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《语文园地四》导学案学习目标：1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
学习重点难点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
学习过程：一、自主学习1.读一读这些词语，看看有什么特点？（ ） （ ） （ ） （ ）陀螺．． 玩具枪．．．毽．子 不倒翁（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）橡．皮泥 七巧板．溜溜球遥控． 坦． 克．这些词语是我们常见的一些（ ），识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。
2.读一读，你知道这些词语有什么特点吗？形容生气：愤怒 形容高兴：兴高采烈形容难过：悲伤我们可以发现：这些都是描写人物不同（ ）的词语。
第一行的词语是形容（ ）的，第二行的词语是形容（ ）的，第三行的词语是形容（ ）的。
3.照样子，用加点的词语说句子。
看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……我们可以发现：上面句子中加点的词语表示在很（ ）的时间内出现的几种情况(或者几种变化)，可以不分（ ）顺序。
（1）妈妈一回到家就忙起来了， 。
（2）孙悟空 。
（写句子指导：喜鹊阿姨在这段时间内做了几件事？妈妈回家后会忙些什么？孙悟空会七十二变，他会变些什么？最后用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式把这些事连起来说一说。
）二、合作探究1.写话。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
统编版二年级语文上册导学案4.曹冲称象（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识14个生字，会写“称、柱”等l0个字，会写“别人、一同”等12个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文。
了解本文中介绍的几种称象的方法。
审美创造：理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。
教学重难点：重点：认识14个生字，会写“称、柱”等l0个字，会写“别人、一同”等12个词语。
难点：正确、流利地朗读课文。
了解本文中介绍的几种称象的方法。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
曹（）砍（）员（）论（）根（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
官员船两侧的边儿。
议论经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
船舷表示事实与所说或所料相符。
果然对人或事物的好坏、是非等表示意见。
三、课文内容本文写了___________动脑筋想办法称出大象重量的故事。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
zhù zi chuán dǐ chènɡɡǎn ránhòu qī suì二、照样子，写词语。
例：又高又大__________ __________ __________ __________三、用适当的量词填空一（）大象一（）船一（）秤一（）墙一（）线一（）大树一（）柱子一（）石头四、根据课文内容填空。
1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。
2、官员们一边( )一边( )：“这么大的象，到底有多重呢?”五、课外阅读北宋时，有一个聪明的小孩，他叫司马光。
部编版语文六年级下册依依惜别导学案（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别导学案第1篇】课程标准通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
教材分析本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。
同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。
学情分析在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学目标知识与技能：1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
3、学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
过程与方法：1、阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2、写临别赠言，送上真情与祝福。
3、为母校做点事。
4、策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
难点策划一场毕业联欢会，排练节目教学方法教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教具准备1、读“阅读材料”。
2、收集毕业留言。
3、为联欢会做好各项准备。
课时安排2第一课时一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
二、讨论，写联欢会的策划方案。
三、学生根据分工，准备联欢会。
四、作业：准备联欢会五阅读《给老师的一封信》谈话，拓展思维。
“依依惜别”板块1.给老师的一封信【学习目标】1.指导学生在具体的语言环境中理解句子和词语的含义。
2.3.感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊重老师劳动，热爱老师的【学习重点】引导学生通过读、悟解决疑难问题。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】 1课时【教学过程】一、分析文章，体会情感。
1.指导理解语句：“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，（“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。
“无不”2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在3.（1（24.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。
顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。
5.二、了解写作意图。
让我们有感情地朗读回忆部分。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感激和敬爱之情。
2．在小学毕业典礼上的讲话【学习目标】1.2.3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【学习重点】指导学生学写演讲稿。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,二、分析课文，体会情感。
1.（1（2（3（4（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）2.（1演讲稿的语言要口语化，通俗化。
演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。
写演讲稿时要敞开心扉，（2演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。
“依依惜别”板块1.给老师的一封信【学习目标】1.指导学生在具体的语言环境中理解句子和词语的含义。
2.3.感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊重老师劳动，热爱老师的【学习重点】引导学生通过读、悟解决疑难问题。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、分析文章，体会情感。
1.指导理解语句：“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，（“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。
“无不”2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在3.（1（24.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。
顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。
5.二、了解写作意图。
让我们有感情地朗读回忆部分。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感激和敬爱之情。
2．在小学毕业典礼上的讲话【学习目标】1.2.3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【学习重点】指导学生学写演讲稿。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,二、分析课文，体会情感。
1.（1（2（3（4（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）2.（1演讲稿的语言要口语化，通俗化。
演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。
写演讲稿时要敞开心扉，（2演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。
部编版语文二年级上册敕勒歌导学案（精选3篇）【部编版语文二年级上册敕勒歌导学案第1篇】教学目标：1.运用学过的识字法，认识“似、庐”等6个生字，通过观察，会写”阴、似、野“等五个字。
2.能正确、流利、有节奏地朗读古诗，理解”苍苍、茫茫“等词语的意思，并熟读成诵。
3.通过抓景物、想画面的方法，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
教学流程：开门见山，认识题目同学们，今天，我们一起学习一首北朝民歌，谁能读好题目？认识”敕勒”。
敕勒是一个民族，我们就可以说：“敕勒族”。
谁能读好这些和“敕勒“有关的词语：敕勒川、敕勒术、敕勒歌。
（生读）3.再读课题。
二、初读民歌，自主识字1.自由读读《敕勒歌》，圈画出你认为不好认的字。
2.学情反馈。
（1）”敕勒“（2）“似”：组词。
相机教学第二种读音“似的”（shì）（3）“穹庐”：《望庐山瀑布》、出示图片蒙古包。
（4）笼盖：找近义词。
（笼罩）（5）野：组词。
（6）苍苍：注意平舌音、后鼻音。
（7）茫茫：注意后鼻音。
（8）见：结合注释教学，同“现”。
（古今字）3.齐读学生提取出的难认字。
三、再读民歌，读出节奏。
1.读好了生字，我们把生字宝宝送回句子，你还会读吗？请你自由朗读，读正确读流利。
2.抽生朗读。
3.划分歌词节奏。
4.自由练读。
5.抽生读。
6.全班齐读。
想想这首民歌写了哪些景物？四、抓景物，想画面，走进民歌。
1.民歌描写了哪些景物？（天空、草原、草、牛羊）2.诗人通过写这些景物，描绘了一幅怎样的美丽图画呢？让我们逐句走进它。
“敕勒川，阴山下“齐读，教学“敕勒川“，”川“和什么有关，（水），”川“字（出示图片），中间是水，两边是岸，所以这里的“川”是平原的意思。
所以“敕勒川”便是敕勒草原。
请你看看插图，找一找敕勒川，再找一找阴山，敕勒川就在？（阴山下）再读诗句。
“天似穹庐，笼盖四野”。
出示图片，你看，这就是穹庐。
认识它吗？（蒙古包）天空就像蒙古包一样笼盖住了敕勒草原。
统编版二年级语文上册导学案15.八角楼上（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：结合“单军衣”“薄毯子”“竹椅”感受生活条件的艰苦。
学习人物的外貌描写。
思维能力：通过“沉思”“没有察觉到”感受毛主席工作的认真。
审美创造：理解“寒冬腊月、凝视”等词语的意思，进一步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学重难点：重点：结合“单军衣”“薄毯子”“竹椅”感受生活条件的艰苦。
学习人物的外貌描写。
难点：理解“寒冬腊月、凝视”等词语的意思，进一步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
【知识梳理】一、条件艰苦。
1.秋收起义后，毛主席在__________建立了我国第一个农村革命根据地。
2.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
（1）从“单”“薄”两个字可以看出在这寒冷的冬夜毛主席穿得很少，由此看出当时的条件十分艰苦。
( )（2）寒冷的深夜，毛主席还坐在竹椅上写文章，可见毛主席工作十分忘我。
( )二、忘我工作。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。
1.圈出描写毛主席动作的词语。
2.用“_____”画出最能表现出毛主席忘我工作的句子。
3.“星星之火”表面上指的是( )，实际上指的是( )。
A.井冈山革命根据地B.清油灯发出的一点儿光亮三、.“星星之火”的展望。
毛主席凝视着这“星星之火”，可能会想些什么？( )(多选)A.天气这么冷，要是有个火炉能取取暖该多好啊！B.怎样能让受尽了苦难的中国人民翻身做主，过上幸福的生活呢？C.星星之火，可以燎原，中国革命必定胜利。
【自主练习】一、读拼音写词语。
二、运用下面的词语说一句话。
凝视察觉1.__________________________________________________________2.__________________________________________________________三、选择你觉得毛主席是一个怎样的人？（）A.毛主席是一个不畏艰苦“忘我工作”的人，是个一心为革命、伟大博爱的人。
“依依惜别”板块1.给老师的一封信【学习目标】1.指导学生在详细的语言环境中理解句子和词语的含义。
2.3.感觉老师对学生的爱和老师的辛苦，培育学生尊敬老师劳动，热爱老师的【学习要点】指引学生经过读、悟解决疑难问题。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】 1 课时【教课过程】一、剖析文章，领会感情。
1.指导理解语句：“是啊 ! 我是您亲手种植的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，（“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“洗浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关心和教授知识。
“无不”2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的儿童逐渐获取悉识，在3.（1（24.指导理解“日志中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面高兴地游”及（“灵感”在句中指写日志时产生了富裕创建性的思路。
顾老师以自己的一颗童心指点学生仔细察看，睁开想象，倾注感情，进入情形，把所见所闻写“活”。
5.二、认识写作企图。
让我们有感情地朗诵回想部分。
这篇文章是一封信，作者回想了在小学念书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老毕业了，请你模仿本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感谢和尊敬之情。
2．在小学毕业典礼上的发言【学习目标】1.2.3.感觉老师对学生的爱，同学之间的关爱，培育学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【学习要点】指导学生学写演讲稿。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】 1 课时【教课过程】一、导入。
就要辞别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一同来读读《在小学毕业典礼上的发言》 ,二、剖析课文，领会感情。
1.（1（2（3（4（文章回想了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）2.（1演讲稿的语言要口语化，平常化。
演讲稿要当面地沟通，听众缺乏进一步思虑的时间，你同意什么，反对什么，要让人一听就懂。
“依依惜别”板块1.给老师的一封信【学习目标】1.指导学生在具体的语言环境中理解句子和词语的含义。
2.3.感受老师对学生的爱和老师的辛苦，培养学生尊重老师劳动，热爱老师的【学习重点】引导学生通过读、悟解决疑难问题。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、分析文章，体会情感。
1.指导理解语句：“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，（“桃李”比喻学生。
作者是顾老师众多学生中的一个。
“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。
“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。
“无不”2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在3.（1（24.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。
顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。
5.二、了解写作意图。
让我们有感情地朗读回忆部分。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，抒发了她对顾老毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感激和敬爱之情。
2．在小学毕业典礼上的讲话【学习目标】1.2.3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
【学习重点】指导学生学写演讲稿。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,二、分析课文，体会情感。
1.（1（2（3（4（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）2.（1演讲稿的语言要口语化，通俗化。
演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。
写演讲稿时要敞开心扉，（2演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。
