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聚师培优PPTS 学习问题个性化分析诊断系统v2.0：分析标准PPTS 测评系统第一部分智力因素一注意力请您用手指按1-25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间。
41551881122191162572312617202241091314321测试分析测试点：高度集中的能力。
评分标准数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18 岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】结果分析【优秀】注意力优秀。
注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。
注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。
您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。
【良好】注意力良好。
注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
【较好】注意力较好。
注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。
教育策略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。
其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。
对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。
另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战” ，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。
另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。
1.()() ()（）学习演奏新乐曲（）（）用推测故障原因（）安垮习梧况金悝祀崗醉问墓姓名： ___ 性别: _____ 年级: _____ 在学校: ___________ 测评日期: _______ 电话: _____ 为了做出科学的评价^向你提供最佳学习解决方宰，请你在选择答题时■尽可能做5IJ真实.准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心,这不是考试，无所谓对与错。
我们只是要求问题的答宰能够反映你的真实现状,以利于我们向你提供最佳方氯可以说,检测结果趣真实，你得到的学习解决方宰越科学,越有利于你学习成绩的提肓。
我们非箒需要你与我们之间的互相信任和配合•你即将开始的是一段神奇的目我探索之派，非箒轻松,又十分有趣。
让我们开始吧！一、学习风格（一）天赋评价：在下述每一题目中，选择你所擅长的项目在心中演奏音乐（）演奏乐器唱歌记忆歌曲运用数字擅用金钱解逻辑迷津（多选题人在前而的方框中打对勾。
（）吹口哨或哼小曲（）保持旋律和节奏（）收集唱片和磁带（）作曲（）科学或数学项目（）做实验（）有方位感（认路）（）绘画（）随意写画（）创造一个想象的世界6. （）排球，篮球或网球（）跳舞（）骑车，滑冰，户外活动（）打字或缝纫（）徒步走或跑步（）打锤或拉锯（）做模型或手工（）滑水板，滑雪板，滑雪（）游泳或冲浪（）工工整整地写字7. （）独自一人待着（）发表自己的见解（）保持独立（）注意自己的优点（）照顾自己（）有嗜好（）有主见（）自己做事（）思考自己的生活（）为自己要做的事做计划8. （）交朋友（）帮助别人（）集体游戏或小组活动（）公平（）照看小孩（）平息争论（）理解别人（）与人相处融洽（）解决人际矛盾（）主持会议或领导小组活动（二）兴趣评价：兴趣优先顺序量表：按照优先顺序列出您的兴趣，包括生活中所有您感兴趣的事物和活动, 填入下列顺序量表中，按照降序排列。
3表示最有兴趣的事情。
3. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________你觉得你学习成绩不高的原因在哪里？你觉得怎样才能提高自己的成绩？写岀你所在学校（班级）的学习氛国对你的影响。
个性化潜能教育是孔子第76代裔孙、个性化教育研究专家孔令文先生及其儒商达人团队集体研发与率先推出的现代教育新理念及其新模式。
一、定义个性化潜能教育是指通过对被教育对象（主要指青少年）进行个性分析、测试、考核与综合诊断，根据其个性潜质特征，挖掘其自身的潜能，量身定制教育目标、计划、辅导方案与执行系统。
既重视其注意力、记忆力、想象力和学习力等智力因素的教育与训练，又注重学习动机、兴趣、意志力和自信力以及行为习惯等非智力因素的教育与培养。
个性化学习潜能测试卷本测试卷分三个部分：智力因素、非智力因素、学习风格测试，题型包括选择和问答的形式。
请将答案全部写在答题卡上。
一、智力因素1、以下25个自然数的顺序被打乱了，请你用最短的时间，按照顺序把它们数出来，将所用时间写在答题卡上。
24 9 17 2 6 42311522716182011122514521193101382、按要求作答下列图形、数字题，将答案写在答题卡上。
第（1）-（8）题：从右边的列（ABCD）中选择图形，以满足左边的图形按照逻辑角度能正确排列下来。
（1）第- 1 -页共10页A B C D（2）A B C D（3）A B C D第（4）-（6）题，请从理论或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字；（4）A, D, G, J ＿（5）1, 1, 2, 3, 5 ＿（6）21, 20, 18, 15, 11 ＿3、快速记忆（1）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a] 734852； [b] 469528；（2）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a] 2956417； [b] 351486；（3）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a] 915372864、请你发挥想象力，任意从中任选两个词组成一个内容完整的句子，将答案写在答题卡上。
墨水、抽象、填空、基础5、下面的图能组合成多少个汉字？写得越多越好，将答案写在答题卡上。
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解您的个性化诊疗需求，提升医疗服务质量，我们特开展本次调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-30岁C. 31-45岁D. 46-60岁E. 60岁以上3. 您的职业：A. 学生B. 企事业员工C. 自由职业者D. 退休人员E. 其他（请注明）4. 您所在的地区：A. 一线城市B. 二线城市C. 三线城市D. 四线城市及以下E. 其他（请注明）二、健康状况5. 您是否患有慢性疾病？A. 是B. 否6. 如果是，请列举您所患的慢性疾病（可多选）：A. 高血压B. 糖尿病C. 心脏病D. 肺病E. 肾病F. 其他（请注明）7. 您是否有过敏史？A. 是B. 否8. 如果有，请列举您的过敏原（可多选）：A. 药物B. 食物C. 植物花粉D. 动物皮屑E. 其他（请注明）三、诊疗需求9. 您认为以下哪些因素对个性化诊疗至关重要？（可多选）A. 医生的专业水平B. 医疗设备的先进程度C. 诊疗方案的科学性D. 医疗服务的便捷性E. 医患沟通的质量F. 其他（请注明）10. 您希望个性化诊疗在以下几个方面有所体现（可多选）：A. 根据个人体质制定治疗方案B. 针对不同疾病阶段提供针对性治疗C. 结合中西医学优势D. 注重预防和康复E. 提供心理辅导和康复指导F. 其他（请注明）11. 您认为以下哪些因素会影响您选择个性化诊疗服务？（可多选）A. 诊疗费用B. 诊疗效果C. 医疗机构的口碑D. 医生的知名度E. 医疗服务态度F. 其他（请注明）12. 您对目前个性化诊疗服务的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意四、其他建议13. 您对个性化诊疗服务还有什么其他建议或意见？感谢您抽出宝贵时间完成本次调查！我们将认真分析您的反馈，不断优化我们的服务，为您的健康保驾护航。
希格玛个性化分析诊断系统问卷您即将开始的是一段神气的自我探索之旅，非常轻松，十分有趣！放松点，请不要为您的表现担心，这不是考试，无所谓对和错，只要能反映您的真实现状就可以了，这样才有利于我们向您提供最佳的学习解决方案。
可以说，检测结果越真实，准确，您得到的方案越科学，越有利于您在提升学业成就的同时，享受快乐学习的体验！我们非常需要您与我们之间的互相信任和配合！让我们开始吧！您有15-30分钟完成这次旅行！第一部分一、请您用手指按1—25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间4 11 25 17 915 22 7 20 135 19 23 2 1418 1 12 24 38 16 6 10 21二、图A,B,C,D,E中，哪一幅可以和左图拼出一个完整的三角形来？请自己记录完成时间。
C D E三、请以一秒间隔读出每组数字，然后盖住数字，把你所记住的数字填在答题卡上。
【1】734852 【2】469528 【3】2956417现在要把每组数字的顺序倒过来写【4】684153 【5】482596 【6】8452134 【7】68273519四、请从以下4个词语中任选2个，写一个完整的句子：墨水，天空，抽象，基础。
五、给“日”子加一笔，变成另外一个字，给您一分钟的时间，看看您能写出多少个来？第二部分一、请在下列题目中选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应选项上打“√”。
1 如果别人不督促我，我极少主动学习。
2 当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。
3 我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。
4 除了老师指定的作业外，我不想多看书。
5如果我有不懂得地方，我根本不想弄懂它。
6 我常想自己不用花太多时间学习成绩也会超过别人。
7我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
8我常为短时间内成绩没能提高儿烦恼不已。
9为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食，通宵达旦。
10为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼，看电影与郊游。
学习问题个性化分析诊断报告一、学习动机■结果分析【学习动机过强】学习动机过弱是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
学习动机过强会产生学习的盲目性与冲动性，干扰学生注意力的集中，降低知识获取的效率与分析问题、解决问题的能力，使整体学习效果下降，并增加出错率。
学习动机过强还会产生不必要的巨大压力，影响心理健康。
长此以往必将造成学习能力的下降，产生挫折感，甚至厌学。
对于学习动机过强的学生，教师应该在学习过程中给予一定的放松指导与压力缓解，在学习情绪方面给予更多的关注，使其平稳、健康、高效率地进行学习活动。
【学习兴趣困扰】学习兴趣的困扰，指的是个人兴趣或学习风格与学习活动相抵触，难以融合，或者对学习活动本身缺乏兴趣。
在学习活动中这种困扰大多表现在学习动机过弱，或学习动机强但学习方法不科学，学习费力但效果不好，学习效率低下等方面，学习兴趣的困扰对学习成绩的阻碍显而易见，教师与心理咨询师要在学习活动中给予更多的关注与适当的指导。
【学习目标困扰】学习目标的困扰是指学生自己没有明确的学习目标，或者有学习目标却没有将目标进行可操作的转化，从而导致内在的动机不强，或努力方向不明确。
每个人在不同的年龄阶段的学习目标都是不同的，低年龄阶段的学生往往更需要具体的、外在的奖励机制（如奖励、表扬），这需要家长的指导与正面强化；随着年龄的增长，便向抽象的、内在目标方向转化，这需要依靠教师、心理咨询师的指导与学生自我内省、自我规划。
■教育策略【学习动机过强】学习动机过强的学生，一般来说基本素质一般、认知能力也较强，并有很强的执行能力。
就学习东西强本身而言，并不是一件坏事，可是“过强”就会产生负面的影响：造成学生的心里压力，影响心理健康，且降低学习效率。
对于学习动机过强的学生，要在学校态度上给予指导，解除“学不好，就什么都完了”的错误认识，缓解其对于学习的紧张情绪，使学生冷静、科学的面对成绩与学习本身。
学习情况个性化测评问卷姓名: 性别: 年级: 出生日期: 测评日期:为了作出科学的评价和向你提供最佳学习解决方案,请你在选择答题时,尽可能做到真实、准确、客观。
这一点十分重要。
请不要为你的表现担心,这不是考试,无所谓对与错。
我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状,以利于我们向你提供最佳方案。
可以说,检测结果越真实,你得到的学习解决方案越科学,越有利于你学习成绩的提高.我们非常需要你与我们之间的互相信任和配合。
你即将开始的是一段神奇的自我探索之旅,非常轻松,又十分有趣。
让我们开始吧！一、学习风格(一)个性倾向说明:下面每个题目有五个可供选择的答案,请按照自己的情况选择三个,分别填入数字5, 4, 1。
5就是最像我的情况; 4就是很像我的情况; 1就是最不像我的情况.范例:我喜欢A 5 游戏B 练习本C 4 做实验D 1 小组计划E 琢磨和思考1.我( ) A. 喜欢开玩笑 B. 喜欢井井有条 C. 喜欢提出问题D. 喜欢帮助别人E. 喜欢思考问题2.当( )的时候,学习是最好的. A. 它是令人兴奋 B. 它是按部就班的进行 C. 它涉及发现新事物 D. 与其它人在一起学 E. 它是出自我自己的想法3.作业应该是( ) A. 短的 B. 按时完成 C. 有趣的D. 按小组完成E. 重要的(对我)4.我喜欢( ) A. 玩游戏 B. 记笔记 C. 做实验D. 小组活动E. 琢磨和思考5.在课堂或讨论会上,我( ) A. 喜欢动 B. 喜欢安静地听讲 C. 喜欢独自琢磨D. 喜欢与人交流E. 喜欢观察或思考6.我喜欢( ) A. 说干就马上干 B. 按计划做事 C. 想做就做(无论何时)D. 为大家做事E. 做正确的事7.计划时间表( ) A. 限制自由 B. 保持秩序 C. 浪费时间D. 如果合理就好E. 没有意义8.我喜欢( ) A. 拆东西 B. 自始至终的做事 C. 把事情搞清楚D.与人们交淡E. 运用我的想象力9.我考虑( ) A. 现在正在做的事情 B. 预先计划 C. 我的计划B. 人与人之间的关系 E. 概念10.我感觉最好,当( )的时候 A. 我是出自本能 B. 我组织计划C. 我发明新东西D. 我对人有帮助E. 我思考和创作(二)天赋评价:在下述每一题目中,选择你所擅长的项目(多选题),在前面的方框中打对勾.１1.( )在心中演奏音乐 ( )演奏乐器 ( )吹口哨或哼小曲 ( )保持旋律和节奏 ( )唱歌 ( )学习演奏新乐曲 ( )收集唱片和磁带( )记忆歌曲 ( )编写歌曲 ( )作曲2.( )运用数字 ( )下象棋或国际象棋 ( )科学或数学项目( )擅用金钱 ( )用电脑 ( )做实验( )解逻辑迷津 ( )用计算器 ( )解数学题 ( )在心中玩数字游戏3.( )推测故障原因 ( )安装东西 ( )拆卸组装 ( )发明( )开机器 ( )保养车子 ( )做东西 ( )了解工作原理( )在手边放着工具 ( )做日常家用修理4.( )拼写 ( )阅读 ( )谈话 ( )编写或讲述故事( )记忆名字和故事 ( )猜字迷 ( )用词语思考 ( )写计划和提纲( )解释想法 ( )阅读时获得要点5.( )绘图或复制图形图样 ( )形象思考 ( )玩拼图或迷宫( )记忆看到的事务 ( )看地图或图表 ( )知道东西放置的地点( )有方位感(认路) ( )绘画 ( )随意写画 ( ) 创造一个想象的世界6.( )排球,篮球或网球 ( )跳舞 ( )骑车,滑冰,户外活动( )打字或缝纫 ( )徒步走或跑步 ( )打锤或拉锯 ( )做模型或手工( )滑水板,滑雪板,滑雪 ( )游泳或冲浪 ( )工工整整地写字7.( )独自一人待着 ( )发表自己的见解 ( )保持独立( )注意自己的优点 ( )照顾自己 ( )有嗜好 ( )有主见( )自己做事 ( )思考自己的生活 ( )为自己要做的事做计划8.( )交朋友 ( )帮助别人 ( )集体游戏或小组活动( )公平 ( )照看小孩 ( )平息争论 ( )理解别人( )与人相处融洽 ( )解决人际矛盾 ( )主持会议或领导小组活动9.( ) 饲养或照看动物 ( )训练宠物 ( )修饰宠物( )让动物安静下来 ( )与动物玩耍 ( )取得动物的信任( )与动物交流 ( )保护动物 ( )拯救动物 ( )给别人讲动物的事10.( )徒步旅行或背包旅行 ( )探索自然踪迹 ( )观察潮汐 ( )观察野生动植物( )野营 ( )保护环境 ( )循环利用 ( )观察星星或制作星图( )爬树 ( )学习自然知识11.( )大笑 ( )出洋相 ( )开玩笑 ( )使人发笑 ( )模仿他人( )运用想象取乐 ( )哗众取宠(非贬义) ( )说笑话 ( )揶揄别人 ( )聪明机密２12.( )煮饭 ( )种花草,收拾院落 ( )搭配服饰,关注时尚 ( )清扫( )装饰房间,贴墙纸 ( )整理房间 ( )打扮别人 ( )整理文书材料( )精打细算,合理用钱 ( )计划或安排时间(三)兴趣评价:兴趣优先顺序量表:按照优先顺序列出您的兴趣,包括生活中所有您感兴趣的事物和活动,填入下顺序量表中,按照降序排列,5表示最有兴趣的事情.5.4.3.2.1.按由高到低的顺序排列你对各科的学习兴趣并分别写出相关原因。
(初中生学习情况个性化测评问卷姓名:性别:年级:出生日期:测评日期:人最难的就是认识自己,在学习这个问题上,也不例外。
有的人认定别人的方法是最好的,不顾自己的实际情况,一味“追赶”别人的方法,结果是邯郸学步,别人的方法没真正学到手,自己的方法也丢掉了。
有的人却相反,认定自己的方法是最好的,固步自封,不肯向别人学习,缺少与时俱进的态度和勇气。
结果呢,只能是落后的方法带来落后的成绩。
认识自己,就要对自己有一基本的、客观的评价,而下面这些涉及学习各个方面的自测题, 或多或少可以帮助我们认清自己在学习方面的基本情况,并针对暴露出的问题,采取措施,从而提升我们所掌握的学习方面的品质。
让我们开始吧!一、学习品质(一你是否正在努力“学会学习”请按照自己的实际情况,在每道题后作出选择:A :是 B:基本是 C:基本不是 D:不是1. 你经常按照预习——听课——复习——作业——总结这几个环节进行学习吗? (2. 你喜欢动脑筋独立思考吗? (3. 你常琢磨教材和老师讲课的思路吗? (4. 你经常对自己思考问题的思路再进行思考吗? (5. 你经常将不同学科的知识联系起来思考吗? (6. 你学完一单元或期中、期末时,把每一学科学过的知识“串”起来复习吗? (7. 考试后,你常常自觉地分析自己掌握知识的经验教训吗? (8. 你学习中重视概念、原理、公式、定理的掌握吗? (9. 你经常将学过的知识应用于实际吗? ( 10. 你喜欢讨论或辩论问题吗? ( 11. 你学习和生活中是否经常发现问题,而努力去寻求答案吗? ( 12. 你经常积累学习资料吗?(如写读书笔记、做卡片等 ( 13. 你能有计划地安排自己的学习吗? ( 14. 你常常读一些介绍学习方法的书吗? ( 15. 你经常想到培养和锻炼自己的智力这件事吗? ( 16. 你常常检查自己学习能力的缺陷,并想努力改进吗? ( (二学习计划的得失请根据自己的实际情况选择:A :是 B:否1. 编制以周为单位的功课表进行学习吗? (2. 开始学习时,制定了当天的计划吗? (3. 在假期(暑假、寒假、学年末等 ,为学习而编制特殊的功课表吗? (4. 睡觉、起床大体定时吗? (第 1 页共 6 页5. 运动、游玩等大体定时吗? (6. 听广播、看电视的节目和时间大体一定吗? (7. 制定学习计划时,与家里人商量吗? (8. 经常检查一天的时间是怎样利用的吗? (9. 新学年开始时,制定一年的学习计划吗? ( 10. 新学年开始时,确定一年使用的教材(参考书、杂志等吗? ((三是否有好的学习习惯请选择:A “是” ;否则请选择B “否” ;如果不肯定也不否定,则选 C 。
测评系统第一部分智力因素一注意力请您用手指按1-25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。
请自己记录完成时间。
4 15 5 18 811 22 19 1 1625 7 23 12 617 20 2 24 109 13 14 3 21测试分析⏹测试点：高度集中的能力。
⏹评分标准数完25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。
7-12 岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】12-18岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】⏹结果分析【优秀】注意力优秀。
注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。
注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。
您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。
【良好】注意力良好。
注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。
【较好】注意力较好。
注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。
您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。
⏹教育策略【优秀】您孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力的天赋，但是在具体的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。
其优秀的注意力能力，决定了他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。
对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可是只有少数人才能做得到的。
另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能会是反效果。
另外，保证充足的睡眠时间、营养，及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。
【良好】您孩子的注意力为良好，这说明他在注意力的天赋方面属于正常发展水平。
个性化学习潜能分析诊断系统答题卡一、智力因素1.注意力测试：所用时间2.观察理解力测试：（1）（2）（3）（4）（5）（6）3.记忆力测试：（1）【a】【b】（2）【a】【b】（3）【a】4.想象力测试：5.思维力测试：二、非智力因素1.学习动机测试：题目各组得分1 2 34 5 67 8 910 11 122.学习兴趣测试：（1）（2）3.情绪情感测试：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 4.意志力测试：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)5.自信心与成就动机测试：题目 1 2 3 4 5 6 6.应试心理测试：2 4 12 总计7 10 14 总计8 11 13 总计1 3 5 总计6 9 15 总计7.对学校的评价：(1) (2) (3) (4) (5)8.对父母的评价：(1) (2) (3) (4) (5)三、学习风格测试1.个性倾向测试：“最像我的情况”对应选项上填5；“很像我的情况”对应选项上填4；“最不像我的情况”对应选项上填1；也可以不作任何选择。
最后一列学生不用填写。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总分ABCDE2.天赋评价：题号A B C D E F G H I J总分1234567891011123.感知模式评价：题号（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）4.环境需求评价：题号（1）（2）（3）（4）（5）一天中，我精力最充沛的时间是。
