( 期中)新起点小学英语三年级下册教材分析

小学英语三下教材分析金城镇中心小学徐习娣元月29日至31日，在研训中心钱老师的关心下，我和实验学校的朱媛老师很荣幸地去参加了新教材培训，培训期间，聆听了何峰、峰、官思渡、田朝霞、连仲等大师的讲座，从中学到了很多，今天我就从我的收获、对教材的梳理以及我校教研组所做的研讨向在座的老师作一汇报：一、收获篇收获之一就是课程观的改变，峰老师就新教材和老教材的教学方法、教学模式、课堂师生的互动模式、学生角色、教师角色、以及教学要求等方面作了详细的分析，从中我知道了新教材不是以知识为本，而是以学生的发展为本。

收获之二是新教材的课程目标体系是以综合语言运用能力为核心，解决并明确了以下一些问题：1.解决了课程理念与目标设置的一致性问题；2.明确了知识与技能的辩证关系----知识+技能模式的整体跨越: “语言本身”和“使用语言的人”,立足于人; “语言形式”和“语言意义”, 侧重点在意义; 词汇语句和语篇,更加关注语篇；3.突出了英语课程的情感态度目标: 兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野；4.英语学习策略列入课程目标体系；5.明确了英语课程的文化意识目标收获之三是从宏观方面了解到了英语课程改革的主要成就：一. 对英语教育教学理念产生了巨大影响《英语课程标准》坚持的英语教育教学理念是素质教育，以人为本。

英语课程具有工具性和人文性双重性质。

工具性是指掌握语言这一工具，初步形成用英语与他人交流的能力；人文性是指通过本族语言和外语的学习来开阔学生的视野、了解其他民族优秀的文化，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成正确的人生观和世界观。

二. 新的课程目标体系带来教学方式的改革1.为语言学习创设有意义的语境2.知识学习融入语言实际运用的活动之中---走进生活3.教师对学生的人文关注“用语言做事情”, 不仅仅是关注语言和语言的学习，还必须关注到人----“从语言获得迈向人的发展”4.学生课堂自主意识加强学生在改革型的课堂中已经增强了自主意识，促进了课堂自主行动比率的提升三. 对课堂教学设计与实施的影响1. 课堂教学设计的变化注重整体目标--- 提高综合语言运用能力2. 课堂教学生态的变化教师角色的变化课堂教学过程的变化：现代教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的过程课堂教学资源和媒体利用方面的变化课堂互动模式的变化四. 教材的变革1.知识体系的变革---“用英语做事情”贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。

小学英语三年级下册教材分析一、教学主要内容：本册教材共六个单元外加一个复习单元。

每个单元四课，1---3课呈现和练习新的教学内容，第四课为复习课，呈现壳单元的主要学习内容和重点句型。

单元题目话题Unit l Food and Drinks 谈论饮食及对饮食的喜好Unit2 Clothes 谈论衣物并谈论衣物的所属关系Unit 3 Animals 谈论动物及其数量Unit4 Home 介绍家中个房间；询问及回答人或物所处的位置Unit 5 School 谈论学校的功能室和学校生活Unit6 Time 询问并回答时间；描述一天的作息时间Review二、教学目标1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（饮食、衣物、动物、家庭、学校生活、时间），并能简单地运用。

3．能听、做6个“TPR”活动。

4．能唱4首歌曲。

5．能听、说、唱3首歌谣。

三、重点与难点•教材重点：1.能听、说、读、写英语字母Ａa—Zz2.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语•教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语四、学生情况分析：学生刚接触到英语不久，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

小学英语三年级下册教材分析一、学情分析：三年级是小学生英语学习的起始阶段，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，但大部分学生是零起点。

绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

二、教材编排本册教材分为8 个单元，每个单元均分为Part A、Part B、Part C 三个部分。

Part A为导入、新授；Part B为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；Part C功能为评价。

除此之外，还有两个复习单元：Revision 1 和Revision 2,复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1 -------------------- Unit 4 和Unit 5 ----- U nit 8 进行全面、系统的复习。

三、教学要求：1、通过教学，使学生对英语产生好奇心，喜欢听他人说英语。

2、学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。

3、能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

5、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

6、能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

7、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

四、教学重点难点：重点：1、本册重点单词。

2、模仿范例书写词句。

难点：初步学会交流简单的个人信息，表达简单的情感。

五、教学措施：1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。

2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会已经充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能4、创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1: What's in your bag?- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pencil, crayon, book, eraser，句型What’s in your bag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词ruler, pencil case, schoolbag, notebook，句型What’s in your schoolbag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pen, pencil sharpener, glue, scissors，句型What’s in your pencil case?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型Unit 2: My Day- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会用英语表述日常起居- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词eat lunch, do homework, watch TV, go to bed，句型What do you do at...?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：熟练运用所学句型和表达方式- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词clean the room, read books, brush teeth, take a shower，句型Do you...? Yes, I do./No, I don’t.- 教学重点：研究新句型- 教学难点：记忆新单词，熟练运用新句型以上为教案主要内容，供参考。

(完整版)人教版新起点小学英语三年级下全册教案《人教版新起点小学英语三年级下全册教案》第一章：Unit 1 In the Classroom本课时是《人教版新起点小学英语三年级下全册》中的第一单元，主要内容是教授学生在教室内常见物体的英文单词。

通过本课时的学习，学生将能够认识并正确使用教室内的物品名称。

课时目标：1. 能够听、说、认读自己熟悉的教室内物品的英文名称。

2. 能够用英文表达自己所见到的教室内物品。

教学重点：教授学生教室内物品的英文单词。

教学难点：能够准确运用所学的英文单词来描述教室内物品。

教学准备：教学卡片，教学音乐教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: T: Hello, everyone! S: Hello, teacher!2. Review: T: Look around the classroom. What do you see? Can you name the objects in English? S: Yes, I can.Step 2: Presentation1. T: I have some cards here. Let's match the cards with the objects in the classroom. (教师出示教学卡片，学生将卡片放在相应的物品上)2. T: What's this? S: It's a desk. T: Very good. (同时拿出卡片"desk"，让学生看并重复)3. T: Point to the board. What's this? S: It's a board. T: Great! (同时拿出卡片"board"，让学生看并重复)Step 3: Practice1. T: Let's play a game. Listen to the music and walk around the classroom. When the music stops, I will say a word. You need to find the object and stand next to it. Are you ready? (播放音乐，当音乐停止时，教师说出一个单词，学生找到该物体并站在旁边)2. T: Now let's learn a chant. Repeat after me: "This is a desk. That is a board. This is a chair. That is a door." (让学生跟读)Step 4: Production1. T: Look out of the window. What do you see? S: I see trees. T: That's right. Let's learn "tree". (同时拿出卡片"tree"，让学生看并重复)2. T: Open your textbook to page 2. Look at the picture and complete the sentences with the words in the box. (让学生根据课本图片和给出的单词完成句子)Step 5: SummaryT: Today we learned some words about things in the classroom. Do you remember?Step 6: Homework1. Copy the words we learned today three times.2. Draw a picture of your classroom and label the objects in English.教学反思：本课时通过教学卡片和音乐游戏的形式，帮助学生认识和记忆教室内物品的英文单词。

《英语》（新标准）第二册(三年级起点)教材分析一、教材基本情况本教材——New Standard English （供三年级起始用）第二册是供小学三年级上学期使用的。

全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。

在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。

要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

二、教学实施建议：1. 字母教学本册字母学习的重点放在：1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。

在教学中建议参考以下步骤：1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

注：只要求学生正确书写字母以及Trace the letter, 不要求学生书写单词。

2. 单词教学：直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

如在教学big、small、tall、short 、fat、thin 单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（small-not big, short- not t all, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

小学英语（新标准）第三册( 三年级起点) 教材分析一、总体介绍：本册书共分11 模块，内含一个复习模块。

考虑到部分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。

第一单元呈现本模块所要学习的语言内容, 第二单元提供若干任务型(Task-based) 练习, 包括一首歌谣或小诗。

在内容方面，旧版“新标准英语”三年级起点第二册中的Module 8 Activities 以及Module 10 Directions 这两个模块调整到现在的第三册当中，同时第二册Module 9 Children ' s Day 中数字13-20 的学习也移到了第三册Module1Numbers 当中，作为学习的重点。

在第三册书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20 以及12 个月份。

接下来, 我想重点就每个模块每个单元进行具体分析, 并结合自己的教学实际来谈谈体会, 与大家共同探讨。

二: 教材分析：MODULE1 NUMBERS教学重点、难点：1 、单词：1) 数字13-20 ：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2 ）整十的数字：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.3) 知道20 以上30 以下数字的表示方法。

2 、句型：1)---Have you got …?---Y es, I have./No, I haven ' t. I ' ve got …2)Twenty and one is …突破方法：A、游戏活动法。

这些单词都是数字，可通过一系列的游戏活动来进行教学。

为配合第一单元的课文教学，教师可在整堂课中都贯穿一个竞争机制（组组比赛、男女比赛、或左右竞赛、师生竞赛）以加分的形式来评比，在比赛算分的同时又可进行数字的学习, 以十分为起点。

人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。