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幼儿园科学领域活动幼儿园是培养幼儿探索和发现世界的好地方。
在幼儿园中，科学领域的活动可以帮助幼儿建立对自然和科学的兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
以下是一些幼儿园科学领域的活动，可以帮助幼儿探索和认识世界。
1.观察日常生活中的现象：通过让幼儿观察日常生活中的现象，如水的流动、物体的浮沉等，引导他们发现其中的规律。
可以带幼儿到操场上观察风的力量，让他们感受到风的强弱对纸张的影响，从而引导他们对风的认识和理解。
2.探索自然界中的生物：带领幼儿走进自然界，观察花草的生长变化、昆虫的活动轨迹等。
可以组织幼儿园的花园活动，让幼儿参与种植和照顾花草，培养他们的责任心和观察力。
3.实验活动：通过一些简单的实验活动，帮助幼儿理解科学原理。
比如，在室外进行水的蒸发实验，让幼儿观察水在不同温度下蒸发的速度，理解水的物态变化。
4.拼图游戏：选择一些动物、植物或生活用品的图片，把图片剪成几个部分，让幼儿组合成完整的图案。
通过这个游戏，可以帮助幼儿了解事物的构成和结构。
5.智力益智游戏:比如“魔方”游戏，可以提高幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
6.自然材料制作手工：让幼儿从自然中收集一些自然材料，如树叶、花朵、小石子等，帮助他们制作一些简单的手工作品，从而增强他们对自然界的热爱和关注。
7.参观科学博物馆：带领幼儿参观科学博物馆，让他们亲身体验科学实验的乐趣，了解一些科学原理和发现。
8.科学课堂: 在课堂上播放一些科学教育视频、幼儿科普读物等，引导幼儿对科学的兴趣和好奇。
幼儿园科学领域的活动可以帮助幼儿培养观察、思考和解决问题的能力，建立对自然和科学的兴趣。
通过亲身体验和探索，幼儿可以更好地理解和把握世界的规律，为将来的学习打下坚实的基础。
幼儿园科学探究活动大全幼儿阶段是儿童认知和发展的关键时期，科学探究活动能够激发潜在的好奇心和学习兴趣，同时也能加强他们的认知能力和问题解决能力。
在幼儿园中开展科学探究活动，能够为孩子们提供一个丰富的学习体验，让他们在游戏中更好地理解科学。
一、生命科学1. 识别不同的动物类别：幼儿园的孩子们都非常喜欢动物，他们可以利用视觉和听觉来认识和区分不同的动物。
通过观察、听声音等方式，让孩子分类不同的动物，并了解它们的生活习性、饮食习惯和栖息地。
2. 种子和植物的探究：通过种子的观察和培育的实验，让孩子们了解种子里面的体内结构；通过实际观察植物的生长情况来了解植物的生长、水分吸收和气体交换等过程。
3. 小昆虫观察：孩子们对于小昆虫的兴趣从不超过，科学老师可以引导孩子们观察和了解小昆虫的习性、生活方式，并了解小昆虫与人类生活的沟通。
二、物理科学1. 风景区实地考察：幼儿园可以组织孩子们到附近的风景区或公园考察，让孩子们亲身感受风景区的自然景观和自然环境，同时了解到大自然中许多令人惊异的事情和物体。
2. 探究物质的属性：让孩子们通过探究不同的物质，从而认识和理解物质的属性。
如沙子、水、面粉等；让孩子自己体验手摸和眼观的真实探究过程，让孩子能够在网上找到详细的科普知识。
3. 科学工具探究：让幼儿园的孩子接触常见的科学探究工具，如测量尺、计时器等，实际操作来学习和探索不同物体的尺寸、长度、重量等属性。
三、地理科学1. 家庭地图实地探险：让孩子们根据家庭地址，理解地图的使用和建于，标注主要标志物,为家里的小令进行有趣的拖线，带领孩子们从纸上的地图到真实的世界中去探险。
2. 找寻不同的文化：让幼儿园的孩子们了解不同成年人被培养的文化，让孩子们了解他们周围社区的不同民族和文化，并了解他们的传统习俗和生活方式。
3. 地球表层结构探究：了解地球的表层结构，了解地壳、亚层及10190_班学生作文_地球结构分层和各层的细节特征。
幼儿园科学领域活动幼儿园是培养孩子综合素养的重要场所，科学教育在幼儿园的教学中起着重要的作用。
科学活动有助于幼儿开发观察、探索和解决问题的能力，培养他们的科学思维和创造力。
本文将介绍一些适合幼儿园科学领域的活动，使幼儿在玩中学，提高他们的科学素养。
1. 科学实验：幼儿园可以设置一个小型的实验室，给孩子们提供各种简单的实验工具和材料，让他们自己完成一些简单的实验，如水与油的实验、颜色混合实验等。
通过这些实验，幼儿可以观察和感受到科学现象，培养他们的观察力和动手能力。
2. 探索自然：组织幼儿参观自然科学博物馆或者进行户外探索活动，让他们近距离接触自然，观察植物、昆虫、动物等。
可以组织幼儿进行简单的植物种植，教他们如何给植物浇水、施肥等，让他们亲身经历植物的生长过程。
3. 科学游戏：通过一些简单的游戏，让幼儿在玩中学，培养他们的科学思维。
比如，可以用一些简单的材料让幼儿制作一个小型的船或者飞机，然后让他们自己设计和改进，最后测试效果。
4. 制作科学工具：可以教幼儿用废旧材料制作一些简单的科学工具，如望远镜、放大镜等。
通过制作和使用这些工具，幼儿可以更好地观察和了解周围的世界。
5. 科学竞赛：可以组织一些简单的科学活动竞赛，如拼图竞赛、分类竞赛等。
通过这些竞赛，可以培养幼儿的合作能力和动手能力，同时加深他们对科学知识的理解。
6. 创意科学：可以鼓励幼儿进行一些科学创作，如绘画、手工制作等。
可以给幼儿一些简单的材料和主题，让他们自己设计和创作。
通过这些创作，可以培养幼儿的创造力和表达能力。
7. 科学故事：可以用一些富有科学知识的故事来讲解科学原理。
通过故事的形式，可以让幼儿更好地理解和记忆科学知识。
8. 家庭实践：可以鼓励幼儿在家庭中进行一些科学实践活动。
比如，可以鼓励幼儿参与家庭的菜园种植、家居环保等活动，让他们亲身体验和实践科学知识。
以上是一些适合幼儿园科学领域的活动，可以在幼儿园中进行。
通过这些活动，可以培养幼儿的探索精神和科学思维，提高他们的科学素养和创造力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园科学活动大全1. 利用各种自然材料进行幼儿园科学活动，让孩子们亲自观察和探索。
2. 室内种植小花草，并观察它们的生长过程，让孩子了解植物生命的奥秘。
3. 利用简单的实验器材，进行简单的科学实验，如水的流动、物体的浮沉等。
4. 举办简单的化学实验，透过观察颜色变化和物质反应来带给孩子们科学的乐趣。
5. 利用放大镜观察小昆虫，让孩子们在观察中了解昆虫的生活习性。
6. 进行户外探险活动，让孩子们发现大自然中的奥秘和生物多样性。
7. 制作简易望远镜，了解天文学知识，带孩子们探索星空奥秘。
8. 利用简单的材料和玩具，进行机械原理的简单模拟和观察。
9. 举办小动物观察活动，让孩子们近距离观察小动物的生活状态。
10. 利用简单的自制实验仪器，进行声音传播和共振原理的简单实验。
11. 观察并了解不同种类的鸟类，并举办有关鸟类的科学活动。
12. 利用水和颜料进行绘画活动，让孩子亲身体验色彩和溶液的巧妙之处。
13. 进行天气观察活动，让孩子们通过观察云彩和气温了解天气变化规律。
14. 利用简单的电路板和灯泡进行电流实验，让孩子们了解电的传导原理。
15. 利用简单的生活物品进行简单机械原理的探索和实验。
16. 进行食物色素分离实验，通过观察不同颜色的色素分离过程带给孩子科学的启发。
17. 利用简单的材料进行生长植物实验，让孩子们更深入地了解植物生长的秘密。
18. 利用简易显微镜观察昆虫的微观结构，并进行简单的观察报告。
19. 进行热传导和物体的散热实验，让孩子们了解温度对物体的影响。
20. 利用易得材料进行地质实验，让孩子们了解地质构造和岩石的形成过程。
21. 举办有关水环境保护的科学活动，帮助孩子们认识水资源的重要性。
22. 利用简易材料进行气体实验，让孩子们了解气体的性质和特点。
23. 制作简易的风车模型，进行风力实验，让孩子们了解风力的作用。
24. 组织关于动物的生态环境的科学活动，让孩子们了解动物与环境的关系。
幼儿园50个科学活动名称科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养孩子的观察、思考和实验能力，激发他们对自然世界的好奇心。
在幼儿园的科学教育中，通过丰富多样的科学活动，孩子们可以学习到很多有趣的知识。
接下来，将为大家介绍50个适合幼儿园的科学活动名称，帮助幼儿园教师更好地设计教学内容。
1. 探索种子的奥秘2. 呼吸是生命的源泉3. 穿越水的奥秘4. 玩转磁力5. 热气球的魔力6. 探索蜘蛛网的结构7. 魔法变色剂8. 浸泡蛋壳实验9. 遇见静电10. 水的奇妙变幻11. 音乐的振动12. 探索降落伞13. 制作迷宫14. 弹簧与力的游戏15. 探索光的折射16. 制作纸飞机17. 探索气体的特性18. 魔幻水珠19. 制作简易喷泉20. 用水果发电21. 硬币的秘密22. 制作简易电灯23. 探索声音的传播24. 魔法水花25. 用橡皮筋制作飞机26. 制作简易浮标27. 观察蚂蚁的行为28. 魔法气球29. 制作简易电风扇30. 探索颜色的变化31. 制作简易热空气球32. 探索水的密度33. 胶带作品展览34. 制作简易滑翔机35. 探索纸的强度36. 魔法铁粉37. 制作简易滑轮38. 制作简易火箭39. 探索材料的吸水性40. 魔法漂浮物41. 制作简易水车42. 探索物体的浮力43. 魔幻蠕虫44. 制作简易气球车45. 探索材料的导电性46. 魔法磁铁47. 制作简易电动车48. 探索水的凝固49. 魔法消失水50. 制作简易天体望远镜以上是50个适合幼儿园的科学活动名称，它们涵盖了不同领域的科学知识，能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
教师们可以根据这些活动名称，设计丰富多样的科学实践活动，帮助孩子们在玩中学，提升他们的科学素养和实践能力。
在这个过程中，孩子们既能够获得知识的丰富，又能够培养他们的动手能力和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
通过科学活动，幼儿园教育能够更好地促进孩子们的全面发展。
幼儿园科学实践活动大全幼儿园科学实践活动大全一、活动目的：科学实践活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过这些活动，幼儿可以培养科学探究的精神和兴趣，提高他们的观察力、思维力和实践动手能力。
科学实践活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察和分析能力，并增强他们解决问题的能力。
下面是一个幼儿园科学实践活动大全，希望能为幼儿园教师和家长提供一些有益的参考。
二、动物类活动：1. 鱼缸观察活动：幼儿园可以准备一些小鱼缸，然后放入一些鱼类，让幼儿们观察鱼的生活习性和行为。
教师可以引导幼儿观察鱼游动的方式、鱼类的行为特点、鱼对食物和光线的反应等。
这样的观察活动能够培养幼儿的观察力、记忆力和细致入微的观察能力。
2. 昆虫观察活动：教师可以带领幼儿们到校园或者公园里寻找昆虫，例如蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛等。
幼儿可以观察昆虫的生长变化、行为特点、环境要求等。
这样的观察活动可以培养幼儿的观察和分析能力，让他们对昆虫有更多的了解和兴趣。
三、植物类活动：1. 植物生长观察活动：教师可以选择一种容易生长的植物，例如豆芽、小麦等，在幼儿园里进行植物培育活动。
幼儿可以观察植物的种子发芽、幼苗生长、根系延伸等过程。
这样的活动可以让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的爱护植物的意识。
2. 花卉观察活动：教师可以选择一种花卉植物，例如梅花、向日葵等进行观察活动。
幼儿可以观察花卉的花蕾开放、花朵色彩、花瓣形状等。
这样的活动可以培养幼儿的观察力和审美能力，让他们对花卉有更多的了解和欣赏。
四、物体类活动：1. 浮沉实验活动：教师可以准备一些物体，例如纸、泡沫、铁块等，将它们投放到水中观察它们的浮沉情况。
幼儿可以通过这样的实验观察和整理物体的特点，从而了解浮沉的原因。
这样的活动可以培养幼儿的观察和思维能力，引导他们进行科学探究。
2. 音乐演奏实验活动：幼儿园可以准备一些简单的乐器，例如铃铛、小木鱼等，让幼儿自主进行演奏和实验。
幼儿可以通过不同材料和方式的演奏，观察和感受不同的音乐声音和节奏。
幼儿园科学教案优秀6篇科学教育在幼儿园教学中占据重要的位置，通过科学教育可以帮助幼儿建立正确的科学观念，培养科学思维和探索精神。
为了提升科学教育的教学效果，许多幼儿园开发了优秀的科学教案。
下面介绍六个优秀的幼儿园科学教案。
一、《探究昆虫的神秘世界》这个教案通过在观察昆虫的过程中，引发幼儿对昆虫的好奇心与探究欲望。
通过观察昆虫的生态环境、生长过程等内容，培养幼儿对自然的敬畏之情。
该教案通过让幼儿自己动手抓捕昆虫，并用显微镜观察亲自观察昆虫的姿态和特征，激发了幼儿对昆虫的浓厚兴趣。
二、《小小植物也有生命》这个教案通过观察植物的生长和变化过程，引导幼儿发现植物也有生命的特征。
在浇水、观察、种植等环节中，增强幼儿的实践操作能力，同时培养幼儿对植物的关爱和保护意识。
该教案通过真实的实践环节，让幼儿亲自参与植物生长的全过程，提高了幼儿对植物的理解和认知。
三、《探索天空的奥秘》这个教案通过多种形式的观察，让幼儿了解和认识天空中的云彩、太阳、星星等等，引发幼儿对天空的好奇心，并培养其动手操作能力。
通过观察星星、云彩等，幼儿能感受到大自然的魅力，培养他们对自然的热爱和保护意识。
四、《探索水的奥秘》这个教案通过观察水的性质和作用，让幼儿了解水的特点和应用领域。
通过触摸、玩水等活动，激发幼儿对水的探究欲望，提高幼儿的观察能力和实践操作能力。
幼儿通过亲身感受水的流动性、透明度等特点，增加对水的认识，培养他们对环境的保护意识。
五、《探索风的奥秘》这个教案通过观察风的形成和作用，让幼儿了解风的特点和产生的原因。
通过实践操作、游戏等环节，培养幼儿对风的认知以及观察力和实践能力。
该教案通过给幼儿创造一系列的实践环节，让幼儿感受到风对自然和人类生活的影响，培养他们对大自然的敬畏和留意观察的能力。
六、《探索动物的足迹》这个教案通过发现动物的足迹，让幼儿了解和认识动物的生活轨迹和习性。
通过观察、辨认、绘制等环节，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园科学活动大全
幼儿园科学活动大全包括以下活动：
1. 感知空气的存在。
比如，可以准备一个塑料袋，让孩子们用它来装空气，并观察装空气的过程。
这可以让孩子们直观地感受到空气的存在。
2. 感知水的特性。
可以通过实验来让孩子们了解水的特性，比如将水倒入不同的容器中，观察水的形状，或者将水倒入有颜色的瓶子中，观察水的颜色变化。
3. 认识太阳。
可以向孩子们展示太阳的图片，让他们了解太阳是什么样子的，以及太阳对我们的生活有什么影响。
4. 认识月亮。
可以通过图片或模型来让孩子们了解月亮的形状和变化，以及月亮对我们生活的影响。
5. 认识星星。
可以通过夜晚带孩子们到户外观察星星，让他们了解星星是什么样子的，以及星星对我们的生活有什么影响。
6. 了解植物的生长过程。
可以通过种植植物来让孩子们了解植物的生长过程，比如种下种子、浇水、等待种子发芽、观察植物的生长情况等。
7. 了解动物的习性。
可以通过观察动物的行为来让孩子们了解动物的习性，比如观察小鸟的飞行、小兔子的跳跃等。
8. 认识金属。
可以通过让孩子们观察不同金属的颜色、光泽和硬度等特性来认识金属。
9. 认识塑料。
可以通过让孩子们观察不同塑料的颜色、光泽和硬度等特性来认识塑料。
10. 认识纸。
可以通过让孩子们观察不同纸的纹理、颜色和厚度等特性来认识纸。
以上是幼儿园科学活动大全的一部分，通过这些活动，可以让孩子们更好地了解自然和科学知识，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园科技实验活动大全幼儿园科技实验活动大全引言：科学实验活动对幼儿在认知、探索和发展科学思维方面具有重要的意义。
幼儿园科技实验活动能够培养幼儿的观察、推理、实验和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣，同时也帮助幼儿理解自然界和日常生活中的现象。
本文将介绍一些适合幼儿园科技课程的实验活动，帮助幼儿园老师设计丰富多样的科技课程。
一、体验科学：1. 探索物体的质量：准备一些不同质量的物体（如铅笔、橡皮、小石头等），让幼儿亲自手持这些物体，感受其重量和质量的差异。
引导幼儿讨论为什么物体有质量，通过亲身体验感受到物体质量的重要性。
2. 探索光线的传播：让幼儿利用手电筒、小镜子等工具，在黑暗的房间里观察光线传播的现象。
可以引导幼儿思考光线是如何传播的，为引入光的折射、反射等知识做准备。
3. 制作简易电池：通过给幼儿提供一些铜片、锌片、电线以及柠檬汁等材料，引导他们制作简易的电池。
借此实验，幼儿将了解到电池的基本组成和工作原理。
二、探索自然：1. 种子发芽实验：幼儿可以观察不同种类的种子在不同环境下发芽的情况。
准备一些小容器、土壤和各种类型的种子，将它们分别放在阳光、阴暗、干燥、湿润等环境下观察，让幼儿亲自触摸、观察并记录种子的发芽情况，从而理解植物的生长过程。
2. 水的沸腾与凝固：将水倒入锅中，通过加热锅，观察水的沸腾现象。
同样地，可以将水放入冰箱中冷却，观察水的凝固现象。
在实验中，可以通过引导幼儿讨论水的状态变化，引入液体、固体等概念。
3. 空气的存在：通过一些小实验，让幼儿认识到空气的存在。
例如，可以让幼儿把一个充满空气的气球放在水中，观察气球浮力的现象。
还可以通过吹气球和抽气球的实验，让幼儿理解到空气的压力。
三、发展技术意识：1. 制作简易风车：给幼儿提供一些纸板、竹签和剪刀等材料，引导他们制作简易的风车。
让幼儿观察风的存在对风车的影响，从中了解到风的力量可以产生动力，培养幼儿园的创造力和实践能力。
幼儿园科学领域活动活动目标在幼儿园阶段，科学教育对幼儿的认知和探究能力开展起着重要的作用。
幼儿园科学领域的活动可以帮助幼儿培养对自然和科学的兴趣，提高他们的观察、研究和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合幼儿园的科学活动，旨在激发幼儿的科学探索精神，培养他们的科学思维和科学方法。
活动一：观察与描述•目标：帮助幼儿培养观察和描述的能力。
•材料：一些常见的物品，如水杯、球等。
•步骤：1.让幼儿仔细观察一个物品，例如一个水杯，让他们描述物品的形状、颜色、材质等特点。
2.引导幼儿思考和讨论为什么物品是这个形状，以及形状对物品的使用有什么影响。
3.让幼儿观察其他物品，并重复以上步骤。
通过这个活动，幼儿可以学会仔细观察事物，发现事物的特点，并用自己的语言描述出来。
这不仅培养了他们的观察能力，还促进了他们的语言和沟通能力的开展。
活动二：探索&实验•目标：帮助幼儿思考问题、提出假设，并进行简单的探索实验。
•材料：气球、小石子、纸巾等常见的物品。
•步骤：1.提出一个问题，例如：“为什么气球会漂浮在空中？〞2.引导幼儿提出可能的解释或假设，例如：“也许是气球里面有轻的气体。
〞3.设计一个简单的探索实验，例如：将气球充满空气，然后放在水中观察。
4.让幼儿进行实验，观察实验结果，并与他们的假设进行比拟和分析。
通过这个活动，幼儿可以学会提出问题、思考原因，并通过实验验证假设。
这有助于培养幼儿的科学思维和探索精神，同时提高他们的观察和逻辑推理能力。
活动三：自然环境观察•目标：帮助幼儿观察和了解周围的自然环境。
•材料：放大镜、显微镜、昆虫标本等观察工具。
•步骤：1.带着幼儿到室外或室内的自然环境中，鼓励他们观察周围的生物和自然现象。
2.携带观察工具，如放大镜或显微镜，让幼儿通过放大镜观察花朵、昆虫等，或者通过显微镜观察细胞等微小事物。
3.引导幼儿记录他们的观察结果，并进行简单的讨论和分享。
通过这个活动，幼儿可以亲自观察和了解周围的自然环境，培养对自然的敬畏之心，提高他们对自然界的观察和探索能力。
幼儿园科学领域活动大全幼儿园科学领域活动1活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程：1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
(1)探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么?(2)探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
(3)探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。
幼儿园科学领域活动2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。
活动准备1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。
2.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。
活动过程一、说说影子，引起兴趣1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。
幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。
幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。
2.小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;有时会变长，有时又会变短。
(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。
通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。
)二、比较不同的影子，记录各种猜测结果1.教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。
2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。
3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。
4.交流各种猜测记录。
猜测一：在兔子头像上画两只眼睛;猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛;猜测三：在兔子影子上画两只眼晴;猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。
5.教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。
师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。
幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。
)三、实验验证，寻找答案1.幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。
师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。
试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。
2.幼儿根据实验情况交流自己的发现。
●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。
反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。
教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。
)四、延伸活动：手影游戏1.出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。
2.幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。
活动反思在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅有利于促进师生、生生间的交流，形成良好的多向互动和活跃的教学氛围，而且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还能帮助幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。
一、提问应服务于活动目标在集体教学活动中，教师可以采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。
在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自己原先的各种猜测，通过不断的尝试，最终找到了正确的方法，知道“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。
二、提问应促进幼儿与材料的互动“这两个影子有什么不同”是一个比较性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不同之处，从而为后面的探究做好铺垫。
而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，积极探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。
三、提问应做到层层递进提问的设计应该具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。
在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。
提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。
具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。
幼儿园科学领域活动3活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
(1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
幼儿园科学领域活动4活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
幼儿园科学领域活动5活动目标：1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
