下载文档原格式
如何做好开学第一课的学习笔记开学第一课是新学期的开始，对于学生来说非常重要。
因此，我们应该尽力做好开学第一课的学习笔记，以帮助我们更好地掌握和巩固所学知识。
下面是几点关于如何做好开学第一课的学习笔记的建议。
一、提前准备在上课前，要提前准备好所有需要的学习工具。
包括纸笔、课本、参考书以及其他可能会用到的资料。
此外，还要保证自己的学习环境安静舒适，能够集中精力。
二、有效记录在上课的过程中，我们要学会有效地记录笔记。
首先，要听讲并抓住重点。
记录时可以使用简洁的语言和关键词，尽量避免冗长的句子。
其次，要尽量用自己的话语来表达所听到的内容，这有助于更好地理解和记忆。
最后，要注意书写清楚，可以使用不同颜色的笔来区分不同的信息和重点。
三、整理和复习上完开学第一课后，要及时整理和复习笔记。
在整理时，可以按照课程的结构和内容重新组织笔记，使其更加有条理。
可以使用标题、关键词、图表等方式来突出重点。
在复习时，要经常回顾笔记，将知识牢固地记在脑海中，并与课后作业和练习相结合，进行复习巩固。
四、思考和提问学习笔记不仅仅是对知识的记录，更是对知识的思考和理解。
在做好学习笔记的同时，我们要学会思考和思考。
在笔记中可以加入自己的理解、疑问和思考，以便后续的深入学习和讨论。
同时，如果有问题，可以随时提问老师或同学，加深对知识的理解。
五、补充和扩展在上课后，我们可以阅读相关的教材或其他参考资料，以补充和扩展所学知识。
可以在笔记中记录这些补充材料的来源和重要内容，以备以后复习和查找时使用。
这样可以帮助我们更全面地掌握所学知识，并提高学习的深度和广度。
六、总结和反思每次做好学习笔记后，要及时总结和反思自己的学习过程和效果。
可以思考自己的笔记是否准确、完整，是否与课堂内容相吻合，以及有无需要改进的地方。
通过总结和反思，我们可以不断提高做笔记的能力和效果，为未来的学习做好准备。
总之，做好开学第一课的学习笔记对于学生来说非常重要。
通过提前准备、有效记录、整理复习、思考提问、补充扩展以及总结反思，我们可以提高学习的效果，更好地掌握和应用所学知识。
课堂笔记记哪些内容有的同学在记笔记的时候喜欢把老师写的每一个字、讲的每一句话都记下来，一堂课下来，紧张忙碌不说，势必会影响你听课的效果，一堂课只顾着写了，而没有认真去思考、理解，到头来可能是事倍功半。
课堂笔记记哪些内容其实做课堂笔记主要记以下几个要点就够了：第一，记提纲老师每次上课都会在黑板的左侧写出本节课的提纲，这都是老师上课前准备好的本节课的内容，有了它，可以知道本节课简略都讲了什么内容。
第二，记附加老师在上课的时候有时会加入一些课本没有的话语，而这些都是对知识的总结，常常也是同学们容易忽视的地方，这些内容可以启发学生思维的延展性，而且也利于学生基本技能的晋升。
第三，记例题老师每次课上都会有一些比拟新颖的例题来为同学们展示，通过例题传授给学生常用的解题技巧与方法。
记录这些例题，方便同学们对于例题的方法融会贯通，是提升成绩的显著方法。
第四，记疑问有的同学在课堂上听老师讲课，难免有不明白的地方，但是又怕影响大家上课，所以不敢提问，想要课下解决，但是可能到下课就忘记了。
这样疑问就积累下来了，到了最后，越积越多，以至于成绩总是提升不了。
如果能把当时的问题记在笔记本上，这样在下课的时候即使忘记了，回到家一翻笔记也看到了，这个时候按时间家长或者同学。
马上解决问题是重点，不要把问题留给明天。
第五，记总结每学完一个新的知识点，或者学到新的解题方法，都要把自己的心得记录下来，然后仔细地去咀嚼、思考：知识的重点在哪里？新的解题方法好在哪里？之后看到类似的问题怎么去运用？有了这样的思考，今后就不会一看到没见过的题，就担忧自己是否有能力解决, 而是考虑这个问题和我学过的哪个知识相关，找到这个题目基本应该用什么样的方法去解决。
形成自己的解题思路，这样对于提升学生自身的能力是特别有帮助的。
午休的好处有哪些理由一：学习最怕打疲劳战学习是一种高强度的脑力劳动过程，它需要我们时刻保证清醒的头脑，否那么将难以保证学习效率，我们不能以时间论成绩，更不能通过加班加点拼时间来换取一时心理的快慰。
教师个人学习笔记1、如何上好一节课？很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。
同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。
教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。
备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。
其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。
在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书——课堂的通行证。
马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。
一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。
赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。
正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。
数学教学学习笔记1.低年级的学生认字少，写字慢，做题速度也很慢，因此要保证他们有正常的作息时间应控制他们的课堂作业量。
2.让数学早读有东西读！可以事先整理出各单元的知识点，让学生一条一条的读。
数学除了要有早“读”还要有早“练”。
3.小学生的学习习惯最重要了！（1）整理书包的习惯。
班会课或活动课上教学生怎么整理书包，利用一个月的时间每天放学前逐一检查，直到能自觉做好为止；（2）早到学习的习惯。
老师以身作则，比学生还要早到教室，告诉学生自己是怎样安排学习任务的，刚开始先在门口心理暗示学生：“你准备好了吗？”若发现有学生在教室里不知所措、东张西望时，就让他们先出来想明白，准备好了再进教室学习；（3）认真书写的习惯。
开设书写教学课程，从数字、符号开始教学，用标准的数学书写方法进行教学，要求每天完成一次书写作业，然后开展数学书写评比、漂亮数学手抄报等比赛，老师平时也要养成良好的书写习惯，师生互相监督；（4）规范做题的习惯。
做应用题时，对准题号，靠左边写起，从上到下，从左到右，分点罗列解题思路。
作图时，用尺规作图，用铅笔作图，便于修改。
不管做什么题，鼓励学生至少做两遍，出错的地方只用一、两笔划掉，在一旁重新写；（5）回答问题的习惯。
每一节课尽量达到70％的提问面，先问简单的问题再追问有深度的问题；训练学生回答问题的方式，表达想法时就说：大家好！我是这样想的……说完想法时就说：大家还有其他想法吗……如果不会就说：老师我想找个同学帮我……结束讨论时就说：谢谢大家……总之，对学生的勇于表达要及时给予肯定和鼓舞。
4.首先，要重视文化知识。
试卷可以反映学生掌握情况，老师要及时发现问题并调整教学方法和制定新的教学计划。
然后，要重视品质修养。
多给学生讲故事、观看教育电影等，并传达各种道理，偶尔给学生传授其他科目的知识。
最后，要重视才艺、兴趣的发展。
多到学生中去，发现他们的兴趣和特长，并提供平台让他们学习和展示自己的才华。
学习笔记：有效整理课堂笔记的技巧在课堂上做好笔记对于学习来说至关重要。
好的笔记可以帮助我们加深对知识的理解和记忆，并能在复习和考试时提供有力的支持。
然而，有时我们可能在整理笔记方面感到困惑，不知道从何下手。
本文将分享一些有效整理课堂笔记的技巧，帮助你提高学习效率。
1. 课前准备在课堂上整理好笔记的第一步是做好课前准备。
在课前预习课本或相关资料，了解教材的大致内容，这将帮助你更好地理解课堂内容，并能更有目的地做好笔记。
同时，准备好纸、笔、荧光笔等必要的工具，以确保你可以随时记录下重要的信息。
2. 选择合适的笔记方式每个人的学习风格和习惯都不同，因此选择合适的笔记方式是非常重要的。
常见的笔记方式有线性笔记、概念地图、流程图等。
线性笔记是按照时间顺序记录讲课内容，适合对细节的记录和整理；概念地图可以帮助整理知识的框架结构；而流程图适合理解和记忆复杂的过程。
根据自己的学习喜好和需求选择适合自己的笔记方式，可以大大提高整理笔记的效率。
3. 使用标题和关键词在整理课堂笔记时，使用标题和关键词是非常重要的。
通过给每一部分和每一个主题添加标题，可以使笔记更加有条理，也方便复习时快速找到所需信息。
使用关键词可以帮助你更好地概括和理解课堂内容，并能帮助你在回顾笔记时迅速回忆起相关知识。
4. 用简洁的语言记录要点在课堂上，教师通常会讲解大量内容，我们无法全部记录下来。
因此，记录要点非常重要。
用简洁的语言记录下教师的观点、重要的定义、关键的实例等，可以帮助你在复习时快速回忆起相关知识。
5. 细心记录示例和案例在教学中，教师经常会使用示例和案例来帮助学生理解和记忆知识。
因此，在整理笔记时，细心记录示例和案例是非常必要的。
写下相关的事例、事件或真实的应用将有助于你更好地理解和应用所学知识。
6. 理解和整理关键概念课堂笔记的核心在于理解和整理关键概念。
一些课程可能存在大量的理论知识和概念，因此，理解这些关键概念并将其整理出来非常重要。
做课后笔记心得(精选5篇)当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的做课后笔记心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
做课后笔记心得篇1时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。
作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。
这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：一、思想方面：我能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护领导，尊重前辈老教师，热心帮助同事，团结同事;在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。
热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。
积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面1、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。
作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。
可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。
因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
语文五年级上册听课笔记在上完五年级上册的语文课后，我对所学的内容进行了听课笔记。
以下是我对每节课的记录和总结。
第一课：《我有一只小毛驴》本课主要介绍了动物的特征和能力。
通过讲述小毛驴的形象和特点，让我们理解了不同动物的不同属性。
在课堂上，老师通过讲解和问答的形式，引导我们观察小毛驴，并用形容词来描绘它。
我觉得这种亲身体验的学习方式很有趣，并且有助于我更好地理解动物的特征。
第二课：《拔萝卜》这节课讲述了小明和小红一起去拔萝卜的故事。
在课上，老师通过朗读故事情节，并引导我们进行情感交流和思考。
我在课堂上学到了不仅要看到事物的表面，还要深入观察事物的本质。
此外，通过这个故事，我也学会了努力和坚持的重要性。
第三课：《凹凸书》这一课我们学习了民间故事《凹凸书》。
通过读这个故事，我学会了如何认真对待读书，以及读书对我们的影响。
老师还引导我们分析故事中的人物性格，并通过描述人物形象来加深理解。
我觉得这种分析和思考的方式让我更加深入地了解了故事中的含义。
第四课：《鸭嘴笔》这节课我们学习了描写物品的方法和技巧。
老师展示了一支鸭嘴笔，并引导我们通过观察来描绘它的特点。
我们学会了通过形容词和比喻的手法，将物品的特点生动地描述出来。
我觉得这种学习方法非常实用，可以帮助我更好地写作。
第五课：《走过葡萄关》这一课我们学习了诗歌《走过葡萄关》。
通过朗读诗歌和分析诗句的意境，我们学会了诗歌的韵律和节奏。
老师还向我们介绍了葡萄关的历史和文化背景，让我对这首诗有了更深入的理解。
我对这首诗歌很感兴趣，希望能够多了解和欣赏更多的诗歌作品。
第六课：《闪闪的红星》本节课我们学习了《闪闪的红星》这篇文章。
通过朗读和分析文章的结构，我们学会了如何理解和解读一篇文章。
老师还带领我们一起学习了一些生词和重要词汇，让我们在阅读中能够更准确地理解文章的含义。
这节课对我来说是一次很好的阅读和思考的机会。
第七课：《蚂蚁搬家》这节课我们学习了古诗《蚂蚁搬家》。
新生开学第一课教案：做好学习笔记，提高学习效果作为一名新生，开学第一课是非常重要的。
而在这一课中，老师通常会强调的是做好学习笔记。
学习笔记是学习中很重要的一部分，它可以让我们更好地理解和巩固所学的内容。
而且，一个好的学习笔记能够提高我们的学习效果，为我们今后的学习打下基础。
如何才能做好学习笔记呢？下面就为大家介绍一些做好学习笔记的方法和技巧。
一、准备工作在开始做学习笔记之前，我们需要先做好准备工作。
我们需要准备好笔记本和笔，它们是我们记录知识点的工具。
我们需要预习一下课程，了解一些基本的知识点，便于更好地听课和笔记。
二、听课技巧听课是做好学习笔记的基础，而听课要有一些技巧。
我们要认真听讲，不要玩手机、看书或聊天。
我们要集中注意力，关注老师讲的重点和难点。
我们要积极思考，尽可能地与已学知识相联系，这样可以更好地理解和记忆所听到的内容。
我们要及时把所听到的内容记录下来，避免漏掉重要的知识点。
三、做笔记方法做笔记是学习的关键步骤，而做笔记有一些方法和技巧。
我们要用简洁明了的语言把重点和难点记录下来，不要拘泥于原文，而是要使用自己的语言表达。
我们需要用不同的符号和标记来区分知识点的重要程度和联系，如用星号表示重要的知识点、用横线表示相互关联的知识点等。
我们需要使用图表和示意图来表达一些复杂的知识点，这样可以更好地理解和记忆。
四、复习巩固做好学习笔记后，我们需要及时复习和巩固所学的知识点。
复习和巩固可以分为预习、课堂笔记、课后复习、整理笔记和练习测试等几个方面。
预习可以帮助我们更好地理解课程内容；课堂笔记可以记录关键和难点；课后复习可以进一步巩固所学知识；整理笔记可以帮助我们理清知识点的关系；练习测试可以帮助我们回顾所学知识。
这些方法都可以帮助我们更好地掌握和记忆所学知识。
五、总结学习笔记是提高学习效果的一个重要手段，做好学习笔记需要我们在听课、做笔记、复习和巩固等方面下功夫。
同时，我们还需要有学习的态度和方法，如认真听讲、集中注意力、积极思考、记录重要和联系的知识点、使用符号和标记、复习和巩固等。
老师听课笔记随笔范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、工作报告、方案大全、心得体会、随笔大全、诗词歌赋、教学教案、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, comprehensive plans, personal experiences, essays, poetry, song and fu, teaching plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!老师听课笔记随笔范文老师听课笔记随笔范文5篇在日常学习和工作中，大家都听说过随笔吧?有的可能还经常写随笔?随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
上好课培训心得体会我参加了上好课举办的一场培训课程，以下是我的心得体会：首先，培训课程的内容设计十分系统和全面。
从课程前的需求调研到课程中的知识点讲解，再到课后的总结归纳，每一个环节都紧密相连，具有逻辑性。
课程内容涵盖了我所需要的知识和技能，能够满足我的需求。
在这个培训课上，我学到了很多实用的知识和技巧，对我的工作和职业发展有很大的帮助。
其次，培训课程的讲师专业素养高，能够深入浅出地讲解课程内容。
讲师拥有丰富的实践经验和专业知识，能够将抽象的理论知识转化为实际操作的方法和技巧，使学员更容易理解和掌握。
讲师的讲解方式生动有趣，注重互动，能够引起学员的积极参与和思考。
我在课程中的学习体验非常良好，对讲师的专业水平和教学能力给予了很高的评价。
此外，培训课程的组织和管理非常有条理和规范。
课程安排合理，从早上的签到到下午的总结，每一个环节都有明确的时间规定。
培训材料和工具齐全，宣传资料、课程PPT、案例分析等一应俱全。
培训场地和设施优越，为学员提供了良好的学习环境。
同时，培训机构的工作人员也非常贴心和热情，及时解答学员的问题，确保培训活动的顺利进行。
整个培训过程非常规范和有序，给我留下了深刻的印象。
最后，培训课程对我个人和职业发展产生了积极的影响。
我通过学习培训课程的内容，不仅增加了自己的知识储备，也提升了自己的技能水平。
我学会了如何有效地进行团队合作和沟通协调，如何正确地制定目标和执行计划，如何应对挑战和解决问题等。
这些知识和技能对我目前的工作非常有帮助，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
总的来说，参加上好课举办的培训课程是一次非常有意义的学习经历。
这门课程不仅满足了我的学习需求，还帮助我提升了工作能力和职业素养。
我对上好课的培训机构和讲师给予了高度赞赏，将来我还会继续选择上好课的培训课程，进一步提升自己的能力和竞争力。
1、《中学教师专业标准（试行）》解读【课程提要】本课是对教育部颁发的《中学教师专业教师标准》的解读，因此，课程设计的主要目标是：（ 1 ）理解教师专业标准出台的意义，并和自己的发展结合起来；（ 2 ）理解教师专业标准的内容和结构，从新时期教师需要履行的职责角度，理解教师需要强化的专业能力和专业知识（ 3 ）了解教师专业标准对于教育改革的意义本课程立足对教师专业标准的解读，课程分三个部分解读教师专业标准一、中学教师专业标准的意涵1. 三个维度2. 14 个领域3. 各个领域的基本要求二、中学教师专业标准的功能1. 对教师教育机构2. 对学校3. 对教师个人4. 对公众三、中学教师专业标准的不断建构1. 与教育场景结合2. 与专业发展的阶段性结合本课程帮助教师站在教育教学改革的角度，认识教师专业性的新内容。
【课程特色】作为解读性的讲座，本讲座有两个突出的特色：（1）将教师所处的场景与教师专业标准的要求结合起来。
教师专业标准作为一个管理文件，它只是罗列要求，不可能将教师在学校中的问题与教师专业标准联系起来。
通过讲授，标准、要求与教师的生活环境和困惑联系了起来。
（2）整体性与结构联系起来。
教师专业标准是分维度、分领域设置的标准，整体和各个部分是什么关系？各个部分又是什么关系？各个标准背后有哪些思想支撑着提出这些标准？本讲座都一一作了回答。
专业标准是有结构的整体概念，课程在设计时，这一点是非常突出的。
重点问题： 1. 为什么要教师要有专业标准？它和教师资格要求有什么不同？2. 中学教师和小学教师的专业标准有什么差异？3. 以“我”为例，对照教师专业标准，“我”最近应该加强哪种教师专业能力？4. 按照教师专业标准来要求自己，可以帮助“我”解决我工作中遇到的哪些问题？难点问题： 1. 教师专业标准背后，包含着怎样的教师专业能力观？2. 专业能力和专业知识有什么区别？3. 对照教师专业标准，我们的师范教育课程有哪些不足之处？我们的教师培训又该怎样改进？【学习要求】学员在学习中的重点和难点可以划分为三类：一类是知识点的解释，例如，重点问题 1 ， 2 ，以及难点 2 ，对于这些问题，讲座中都有提及，可以根据教师的讲座加以总结即可。
第二类是将讲座的内容与自己联系起来，如重点3,4 ，对于这些问题，讲座中提出了在工作中不断建构的思想，也列举了一些例子。
但是，由于每个教师的情况不同，需要指导教师引导学员讨论，应该加强哪些能力和技能，如何实现。
除以上两类和讲座内容直接相关的问题外，还有拓展性的问题，例如难点 3 ，这些在讲座中没有详细说明，只是略有提及，需要学员借助参考资料进行讨论和概括。
2、师德与师爱【内容简介】通过本课程的学习，使学员深化对师德内涵的理解，清楚师德与师爱的关系，切实弄懂师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白“师爱是师德之魂”；做到将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量。
课程内容：一、师德－教师素质的核心（一）师德是教师素质的重要组成部分（二）师德是教师人格特征的直接体现二、师爱－令人崇敬的师德之魂（一）没有爱就没有教育（二）没有责任就办不好教育三、公正－令人信任的师德要素（一）教育公正的含义及理解（二）教育公正的内容和要求四、师能－不可或缺的师德支撑（一）以高度的创造性精神为主要内容的教育能力（二）通才型的知识广度和知识深度（三）精湛高超的专业水平与本领（四）健全、向上的心里素质与良好的行为方式课程核心问题：1. 师德的核心结构包括哪几个要素？如何理解师德的核心结构？2. 师德与师爱是什么关系？为何说师爱是师德之魂？3. 什么是教育公正？作为一个普通教师，应如何做到教育公正？4. 师德与师能是什么关系？教师如何做到师德与师能统一？5. 课程中的典型案例给了我们哪些启示？你认为师德的魅力从哪里来？你如何让自己具有师德魅力？课程特色：1. 本课以问题为中心，以案例为载体，将问题思考与案例教学紧密结合，在深刻阐述教师职业道德规范的同时，突出了实践修养上的操作引导和提示，有利于教师在教育实践中的师德行为改进。
2. 本课内在结构清晰且目标指向性强，由师德的核心结构讲起，以师德之魂——师爱为中心线索，以教育公正的行为表现强化普通教师的师德影响力，以师能与师德的关系深化新形势下教师应有的专业发展，从而突出了新时代教师在教育教学岗位上的师德导向，强调了师爱在教育过程中不可替代的价值功能。
师德与师爱【开篇的话】大爱无疆看师爱2012年5月8日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学生自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。
淳朴善良的美丽女教师，霎时感动了中国大地。
“最美女教师”张丽莉让人们知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。
在“师德与师爱”的课程中，我们要重点把握四方面内容：一、师德－教师素质的核心（一）师德是教师素质的重要组成部分有两个值得注意的现实提问：一是您思考过教师应具备什么样的素质吗？您是如何思考的？二是您思考过教师应具备什么样的道德吗？您是否内化了教师的道德？教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、能力素质与身心素质等。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
那么，什么是师德的核心结构呢？师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。
爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。
所谓干一行，爱一行就是此意。
没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。
因此，它是师德的基础。
教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。
为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。
这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。
三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。
（二）师德是教师人格特征的直接体现我们还要注意一下两个现实提问：一是你认为师德的魅力从哪里来？二是你想过学生为什么好模仿老师吗？在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
俗语：这是我们老师说的，我们老师就是这么做的！案例：北京的一位小学教师以前写板书时，曾习惯于折断粉笔顶端的坚硬部分，并潇洒地将其丢在地板上。
时隔不久，他就惊奇地发现全班同学都尤而效之，学会了折断粉笔。
从那时起，他意识到了教师的行为有如此大的影响力。
植物有趋光性，学生也有向师性。
教师的人格之所以具有强大的教育影响力，是因为它具有直观示范性的特点。
二、师爱－令人崇敬的师德之魂（一）没有爱就没有教育这里值得注意的现实提问有三个：一是你爱学生吗？二是你会爱学生吗？三是你如何让学生体会到教师的爱？我们在5所学校，随机抽取120名教师，问：“您热爱学生吗？”90％以上的被试者回答“是”；然后向这120名教师所教学生进行调查：“你体会到老师对你的爱吗？”回答“体会到”的仅占10％。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
我们要知道的是：何为真爱？我们要知道的是：每个学生都是一部书，都是一个故事，都是一首诗我们要知道的是严中有爱，爱中有严。
要做到：严而有格、严而有度、严而有衡、严而有方、严而有情。
北师大教授林崇德讲过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
”大家都知道著名教育家陶行知的教育思想中有许多闪光的东西，犹大海边的贝壳，俯拾即是。
我给大家讲一个陶行知“三块糖”的故事。
（“三块糖”的故事略）“三块糖”的故事，反映了陶行知对学生、对教育的爱。
三块糖实际是传递这种爱的媒介。
当学生感受到这种爱时，就会更容易接受教师所讲的道理。
这就是亲其师，信其道。
（二）没有责任就办不好教育人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！当代教师至少面临三项主要责任：岗位责任、社会责任、国家责任。
人民教师有两层深刻的含义：第一是为人民服务的教师；第二是让人民满意的教师。
案例：给家长一份信心（班主任发动全班为后进生找优点）我们通过几个班主任寄语来看其中的师德修养：有人说，学生的心田是一块奇怪的土地，你播种思想；它收获行为；你播种行为，它收获习惯；你播种习惯，它收获性格；你播种性格，它收获命运。
班主任应该学会播种。
有人说，班主任工作应该具备六心：爱心、热心、细心、耐心、慧心、恒心。
有人说，登山则情满于山,观海则意溢于海。
班主任工作的关键是做一个有心人。
有人说，班主任不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。
有人说，一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。
班主任应该是树人的楷模。
以上说法您认同吗？给大家讲一个反面的案例，题目是“她为何辱没了太阳底下最光辉的职业”与上面邱老师的案例相反，我们看一下汶川教师感人事迹：13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。
只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……教师漠视、无视学生，对学生的积极变化不予表扬，对学生的消极行为不予改善，对学生的错误行为不予纠正，总之，两耳不闻学生事，把完成教学课时视为唯一目标。
比如，有的科任教师根本不管学生的学习兴趣，不顾学生的接受程度，不关心学生的全面发展，草率教学，应付了事。
