第四课 第一框 学习--成才的阶梯

学习-成才的阶梯第四课第一框《学习—成才的阶梯》的导学案——两课时印刷时间：主备人：侯登秀备课组长签字：分管领导签字：使用时间：一、学习目标1、知识：知道学习的重要性。

2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。

3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。

三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。

四、学习过程（一）故事导入：请同学们阅读课本P52的小故事“知识的价值”，思考这则故事告诉了我们一个什么样的道理。

先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）二、同学们展示课前搜集的有关学习或是知识方面的名言，说说自己的理解，引导学生初步认识学习的重要性。

教师补充，导入新课。

三、以小组为单位，自主学习。

1、对于“学习可以提高品德修养”的学习（1）举例说明你通过学习提高了自己的品德修养。

（2）你平时都读过哪些书，对你都有哪些帮助？（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。

2、对于“学习可以增长才干”的学习（1）同学们自读课本上的白雪霁的例子，并谈谈自己的感受。

（2）结合自己的体会与同学们交流：通过学习，我获得了方面的知识。

通过学习，我掌握了方面的技能。

通过学习，我学会了处理和解决方面的问题通过学习我因此培根有句话说得好：请朗读P51培根的名言。

3、对“学习才能适应社会发展的要求”的学习。

同学们自读P52的材料后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应社会发展的要求？4、总结：为什么说学习是成才的阶梯？四、收获知多少：谈谈这节课你的收获？还有那些疑问需要大家帮助解决？五、记忆知识点，达标测试1、学习—成才的阶梯（1）、学习可以提高学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生之舵。

（2）、学习可以增长学习是、的主要途径。

（3）、学习才能适应的要求。

11/23/2020
收获大舞台
1、提示：学习可以使我们明辨是非美 。 丑，塑造健康人格，培养高尚品德， 准确把握人生之舵。 2、结论：学习可以提升品德修养好书？写一写并 说一说你读书的收获和感受。
特别提醒： 开有益卷，才能开卷有益。
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探究任务二：
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结束语
“我不是天才，我的学习是 非常勤奋的，我发现很多东西 我还不懂，需要，我就学。你 们不要相信天才论，关键在于 刻苦学习和努力，没有学不会 的东西，问题在于你肯不肯学， 敢不敢学。”
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• 在今天的科技时代背景下，我们应具备什么样的 能力？
怎样才能获得这些能力来适合社会的发展要求？
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收获大舞台
提示：只有持续学习才能适合社 会发展的要求
提示：树立终身学习的理念，持续 学习，使自己具备求知的水平、做事 的水平、与人合作的水平、生存的水 平。
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请你来当设计 师
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走进生活
初一学生周强，整日沉溺于游戏厅、网吧等场所，学习上不 思进取，视读书为苦差事。同学们和他交流，希望他能好好学 习，他却振振有词地说：“学习没有用！何况以后找不到工作， 学不学习还不是一样的呀？”
假如你是班长，你将怎样利用所学知识说服周强？
答：（1）首先告诉周强他的言行是是错误的。学习对于个人的成 长、成才，对于个人的生存和发展都具有十分重要的意义；学习是 人们成才的阶梯，学习可以提升品德修养，学习可以增长才干，学 习才能适合社会发展的要求。 （2）周强认为找不到工作的观点更是错误的，是消极的表现。
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1、2013年4月23日，由上海新闻出版局等部门主办的

同学乙：不对，现在我们还要好好学习， 等大学毕业找到了安定的工作后，才可以高 枕无忧，不用再继续学习了。
辩论规则提示
第一回合：双方陈词：正反双方各派两 名代表简要陈述已方的观点和主张，时间 不超过2分钟。
第二回合：短兵相接：自由辩论时间， 尽可能的发挥雄辩才华，寻找对手的漏洞， 予以攻击。要围绕辩论中心。
阶
梯
学习可以—提—高—品—德—修养—。 学习可以—增—长—才—干 —。 学习才能—适—应—社—会—发展—的—要—求。
走进生活
——小记者行
采访内容：
1、通过这节课的学习，你收获到了 什么？
2、你是怎样看待学习的？ 3、你打算今后怎样对待学习？
你有没有读过哪一本书
或某个故事对你的思想品 德产生过深刻的影响呢？ 请说出来与大家一起分享。
通过学习，我获得了——方 面的知识。
通过学习，我掌握了——方 面的技能。
为了将来的发展，我还要学 习——。
唇枪舌剑
同学甲：读书无用，很多人没有学问也 一样挣大钱，与其在学校浪费时间，不如早 回家打工挣钱实惠。
这笔钱数目不小呀， 够我买头毛驴了。
看后请回答：这个漫画故事对我们有 什么启示？
学 习 － － 成 才 的 阶 梯
在近三年青少年犯罪调查中 发现：高中及高中以上文化程 度的为7.3%，初中文化程度的 比例为11.7%，而文盲和小学 文化程度的则达到了81%。
思考：这一数据说明了受教育
程度与违法犯罪有什么关系？
学习—成才的阶梯
我要教育我的儿子， 免得他成为愚人。
做得对，要给孩子准备 备好上学用的钱。
这笔钱数目不小呀， 够我买头毛驴了。
如果你买驴，而不让 孩子上学，家里就有 两头驴了。

拓展升华
难学
难记
难懂
难„„
读教材40页内容，小组讨论：
1.漫画中的“老难”先生最终遇到了什么问题？ 他的解决办法是＿＿＿＿＿＿＿ 2.整幅漫画告诉你什么道理？ 3.这启示我们怎 • • • • • 学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学无止境。 学而时习之，不亦乐乎？ 学问是苦根上结出来的甜果。 学问改变气质。 学而不思则罔，思而不学则殆。
……
知识小结
为什么说学习----成才的阶梯?
1、学习可以提高品德修养 2、学习可以增长才干 3、学习才能适应社会发展的要求
知识改变命运，学习亮丽人生， 让我们努力学习，立志成才！
学会管理，不懂经济不行，并且自己的财产那么多，总
得好好规划吧。所以选择在上海交大学习，选择了计算 机和金融专业。” 功成名就的姚明为什么还要继续深造？ 学习才能适应社会发展的要求。
知识链接
1994年，提出了“终身学习是21世纪的生存 概念”，强调“如果没有终身学习的意识和能 力，就难以在21世纪生存”。 国际21世纪教育委员会报告《学习——财富 蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知、 学会做事、学会共处、学会发展”四种基本学 习能力来重新设计、重新组织，这四种基本能 力称之为教育的四大支柱。
学习可以提高品德修养
想一想
李官奇，大豆纤维之父。河南滑县农民，58岁， 高中文化。为让大豆变成衣服，自学高分子化学、生 物化学、试剂化学等等。经过努力终获成功。大豆蛋 白纤维，品质可与羊绒、蚕丝媲美，手感和透气性更 胜一筹。李官奇被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”。 我国因此成为世界上唯一能大规模用大豆纤维做衣服 的国家。
李官奇成功的例子告诉我们什么？
学习可以增长才干。