职业院校学生网络道德失范的原因及对策

浅析高职高专学生网络行为失范成因及对策【摘要】本文通过对高职高专学生主要网络行为进行考察，分析其道德失范行为成因，并探究防范其网络行为失范发生的对策。

【关键词】高职高专网络行为道德失范对策随着互联网的发展，以及电脑、3g手机等上网终端的日益普及，人们生活越来越受到互联网的影响。

由于网络的开放性、随意性、匿名性，一些辨别能力低、自控力差、道德素质不高的高职高专学生成为网络行为失范的主要受害群体之一。

如果这一现象得不到高度重视，将对学生、家庭、学校乃至社会造成不良后果。

对高职高专学生的网络行为失范进行研究，有利于提高学生思想政治教育针对性，从而增强教育的实效性。

一、高职高专学生网络行为失范的主要表现（一）痴迷网络游戏网络游戏对处于青春期的大学生有着巨大的吸引力，部分自控能力差的高职高专学生很容易沉迷其中，并且将自己同游戏中的角色进行置换，在虚拟世界中宣泄情绪，获得现实生活中渴望的体验。

其后果就是荒废了学业。

（二）宣泄情绪失当由于部分高职高专学生心智不成熟，容易受到外界不怀好意的鼓动，一旦对一些现象心存不满，便在虚拟世界发表不文明言论，以宣泄情绪，往往态度恶劣，甚至侮辱他人人格。

而在一些 bbs 中，网络失范的贴子比比皆是，网络暴民横行，这也对高职高专学生的成长产生了负面影响。

（三）浏览并传播不良信息网络是一个开放的空间，也是一个巨大的信息库，其中存在着不少有害信息，这些有害信息的传播，对道德观念不强且好奇心很强的高职高专学生具有极大诱惑力。

对于互联网的应用，西方国家具有着明显的优势。

近几年来，西方国家利用他们在互联网应用上的优势，大肆向我国宣扬西方腐朽的生活方式和思想政治观点。

（四）网络欺诈行为在虚拟的互联网世界，为了保护自己的隐私，匿名登录比较普遍，这为网络欺诈提供了可能。

有些高职高专学生通过发布虚假消息进行网络欺诈；更有甚者为了排解寂寞，开展扭曲和不负责任的网恋；有的高职高专学生出于自身扭曲的心理，为了达到玷污他人名誉的目的，在虚拟社会中散布谣言，通过电子信箱、bbs 等发送或发布具有人身攻击的信息。

中职院校网络道德教育存在的问题及对策作者：张桂荣来源：《速读·中旬》2014年第03期当今时代，互联网已成为我们生活中不可缺少的一种信息工具，但同时，也不可避免会造成一些负面效应，如信息泛滥，垃圾污染，网络上瘾，黑客行为，乃至网络犯罪等，对大学生的道德构成了冲击，出现了“道德失范”现象，大学生的网络道德现状令人担忧。

网络不仅影响着学校的传统教学模式、人才培养模式，也为以信息数据为平台的道德失范行为乃至高科技犯罪创造了条件，给中高等院校道德教育带来了全新的机遇和挑战。

一、中职院校网络道德教育存在的问题（一）网络信息污染问题互联网与生俱来的开放性特点，决定了它必然存在着良劳不齐的网络信息。

在浩瀚的网络资源中，大量色情、基力等不健康信息态惫横行和芡延，时刻诱惑着涉世不深的大学生，侵蚀着他们的心灵。

此外，网上还存在许多反动的思想言论，一些“邪教”分子在网上散布歪理邪说，扰乱人心。

这些信息不仅对青少年身心健康造成极大的危害，使学生的道德观念产生混乱，并且对道德教育产生很大的消极影响。

（二）网络伦理规范问题现代信息技术的高度开放和自由，迎合了青年人张扬个性、崇尚自由的心理。

同时，由于网络还是一个新生事物，没有形成完备的道德法律体系，而现实生活中对于网络道德失范行为也没有相应的制裁措施，这就很容易使他们忘掉自己的社会角色和社会责任，做一些平时不能做的、明显不道德的，甚至是违法的事情，比如在网上互相漫骂、攻击对方。

网络的虚拟性、隐蔽性淡化了大学生的道德责任感，一定程度上导致了大学生道德情感的冷漠，严重的还可以导致人格歪曲甚至电脑犯罪。

（三）网络文化冲突问题网络是开放的，是超越民族和国界的，因此必然会导致不同文化间的碰撞和交融。

大学生的人生观、价值观尚未成熟，容易受到相异思想的冲击。

发达国家在利用网络传播信息文化的同时，也将其世界观、价值观、伦理道德观，不断大量灌输给大学生，互联网已成为西方意识形态渗透的“重型武器”。

网络道德失范问题、原因与对策分析_思想政治教育论文其有害，也就由所谓的网络“平等”造就了事实上的“不平等”。

另外，网络与现实的分离也给一部分人提供了发挥才能的机会。

在网络的安全性挑战中，有的黑客入侵别人的网站并非为了钱财和蓄意破坏，而是为了寻找刺激，显示才能与技巧，以满足一个人的成就感，在网络这种个性化的环境中，黑客对难度越大，越有刺激性和挑战性的目标特别想发起攻击。

一旦他们成功的侵入别人的电脑，他们这种自我成就感的体验就会得到加强。

心理学的研究表明，人有自我表现的需要。

当一部分人在现实中得不到表现的机会和别人的认同时，他们会寻求另外的途径来满足这种需要。

网络这个精彩的世界在消除现实身份差别的同时，为了寻求表达提供了丰富的空间。

相应地，当这种需要与道德相矛盾时，人们自身的“道德感”才是行为的决定因素。

在缺少一种评价机制的条件下，大多数人会选择前者。

我们也可以发现，由于素质教育暂时还处于一种失衡状态，现实的道德并没有真正的深入人心，个体的道德判断能力并没有达到科尔伯格所提出的后习俗水平，这使得人们的网络行为具有很大的随意性。

3.去个性化去个性化是指个人的自身同一性意识下降，自我评价和控制水平降低的现象。

一旦人们处于去个性化状态，个体就会表现出行为责任意识降低、行为与内在标准不一致、自制力降低等问题，结果便导致人们做出通常不会做的行为。

最初心理学家对去个性化的研究是采用匿名的方法（这与网络的环境很相似），使个体意识不到自己与他人的差别，这时个体的行为很少受个性的支配，而倾向于跟整个群体的行为保持一致。

另外，个体在极端自我卷入状态是，暂时的心理活动因高度集中于外界事物而导致人的自我意识和控制水平极度降低。

津巴多(P.Zimbardo)认为，去个性化状态最大限度地降低了自我观察和评价意识；降低了对社会评价的关注，因而通常的内疚、羞愧、恐惧和承诺等行为控制力量都被削弱，从而使压抑行为外露的阈值降低，使人表现出社会不允许的行为，促使了不道德行为的增加。

论医学生网络道德失范的原因及对策网络是当今世界中不可或缺的一部分，在网络世界里，年轻人居多。

然而，由于缺乏道德准则的认知，许多医学生也犯下了大量的网络道德失误。

首先，自负和自私是网络道德失范的最常见原因。

有些医学生将自己的个人利益放在社会公共利益之上，在学习、工作和生活中胡作非为，引起社会的不满。

此外，许多医学生只关注自己的利益，缺乏社会责任感，甚至故意利用网络发表不恰当内容以满足自己的私欲，破坏了网络秩序。

其次，教育问题也是影响医学生网络道德失范的主要原因之一。

许多学校都缺乏道德教育，使得学生们缺乏对社会道德准则和网络道德准则的认知。

因此，如果不加强学校道德教育，网络道德失范便不可避免。

针对这一现象，需要采取一系列有效的对策。

首先，加强学校的道德教育，让学生们更加清楚的认识到社会的道德准则和网络道德准则，同时要强调真正的尊重和理解他人；其次，网络社区要加强管理，及时删除虚假信息和不能够约束住自己的医学生，保护网上的正常秩序；最后，学校要给予对网络道德失范的学生一定的惩罚，以此警示其他学生谨慎使用网络。

综上所述，要解决医学生网络道德失范问题，只有加强道德教育、加强社区管理和给予惩罚才能起到良好的预防效果。

In today's world, the network is an indispensable part, and most of the people in the online world are young. However,due to the lack of awareness of moral standards, many medical students have committed a great deal of moral misconduct onthe Internet.First of all, arrogance and selfishness are the most common reasons for the moral violation of the Internet. Some medical students put their own interests above the public interest of society, doing wrong in learning, work and life, causing dissatisfaction from the society. In addition, many medical students only focus on their own interests and lackof social responsibility, and even deliberately use the network to publish inappropriate content to satisfy their own selfish desires, thus disrupting the order of the network.Second, educational problems are also one of the main reasons for the medical students' moral violations on the Internet. Many schools lack moral education, which makes students lack awareness of social and network moral standards. Therefore, if we do not strengthen school moral education, network moral violations will be unavoidable.In response to this phenomenon, we need to take a series of effective measures. First of all, we should strengthen moral education in schools and let students clearlyunderstand the ethical standards of society and the ethical standards of the Internet, while emphasizing the true respect and understanding of others; secondly, the network community should strengthen management, timely delete false information and restrain medical students who cannot restrain themselves, and protect the normal order of the network; finally, the school should give punishments to the students who violatethe network morality as a warning to other students.To sum up, in order to solve the problem of Internet ethics violations among medical students, we must strengthen morality education, strengthen community management and give punishments to those who violate the network morality. Onlyin this way can we have a good preventive effect.。

网络道德失范问题、原因与对策分析一、互联网道德失范分析当网络仅用于军事、教育领域时，它离我们的生活还有一定的距离，但是当人们通过电子邮件相互问候，通过Oicq聊天，在网上购物、获取新闻信息的时候，它就和我们密不可分。

我们的某些社会行为被搬到了网上，大家在网上交往、学习，就形成了一个新“社会”一虚拟社区。

在这个新社会中，一种新型的人际关系正在逐渐形成。

网络技术作为一种工具，在为社会的发展提供便利条件的同时，也造成了某些负面、消极的影响，甚至导致了网络道德的失范。

如恶意域名抢注、网络盗版、垃圾邮件、网络垄断、网络腐败等不道德的丑行。

虽然，道德在本质上不是经济资本，也不可能作为直接的经济资本来使用。

然而它却从来不乏价值资源的意义，甚至也能成为一种特殊的资本发挥巨大效用。

人们与网络的关系越来越密切，网民低龄化也成为一大趋势，青少年时期是人生发展和品德形成的关键时期，网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。

就总体而言，青少年好奇心、好胜心强，精力旺盛，渴望丰富的知识，需要平等的交流。

而网络正以其独特、新奇和神秘的世界吸引着广大的青少年。

据一项调查显示，上网人群的年龄段在25-30岁以下的占了74.59%，而教育程度在大专以上者占了70.11%。

[1]如果我们的社会对网络的道德失范问题处理不当有可能影响青少年德性的形成，甚至导致青少年犯罪。

所以网络的道德失范问题给我们的素质教育带来了新的思考，越来越受到德育工作者的关注。

目前，网络道德失范问题主要包括以下几个方面：1.色情污染和暴力问题的出现色情污染是指通过互联网上传播黄色淫秽的图片和文字信息，来吸引人们的注意力，侵蚀网民的思想，甚至引起网民道德价值观念的变化。

互联网不乏色情和暴力的内容。

据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，47%与色情有关。

每天约有2万张色情图片进入互联网。

[2]而另一项统计表明，60%的青少年是无意中接触到黄色信息的，而接触过网络上黄色信息的青少年90%以上有性犯罪的行为或动机。

浅谈中职学生网络道德教育随着互联网的普及和发展，每个人都可以轻松地获取和分享信息。

然而，由于这种便利性带来的副作用，网络道德问题日益突出。

而中职学生是网络道德问题的高风险群体之一，因此对他们进行网络道德教育显得尤为重要。

一、中职学生面临的网络道德问题网络道德问题主要涉及言论、隐私、版权等方面。

在中职学生中，常见的网络道德问题包括但不限于：1. 发表不良言论：包括泄漏隐私、辱骂、种族歧视等。

2. 侵犯隐私：例如在社交网络上未经授权地上传他人照片、视频等。

3. 盗窃他人作品：例如未经授权地复制、转载、修改他人作品（包括图片、视频和文字）。

4. 广告欺诈：例如虚假宣传、利用他人权利进行营销等。

二、中职学生网络道德教育的现状目前，中职学生网络道德教育存在以下问题：1. 要求不够，量少质差：学校教育方面过于强调传授专业技能，对网络道德教育往往只是敷衍了事，甚至完全不重视。

2. 讲解方式单一：大部分学校网络道德教育的形式只是单纯的讲解，缺乏互动和案例的实例分析，难以吸引中职学生的注意力。

3. 漏洞百出：学校节律仅限于知识点的讲解，缺乏案例实战、外部访问等环节，无法全面地贯彻教育。

三、中职学生网络道德教育的建议为了提高中职学生的网络意识和网络道德素质，需要采取以下措施进行教育：1. 重视网络道德教育：将网络道德教育纳入中职教育体系中，明确教育目标和内容，制定教育标准和评估机制，加强师资力量，提高教育质量。

2. 多元化的教育方式：采取多种形式进行网络道德教育，例如以生动的方式讲解、互动交流、案例实战、外部访问等。

3. 实践案例的介绍：组织一些实用的案例，让学生通过案例分析来掌握相关知识，引导他们建立良好的网络道德观念。

4. 强化监督机制：除了在课堂中进行教育外，还应制定监管机制以规范学生的网络行为，例如监测网络行为、管理各类社交网络等。

5. 与家长互动、共同参与：学校应与家长密切配合，加强家庭教育，在课堂中不断强调不良网络行为的危害，提高家长们的网络意识。

高职大学生网络行为失范的内在原因与解决策略本文分析了高职大学生网络行为失范的现状，探讨了高职大学生网络行为失范的内在原因：自我管理能力薄弱，缺少大学生活规划；对社会关注不够，法律意识淡薄；不能正确对待压力，追求网络虚拟满足；心理不成熟，好奇、盲从与逆反。

基于以上问题所在提出了解决的策略：需要在校园中丰富学生的业余生活，使学生合理的规划大学生活；对学生展开法制宣传，使他们懂法依法；通过各种途径对学生进行心理健康辅导。

高职大学生网络行为失范原因策略随着网络技术的高速发展与互联网的普及，网络对大学生的影响不容小觑。

高职大学生跟本科生相比，平均入学成绩偏低，自我管理能力差，学习动力不足，导致他们更容易沉迷于网络世界。

据中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告（2009）》显示，大专生和职高/中专/职专/技校学生网民中的网瘾比例最高。

调查发现，“大专生网民中网瘾青少年比例最高，达19%，其次为职高/中专/职专/技校学生（18.6%）。

”很多高职大学生不能合理使用网络，导致出现了网络行为失范、网络失德、乃至于网络违法直至犯罪等问题，具体的表现有：沉溺于网络游戏，荒废学业；不能正确使用网络信息，浏览传播不良信息；在网络上发表不负责任的言论，甚至攻击诋毁他人；网络社交失范，通过论坛、QQ、MSN等方式在网络中以交友为名，骗取他人信任，进而达到不正当的目的等等。

客观地说，高职大学生网络行为失范的原因是多种多样的，有外在原因也有内在原因，但是根据马克思主义内因与外因的辩证关系理论，我们除了关注外在影响之外，还应该从高职大学生自身找原因。

本文拟从高职大学生自身发掘他们网络行为失范的原因并提出解决的思路。

一、高职大学生网络行为失范的内在原因1.自我管理能力薄弱，缺少大学生活规划高职大学生入学的平均成绩较本科生低，他们的长处在于语言能力和动手能力，缺点在于逻辑思维能力和反省能力，自控能力差，是高职大学生普遍的特点。

大学生活和高中生活有许多不同之处，比如高中的课程是由学校安排好的，通过老师的督促和频繁的考试来强化学习效果，基本上学生只用听从老师的安排，按部就班就可以。

高职学生网络道德现状调查及策略研究【摘要】本文旨在调查高职学生的网络道德现状，并分析影响因素。

通过对道德教育策略的探讨，探索网络道德建设实践的有效途径，以及调查道德规范的执行情况。

研究发现，当前高职学生在网络道德方面存在着不规范的行为，主要受社会风气、家庭教育和学校管理等因素的影响。

为此，本文提出了加强道德教育与监督，促进网络道德建设的策略，并对未来发展进行了展望。

高职学生在网络道德方面存在一定问题，需要持续关注和改进，以培养更加健康的网络行为和价值观。

【关键词】高职学生、网络道德、调查、影响因素、教育策略、道德建设、规范执行、结论、策略研究、展望未来。

1. 引言1.1 研究背景网络道德是指个体在网络空间中遵守的规范和行为准则，是维护网络空间秩序和健康发展的基础。

在当今互联网普及的背景下，高职学生网络道德问题日益突出。

面对网络诈骗、不良信息传播、隐私泄露等风险，高职学生的网络道德意识和素养亟待提升。

研究背景部分旨在探讨高职学生网络道德现状及其影响因素，为进一步深入研究和制定相关策略提供依据。

通过对高职学生网络道德问题的调查和分析，可以揭示其存在的主要问题和原因，为提升高职学生网络道德水平提供理论支持和实践指导。

加强高职学生网络道德教育、推动网络道德建设，既是当前教育工作者和社会各界的责任，也是确保网络空间良好秩序的需要。

的内容充分描述了高职学生网络道德问题的凸显和研究的必要性，为后续研究奠定基础。

1.2 研究意义高职学生网络道德现状调查及策略研究的研究意义在于深入了解当前高职学生在网络道德方面存在的问题和挑战，有针对性地提出有效的教育和管理对策，促进高职学生网络道德素养的提升，培养健康向上的网络行为态度和价值观念，推动构建良好的网络道德风尚。

高职学生正处于学习和职业生涯的关键阶段，他们是未来社会的中坚力量，其网络行为和道德素养的水平直接关系到整个社会的发展进步。

通过深入研究高职学生的网络道德现状和影响因素，有效探讨道德教育策略和网络道德建设实践，不仅可以提升学生自身的道德水平和网络素养，还能促进整个社会的文明进步，保护青少年健康成长，推动网络文化的良性发展。