感叹句学案

中考英语专项复习感叹句教案一、教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法；2. 培养学生运用感叹句表达情感的能力；3. 提高学生在中考中运用感叹句的准确性和灵活性。

二、教学内容：1. 感叹句的基本结构：What + （a/an）+ 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！2. How + 形容词（副词）+ 主语+ 谓语！3. 感叹句的拓展用法。

三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生发出感叹，自然引入感叹句的学习。

2. 讲解：讲解感叹句的基本结构和用法，举例说明。

3. 练习：让学生分组练习，用所学的感叹句结构造句。

4. 拓展：讲解感叹句的拓展用法，如使用感叹句表达惊讶、喜悦、愤怒等情感。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和注意事项。

四、课后作业：1. 复习感叹句的基本结构和用法；2. 练习运用感叹句表达不同的情感；3. 搜集生活中的感叹句实例，进行分析。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言积极性；2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对感叹句的运用情况进行评价；3. 口语表达：在课堂上随机抽取学生进行感叹句的口语表达，评价其准确性and灵活性。

六、教学活动：1. 案例分析：提供一些中文的感叹句，让学生翻译成英文，分析其结构。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同场景下的人物，使用感叹句来表达情感。

3. 小组竞赛：设立竞赛环节，让学生在规定时间内，看图说话，使用感叹句表达图中的情境。

七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观材料，引发学生的情感共鸣，引导学生自然地使用感叹句。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等形式，提高学生的实际运用能力。

3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用感叹句。

八、教学难点：1. 感叹句的语调：强调感叹句的语调变化，让学生掌握正确的语调，以表达真实的情感。

感叹句复习学案一感叹句的定义感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。

what修饰名词，how 修饰形容词，副词。

二、感叹句的类型：感叹句结构主要有以下几种：掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。

How +形容词+ a +名词+ 陈述语序 How clever a boy he is!How+形容词或副词+ 陈述语序How clever the boy is ! how quickly he ran !What+a/an+形容词+名词+ 陈述语序What a clever boy he is! / What an honest boy he is !What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序What wonderful ideas (we have)!What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序What cold weather it is!三、感叹句的省略形式为：What a clever boy (he is)!What a useful book (it is )!What useful books (they are )!四、感叹句的用法（一）种类: 感叹句通常由what或how引导，一般各有三种情况：1．What引导的感叹句1）What＋a(an)＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！如：What a new watch it is!多么新的一块手表啊！2）What＋形容词＋可数名词的复数形式＋主语＋谓语！如：What interesting books the children are reading!孩子们读的书多么有趣啊！3）What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！如：What important news it is!多重要的新闻啊！2．How引导的感叹句1）How＋形容词或副词＋主语＋谓语！如：How tall the girl is! 那个女孩多高啊！2)How＋形容词＋a(an)＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！如：How heavy a box they are carrying!他们抬的箱子多重啊！3)How＋主语＋谓语！如：How time flies!时间过得多快！特别提示：如何判断用what还是用how﹖方法一：凡是有a, an开头的，多用what!方法二：凡是形容词直接加名词多用what!方法三：其他一般用how。

学习过程一、复习预习复习提问：祈使句的肯定与否定形式二、知识讲解知识点：感叹句(exclamatory sentence)用来表示说话人喜怒哀乐、惊讶、赞美等强烈感情的句子。

用降调，句末用感叹号，句首多用how和what，其余与陈述句结构相同。

【考查点1】带有how的感叹句用来感叹形容词、副词或动词，其结构：（1）How＋形容词＋主语＋谓语!How happy he is! 他是多么的幸福啊!How exciting he became when he heard the news! 当他听到这个消息时，他是多么的激动！How beautiful the West Lake is! 西湖是多么的美丽啊!（2）How＋副词＋主语＋谓语!How hard he is working now!他现在工作得多么的努力呀!How slowly he runs! 他跑得多么慢呀!How beautifully you sing!你唱得多么好听啊！（3）How＋主语＋动词!How her mother worried! 她母亲是多么地担心啊!How he enjoys collecting stamps!他是多么的喜欢集邮啊!How the men pumped like crazy!水手们发疯般地抽着水！（4）How+形容词+a(an)+可数名词单数形式Miss Langham arm in arm with Mr.Peabody——how astonishing a sight! 兰哈姆小姐挽着皮博迪先生的胳膊，看上去真叫人吃惊！How interesting a book it is!多么有趣的一本书啊！（5）How+ many, much, few, little+ 名词+主语＋谓语!How little food they have!他们的食物多么少啊！How few books she has!他有的书多么少啊！【考查点2】带有what 的感叹句带有what的感叹句用来感叹名词，被感叹的名词既可以是可数名词（单数形式或复数形式），也可以是不可数名词。

《感叹句》学历案一、学习目标1、理解感叹句的定义、结构和功能。

2、掌握感叹句的常见句型和表达方式。

3、能够正确运用感叹句来表达强烈的情感和态度。

二、学习重难点1、重点（1）感叹句的基本结构和常用句型。

（2）如何根据语境选择合适的感叹句表达方式。

2、难点（1）区分由 what 和 how 引导的感叹句的用法。

（2）在实际交流中灵活运用感叹句，使表达更生动、准确。

三、学习过程（一）知识引入在日常生活中，我们常常会用一些语气强烈的句子来表达自己的情感，比如兴奋、惊讶、愤怒、喜悦等等。

这些句子就是感叹句。

例如：“哇，这景色真美！”“哎呀，我迟到了！”（二）感叹句的定义感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。

它通常带有感叹号，以突出情感的强烈程度。

（三）感叹句的结构1、 What 引导的感叹句（1）What ＋ a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！例如：What a beautiful flower it is! （这是一朵多么美丽的花啊！）（2）What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！例如：What lovely girls they are! （她们是多么可爱的女孩啊！）（3）What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！例如：What fine weather it is! （天气真好啊！）2、 How 引导的感叹句（1）How ＋形容词＋主语＋谓语！例如：How beautiful she is! （她真漂亮啊！）（2）How ＋副词＋主语＋谓语！例如：How fast he runs! （他跑得真快啊！）（四）感叹句的功能感叹句的主要功能是增强语言的表现力和感染力，使说话者的情感更加鲜明地传达给听者。

例如：“哇，今天的阳光真灿烂！”这句话通过感叹句的形式，让人更能感受到说话者对阳光明媚的喜悦之情。

（五）感叹句的运用1、在口语交流中我们可以根据当时的情境和心情，灵活运用感叹句来表达自己的感受。

感叹句教案初中教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。

2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方式。

3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。

教学重点：1. 感叹句的概念和作用。

2. 感叹句的基本结构和构成方式。

教学难点：1. 感叹句的运用和表达。

教学准备：1. PPT展示感叹句的定义、结构和例子。

2. 练习题用于巩固知识点。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的句子类型，如陈述句、疑问句等。

2. 提问：你们听说过感叹句吗？谁能简单介绍一下？二、讲解感叹句的概念和作用（10分钟）1. 讲解感叹句的定义：感叹句是用来表达强烈的情感、意见或反应的句子。

2. 强调感叹句的作用：通过感叹句，我们可以表达喜悦、惊讶、愤怒等情感，使语言更加生动有力。

三、讲解感叹句的基本结构和构成方式（10分钟）1. 讲解感叹句的基本结构：感叹句通常由感叹词、主语、谓语和补语组成。

2. 举例说明：如“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“啊！”是补语。

四、练习感叹句的构成（15分钟）1. 让学生分组，每组轮流构成一个感叹句，并分享给大家。

2. 引导学生注意感叹句中的语气和情感表达。

五、感叹句的运用和表达（10分钟）1. 讲解如何在句子中运用感叹句：可以通过加上感叹词、使用夸张手法等来构成感叹句。

2. 举例说明：如“这本书真是太有趣了！”中，通过加上“太有趣了”来表达强烈的情感。

3. 让学生尝试用自己的语言表达情感，构成感叹句。

六、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固感叹句的知识点。

2. 对学生的答案进行点评和指导。

七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结感叹句的概念、结构和运用。

2. 强调感叹句在表达情感和观点中的重要性。

教学反思：通过本节课的教学，学生对感叹句的概念、结构和运用有了更深入的了解。

在练习环节，学生积极参与，尝试构成自己的感叹句，表达情感和观点。

初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。

2. 让学生掌握感叹句的基本结构和构成方法。

3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。

二、教学内容1. 感叹句的概念和作用。

2. 感叹句的基本结构：感叹词+ 主语+ 谓语+ 其他。

3. 感叹句的构成方法：加强语气词、使用形容词和副词等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：感叹句的概念、作用和基本结构。

2. 教学难点：感叹句的构成方法和运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解感叹句的概念、作用和基本结构。

2. 示例法：通过例句展示感叹句的构成方法和运用。

3. 实践法：让学生动手练习编写感叹句，提高运用能力。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中的感叹句，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍感叹句的概念和作用。

3. 讲解感叹句的基本结构：感叹词+ 主语+ 谓语+ 其他。

4. 示例展示：运用示例句展示感叹句的构成方法和运用。

5. 实践练习：让学生动手编写感叹句，互相交流分享。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出感叹句运用的注意事项。

7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括感叹句的编写和运用。

3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，检查对感叹句的理解和运用。

七、教学反思1. 学生对感叹句的概念和作用是否理解清楚？2. 学生是否掌握了感叹句的基本结构和构成方法？3. 学生在实践练习中是否能够灵活运用感叹句？4. 教学中是否存在不足之处，如何改进？八、教学拓展1. 让学生收集日常生活中的感叹句，进行交流分享。

2. 让学生尝试创作诗歌或故事，运用感叹句表达情感和观点。

3. 组织学生进行感叹句的演讲比赛，提高表达能力和创造力。

九、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的语文教材，提供相关知识点。

2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示感叹句的相关内容。

感叹句初中英语教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。

2. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。

3. 提高学生对英语语言表达的兴趣和积极性。

教学重点：1. 感叹句的基本结构。

2. 感叹句的用法和表达方式。

教学难点：1. 感叹句的语法结构。

2. 感叹句的运用和表达。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关图片和例子。

教学过程：Step 1: 引入新课- 向学生问候，并询问他们今天的心情。

- 引导学生用英语表达他们的情感和观点。

Step 2: 介绍感叹句- 向学生介绍感叹句的定义和基本结构。

- 解释感叹句是用来表达情感和观点的句子，通常以感叹词开头。

Step 3: 感叹句的结构和用法- 讲解感叹句的结构，包括感叹词+主语+谓语+其他。

- 举例说明感叹句的用法，如表达对某事物的惊讶、喜悦、失望等。

Step 4: 感叹句的练习- 分组让学生进行感叹句的练习，要求他们用不同的感叹词和情感表达自己的观点。

- 提供一些图片和情境，让学生用感叹句进行描述和表达。

Step 5: 感叹句的拓展- 引导学生思考感叹句在日常生活中的应用，如购物、旅游、聚会等。

- 让学生举例说明如何在不同的情境中使用感叹句。

Step 6: 总结和作业- 对本节课的内容进行总结，强调感叹句的用法和表达方式。

- 布置作业，要求学生写一篇短文，运用感叹句表达自己的情感和观点。

教学反思：本节课通过引导学生表达自己的情感和观点，让他们学习和掌握感叹句的用法。

在练习环节，学生积极参与，通过不同的情境和感叹词进行感叹句的描述和表达。

在拓展环节，学生能够将感叹句应用到日常生活中的不同场景中，提高了他们对英语语言表达的兴趣和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生对感叹句的语法结构掌握不够扎实，容易混淆主谓宾的顺序。

在今后的教学中，我将继续加强对感叹句语法结构的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用感叹句。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对感叹句的用法有了更深入的了解和掌握。

英语感叹句的教案一、教学目标。

1. 知识目标。

- 学生能够理解感叹句的概念和结构。

- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。

2. 能力目标。

- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。

- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。

3. 情感目标。

- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。

- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。

- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。

2. 教学难点。

- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。

2. 对比分析法。

对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。

3. 任务驱动法。

布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。

- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。

- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。

2. what引导的感叹句。

- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。

英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。

2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。

教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。

”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。

示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。

3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。

Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。

2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。

Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。

Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。