使两个数量同样多教学设计教学内容

幼儿园中班数学变成一样多教学设计教学目标：1.学会数数，并建立数的概念。

2.能够通过实物、图片等多种形式进行数量比较。

3.能够辨认常见的图形并进行分类。

4.通过游戏、操作等方式培养观察能力。

5.培养合作意识和集体荣誉感。

教学准备：1.数字卡片、具体物品、图片等。

2.几何图形卡片。

3.游戏、操作道具。

教学内容与步骤：一、数数概念的建立（时间：约15分钟）1.教师将数字卡片分发给每个学生，让学生按顺序将卡片排列起来，然后出示图片，让学生说出对应的数量。

引导学生理解数字与具体物品之间的关系。

2.教师在黑板上写下几个数字，要求学生用对应数量的卡片摆放出来，然后再出示图片，让学生进行比较。

二、数量比较（时间：约20分钟）1.教师出示两组不同数量的具体物品或图片，引导学生进行比较，并让学生判断哪一组多，哪一组少。

2.老师提出一些实际情境，如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，谁多？”让学生通过对比数量进行判断。

三、图形分类（时间：约20分钟）1.教师出示几何图形卡片，让学生观察，并进行分类，比如圆形、方形、三角形等。

2.老师给学生提供一些图形，要求学生按照形状进行分类。

四、观察游戏（时间：约20分钟）1.老师给每个学生发放一张具有不同形状或颜色的卡片，然后指定一个学生开始，其他学生观察他拿着的卡片，并找出与其相同的卡片。

2.学生互相观察，找出与自己卡片相同的同学，形成小组。

五、合作游戏（时间：约25分钟）1.老师将学生分成几个小组，每个小组分配一定数量的具体物品，要求学生将物品平均分配给每个组员。

2.学生合作完成任务后，老师给予表扬和奖励。

六、复习与总结（时间：约15分钟）1.教师与学生一起回顾所学的内容，通过问答交流进行巩固。

2.教师针对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。

通过以上的教学设计，幼儿可以在游戏和实践中学习数数和数量比较的概念，同时培养他们的观察能力和合作意识。

通过分类图形，可以让他们进一步认识和辨认图形。

苏教版数学二年级上册第一单元《把两个数量摆成同样多的实际问题（1）》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《把两个数量摆成同样多的实际问题（1）》主要是让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念，学会用各种方法把两个数量摆成同样多。

本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生逻辑思维能力、解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，对于生活中的数量有一定的认识。

但是，对于两个数量相等的概念，他们可能还比较模糊，需要通过实际问题来加深理解。

此外，学生们的动手操作能力和合作能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两个数量相等的概念，学会用各种方法把两个数量摆成同样多。

2.过程与方法目标：学生通过实际问题，培养观察、操作、交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解两个数量相等的概念，学会用各种方法把两个数量摆成同样多。

2.教学难点：学生对于两个数量相等概念的理解，以及如何把两个数量摆成同样多。

五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，通过实际问题，引导学生观察、操作、交流，培养学生的动手操作能力和合作能力。

六. 教学准备教师准备课件、教学素材、学生活动材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小猴分苹果”的故事，引导学生思考：小猴有10个苹果，要分给5只小猴，每只小猴能分到几个苹果？让学生认识到两个数量相等的概念。

2.呈现（10分钟）教师呈现一系列实际问题，如“把5个橘子摆成和8个橘子一样多”，“把3个篮子里的球摆成和5个篮子里的球一样多”，让学生观察、思考，并用各种方法把两个数量摆成同样多。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决实际问题。

学生可以通过实际操作，如摆弄小球、小棒等，也可以通过讨论、交流，找到把两个数量摆成同样多的方法。

幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多教学目标：1. 培养幼儿的观察和比较能力，理解“一样多”的概念。

2. 提高幼儿的动手操作能力和问题解决能力，通过实践理解数量的等量关系。

3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

教学内容：本活动主要围绕“把小鱼变得一样多”这一主题，引导幼儿通过实物操作，理解和掌握“一样多”的概念。

教学准备：1. 制作或购买一些不同颜色和大小的小鱼模型，数量不等。

2. 准备一个大篮子或者盘子，用于放置小鱼。

3. 准备一些小碗或者小桶，用于幼儿分放小鱼。

教学过程：1. 引入：教师展示两个装有不同数量小鱼的篮子，提问：“这两个篮子里的小鱼数量一样吗？”引导幼儿观察并回答。

2. 操作：将幼儿分成小组，每组分发不同数量的小鱼和容器。

让他们尝试通过添加或减少小鱼，使每组的小鱼数量变得一样多。

3. 讨论：让幼儿分享他们的操作过程和结果，教师引导他们理解“一样多”的含义，并强调可以通过添加或减少物品来达到这个目标。

4. 游戏：进行“小鱼变变变”的游戏，教师随机说出一个数量，幼儿需要快速调整自己的小鱼数量，使其与教师所说的数量一样多。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和发现“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、书包里的书本等，进一步巩固和运用所学知识。

教学总结：本活动通过实际操作和游戏的方式，帮助幼儿理解了“一样多”的概念，提高了他们的观察力、比较能力和问题解决能力。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对“一样多”概念的理解程度。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿能否正确操作，使小鱼数量变得一样多。

3. 在日常生活中的应用情况，可以作为评估幼儿是否真正掌握了“一样多”概念的一个重要参考。

把两个数量摆成同样多的实际问题教学内容：二年级上册第6～8页例3，想想做做第1～4题教学目标：1、使学生经历把两种物体的数量摆得“同样多”的操作活动，学会并能正确地用“多的去掉”“少的添上”或“移多补少”的方法把两种物体摆得“同样多”。

2、使学生在思考和解决问题的过程中，初步感受这类问题里大小不同的两个数量之间的关系；主动探索并了解把两种不同个数物体摆得“同样多”的不同途径，体验解决问题方法的多样性；初步感受和积累数学学习直观操作活动的经验；抽根烟吧体验几何直观，发展初步的形象思维和抽象思维。

3、使学生积极参与操作和思考等数学活动，从中体验学习成功的乐趣；培养独立思考和反思交流等学习习惯。

教学重点：理解并掌握把两种物体摆得“同样多”的方法。

教学准备：师生每人10个红圆片、10个蓝圆片和24根小棒。

教学过程：一、回顾旧知，激活思维1、视频拔河谈话：春暖花开，校园里的拔河比赛又开始了，你们想为他们加油吗？比赛结束了，你有什么想说的吗？（不公平）为什么不公平？（因为红队7人，蓝队只有4人，红队比蓝队多3人）也就是两队人数相差（3人），我们可以说两队人数的相差数是3。

【板书：相差数】提问：怎样就公平了呢？（蓝队去掉3人，或者红队再加3人）要想公平比赛，就是使两队人数就同样多就可以了。

2、引入新课。

其实我们生活中关于同样多的问题还有很多，今天我们就来一起学习“使两个数量同样多的实际问题”。

出示彩珠工艺品图片。

过渡语：我们的男生朝气蓬勃，女生的心灵手巧也毫不逊色呢。

你看她们给我们小朋友带来了什么？她们正在跟老师一起学习穿彩珠，你们想学吗？那我们先来探索穿彩珠里隐藏的奥秘！二、解决问题，体验关系1、观察条件，明确相差数。

出示例3图，让学生说说从图中你知道了什么。

提问：小军和芳芳的彩珠穿的如何了？（齐读条件）你有什么发现？（小军比芳芳多穿了4个）你是怎么发现的？【板书：10-6=4（个）】所以小军和芳芳之间的彩珠个数相差几个？（4个）师：你们是通过计算得到的，那么我们能不能用圆片代替彩珠摆一摆验证一下呢？提问：为了使大家更明显的看出芳芳比小军多4个，我们在摆芳芳的蓝色圆片时要注意什么？（部分孩子会回答：一一对应）2、操作思考，解决问题。

苏教版二年级数学上册第一单元第4课《通过加减法使两个数量同样多》教案（学校集体备课）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第一单元第4课，主要内容是通过加减法使两个数量同样多。

教材通过生动的图片和实际情境，让学生感受和理解加减法的实际意义，学会运用加减法解决实际问题。

本节课的内容是学生进一步理解数学与现实生活的联系，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过加减法，对本节课的内容有一定的了解。

但是，学生对加减法的理解还停留在表面，不能很好地运用加减法解决实际问题。

此外，学生的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过实物和图片等直观教具来帮助理解。

三. 教学目标1.让学生通过实际情境，感受和理解加减法的实际意义。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯和能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际情境，感受和理解加减法的实际意义。

2.难点：培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、合作学习法和游戏教学法。

通过生动的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过合作学习，运用加减法解决问题，并在游戏中巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：教学课件、实物、图片等。

2.学具：练习本、笔、小卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师出示一个物品，让学生说出这个物品有几个，然后老师再出示几个同样的物品，让学生说出总共有几个。

2.呈现（10分钟）老师通过课件或实物，呈现一些实际情境，让学生观察和思考。

例如，呈现两堆物品，一堆有5个，另一堆有8个，让学生思考如何通过加减法使两堆物品数量相同。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，通过实际操作，运用加减法解决问题。

例如，每组有一堆物品，每组成员轮流拿出一个物品，通过加减法使这堆物品的数量与另一堆物品数量相同。

4.巩固（5分钟）老师通过出示一些实际问题，让学生独立思考和解答。

幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多（二）教学目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，能通过比较准确判断两个集合的数量是否相等。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维和数量感知。

3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。

教学内容：1. 理解和掌握“一样多”的含义。

2. 学习使用简单的比较语言，如“这个比那个多”，“这两个一样多”等。

3. 进行实物操作，比较两个集合的数量是否一样多。

教学准备：1. 各种形状、颜色、大小不同的物品（如积木、水果图片、小球等），数量足够进行比较活动。

2. “一样多”教学课件或故事书。

3. 记录幼儿操作过程和结果的记录表。

教学过程：1. 引入：通过讲故事或者播放教学课件，引入“一样多”的概念。

2. 讲解：教师演示如何比较两个集合的数量是否一样多，引导幼儿理解和掌握比较的方法。

3. 实践：分组进行实物操作，每组幼儿比较两组物品的数量是否一样多，并用语言表述出来。

4. 分享：各组分享自己的比较结果，教师引导全体幼儿共同确认并评价。

5. 游戏：进行“一样多”的游戏，例如“找朋友”（手持相同数量物品的幼儿成为一组）等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。

教学延伸：1. 在日常生活中寻找“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、公园里的椅子等，引导幼儿在生活中运用所学知识。

2. 设计更复杂的比较活动，如比较三个或更多集合的数量是否一样多，进一步提升幼儿的比较和逻辑思维能力。

教学总结：回顾本次教学活动，强调“一样多”的概念和比较方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。

教学评估：1. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能准确判断两个集合的数量是否一样多。

2. 通过幼儿的语言表述和游戏表现，评估他们对“一样多”概念的理解程度和应用能力。

3. 阅读记录表，了解幼儿在实践操作中的具体问题和进步情况，为下一次教学提供参考。

中班数学课教案详案《把小鱼变得一样多》课题：把小鱼变得一样多教学目标：1. 让学生理解相等的概念，并能通过比较数量来判断是否相等。

2. 培养学生观察和思考的能力，能够用不同的方法把两个集合的数量变得一样多。

3. 培养学生合作和交流能力，能够与他人共同解决问题。

4. 在实际操作中培养学生的数学计算和逻辑思维能力。

教学重点：1. 学生能够通过比较数量来判断是否相等。

2. 学生能够用不同的方法把两个集合的数量变得一样多。

教学难点：1. 学生能够运用数学计算和逻辑思维来解决问题。

教学方法：启发式教学法、合作学习法教学准备：1. 教师准备小鱼图卡，每个图卡上贴上相同数量的小鱼。

2. 教师准备两个数量不同的小鱼集合，用于引发学生思考。

教学过程：Step 1：引入问题1. 教师将两个数量不同的小鱼集合分别放在教室的两侧，让学生观察并思考：两边的小鱼数量是否相等？2. 学生通过比较数量来判断是否相等，并回答问题。

Step 2：探究相等的概念1. 教师引导学生思考：什么是相等？如何通过比较数量来判断是否相等？2. 学生根据自己的理解回答问题。

3. 教师通过引导和讨论，帮助学生理解相等的概念。

Step 3：发现问题1. 教师将小鱼图卡分发给学生，并要求学生用小鱼图卡组成两个集合。

2. 学生根据自己的想法组成两个集合，并观察两个集合的数量是否相等。

3. 学生回答问题：两个集合的数量是否相等？如果不相等，如何使它们相等？Step 4：合作解决问题1. 教师组织学生分成小组，每个小组分配一些小鱼图卡。

2. 学生讨论并尝试用不同的方法把两个集合的数量变得一样多。

3. 学生展示并比较各自的解决方法，讨论哪种方法更有效。

Step 5：归纳总结1. 学生总结出不同的方法，如：移动小鱼、增加小鱼、减少小鱼等。

2. 教师引导学生思考：这些方法是否适用于任何数量的小鱼集合？是否存在更简便的方法？Step 6：拓展练习1. 教师出示更多数量不同的小鱼集合，让学生继续尝试把它们变得一样多。

幼儿园中班数学教案《变成一样多》一、教学目标1.能够理解“多”和“少”的概念。

2.能够将两个集合中的物品数目进行比较。

3.能够通过操作少数物品，使两个集合中的物品数目相等。

二、教学内容1.通过故事、游戏等形式，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。

2.通过图示、实物等形式，引导幼儿进行物品数量的比较。

3.通过操作少数物品，使两个集合中的物品数目相等，让幼儿理解“变成一样多”的概念。

三、教学重点1.引导幼儿理解“多”和“少”概念。

2.引导幼儿进行物品数量的比较。

3.让幼儿理解“变成一样多”的概念。

四、教学步骤1.导入新知识通过故事、视频、图片等形式，引导幼儿理解“多”和“少”的概念。

例如，给幼儿展示一个蓝色球筐和一个红色球筐，问幼儿哪个筐的球多，哪个筐的球少。

2.学习新知识通过图示、实物等形式，引导幼儿进行物品数量的比较。

例如，用两个盘子给幼儿展示不同数量的糖果，让幼儿判断哪个盘子的糖果多，哪个盘子的糖果少。

3.练习新知识让幼儿进行“变成一样多”的游戏练习。

例如，给幼儿两个集合，一个有5颗小石子，一个有3颗小石子，询问幼儿如何让两个集合的小石子数相等。

4.巩固新知识让幼儿进行数学活动，巩固新掌握的知识。

例如，让幼儿在游戏中用积木拼出5和3的数码，然后放到对应的集合中，看是否数量相等。

5.课堂小结整理本节课的学习内容，让幼儿再次回顾。

五、教学评估1.通过课堂观察、游戏情况、问答等方式，评估幼儿是否理解“多”和“少”的概念。

2.通过教师引导，让幼儿进行物品数量的比较，评估幼儿是否能够进行比较。

3.通过“变成一样多”游戏的表现，评估幼儿是否理解“变成一样多”的概念。

4.通过课堂练习、数学活动等评估幼儿是否掌握了本节课的知识点。

六、教学总结通过本节课的教学，我对幼儿园中班数学教学的认识有了新的思考。

教师在教学过程中，应该充分考虑幼儿的认知特点，把知识点通过丰富多彩的形式呈现给幼儿，创造一个愉悦、放松的学习氛围，帮助幼儿轻松掌握知识。

幼儿园计算教案：使两组数量相等教案标题：使两组数量相等——幼儿数学活动一、教学目标：1. 让幼儿理解“相等”的概念，并能识别和配对相等的数量。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提升他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

二、教学内容：1. “相等”概念的理解和应用。

2. 数量的识别和比较。

3. 使用实物或图片进行数量的匹配。

三、教学准备：1. 各种实物（如积木、水果模型、玩具车等）或者图片，数量不等的两组。

2. 平衡秤或者同等大小的容器。

3. 计数板和计数物。

四、教学过程：1. 引入：教师展示两个数量不等的物品组，引导幼儿观察并提问：“这两组物品的数量一样吗？”2. 概念讲解：解释“相等”的含义，即两边的数量一样多。

3. 实践活动：将物品分给幼儿，让他们尝试通过添加或减少物品，使两组数量相等。

使用平衡秤或同等大小的容器帮助他们直观理解相等的概念。

4. 分组活动：幼儿分组进行数量匹配游戏，每组选出一个代表展示他们的结果，并解释他们的思考过程。

5. 整理总结：引导幼儿回顾活动过程，强调相等的概念和如何实现数量的相等。

五、教学延伸：在日常生活中寻找相等的例子，比如餐桌上的餐具、书包里的书本等，鼓励幼儿在生活中实践和应用所学知识。

六、教学总结：今天我们一起学习了“相等”的概念，并通过实践活动学会了如何使两组数量相等。

大家都能积极参与，很好地理解和应用了这个概念，希望你们能在生活中继续观察和实践。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和解决问题的能力，了解他们对“相等”概念的理解和应用情况。

2. 通过分组活动和展示环节，评估幼儿的团队协作能力和表达能力。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学知识，判断他们对知识的掌握程度和运用能力。

幼儿园中班数学优秀教案《使两组数量相等》教案名称：使两组数量相等适用对象：幼儿园中班教案时长：2课时教学目标：1. 能够理解并掌握“使两组数量相等”的概念；2. 能够使用具体操作方法将两组物品的数量进行对应和比较，使其数量相等；3. 能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

教学准备：1. 教学课件或教学板书；2. 班级物品（如玩具、方块等）；3. 白纸和彩色笔。

教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师拿出两堆不同数量的玩具，引导幼儿讨论其数量多与少的差异。

2. 导入学习：教师板书“使两组数量相等”的概念，并请幼儿读一读。

3. 示范操作：教师将一组数量较多的玩具放在左边，一组数量较少的玩具放在右边，让幼儿观察并比较两组玩具的数量差异。

4. 引导发现：教师指导幼儿观察、思考和发现，询问他们两组玩具的数量是否相等？如果不相等，他们想要怎么做才能使两组玩具的数量相等？5. 练习操作：教师给每位幼儿发放一些班级物品，让幼儿进行操作，使两组物品的数量相等。

6. 检查讨论：教师引导幼儿一起检查操作结果，并请几位幼儿上前展示自己的操作方法。

其他幼儿可以发表自己的观点，对比各种不同的操作方法。

第二课时：1. 复习回顾：教师请幼儿回忆前一节课学习的内容，让他们总结并回答“使两组数量相等”的方法有哪几种？2. 设计应用：教师拿出白纸和彩色笔，设计一个具体的问题，如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们想要使两人的苹果数量相等，他们应该怎么做？”引导幼儿进行思考和回答。

3. 小组合作：教师将幼儿分成几个小组，给每个小组分发一些问题卡片，让他们在小组内讨论并解决问题，使两组物品的数量相等。

4. 展示交流：每个小组选择一位代表进行展示和讲解，其他小组可以提出问题和建议。

5. 总结归纳：教师引导幼儿对本节课的学习内容进行总结归纳，复习和强化所学知识。

6. 温故知新：教师设计一些简单的问题，让幼儿用自己的语言回答，巩固所学知识。