科学的儿童观和教育观

银河补习班谈谈正确的儿童观和科学的教育观1.父母是孩子最好的老师。

剧中马飞在睡前，看见奔波了一天的父亲马浩文仍然在工作，一下子激起了他自己的学习兴趣，自己主动拿起了书本开始学习。

这就是榜样的力量。

2.要让孩子自己找到学习的兴趣，而不是给他灌输知识。

剧情马浩文带着马飞去草地上感受什么是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”实时的感受，比起在教室里背这几句古诗词，我觉得会有用处的多。

3.在孩子最有好奇心的时候，一定要去好好呵护。

无论马飞是开始想要电脑，还是后来想看航天展，马浩文都尽全力去满足他。

我觉得作为父母，能让自己的孩子有一个有趣的童年，就是对它教育中很成功的一部分了。

4.相信自己的孩子。

马飞开始是同学眼中的问题少年，但是马浩文一直告诉他，“你是最棒的”，这份鼓励的相信，我觉得对当时的马飞来说，就像黑夜里的灯塔一样，可以照亮他前行的路。

5.做人，一定要多思考。

启发孩子的思考，教育他不论遇到什么困境，多想想，一定会有办法，就像在洪水中马飞的自救，完全依赖于他当时的思考所获得的。

6.永远不要认输。

马浩文教育马飞很重要的一点就是一定要永远不认输。

作为父母，没有办法保证自己的孩子永远顺风顺水，但是他可以教育自己的孩子，遇到困难，永远不放弃。

培养孩子这种精神可以极大的提高他以为的抗挫折能力，才能更好的适应社会上的各种压力。

7.让孩子找到自己真正想做的事情。

这一点我觉得是最重要的，也是最难的一点。

从小就培养孩子去追逐自己的梦想，并一步一步为止努力。

当今社会教育孩子很重要的就是希望他能考上大学，但是很少有家长会告诉自己的孩子考上大学之后，他们到底需要做什么。

一定要从小就告诉孩子，学习的目标是找到自己的靶心，并不是学习的那些过程，例如考学。

教育观、儿童观和教师观教育观：即人们对教育的根本性的看法和态度；核心是“教育为了什么”，即教育目的。

素质教育：一、什么是素质教育（与“应试教育”相对）素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

二、素质教育的内涵1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨2、素质教育是面向全体学生的教育3、素质教育是促进学生全面发展的教育德、智、体、美等方面的全面发展；全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一，因此教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展；素质教育是立足于人的个性的教育。

在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

5、素质教育是以培养学生的创造精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

三、外延素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。

素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。

四、素质教育的要求：（1）德育为先（2）能力为重（3）全面发展国家实施素质教育的基本要求：面向全体幼儿；促进幼儿全面发展；促进幼儿创新精神和实践能力的培养；促进幼儿生动、活泼、主动地发展；着眼于幼儿的终身可持续发展。

五、（幼儿）素质教育的特点：1、基础性：基本素质（人之为人的素质底线）2、发展性：原有基础上发展3、自主性：主体性（三个“自我”：自我学习、自我教育、自我发展）4、全体性：全民族、全体适龄儿童（教育公平）5、全面性：全面发展与个性发展相结合6、未来性：面向未来（前瞻性）六、幼儿素质教育的内容：①思想道德素质的教育；②科学文化素质的教育；③身体及心理素质的教育；④审美素质教育。

（2014）-----（2015）学年度第（ 1 ）学期教案授课教师胡胜霞科目名称幼儿心理学授课题目（章节）八授课时间12.22-24 课时 1 授课班级13幼师3、4、5、6班课程类型专业理论课教学方法讲授法教学媒体教材、课外阅读资料教学目标认知目标了解幼儿心理学知识对树立科学儿童观和教育观的作用能力目标学会用已经掌握的理论知识分析和解释学前教育中的问题情感目标树立正确的儿童观和发展观教材分析重点如何正确看待儿童难点运用所学知识分析解释教育中存在的问题教学过程设计教学内容学生活动导入新课提问导入：请个别学生回答儿童心理发展的特点。

思考并回答讲授新课一、幼儿的心理发展是有规律的（一）儿童心理发展的特性1.发展的完整性。

2.发展的连续性。

3.发展的阶段性。

4.发展的规律性。

5.发展的社会性。

6.发展的活动性。

7.发展的个别性。

教学过程设计教学内容学生活动讲授新课（二）幼儿心理的学科也在不断发展1.幼儿心理学是发展心理学的一个分支。

2.幼儿心理学的研究水平受科学研究方法水平的制约。

3.人类的知识，总是处于不断重新组织的过程中。

二、早期教育必须遵循儿童发展的规律（一）正确看待早期教育的发展效应1.佛洛依德关于早期经验对人生发展重要性的认识2.埃里克森关于人的生命周期的划分3.巴尔特斯的终身发展观（二）早期教育要允许多元发展1.每个儿童都生活在特定的文化中，他们的心理发展离不开特定文化的影响2.十分关注个体差异（三）早期教育要坚持先进文化思想的指导1.中国传统文化幼灿烂的历史和宝贵的精华，尤其是“六经”，是中国文化和学术思想的根源。

2.单纯的诱导儿童过度运用机械识记、死记硬背也是错误的。

三、小结学生自读课本，了解相关理论观点教案检查记载情况记载及教研组长意见教研组长签字。

科学的儿童教育观以下是科学的儿童教育观等等的介绍，希望可以帮助到您。

科学的儿童教育观1 独立意识从孩子出生起，家长就应该有意识地培养孩子的独立意识，毕竟家长陪伴孩子的时间有限，要想让孩子将来更加优秀，独立是生存的一种技能。

2 选择能力人的一生必须要做很多的选择，具备果断的选择能力，才干够帮助孩子成人之后，在大事情面前的果断态度。

3 礼貌待人关于孩子来说，他们从小就应该知道礼貌待人的道理，千万不要让孩子任性地与别人相处，这样性格的形成会让孩子长大之后被人群孤立，做一个礼貌的人才是一个受欢迎的人。

4 金钱观在孩子成长的过程中，家长必须要给孩子树立正确的金钱观，不能够让孩子任意花费，对金钱过于崇拜，这样非常不利于孩子将来的发展。

怎样科学教育儿童1 从小就要教育引导孩子尊敬父母，孩子与父母的关系是孩子最先学习的社会关系，形成的模式将决定孩子与其他人交往的态度和方式，所以引导孩子尊敬父母将使孩子受用终身;2 当孩子第一次顶撞父母时，要及时引导，不能纵容，更不能当作儿戏，否则以后和孩子发生冲突，就很难取胜，让孩子养成无礼的习气，埋下隐患;3 在孩子无理取闹时，不要妥协，更不能用食品或玩具去哄孩子，不然会滋长孩子的坏习气，让孩子更加肆无忌惮;4 当孩子真正碰到困难或受到很快委屈时，一定要站在孩子的态度，去体会他的疑惑或烦恼，共情孩子，让孩子感受到父母的支持和理解科学教育儿童的方法1 教会孩子各项技能，比如怎么用〔电脑〕，怎么用手机，怎样驾驶等等，这些都是科学教育的一部分。

2 教会孩子科学知识，比如人的身体结构、太阳系的运行模式、地球上生命活动的历史等等。

让孩子掌握了科学文化知识，是科学教育中主要内容。

3 教会孩子用科学的逻辑思索，学会用我们已经掌握的信息猜测世界的发展，推动社会的发展。

这是科学教育的目的。

4 教会孩子用科学的方式生活，顺应自然规律，尊重自然平衡，与世界和谐相处。

科学教育儿童使其健康成长1 不要吓唬孩子：不要常常吓孩子，有可能吓坏孩子，对孩子的性格产生不良影响，比如说孩子要不怎么样，妈妈就不回这个家了等类似的话。

结合实际谈谈科学的儿童观、教育观在家庭,幼儿园的情况
科学的儿童观和教育观认为，孩子在成长过程中是有自己的天性和个性的，而家庭与幼儿园应该根据孩子的特点和需要，提供有针对性的教育和引导。

在家庭方面，父母应该对孩子进行足够的关注和陪伴，对孩子的兴趣爱好和特长给予充分的支持和鼓励，让孩子在家庭中感受到温暖、尊重、信任和安全。

同时，父母也要给孩子创造良好的家庭环境和生活习惯，包括良好的饮食和睡眠习惯、规律的生活方式和有序的家庭管理等，让孩子养成良好的生活习惯和品质。

在幼儿园方面，教师应该根据孩子的年龄和特点，为其提供全面的教育和照顾，包括认知、情感、社会、体育等方面的发展。

幼儿园应该创造积极、开放、尊重的学习环境，让孩子在游戏和学习中得到愉悦、满足和成长。

同时，幼儿园也要与家庭密切合作，了解孩子的家庭环境和需求，共同为孩子的成长提供支持和指导。

总体来说，科学的儿童观和教育观认为孩子是有独特的个性和需求的，家庭和幼儿园应该根据孩子的特点和需要，为其提供针对性的教育和引导，让其得到全面、有趣、有意义的成长和发展。

儿童观,谈谈科学的儿童观,教育观在家庭,在幼儿园的
落实情况
科学的儿童观是指将儿童视为拥有自主性、独立思考能力、好奇心和创造思维能力的个体。

科学的儿童观强调注重儿童的身心健康，重视儿童自主性和自由发展，以及认识事物和探索事物的能力。

在家庭中，科学的教育观应该注重培养孩子的自我意识和自主性，让孩子在家庭中能够做一些简单的决策，提高自身的自我管理能力。

在养育孩子的基础上，也要注重孩子的身心健康和学习兴趣。

家长可以为孩子提供丰富多彩的阅读、游戏、运动等活动，鼓励孩子积极探索、学习、思考。

在幼儿园中，科学的儿童观应该体现在教学中的每一个方面。

幼儿园应该为孩子营造一个安全、健康、开放的环境，鼓励孩子学习、探索和创造。

幼儿教育也应该注重孩子的心理健康，为孩子提供情感支持和心理辅导，帮助孩子在成长过程中快乐、健康地发展。

总而言之，注重科学的儿童观和教育观可以帮助孩子更好地成长，提高自我认知和积极进取的精神。

在家庭和幼儿园中，落实科学的儿童观和教育观，是为孩子部分提供最好的教育环境和服务的重要途径。