2019年秋九年级历史上册 第7课 法兰克王国习题课件 岳麓版PPT

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
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公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之 的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特 王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙 和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利； 法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大 部分。
目标导学二：法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承 了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量， 统一法兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北 部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在 巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀 得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克 王国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的 国王。
影响： 教会变得富有起来，势力也越来越大。
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪 式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国 的第一个皇帝。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝 国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利 三个国家的雏形。
课堂小结
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
C 地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）
A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
如何学好中学历史？
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1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……） ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
学习目标
1.了解基督教的兴起； 2.了解法兰克王国的建立过程； 3.掌握法兰克王国的封建土地制度、封君封臣

3.西欧封建等级制度中最大的封建主是（ A ）
A.国王
B.大封建主
C．小封建主
D．骑士
4.法兰克王国全盛时期的国王是（ B ）
A.克洛维
B.查理
C．屋大维
D．凯撒
5.谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映 西欧封建社会统治情况的是（C ） A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的”
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起 和法兰克王国
九年级全一册·2019部编版
目标 导学
◆知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世 纪历史发展中的作用。 ◆以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的 废墟上逐渐产生新的文明。
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一、基督教的兴起
12..产产生生时 地间 ：： 罗马1世帝纪国。统治下的_巴__勒__斯__坦_地区。 3.信仰：耶稣基督。 4.教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 5.影响：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为__国__教____， 促进了基督教的传播。
（3）影响：11世纪时，以土__地__的__封__赐为纽带而形成的 封建制度在西欧已经普遍存在，具有严格的等__级__性____。
4.强国措施：对外扩张，实行鼓励基督教发展的政策， 形成强大的“___查_理__曼___帝国”。 5.分裂：814年，查理曼去世，帝国走向分裂，后来帝 国一分为三，形成以后德意志、__法__兰__西__和意大利三 个国家的雏形。
【例】记载历史的年代，一般都说公元多少年或公元前
多少年。“公元元年” 是把传说中耶稣诞生的那一年
作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采

探究三 查理曼帝国
欧洲开始进入封建社会
（1）左图中的事件分别发生在什么时候？右图中的法兰克王 国是由什么民族建立起来的？后来分化成了哪些国家？
（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措 施？有什么影响？ 措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区 的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为 “什一税”。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。 为王权与教权之间的判断该 图反映的制度是（ ） A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度 C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度
5、读图并回答问题。
（1）A国王；B大封建主； C农民 （2）上对下：保护和赏 识；下对上：效忠和服务 （3）由于封建等级制度 （1）根据上图，补充西欧 是因土地的层层分封而形 成的，各级封君与封臣之 封建等级制度，A是（ ）B 间都互有义务。所以，封 是（ ）C是（ ）。 臣即附庸只承认自己直接 （2）写出上下级封建主之 受封的领主为封主，而对 自己封主的封主却没有臣 间权利和义务的关系。 （3）对于“我的附庸的附 属关系。所以，中世纪的 庸不是我的附庸”，你怎么 西欧出现了“我的附庸的 附庸不是我的附庸”的现 理解这句话？ 象。
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（3）封君与封臣之间是一种什么关系？ 封臣要效忠于封君、封君必须 保护封臣。封君与封臣的关系 有着严格的等级性，而且权利、 义务交织在一起，带有一定的 契约意义。 （4）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。
1、等级森严，但在不同等级贵族 之间，逐级保护和负责，没有严格 的上下级制约关系；2、以土地为 纽带；3、层层分封.Fra bibliotek合作探究
探究一：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有 远见和才干的国王。他为稳固自己的统治， 采取了哪些措施？有什么作用？

三、查 王理国曼兴帝盛国——查理曼帝国
1.背景：8世纪，查理继位，成为法兰克国王 2.查理的统治/帝国形成的过程：
①四处征伐，800前后，法兰克王国 成为当时西欧最大的王国；
②查理实行鼓励基督教发展的政策，实行 “什一税”，教会富裕起来，势力壮大， 但为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患；
③800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼， 查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统 治时期的法兰克王国称为查理曼帝国。；
②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安 全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
③封君与封臣的关系有严格的等级性，而 且权力、义务交织在一起，有契约意义。
探究三 查理曼帝国
欧洲开始进入封建社会
（1）左图中的事件分别发生在什么时候？右图中的法兰克王 国是由什么民族建立起来的？后来分化成了哪些国家？
封君与封臣
帝王
效忠和提供军队
给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小 封 建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
二、法兰克王国的土地改革 ——西欧封建等级制度的形成
1.时间 2.内容 3.结果
4.特点：我的附庸的附庸，不是我的附庸
5.封君与封臣的关系：
①封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地 为封君服兵役、提供金钱等。
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 法兰克王国
一、法兰克王国的建立
背景
西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建许多小 国，被称为蛮族王国，最强大的是法兰克王国
建立 481年，日耳曼人在高卢地区建立了法兰克王国 建立者 克洛维
统治措 措施

(1)教皇与各国国王既相互扶持利用,又彼此勾心斗角。 (2)这种复杂的关系导致双方势力在中古时期约100年 长不定，但最终强大的世俗王权占据了上风。
(1)在中古时期的漫长时间里，基督教主宰了西欧人的 为西欧最重要的经济与政治势力之一。 (2)基督教成为基督教徒们的共同精神家园。
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843年，查理曼帝国一分为三，构成 国、法国、意大利三国的雏形。
法、德、意的形成
意 西罗马帝 国灭亡后 法兰克 王国 查理曼 帝国
九世纪中叶查理帝国分裂
（英格兰） ︵ 法 兰 西 ︶
︵ 德 意 志 ︶ （意大利）
查理大帝的历史活动
(1)对内励精图治，对外持续扩张。
(2)于800年称帝,史称查理大帝。法兰克 王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧 大部分地区。
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播，逐渐 神职人员支持 8世纪中叶，在 ，罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望，因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ，罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突，互相开除 对方教籍，基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
洛温家族统治的王国。
二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中
751年,官相丕平自立为王,开启了法 的加洛林王朝。

第三单元
封建时代的欧洲
九年级上册历史课件 第7课
1、法兰克王国的建立
（1）时间：481年 （2）地点：高卢地区 （3）建立者：克洛维
2、克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会 在欧洲的重要地位； （2）保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主 的土地赐给自己的亲兵和官吏。
4、帝国分裂
公元843年，查理曼的三个孙子 缔结条约，将帝国一分为三，形成 以后德意志、法兰西和意大利三个 国家的雏形。
基督教的兴起 和法兰克王国
➢ 4世纪末，将基督教确定为国教 ➢ 法兰克王国建立（时间、人物） ➢ 封君与封臣之间关系 ➢ 西欧封建等级制度的特点 ➢ 帝国的分裂，德法意雏形形成
第三单元
封建时代的欧洲
九年级上册历史课件 第7课
② 日耳曼人 ③ 德意志、法兰西和意大
利三个国家
西罗马帝国灭亡发生在什么时候？
公元476年，西罗马帝国灭亡
法兰克王国是由谁建立的？后来分化成了哪些国家？
法兰克王国由克洛维建立，后来分化为德意志、法兰西和意大利。
1、查理扩张
查理即位后四处征伐。800年前后， 法兰克王国的版图扩展到今天的意大利 北部、西班牙北部和德国西的广大地 区，与原来的西罗马帝国的欧洲部分基 本相当，成为当时西欧最大的王国。
作用：
1、整个法兰克王国都信仰了基督 教 2、得到了罗马教会、信仰基督教 的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张， 实力强大。
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高 卢南部地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的大部分 地区，实力强大。
1、法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行了改革，要 求得到封地的人必须提供兵役服务 结果：赐地的人成为封君,接受封地得人则 为封臣,11世纪时，这种以土地的封赐为纽 带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。

4、帝国分裂
公元843年，查理曼的三个孙子 缔结条约，将帝国一分为三，形成 以后德意志、法兰西和意大利三个 国家的雏形。
基督教的兴起 和法兰克王国
➢ 4世纪末，将基督教确定为国教 ➢ 法兰克王国建立（时间、人物） ➢ 封君与封臣之间关系 ➢ 西欧封建等级制度的特点 ➢ 帝国的分裂，德法意雏形形成
作用：
1、整个法兰克王国都信仰了基督 教 2、得到了罗马教会、信仰基督教 的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张， 实力强大。
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高 卢南部地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的大部分 地区，实力强大。
1、法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行了改革，要 求得到封地的人必须提供兵役服务 结果：赐地的人成为封君,接受封地得人则 为封臣,11世纪时，这种以土地的封赐为纽 带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。
1、西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ 以土地的封赐为纽带
2、封君与封臣之间是一种什么关系？
封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。 封君与封臣的关系有着严格的等级性， 而且权利、义务交织在一起，带有一定 的契约意义。
3、在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 你是如何理解这句话的？
2、查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？ 有什么影响？
措施：把王国划分为很多教区，命令每个教的人民把每年 收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权 之间的矛盾埋下了隐患。
3、帝国的诞生
公元800年，教皇在罗马 为查理举行加冕仪式，标志 着查理曼帝国的诞生，查理 成为帝国的第一个皇帝。

二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
查理称帝， 建立查理曼 帝国
查理曼帝国 分裂
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能,致使军 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中。
751年,官相丕平自立为王,开启了法兰克王国 的加洛林王朝。
丕平之子查理继承王位后,并于800年称帝,法兰 克王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧大部 分地区。 843年，查理曼帝国一分为三，构成了现代德 国、法国、意大利三国的雏形。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/1 12021/ 8/11202 1/8/11 8/11/20 21
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/1120 21/8/11 August 11, 2021
公元8世纪丕平献土,教皇国以此为基础成立，自此成为世俗国家的 领袖,直到20世纪签订拉特兰条约成为象征国家。此外在15世纪,时任主 教尼古拉五世在与葡萄牙王国国王阿方索五世进行外交使节时，开始使 用“Romanus Pontifex" (罗马祭司)一词,并写入教会法。后来，葡萄 牙商人和传教士来与中国的明朝和清朝政府进行双边活动，译作罗马教 皇,约定俗成。
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/11A ug-211 1-Aug教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/1120 21/8/11 2021/8 /11We dnesday , August 11, 2021