七年级历史下册第三单元第16课闭关锁国教案华东师大版

第16课闭关锁国教学重点、难点1.本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。

清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。

2.“资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。

学情分析1.本课开始之前，教师可提问：我国哪些农作物是从国外引进的?给出答案后，教师还应指导学生阅读课前提示中有关甘薯引入的详细内容，使学生更深入地了解甘薯引入的具体过程，用生动的史实强化学生对这一知识的学习。

2.“明清经济的发展”一目包含农业、手工业、商业的发展和资本主义的萌芽四方面内容，教师可以分列四个细目分别讲授。

应讲出农业、手工业、商业较前代的突出进步，以体现“发展”的含义。

资本主义萌芽部分也应区别出明清两朝的差异和变化，使知识形成清晰的历史发展脉络。

3.关于农作物引入和推广的知识，首先，应清楚交待引入和推广的过程。

例如，原产美洲高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，稍后传入周边省份。

18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆以后，已成为我国主要粮食作物之一。

其次，还应说明高产作物和经济作物的引种推广的意义。

甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很高，粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。

经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产提供更多的原料。

4.关于手工业，教材选取了棉纺织业、丝织业和制瓷业以反映这一时期手工业的发展水平。

这一时期棉纺织业最突出的进步是从南方推向了北方。

学习这一知识，教师可采用两种方法：第一，提供相关史料，由学生研究史料，自己得出结论，使学生掌握知识的过程转化为研究问题、解决问题的过程。

5.商品经济空前活跃，是明清社会经济一个显著的特点。

学习这部分内容可由学生回忆唐宋时期我国古代商业情况，以便对比了解明清时期商品经济较前代的空前发展。

“闭关锁国”【内容标准】简述“闭关锁国”政策的历史影响。

一、学习目标1. 知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。

2. 了解清乾隆后期出现 由盛转衰，面临内乱外患深重危机的原因所在。

3. 使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。

二、学习要点1.重点：“闭关锁国”政策。

2.难点：分析清王朝“闭关锁国”的原因和影响。

三、导学过程1.学生自学课文，完成下面的学习笔记：闭关锁国限制通商明朝： 年间实行“ ”洪武以后，海禁松弛。

时，厉行禁海；平息倭患后，允许 。

清朝：清初实施 。

台湾统一后，设四个 通商贸易。

1775年清廷传谕外商，以 为唯一的海上通商口岸，而且加以种种限制。

闭关锁国原因：清统治者对外界懵然无知。

对西方殖民者深怀 和 。

影响：起到了一定的作用。

导致中国 ，2.问题探究清王朝“闭关锁国”的原因有哪些？造成的影响怎样？3.感悟历史对比郑和下西洋与闭关政策的不同后果。

谈谈自己的想法。

（1 吸取“闭关锁国”政策的教训，应广泛交往； 2 交往过程中应积极学习别国的长处，发展自己；3今天的改革开放政策是我国社会主义事业发展的有力保障）四、本课小结：清朝“闭关锁国”的政策却严重的阻碍了资本主义萌芽的成长，致使中国近代与世隔绝、迅速落伍。

我们应该从历史中吸取经验教训。

五、闯关比赛一、选择题1.“海禁”开始于 （ ）A.洪武年间B.嘉靖年间C. 康熙年间D.乾隆年间2.清前期，唯一的海上通商口岸是 （ ）A.上海B.宁波C.青岛D.广州3.小明对.清前期实行的“闭关锁国”政策的含义不理解，请帮他选择 （ ）A.封闭关口，固守疆域B.不许外国人来华贸易C. 严格限制对外贸易D.增设关税，加强管理4.一次枪答比赛中有一道题难到了很多同学，请帮助他们：符合下列一组的关键词是（ ）①禁海政策 ②统一经营 ③海外贸易的城市是A. 扬州B.广州C.南京D.北京二、材料说明题5.阅读下列材料：1793年，英国国王乔治三世派遣以马嘎尔尼为首的使团来华，谒见乾隆皇帝，要求通商。

七年级下学期历史教学计划范文：第16课闭
关锁国
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第16课《闭关锁国》是华师版历史七下册第三单元的内容。

本课介绍了我国明清时期,为了抵御西方殖民主义入侵,出此下策的施实了闭关锁国政策。

此政策的实施直接导致中国与世界隔离，致使近代中国落后和挨打。

本内容为学生学习八年级的中国近代史做了铺垫，因此它具有承上启下的作用。

通过本课学习，让学生明白“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放国富民强的必由之路。

教学目标：1.理清明清两朝“闭关锁国”的过程。

2.了解闭关锁国的原因和影响及其导致的危机来临。

3.认识“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。

教学重点：“闭关锁国”政策。

教学难点：分析清王朝“闭关锁国”的原因和影响。

教学方法：自学指导法、探究法、讲授法。

教学过程：现在是不是感觉查字典历史网为大家总结的七年级下学期历史教学计划范文很有用呢?感谢大家的阅读。

【七年级下学期历史教学计划范文：第16课闭关锁国】。

【16闭关锁国】导学案★学习目标：1、通过分析，使学生认识正是因为清王朝实行“闭关锁国”政策，统治阶级更加愚昧无知，中国社会日益落后，中国才失去了一次了解世界，与时俱进，崛起于世界民族之林的机会。

2、对比汉、唐的对外开放，简述“闭关锁国”政策的历史影响。

3、知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。

★学习重难点：重点：“闭关锁国”政策。

难点：对清王朝“闭关锁国”的原因和影响分析。

★学法指导：读图感知、勾画重点内容、列表比较、合作探究完成导学案。

★知识链接：自汉至明初，中国一直处于文化的前列，统治者在对外关系上是一种开放的心态。

统治者开放的胸襟和气魄使中国保持了长久的生机和活力。

但到了明后期以来，随着封建王权的日益强化，对外指导思想逐渐由开放转向隔绝排外。

到了清朝，国门终于完全关闭。

★学习流程：【自主学习】1、认真看课本（阅读第92页至第 96页课本）2、自主完成：一、限制通商1、明朝海禁的基本情况：海禁:明朝年间，法令严格禁止人民与“外洋番人贸易”。

松弛：洪武以后，海禁逐渐松弛，时达到高潮。

再次海禁：时，因为倭寇之患，明朝下令封锁沿海港口，销毁出海船只，又历行海禁。

开禁：倭患平息后，明朝廷始开海禁，允许人民从事。

2、清朝从“海禁”到“闭关”海禁:清初实施严厉的，以隔绝东南沿海的抗清武装，并将山东以南的沿海居民内迁。

设关：台湾统一后，始设通商贸易。

闭关：1757年，清廷传谕外国商人，以为唯一的通商口岸，而且加以种种限制。

二、自大与封闭1、实行封闭的原因：的反应：。

的产物：。

是根源。

2、积极作用：。

消极作用：。

三、危机来临1、原因：18世纪后半期英国开始了。

清帝国日益衰落: 好大喜功，官吏贪得无厌，贿赂公行。

时，不少地方发生大规模暴动，沉重打击了清朝的统治。

2、影响古老的中国危机深重，面临前所未有的的考验。

3、我的疑惑：【合作探究】阅读下列材料材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

( 历史教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级历史：第18课闭关锁国(教学方案)History is a highly comprehensive subject, and its effect on students is mainly reflected in the outlook on life, world outlook, and moral beliefs.七年级历史：第18课闭关锁国(教学方案)第16课闭关锁国内容标准：简述“闭关锁国”政策的历史影响。

一、教学目标1、知识识记⑴知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。

⑵了解清乾隆后期出现由盛转衰，面临内乱外患深重危机的原因所在。

2、能力培养⑴比较明海禁与清海禁的差别。

⑵整理出清代自顺治到嘉庆“闭关锁国”的大致轨迹。

⑶联系西方资本主义的发展，分析清王朝实行闭关政策的社会根源。

⑷对比汉、唐的对外开放，简述“闭关锁国”政策的历史影响。

3、情感教育和价值观⑴通过学习，使学生了解“闭关锁国”是自给自足的自然经济的反映，是自大封闭心理的体现，是一种消极落后的政策。

⑵通过分析，使学生认识正是因为清王朝实行“闭关锁国”政策，统治阶级更加愚昧无知，中国社会日益落后，中国才失去了一次了解世界，与时俱进，崛起于世界民族之林的机会。

⑶通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。

二、教学要点1、重点面对西方资本主义的迅速发展，清王朝实行“闭关锁国”政策，使中国在长达2XX年几乎与世隔绝的情况下，完全落伍了，这对中国历史的发展带来了极其不利的影响，最终造成了中国落后挨打的结果。

由此，使学生认识到“闭关锁国”政策的危害，从而更能体会改革开放政策的英明。