趣，不搞特殊化，不炫耀自己的家庭。

在儿子的诸多优点中，作者特别珍视这个优点，作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。

可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响，才具有了这个特点。

这个事例看似平凡，但给人深思。

教学设计课题：给儿子的一封信出处：语文版九年上册第四单元课型：阅读课教师：沈阳市152中学汤伟教学目标：1.自读课文，积累字词，文学常识。

学习书信的写法。

2.通过课前预习学案，课上合作探究，鉴赏创作，培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。

3.理解父母爱子之情，培养学生博大的胸怀，坚强的意志。

教学重难点：重点：体味文章蕴含的情感，品味哲理性语言。

难点：品味哲理性语言。

从内心激起对父母和其他人的热爱。

教学方法：自主合作探究教学过程：一．情境导入教师在歌曲《儿行千里》的伴奏下情境导入。

导言：亲爱的同学们，一首《儿行千里》将我们带入了情的世界，爱的海洋。

在这里有倾不尽的真情，诉不完的挚爱。

今天就让我们也围绕“真情”进行一次心与心的沟通，好吗？请大家敞开心扉，用心聆听你我爱的故事，用情感悟你我真情的流露，用爱珍藏你我心底涌动的真情。

让我们一起步入今天的学习空间。

设计依据及意图：依据《新课程标准》中语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，注重熏陶感染。

以此创设情境，营造氛围，自然地将学生带入课堂，并受到情感熏陶。

二．积累平台（检查预习，自主积累）１.积累字词。

２.积累文学常识。

设计依据及意图：通过学生汇报交流，培养学生自主学习的能力，给学生展现自我的机会，增强学习的自信心。

三．交流平台（自读课文，畅谈观点）（一）倾听父子心灵的对话自读课文，思考：（1）这封信是谁写给谁的？信上主要写了哪些内容？（2）刘亚洲为什么要给儿子写这封信？设计依据及意图：通过由浅入深，由表及里，由易到难的思考问题，为后面的学习作铺垫。

培养学生对文章内容的总体把握能力。

（二）探寻真挚的爱子之情体会：这封书信中蕴涵着怎样的情感？设计依据及意图：学生结合文中内容，体会情感。

培养学生理解及朗读的能力，提高学生的语文素养。

（三）探究所举事例及作用自读思考：信中谈到了大量的事例，其中哪些事例你印象最深？这些事例在文中起什么作用呢？设计依据及意图：学生根据课文内容，讨论交流。

《给儿子的一封信》[教学目标]一、理解举例在书信中的作用。

二、理解并背诵文中的警句。

三、感受父辈的殷切希望。

[教学流程]一、导入。

1、交流对话，沟通心灵与情感。

同学们，十四岁之后，你就进入了人生的黄金时期；从十四岁开始，如何选择人生的道路，你要去思考，然后一步一步努力实现自己的梦想。

十四岁的日子就像一本打开的书，你什么时候去翻阅它，都能品味出生活的诗意，体会到人生的美好。

2、引出课题，了解作者与背景。

请看屏幕：一个可爱的小天使，带来一封信，一封爸爸写给儿子的信。

信中饱含父亲对儿子的舐犊情深。

这节课，我们就一起来阅读作家X亚洲写给十四岁儿子胖胖的这封信，感受父亲对儿子的殷切期望。

[课件显示：作者——X亚洲，生于1952年10月，某某宿县人，著名军事评论家，作家。

代表作品有报告文学《恶魔导演的战争》、《这就是马尔维纳斯》、《攻击，攻击，再攻击》、《两代风流》等著名军事题材作品。

[课件显示——题记：学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。

简介：这封信公开发表在1998年6月4日的《光明日报》上，原文前面还有一个题记，记述了这封信写作的缘由。

今天，让我们所有十四岁的儿子都来读一读，就像爸爸写给你的信一样，好吗？二、导读。

（一）整体感知。

1、自由阅读。

[课件显示——按你喜欢的方式自由阅读，边读边用自己习惯的方式圈点（字词）、勾画（语句）、标记（疑点）、点评（感受）。

2．问题与思考。

[课件显示——这封信的主要内容是什么？[课件显示——心地善良博大胸怀欣赏优点提出希冀平民思想铁的意志归纳：紧紧围绕对十四岁儿子的评价和希望来写。

（二）重点赏析。

1．问题与思考。

[课件显示——信中举了哪些事例？运用了哪些警句？（说事例，理解作用；读警句，比赛背诵）A.说事例：心地善良——对大自然充满爱心（4个例子）（第2段）平民思想——喜欢去平民居住的胡同，不以高干子女自居；——儿时上学用小汽车接送感到特殊化，“宛如做了亏心事”；——有时在街上拾起别人扔的废纸放进垃圾筒。

第14课《给儿子的一封信》教学设计【教学目标】1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

【教学重点】体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

【教学难点】理解文中作者对往事的回忆的作用。

【教学时数】2课时【教学准备】小黑板一块用来出示预设问题及作业。

【教学过程】第二课时一、复习书信内容。

二、个性化论坛1.请同学们围绕下面的几句话充分发表见解，只要言之成理即可。

①既要珍惜生命，又不要太过看重。

生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。

对社会上那些作践自我生命，把生命当作儿戏、浪费生命的现象，我们应该鄙视。

然而珍惜并不等于固守和过分的在意，如果你一味地去担心生命的消亡，一味地看重生命中的每一个细节，你就会陷入自怨自艾的精神泥潭中。

课间为了点小事和朋友闹了矛盾，生活中不容许别人对你有任何误解，丢了一块橡皮你牢骚满腹，一道难题你没有做出来你伤心不已……这些都是你太过看重生命的缘故，这不是一种面对人生的良好心态，如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。

②聪明是一种财富，意志是更大的财富。

人生中有很多很多的财富，包括物质的和精神的。

聪明的廪赋常常是与生俱来的，它是人们梦寐以求的财富，是实现自己的人生价值、服务社会的重要因素。

但后天的许多品质往往比聪明更有用，更让人倾心追求，比如：坚强的意志。

它是一个人做任何事情时都必须牢记的，也会在事情的关键时刻起到决定性的作用，它也最能反映个体的精神面貌。

很多人都认为：坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。

③生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。

“宣泄”一词《现代汉语词典》的解释是：疏散吐露心中的积郁。

“生命是一种宣泄”要比这解释含义深广得多，它不仅仅指一个人在生命的过程中要时常疏散吐露心中的积郁，它还有其他的种种理解。