宁夏中卫市七年级地理下册 8.4 澳大利亚(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版

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《澳大利亚》学案(第2课时)【学习目标】1．理解为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”.2.能够根据澳大利亚矿产资源和冶金中心的分布图,分析澳大利亚冶金中心分布与矿产资源的关系。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论.学习过程三、“坐在矿车上的国家”１.别称由来:由于澳大利亚_______出口占商品出口总额的比重很大，因此被称为“坐在矿车上的国家”。

2．丰富的矿产资源:品种__＿、储量大、品质__＿、埋藏___、易开采。

3.主要工业部门：_＿___业、＿____业.4.矿产品出口:＿_＿_以上用于出口，主要销往_＿_＿_、_＿__、＿____、____＿等亚洲国家。

５.支柱产业：2０世纪70年代以来，＿_＿_＿__发展迅速,超过_＿＿__和_______,成为经济支柱.____＿__、＿_＿＿_＿_地位有所下降。

【合作探究】小组合作完成下列问题1.读澳大利亚矿产图8。

４1,回答下列问题。

(１）澳大利亚矿产资源丰富，被称为“坐在矿车上的国家”,其中，占世界重要地位的矿产是_____和_＿＿__。

（2)澳大利亚生产的矿产品８0%以上用于出口,主要销往、、、等亚洲国家.我国上海的宝山钢铁基地也从澳大利亚进口_＿___ （矿产)。

8.4澳大利亚（第二课时）一、学习目标1、通过引导学生看图片和澳大利亚古老生物,提高学生的学习兴趣,记住主要的动物名称。

2、了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球,形成独特的自然环境,因而有了独特而古老的生物。

3、让学生读图,采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布。

4、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实,增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

二、重点难点1、通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

2、从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

三、自学交流1、因为羊特别多，澳大利亚被人们称为“”的国家。

2、澳大利亚特有的四种动物：、、、。

3、是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。

因为羊特别多，被成为“”的国家。

4、除羊毛之外，澳大利亚还是世界上重要的、出口国。

5、由于矿产品出口额在出口总额中占很大比重，所以，有人称澳大利亚是“”的国家。

6、澳大利亚的城市和人口主要分布在地区。

首都，是全国最大的工业中心和港口城市，是全国第二大城市。

7、澳大利亚的地形：东部是，中部以为主，西部以为主。

四、展示点评五、达标检测1、下列农牧业产品中，不是澳大利亚主要出口产品的是（）A、羊毛B、牛肉C、小麦D、棉花2、目前，澳大利亚最大的经济支柱是（）A、服务业B、农牧业C、工矿业D、旅游业3、关于澳大利亚的叙述，不正确的是（）A、远古人类发祥地之一B、世界活化石博物馆C、骑在羊背上的国家D、坐在矿车上的国家4、澳大利亚中部平原地区可以一年四季露天围栏放牧的原因为（）A、地方很大B、气候优良C、没有大型的食肉动物D、有大量的河流提供水源4.澳大利亚的人口和城市主要分布在（）A.东南沿海一带B.西南沿海一带C.西北部内陆D.东北部沿海地区5.澳大利亚的农牧产品、矿产品主要用于（）A.自己生产加工B.自己使用C.存储备用D.出口6、明明在制作美国、澳大利亚、俄罗斯地理信息卡片时，漏掉了国家名称，请你帮助他辨识出属于澳大利亚的地理信息（）①地球上唯一占有一个大陆的国家②领土地跨寒、温、热三带③有著名的大自流盆地④工农业现代化程度高、高新技术产业发达⑤联合国总部所在地⑥地跨亚欧两洲的国家A．①② B．②④⑤ C．①③ D．④⑤⑥7澳大利亚有古老动物的原因是（）A、地形以平原和高原为主B、孤立在南半球的海洋上，自然条件单一C、澳大利亚大盆地有丰富的地下水D、气候然热干燥，有大面积的沙漠和草地8、下列有关澳大利亚的叙述，错误的是（）A、袋鼠是澳大利亚特有的动物B、澳大利亚的首都是悉尼C、澳大利亚有“骑在羊背上的国家”之称D、澳大利亚大自流盆地分布在中部平原六、反馈（反思）。

澳大利亚课题澳大利亚课型新授课导学目标1。

阅读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况。

2。

找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系.导学重点澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”的原因.。

导学难点澳大利亚的主要矿产资源及其分布。

导学策略自制多媒体课件、自主学习、合作探究导学内容备注导学过程情景创设：为什么澳大利亚被称作“世界活化石博物馆”，“骑在羊背上的国家”，“坐在矿车上的国家”？导入新课.（板书课题）一、自主学习—-——-我自信我能行自主学习课本70—72页图文资料.二、出示问题-—---明确方向（三)“坐在矿车上的国家”三、合作探究—--——我参与我快乐自学导航：1．TRA---—Tramcar 矿车坐在矿车上的国家①澳大利亚的矿产资源有什么特点?②有哪些主要的矿产?③铁矿主要分布在哪里？2。

LI-——-Live 居住主要城市导学过程找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。

3。

A——-—你的发现？4。

探讨澳大利亚冶金工业中心分布的条件①找出主要的冶金工业中心②任选一个冶金工业中心,完成：该中心主要的冶金工业部门该中心附近对应的矿产资源该中心分布在沿海地区的原因四、交流展示—-—-—我努力我充实五、学习小结-----收获之窗最后用一首很有趣的歌谣来总结本节课的学习内容澳大利亚歌谣独占大陆的国家，库克船长发现他;特有动物大袋鼠，广袤草原闲溜达；鸭嘴鸸鹋和考拉,远离大陆慢进化；气候环境多样化，咱是冬来他是夏;地广人稀牧场大,农牧生产机械化;煤铁石油储量大，三个美名传天下；人口集中东南部，暖湿气候好安家;港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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中学有效教学目标导学案（学生用）
探究板块活动二:阅读课本第77页图8.40，思考澳大利亚可以发展哪些工业？发展这些工业有什么样的优势条件？
检测板块1．下列关于澳大利亚农牧业生产的说法，错误的是（）A．澳大利亚的农场规模很大
B．农牧业生产机械化程度很高
C．主要农产品大部分供出口
D．由于服务业和工矿业的兴起，农牧业已不占重要地位
2．假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？（）
A．东北沿海 B．东南沿海 C．中部沙漠 D．北部草原3．澳大利亚农牧业发达，大量出口的农产品有（）
A．棉花、牛肉、水稻 B．小麦、水稻、花生
C．羊毛、牛肉、小麦 D．小麦、水稻、乳酪
4．目前澳大利亚的支柱产业是（）
A．农牧业B．工矿业C．服务业D．旅游业
5．澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）A．地处温带、亚热带地区，气候温暖湿润
B．矿产资源丰富
C．草原辽阔，畜牧业发达
D．地势低平，平原面积广阔
6．下列关于澳大利亚城市的说法，正确的是（）
A．首都堪培拉是全国最大的工业中心
B．悉尼是一座规划建设的城市，环境优美
C．墨尔本是全国第二大城市
D．珀斯是全国最大的港口
7．澳大利亚的最冷月出现在（）
A．1月 B．4月 C．7月 D．12月
延伸
板块
通过对本节的学习，思考澳大利亚是发达国家还是发展中国家？为什么？学后反思。

8.4 澳大利亚（第2课时）（教案）-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习（人教版）一、教学目标1. 知识目标：了解澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特征、资源分布等基本情况。

2. 技能目标：培养学生观察地图的能力，了解图例，掌握有关地图符号的含义。

3. 情感目标：加深学生对澳大利亚国家的了解和认识，塑造学生地球公民意识。

二、教学重点1. 省份、特区、领地的地理位置及特点2. 澳大利亚的气候特点、资源分布及地形地貌特点。

三、教学难点1. 澳大利亚和中国不同的地理环境和气候。

2. 澳大利亚特有植物和动物。

四、教学方法1. 视频展示2. 图片展示3. 实物图示4. 日常生活中的例子五、教学过程时间教学活动教师活动学生活动5分钟导入师生互动，以澳大利亚旅游视频片段引入本课学习内容，让学生对澳大利亚文化有一定了解。

认真观看视频片段并留心记笔记。

15分钟知识传授通过PPT介绍澳大利亚的基本情况，包括省份、特区、领地的地理位置及特点，气候特点，资源分布及地形地貌特点。

认真倾听和看PPT。

30分钟学生展示和活动就澳大利亚特有植物和动物进行学生展示，同时进行群组讨论。

看展示，听讨论，并领会重点。

15分钟总结和讲评教师做一次总结，与学生一起讨论澳大利亚在地球上的重要性并进行答疑。

小结，做答疑。

六、教学资源1. PPT课件2. 视频片段3. 图片展示4. 学生手册七、课后作业1. 查找澳大利亚特有植物和动物的相关资料。

2. 做一个澳大利亚旅游宣传册。

3. 观察自己的家乡气候和澳大利亚有所不同之处，并绘制地图进行比较。

八、教学反思本课是对澳大利亚地理知识的初步了解，对学生的视野有所开阔，让他们学习到自然地理知识的同时增加了文化背景。

「学生自带设备」或是平板电脑也许是本课程更好跑起来的已知资源，如家有此设备可让他们自主控制时间，有一个更自由更富有趣味性的学习体验。

《8.4澳大利亚》同步教学设计■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4．根据地图和其他资料说出某国家人口、城市分布特点。

■教学目标【知识与技能】1．了解澳大利亚独特的地理位置，从而进一步理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。

2．分析澳大利亚因地制宜发展农牧业、采矿业和冶金工业的实例，感悟因地制宜发展经济的意义。

3．举例说出澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。

【过程与方法】1．通过“动手画图”，锻炼自己画地理简图的能力，提升学习地理的基本技能。

2．通过读图、析图的学习过程，学会观察地图并用地图链接课文相关内容的学习方法，提升运用图表学习地理知识的能力。

3．关注可持续发展观，学会认识区域环境和区域发展之间的关系，提升用所学知识分析实际问题的能力。

【情感、态度与价值观】1．通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。

2．通过展示不同类型的地图，给以思维美和发现美的享受，提高学习地理的兴趣。

3．通过关注区域可持续发展的问题探究活动，体会到地理知识的实用价值，领悟到学习有用地理的思想。

■重点难点【教学重点】1．从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

2．澳大利亚经济发展中的可持续发展观。

【教学难点】1．澳大利亚大陆动物古老性成因的探索。

2．澳大利亚因地制宜发展农牧业的原因分析。

■教学模式、策略与手段利用多媒体作为平台呈现多幅独具特色的澳大利亚景观及动物资料，首先给学生的视觉感官留下深刻印象，然后在教师引导下探究现象背后的成因。

选取的几段录像提供了大量动态、详实的资料，帮助学生直观、高效地提取有用信息，了解相关地理特征。

临沂新桥中学 七 年级下学期 地理 学科导学案 课型：新授 主备人： 使用人： 班级： 课时：1 使用时间：第 11 周1/2 导学课题：第四节 澳大利亚（第二课时） 导学目标：1、运用地图和资料分析说明澳大利亚利用自然条件因地制宜发展农牧业和工矿业。

2、能运用地图和资料分析出澳大利亚地形和气候的分布及特征。

一、预习展示： 1、【我预习我会学】课前自主学习课本P68-72页内容，完成同步学习第 73-74页的学习活动的答案。

【补充与纠错】小组内合作进行，学生自由展示，教师及时点拨。

2、【我疑惑我求解】二、导学探究 3、【我探究我敢试】 （二）“骑在羊背上的国家”⑴认真阅读课本69页图8.39“澳大利亚的地形图”，回答：澳大利亚的东部 、中部和东部的地形类型是什么？代表的地形区的名称是什么？各自有什么 特点？⑵认真阅读课本70页图8.40“澳大利亚年降水量分布”，回答：澳大利亚的 年降水量分布有什么特点？澳大利亚的三个不同的牧羊带与年降水量分布有什么关系？⑶分析澳大利亚因地制宜发展养羊业有哪些有利的自然条件?（三）“坐在矿车上的国家”⑷认真阅读课本70页图8.41“澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布”， 思考：澳大利亚矿产分布有什么特点？这样分布对澳大利亚发展经济有什么 好处？⑸澳大利亚矿产资源的特点是什么?生产的矿产品主要销往哪些国家？⑹澳大利亚工矿业发展的条件是什么？工矿业的特点是什么？⑺为什么澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”？【补充与纠错】 4、【我归纳我明了】（可参考同步知识梳理）三、巩固反思5、【我自测我提高】在正确选项上打√号①目前，澳大利亚国民经济中，比例由大到小排列正确的是 A.农牧业、工矿业、服务业 B.服务业、农牧业、工矿业C.服务业、工矿业、农牧业 D.工矿业、农牧业、服务业 ②.澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是A.东部—山地 中部—平原 西部—高原B.东部—山地 中部—高原 西部—平原C.东部—高原 中部—平原 西部—山地D.东部—平原 中部—山地 西部—高原 ③.澳大利亚发展养羊业的有利条件有①水草丰富 ②气候条件适宜 ③人口多，羊肉需求量大 ④没有大型食肉动物 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④④.澳大利亚70%以上的羊只，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营地带，因为这里 A 地形平坦，降水较多，牧场广布 B.人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大 C.交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地 D.气温相对较低，便于乳畜产品的储存 ⑤.澳大利亚的人口和城市主要分布在A.西北沿海地区B.东北沿海地区C.东南沿海地区D.西南沿海地区 ⑥.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是因为A 国土轮廓似昂头的羊影 B.澳大利亚人喜欢以羊为宠物C.培育出世界上最优良的羊种D.羊特别多，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家⑦读“澳大利亚矿产图”，回答下列问题。

人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.4澳大利亚第2课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区》中的8.4澳大利亚，主要介绍了澳大利亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点。

本节内容是学生在学习了世界地理基础知识后，对澳大利亚这一国家的深入探讨。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了澳大利亚的特色，旨在培养学生的地理素养，提高他们对澳大利亚的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有了初步的了解。

他们善于观察图片，对图表有较强的解读能力。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对澳大利亚的了解相对较少，需要通过课堂学习来拓展视野。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于运用网络和多媒体资源，这为教学提供了良好的条件。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握澳大利亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点，提高地理素养。

2.过程与方法：通过观察图片、图表和文字，培养学生的信息提取和解读能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的兴趣和好奇心，树立全球观念，认识到不同国家和地区之间的差异。

四. 教学重难点1.重点：澳大利亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点。

2.难点：澳大利亚的自然环境和人文环境对经济的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和文字，创设情境，引导学生主动探究澳大利亚的特点。

2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习状况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材，了解澳大利亚的基本情况，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示澳大利亚的图片，引导学生关注澳大利亚的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。