小学书法写字课

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。

一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。

总的来说，写好笔画是为结构服务的。

因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。

教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。

教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

小学五年级写字书法课教案全册小学五年级写字书法课教案全册教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。

2、使学生掌握正确的写字姿势、执笔、运笔的方法，了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：一）钢笔字8课时二）毛笔字10课时第1课时：石字旁竖心旁教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点，通过练，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备：课件教学过程：一、复正确的写字姿势1、询问学生正确的写字姿势是什么样的，出示正确书写姿势的画面。

2、进行一起实践。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间隔一周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、研究新课1、打开书第1页，指名读字。

2、出示“确”、“悟”字，让学生观察各部分在田字格中的位置，介绍字的结构特点。

3、让学生讨论其余的字。

四、学生练1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、总结在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第2课时：双人旁尸字头教学目标：1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点：掌握字的占位比例的写法。

教学准备：范字图片、投影仪教学过程：1、认识左右、半包围结构等字的书写特点。

足字旁要注意横画的长度和位置，竖画要直，不要弯曲。

病字头要注意竖画的长度和位置，横画要平直，不要过长。

2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2）先临写第一组部分字。

小学书法课教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学书法课教案，欢迎大家分享。

小学书法课教案1教学目的：激发学生对写字的'兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。

老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。

老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。

学生书写时伴以音乐。

老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

小学书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。

竖折和走之的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。

三、讲授新课。

《我会写字》——小学二年级书法课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。

书法作为我国独特的传统艺术之一，不仅能培养学生的审美情趣，还能提高其汉字书写能力。

针对小学二年级学生，本教案旨在通过系统的书法教学，使学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观度和规范性。

二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书写规范，认识到书法的重要性。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 使学生掌握基本的笔画顺序、结构布局和书写技巧。

4. 提高学生汉字书写的美观度和规范性，激发学生对书法艺术的热爱。

三、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。

2. 书写规范：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构规范。

3. 书写技巧：教授握笔、运笔、收笔等方面的技巧。

4. 作品欣赏：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。

5. 实践训练：布置相应的书法作业，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、书写规范和技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析经典作品，提高学生的审美水平。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度表现和进步幅度。

2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估其书写质量、美观度和规范性。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，给予全面评价。

六、教学资源1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材或教学资源。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

3. 书法作品示例和图片素材。

4. 教学课件和多媒体设备。

七、教学安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。

第1-2课时：书法基本概念与书写规范第3-4课时：基本笔画顺序与结构布局第5-6课时：书写技巧与实践训练第7-8课时：书法作品欣赏与分析第9-10课时：综合练习与作品展示八、教学总结通过本教案的实施，学生能掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力，培养良好的书写习惯。

小学书法教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学书法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学书法教案1教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。

教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：字形略扁。

左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的`字写得漂亮。

教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

小学书法教案2教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程：一：复习导入。

1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。

【导语】书法是中国特有的⼀种传统艺术。

中国汉字是劳动⼈民创造的，开始以图画记事，经过⼏千年的发展，演变成了当今的⽂字，⼜因祖先发明了⽤⽑笔书写，便产⽣了书法，古往今来，均以⽑笔书写汉字为主，⾄于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与⽑笔字相⽐，并⾮迥然不同，⽽是基本相通。

准备了以下教案，希望对你有帮助!⾔字旁绞丝旁 教学⽬标： 1.掌握汉字的执笔⽅法，注意写字笔顺。

2.培养学⽣的写字兴趣和良好的书写习惯。

3.培养学⽣研究学习的能⼒。

教学准备： 图⽚、钢笔 教学过程： ⼀、提问：写字时要注意什么？ （按笔顺规则写字、注意⽥字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等） ⼆、细观察、找规律 1.出⽰例字。

2.学⽣观察字形，说说笔顺规则。

⾔字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。

点与横折提中的竖在⼀条直线上。

3.学⽣交流，不⾜之处教师及时进⾏总结。

4.师⽣进⾏交流，教师边讲解边⽰范写。

三、出⽰练写的字，⾃⼰观察找⼀找规律。

四、学⽣按照要求临写以上字。

五、练习，学⽣根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

双⼈旁⼫字头 教学⽬标： 1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写⽅法。

2.培养学⽣观察分析、研究的能⼒。

教学重点： 掌握字的占位⽐例的写法。

教学准备： 范字图⽚、投影仪 教学过程： ⼀、复习上节课所写内容。

⼆、引出本节课的练习内容，板书课题。

1.出⽰范字，学⽣观察。

2.观察找出规律，⼩组讨论总结。

“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重⼼偏离的现象。

3.打开书，让学⽣以⼩组为单位照⼀照字的规律，先进⾏临写。

4.学⽣进⾏练习，教师巡视指导。

⽯字旁竖⼼旁 教学⽬标： 1.使学⽣认识和掌握汉字的结构特点。

2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3.激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。

教具准备：课件 教学过程： ⼀、复习正确的写字姿势 1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （⾝体坐正，脚平放，注意做到“三个⼀”：⼿离笔尖⼀⼨，眼睛离桌⾯⼀尺，胸离桌边⼀拳。