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河南省封丘一中人教版高中物理选修--运动电荷在磁场中受到的力-ppt精品课件

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人教版高中物理运动电荷在磁场中受到的力精品PPT课件

人教版高中物理运动电荷在磁场中受到的力精品PPT课件
第三章 磁 场
第三章 磁 场
第5课时 运动电荷在磁场 中受到的力
知识回顾 判断下列图中安培力的方向：
第三章 磁 场
F F
电流是如何形成的？
阴极射线在磁场中的偏转 狭缝
阴极 电子束
第三章 磁 场
荧光板 阳极
第三章 磁 场
实验结论 1.当电子射线管的周围不 存在磁场时，电子的运动 轨迹是直线 2.当电子射线管的周围存 在磁场时，电子的运动轨 迹是曲线
二、洛伦兹力的方向
第三章 磁 场
左手定则：伸开左手,使大拇指和
F
其余四指垂直且处于同一平面内,
q
v
把手放入磁场中,让磁感线垂直穿
过手心,若四指指向正电荷运动的
方向,那么拇指所指的方向就使正
电荷所受洛伦兹力的方向
思考：如果是负电荷,我们应 如何判定洛伦兹力的方向?
-q v
F
例1.试判断下图中的带电粒子刚进入磁
例2 如图5所示，各图中的匀强磁场的磁
感应强度均为B，带电粒子的速率均为v，
带电荷量均为q.试求出图中带电粒子所受
洛伦兹力的大小，并指出洛伦兹力的方向.
答案 (1)qvB 垂直v指向左上方
(2)
1 2
qvB
垂直纸面向里
(3)不受洛伦兹力
(4)qvB 垂直v指向左上方 图5
速度选择器的工作原理 (1)装置及要求 如图，两极板间存在匀强电场 和匀强磁场，二者方向互相垂 直，带电粒子从左侧射入，不 计粒子重力.
(2)带电粒子能够沿直线匀速通过速度选择器的条件是qE＝qvB，即v＝EB.
针对训练 如图8所示，水平放置的两块带电平行金属板，板间存在着
方向竖直向下、场强大小为E的匀强电场和垂直于纸面的匀强磁场.假设

人教版高中物理选修3-1：第三章 3.5 运动电荷在磁场中受到的力 课件

人教版高中物理选修3-1：第三章 3.5 运动电荷在磁场中受到的力 课件

例2.电子以速率V0垂直进入磁感应强度为B的匀强磁 场中，则（ AC ）
A、磁场对电子的作用力始终不做功 B、磁场对电子的作用力始终不变 C、电子的动能始终不变 D、电子的动量始终不变
例3.如图所示，一个质量为m，电荷量为q的
B
带正电的小带球停在绝缘水平上，并处在磁
感应强度为B，方向垂直纸面向里的匀强磁场中， 若要使小球飘离水平面，则此匀强磁
荧光屏中点O的下 方，应加一垂直向内 的磁场，且越下方磁 场越强，而在O点的上 方，应加一垂直向外 的磁场，且越上方的 磁场越强。
电视显像管中的扫描
在电视显像管的偏转区 中存在水平方向和竖直方向 强弱和方向都在不断变化的 偏转磁场，于是，电子枪发 出的电子束在荧光屏上的发 光点不断移动，对图像进行 扫描，扫描的路线如图所示， 从a开始，逐行进行，直到b， 且每秒要进行50场扫描，结 果，我们就感觉到荧光屏上 整个都发光了。
。2021年3月2日星期二2021/3/22021/3/22021/3/2 ❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/22021/3/22021/3/23/2/2021 ❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/22021/3/2March 2, 2021
直，与 v 垂直，用左手定则
方向
同向或反向
判断
特点
洛伦兹力永不做功
电场力可做正(或负)功
课堂练习:
检
5．当一带正电q 的粒子以速度v沿螺线管中轴线 进入该通电螺线管，若不计重力，则 ( C、D )
V
带电粒子做：
U
匀速直线运动ຫໍສະໝຸດ A．带电粒子速度大小改变； B．带电粒子速度方向改变； C．带电粒子速度大小不变； D．带电粒子速度方向不变。

人教版高中物理课件-3.5运动电荷在磁场中受到的力 高中物理新课标版人教版选修3-1(共29张PPT)

人教版高中物理课件-3.5运动电荷在磁场中受到的力 高中物理新课标版人教版选修3-1(共29张PPT)

磁场边界自O点射入匀强磁场中后分成了3束，其运
动轨迹如图，粒子运动方向与磁场方向垂直，不计 粒子的重力作用，已v知1 OA=OvC2/2︰=ODv/33，=＿则＿这＿＿三＿束粒
子的速率之比
︰
电荷的匀强磁场中的三种运动形式
如运动电荷在匀强磁场中除洛仑兹力外其他力均忽略 不计（或均被平衡）
(1)当υ∥B时，所受洛仑兹力为零，做匀速直线运动；
等距螺旋
例题
氘都核垂(直12 H磁场)、方氚向核入( 射13 H同)一、匀氦强核磁( 24场He，) 求以下几种情况下，它们轨道半径之 比及周期之比各是多少？（1）以相同 速率射入磁场；（2）以相同动能射入 磁场．
带电粒子做圆周运动的分析方法－ 圆心的确定
（１）已知入射方向和出射方向,可以通过入射点和出射点分 别作垂直与入射方向和出射方向的直线，两条直线的交点就 是圆弧轨道的圆心
3.5《运动电荷在磁场中 受到的力》
教学目标
（一）知识与技能
1、知道什么是安培力。知道通电导线在磁场中所受安培 力的方向与电流、磁场方向都垂直时，它的方向的判断---左手定则。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地 判定安培力的方向，并会用它解答有关问题.
2、会用安培力公式F=BIL解答有关问题. 知道电流方向与 磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；电流方 向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL.
3、了解磁电式电流表的内部构造的原理。
（二）过程与方法
通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向 和大小的计算。培养学生的间想像能力。
（三）情感态度与价值观
使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的 共性的认识事物的一种重要的科学方法.并通过对 磁电式电流表的内部构造的原理了解，感受物理 知识之间的联系。

高中物理 第3章 第5节 运动电荷在磁场中受到的力课件 新人教版选修3-1

高中物理 第3章 第5节 运动电荷在磁场中受到的力课件 新人教版选修3-1

底端时的速度为v.若在空间加上一个垂直纸面向外的磁场，则物体
栏
滑到底端时的速度将(A)
目
链
A．大于v B．小于v C．等于v D．不能确定
接
完整版ppt
17
解析：若在空间加上一个垂直纸面向外的磁场，在物体向下滑
A．若磁场方向指向纸里，质点运动的周期将大于T0 B．若磁场方向指向纸里，质点运动的周期将小于T0 C．若磁场方向指向纸外，质点运动的周期将大于T0 D．若磁场方向指向纸外，质点运动的周期将小于T0
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14
【审题指导】(1)对质点受力分析，列出库仑定律和向心力的表
达式．
(2)利用左手定则判断加磁场后洛伦兹力的方向，由洛伦兹力的
故正确选项为C、D.
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4
知识点二 洛仑兹力的大小
1．推导洛伦兹力公式． 如图所示，设导线长度为L，通电电流I，导线单位体积内的分 子数为n，横截面积为S，电荷定向移动速度为v，每个电荷带电荷 量为q.
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5
电流微观表达式：I＝nqvS
由通电导线在磁场中受安培力的实验公式：F安＝BIL.
解析：电视机显像管、普通电脑显示器工作原理都是利用磁场 链
接
使电子束偏转后打到荧光屏上发光的，故A、D对．示波器的示波管
的工作原理是利用了电场对电子束的偏转工作的，故B错．液晶显
示器是利用了液晶的特性显示信息，故C错．
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13
题型一 洛仑兹力的方向和大小
如右图所示，一带负电的质点在固定的正点电荷作用下绕该 正电荷做匀速圆周运动，周期为T0，轨道平面位于纸面内，质点的 速度方向如图中箭头所示．现加一垂直于轨道平面的匀强磁场，已 知轨道半径并不因此而改变，则( )

人教版高中物理选修3-1《135_运动电荷在磁场中受到的力》课件(56张ppt)资料

人教版高中物理选修3-1《135_运动电荷在磁场中受到的力》课件(56张ppt)资料

F q v -q
F
v
如果是负电荷,我们应如何 判定洛伦兹力的方向?
（二）、洛伦兹力的方向
四指的方向
电流的方向
正电荷的运动方向 负电荷运动的反方向
训练巩固：试判断下图中的带电粒子 刚进入磁场时所受洛伦兹力的方向 F垂直于 纸面向外
B B
B v
F B
v
乙
v
丙
v
F
甲
丁
F垂直于 纸面向外
心得体会
1、以相同速度进入同一磁场的 正、 负电荷受到的洛伦兹力方向相反 2、洛伦兹力的方向 垂直于v和B组成的平面
F洛
B
v
（三）、洛伦兹力的大小
洛伦兹力大小可能会与哪些因素 有关? 当电荷运动方向跟磁场方向垂直时 洛伦兹力的大小跟三个因素相关:
1.磁感应强度B 2.电荷量q 3.电荷运动快慢v
（三）、洛伦兹力的大小
设有一段长为L，横 截面积为S的直导线， 单位体积内的自由电荷 数为n，每个自由电荷 的电荷量为q，自由电 荷定向移动的速率为v. 这段通电导线垂直磁场 方向放入磁感应强度为 B的匀强磁场中，求
（五）、电视显像管的工作原理
2、原理：应用电子束磁偏转的原理
课 堂 练 习
来自宇宙的质子流，以与地球表面垂直的 方向射向赤道上空的某一点，则这些质子在进 入地球周围的空间时，将( B )
A．竖直向下沿直线
射向地面
B．相对于预定地面
向东偏转
V
C．相对于预定点稍向西偏转
D．相对于预定点稍向北偏转
以正电荷为例
果 因
洛仑兹力
磁场对运动电荷的作用
F +
I
I
F
-

人教版高中物理选修3-1第三章第5节《运动电荷在磁场中受到的力》 (共28张PPT)

人教版高中物理选修3-1第三章第5节《运动电荷在磁场中受到的力》 (共28张PPT)
第三章
磁场
带电粒子在匀强磁场中的运动
带电粒子的分类
1.带电的基本粒子：如电子，质子，α 粒子，正负离子等。这些
粒子所受重力和洛仑磁力相比小得多，除非有说明或明确的暗
示以外，一般都不考虑重力。（但并不能忽略质量） 2.带电微粒：如带电小球、液滴、尘埃等。除非有说明或明确
Fv O
t1
1 2πm 6 qB

πm 3qB
v v
t2
5 2πm 6 qB

5m π 3qB
确定带电粒子在磁场中运动轨迹的方法
1. 物理方法 作出带电粒子在磁场中两个位置所受洛仑兹力，沿其方向延长线的交点确定圆心，从 而确定其运动轨迹。 2. 物理和几何方法 作出带电粒子在磁场中某个位置所受洛仑兹力，沿其方向的延长线与圆周上两点连线
O
v0 M P v0 P v0 O M
半径的确定
由于已知条件的不同，求半径有两种方法： 一是已知物理量(q、m、B、v)，利用半径公式求半径。 二是已知其他几何量利用数学图形知识求半径，一般利用几何 知识，常用解三角形的方法。
运动时间的确定
利用圆心角与弦切角的关系，或者是四边形内角和等计算出圆 心角的大小，由公式可求出运动时间。
洛伦兹力 F = qvB 大小不变，方向随 v 而改变 匀速圆周运动或其一部分 圆或圆的一部分
受力情况 运动类型 运动轨迹
运动 轨迹图
求解方 法处理
偏移距离 y和偏转角 φ 要通过类平抛 运动的规律求解
偏移距离 y和偏转角φ要结合圆的几何关系通 过对圆周运动的分析求解
1.找圆心 (1) 利用 v⊥R 2.定半径
例1. 如图所示，一束电子(电荷量为 e )以速度 v 垂直射入磁 感应强度为 B，宽度为 d 的匀强磁场中，穿过磁场时速度方 向与电子原来入射方向的夹角是 30°，则电子的质量是

人教版高中物理选修3-1运动电荷在磁场中受到的力(29页)-PPT优秀课件


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例3：电子的速率v=3.0×10 6 m s，沿着与磁
场垂直的方向射入B=0.01T的匀强磁场中， 它受到的洛伦兹力有多大？
解：由Ｆ洛＝qvB
代入数据得：F=4.8×10 N 14
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思考与讨论 1，怎样才能使电子打在A点？
添加垂直纸面向外的磁场
2，打到B点呢？
演示：观察阴极射线在磁场中的偏转
1、当电子射线管的周围不存在磁场时
实验现象： 在没有外磁场时，电子束沿直线运动
2、当电子射线管的周围存在磁场时
实验现象：
将磁铁靠近阴极射线管，发现电子束运动轨迹发 生了弯曲。 实验结论：磁场对运动电荷有力的作用。
一、洛伦兹力
1、演示实验表明运动电荷在磁场中受 到力的作用， 这个力叫做洛仑兹力。
添加垂直纸面向里的磁场 3，使电子从A点移动到B，磁场应如何变化？ 不断减弱磁场，然后反向增大磁场。
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实际上，在偏转区水平方向 和竖直方向都有偏转磁场。这样 光点就可以移动，这技术叫扫描。 我国的电视机每秒要进行50场扫 描，所以我们才看到整个屏幕都

人教版高二物理选修3-1第三章 3.5运动电荷在磁场中受到的力(17张PPT)

(1)该发电机哪个是正极？ (2)离子的速率为多少？
上极板 200 m/s
3.霍尔效应
• 当电流垂直于外磁场方 向通过导体时,在垂直 于磁场和电流方向的导 体的两个端面之间出现 电势差的现象称为霍尔 效应,该电势差称为霍 尔电势差（霍尔电压）
如图：导体高h,宽d, 通入如图的电流I, 加如图的磁场B
D．只将电流I减小为原来的一半，则上、下表面之间的电势差
大小变为U/2
3.摆长为L的单摆在匀强磁场中摆动，摆动中 摆线始终绷紧，若摆球带正电，电量为q，质 量为m，磁感应强度为B，当小球摆到最低处， 摆线上拉力T多大？
1.当摆球向右摆时，
3mg 2mg cos Bq 2gL1cos
2.当摆球向左摆时，
3mg 2mg cos +Bq 2gL1cos
4.质量为m，带电量为q的微粒，以速度v与水平
方向成45°角进入匀强电场和匀强磁场同时存 在的空间，如图所示，微粒在电场、磁场、重 力场的共同作用下做匀速直线运动，求： (1) 该带电粒子带何种电荷,电场强度的大小. (2)磁感应强度的大小．
【答案】
3、要是电子打从A点向B点逐渐移动,偏转磁场应该
怎样变化？ 先垂直纸面向外并逐渐减小,
后垂直纸面向里并逐渐增大.
3.电视显像管中的扫描
在电视显像管的偏转区 中存在水平方向和竖直方向 强弱和方向都在不断变化的 偏转磁场，于是，电子枪发 出的电子束在荧光屏上的发 光点不断移动，对图像进行 扫描，扫描的路线如图所示， 从a开始，逐行进行，直到b， 且每秒要进行50场扫描，结 果，我们就感觉到荧光屏上 整个都发光了。
V⊥BF洛=qVB源自V∥BF洛= 04.洛伦兹力的特点：
(1)、洛伦兹力的方向总是既垂直于速度,又垂直于 磁场, 即垂直于V和B所组成的平面总是:F⊥V F⊥B F⊥SVB

人教版高中物理选修3-1 3.5运动电荷在磁场中受到的力(共29张PPT)

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演
示 （阅读）观察阴极射线在磁场中的偏转
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2、当电子射线管的周围存在磁场时
实验现象：
将磁铁靠近阴极射线管，发现电子束运动轨迹发 生了弯曲。 实验结论：磁场对运动电荷有力的作用。
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洛仑兹力
.. .
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱF.洛
的方向如何确定？
...
I
. . .v .v .v . . ＋＋＋
. . . . . F洛 F洛 F洛
F安
我们曾经用左手定则判定安培力的方向，大量定
向移动电荷（可以看成电流）所受洛伦兹力宏观表 现为安培力。
因此，猜想可以用左手定则判定洛伦兹力的方向。
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3.5运动电荷在磁场 受中到的力
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人教版高中物理运动电荷在磁场中受到的力ppt课件

（1）通电导线中的电流 I nqvS
（2）通电导线所受的安培力
F安 BIL B(nqvS)L
第三章 磁 场
v
Iv
F
v
v
洛伦兹力大小的推导
（1）通电导线中的电流 I nqvS
（2）通电导线所受的安培力
F安 BIL B(nqvS)L
（3）这段导线内的自由电荷数 N nSL
（4）每个电荷所受的洛伦兹力
磁场对运动电荷有力的 作用
4
一、洛伦兹力：运动电荷在磁场 中受到的作用力叫做洛伦兹力 问题：为什么磁场对通电导线 有作用力？
安培力是洛伦兹力的宏观表现。 洛伦兹力是安培力的微观本质。
第三章 磁 场
磁场对电流有安培力的作 用,而电流是由电荷定向运 动形成的,且磁场对运动电 荷有洛伦兹力的作用.所以 磁场对电流的安培力就是 磁场对运动电荷的洛伦兹 力的宏观表现。
F洛

F安 N

B(nqvS)L nSL
qvB
第三章 磁 场
v
Iv
F
v
v
三、洛伦兹力大小
电荷量为q的粒子以速度v运动时,如 果速度方向与磁感应强度方向垂直, 那么粒子所受的洛伦兹力为 F洛=qvB (v垂直B） 问题:若带电粒子不垂直射入 磁场,电子受到的洛伦兹力又 如何呢?
F洛 qvBsin
场时所受的洛伦兹力的方向FBB Nhomakorabeav
v
F
甲
Ｆ垂直于纸面向外
B
v
乙
Ｆ垂直于纸面向外
B v
第三章 磁 场
思维提升：洛伦兹力的方向垂 直于v和B组成的平面
F洛 B v
丙
丁
第三章 磁 场
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若带电粒子不垂直射入磁场，粒子受到的洛伦 兹力又如何呢?
特例:
F洛qvsBin
F洛 qvB (v⊥B) F洛 0 (v∥B)
四、洛伦兹力的特点：
1、洛伦兹力的方向总是既垂直于速度，又垂直 于磁场，即F垂直于v和B所组成的平面.
F⊥v F⊥B F⊥SvB
2、洛伦兹力只改变速度的方向,不改变速度的 大小.
f=qvB
特点：洛伦兹力对电荷不做功。
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T ) 河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
宇宙射线
地磁场
地磁场改变宇宙射线中带电粒子 的运动方向——保护作用
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
五、电视显像管的工作原理
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
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河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
板书设计
磁场对运动电荷的作用
一、洛仑兹力 磁场对运动电荷的作用力叫洛仑兹力。 二、洛仑兹力的方向 方向特点：①与磁场方向垂直；②与电荷运动方向交 三、洛仑兹力的大小 F安=BIL······① I=nqvＳ······②LSnf=F安·····③
（1）通电导线中的电流 I nqvS
v
（2）通电导线所受的安培力
F安BILB(nq)vLS
Iv
（3）这段导线内的自由电荷数NnSLF
（4）每个电荷所受的洛伦兹力
v
F洛FN安B(nnqS)vLLSqvB
v
电荷量为q的粒子以速度v运动时，如果速 度方向与磁感应强度方向垂直，那么粒子所受 的洛伦兹力为
F洛 qvB (v⊥B)
有什么关系？
推断磁场对通电导线作用力的实质
思维过程：磁场对电流有安培力的作用，而电流是
由电荷定向运动形成的，且磁场对运动电荷有洛伦兹力 的作用。所以安培力是洛伦兹力的宏观表现.
安培力是洛伦兹力的宏观表现
洛伦兹力是安培力的微观本质
安培力
磁场对电流的作用
宏观表现
果
微观原因
因
洛仑兹力
磁场对运动电荷的作用
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
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电视显像管中的扫描
在电视显像管的偏转区中 存在水平方向和竖直方向强 弱和方向都在不断变化的偏 转磁场，于是，电子枪发出 的电子束在荧光屏上的发光 点不断移动，对图像进行扫 描，扫描的路线如图所示， 从a开始，逐行进行，直到b， 且每秒要进行50场扫描，结 果，我们就感觉到荧光屏上 整个都发光了。
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
极光的成因
极光是太阳与大气层合作表演出来的作品。在太阳创 造的诸如光和热等形式的能量中，有一种能量被称为"太 阳风"。太阳风是太阳喷射出的带电粒子，是一束可以覆 盖地球的强大的带电亚原子颗粒流。太阳风在地球上空环 绕地球流动，以大约每秒400公里的速度撞击地球磁场。 地球磁场形如漏斗，尖端对着地球的南北两个磁极，因此 太阳发出的带电粒子沿着地磁场这个"漏斗"沉降，进入地 球的两极地区。两极的高层大气，受到太阳风的轰击后会 发出光芒，形成极光。在南极地区形成的叫南极光。在北 极地区形成的叫北极光。
荷兰物理学家 洛伦兹 (Lorentz， 1853—1928)
荷兰物理学家，他 是电子论的创始人、相 对论中洛伦兹变换的建 立者，并因在原子物理 中的重要贡献（塞曼效 应）获得第二届（1902 年）诺贝尔物理学奖。 被爱因斯坦称为“我们 时代最伟大，最高尚的 人”。
问题探讨
提出问题：怎样确定电子束的受力方向？ 磁场方向、电子的运动方向及其受力方向
③四指:正电荷的运动方向 拇指:洛伦兹力方向
v
F
强调：以相同速度进入同一磁场的正、负电荷
受到的洛伦兹力方向相反
试判断下图中的带电粒子刚进入磁场时所受洛 伦兹力的方向
B v
F
甲
F垂直于纸
面向外
FB
B
B
v
v
v
乙
丙
丁
F垂直于纸
面向外
三、洛伦兹力的大小
设有一段长为L，横截面积为S的直导线，单位体 积内的自由电荷数为n，每个自由电荷的电荷量为q， 自由电荷定向移动的速率为v。这段通电导线垂直磁场 方向放入磁感应强度为B的匀强磁场中，求
河南省封丘一中人教版高中物理选修3 - 1 ：3 . 5 运动电荷在磁场中受到的力( 共3 7 张P P T )
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解释“极光”现 象
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教学方法
本节课利用了图片展示、实验演示、分析 推理、讲练结合等教学方法。
学法指导
引导学生通过观察、分析、推理，自己得出结
论，并在教学过程中给学而生渗透物理学的分析 问题和解决问题的方法。
教学过程构想
为了达成上述教学目标，充分发挥学生的 主体作用，最大限度地激发学生学习的主动 性和积极性，我对本节主要教学环节，有以 下构想：
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练习3：一长方形金属块放在匀强磁场中，M 为上表面，N为下表面，金属块通有电流（如图 所示）。则上下表面的电势关系为：（ A ）
的思维方法：“推理—假设—实验验证”。
重点和难点
重点：1、用左手定则判断洛伦兹力的方向；
2、计算带电粒子进入匀强磁场中所
受洛伦兹力的大小。
难点：推导洛伦兹力公式F=qvB
学情分析
学生已经具备了“左手定则”的知识，并且这个年龄的 学生具有很强的好奇心和求知欲，但是学生在抽象思维能 力及分析概括能力方面还有一定的欠缺。
介绍阴极射线管原理：
从阴极发射出来的电子，在阴阳两极间的高压作用下，使其 加速，形成电子束，轰击到长条形的荧光屏上激发出荧可以显 示电子束的运动轨迹。
演示电子束在磁场中的偏转1.3gp
实验结论
实验结论：运动电荷确实受到了磁场力的 作用。
洛伦兹力——物理上把磁场对运动电荷的 作用力叫做洛伦兹力。
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偏转线圈套在显像管的管颈和管锥体相连接处。行偏转线圈通有由行扫描电路 提供的锯齿波电流，产生在水平方向上线性变化的磁场，使电子束作水平方向扫 描。场偏转线圈通有由场扫描电路提供的锯齿波电流，产生一个水平方向线性变 化的磁场，使电子束作垂直方向扫描。在行扫描和场扫描共同作用下，屏幕上呈 现一幅矩形的光栅。 行偏转线圈分为上下两个绕组，绕组外形呈马鞍形。 场行 偏转线圈一般直接绕在磁环上。
B
向右 偏转
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B
向左 偏转
B
向下 偏转
B
向上 偏转
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练习4：图中所示为电视机显像管中电子束偏转 的示意图。磁环上的偏转线圈通以图示方向的电 流时，沿轴线向纸内射入的电子束的偏转方向是： （ C） A．向上； B．向下 C．向左； D．向右
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练习2：当一带正电q的粒子以速度v沿螺线管中 轴线进入该通电螺线管，若不计重力，则： A．带电粒子速度大小改变； B．带电粒子速度方向改变； C．带电粒子速度大小不变； D．带电粒子速度方向不变。
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绕有绝缘的通电导线的铁环，电流方向如 图所示，若有一电子束以垂直于纸面向里的速 度从O点射入，则电子的运动轨迹？
第三章 磁场
§3.5 运动电荷在磁场中受到的力
封丘高中 苗志青
教材分析
这节内容是本章的核心知识也是教学重点。 教材的主体思想是，经过科学猜想、逻辑
思维、实验证实、归纳讨论的过程，以达 到培养学生研究物理问题的方法和思维能 力的目的。
教学目标
知识目标 1、会计算洛伦兹力的大小。 2、会用左手定则解答有关受力问题。 能力目标 1、培养学生的观察能力。 2、培养学生的分析推理能力。 情感态度目标：让学生认真体会科学研究最基本