(完整word)2015年新人教版高中语文必修一学业水平考试复习学案(定稿)

2015版人教版语文高中必修一篇解析与探讨一、概述2015年版人教版语文高中必修一是我国高中生必须学习的一门课程，是学生们学习语文知识、丰富语言文化的重要内容。

本文将从不同角度对这一教材进行全面的解析与探讨，以期对读者对这一教材有更深入的了解。

二、教材内容2015版人教版语文高中必修一包括了《论语选编》、《庄子选编》、《诗经选编》、《楚辞选编》、《汉赋选编》五篇内容。

这些内容涵盖了我国古代经典文化的精华，对于学生来说是一次了解我国传统文化的绝佳机会。

三、教材特点1. 经典性：《论语》、《庄子》等都是我国古代经典之作，具有深厚的历史文化底蕴。

2. 系统性：教材内容涵盖了我国古代经典文化的不同领域，使学生可以全面地了解我国传统文化。

3. 精华性：教材选取了经典文化中的精华部分，有助于学生更好地领会我国古代文化的精髓。

四、教材价值2015版人教版语文高中必修一教材的出现，对于高中生的语文学习具有重要的意义。

它提供了一扇了解我国传统文化的大门，有助于学生树立正确的历史文化观念。

教材精心选编的经典文化内容，有助于提高学生的语文素养，培养学生文学鉴赏能力。

教材的系统性与经典性，有助于培养学生的综合思维能力和跨学科的学习习惯。

五、教材的完善2015版人教版语文高中必修一的教材虽然具有丰富的文化内容与先进的教学理念，但在一些方面仍有待完善。

教材内容的安排和选取是否符合学生的学习特点和认知规律，是否能够激发学生的学习兴趣和潜能等等，这些都是需要认真思考和调整的地方。

六、教材的应用在教学实践中，教师应该根据学生的实际情况，有针对性地使用这一教材。

通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助学生深入理解教材内容，培养学生的文学鉴赏能力和综合思维能力。

七、结语通过对2015版人教版语文高中必修一的全面解析与探讨，我们可以看到这一教材的价值和意义。

它不仅是学生学习语文、了解我国传统文化的媒介，更是提高学生素养、培养学生综合能力的重要工具。

2015年（1月、6月）浙江省普通高中学业水平考试标准语文浙江省教育考试院编制Ⅰ.考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。

其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。

考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。

高中语文学业水平考试是依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·语文》（2012版）（以下简称《指导意见》）为依据的全省统一的语文课程学业水平考试。

高中语文学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。

考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完语文必修课程的所有在校学生。

Ⅱ.考核目标、要求与等第（一）考核目标普通高中语文学业水平考试坚持语文学科工具性和人文性的统一，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度对学生语文素养进行全面考查，在此基础上，着重考查考生掌握和应用高中语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。

（二）考核要求普通高中语文学业水平考试考查的语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种，并表现为五个层级。

A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解、分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

（三）考核等第普通高中语文学业水平考试成绩分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）、E（不及格）四个等第，A、B、C三个等第标准如下：A等能系统掌握考核范围内的基本语文知识，具有良好的语文素养，语文学科能力强。

第6课鸿门宴学案1 文本研读一、实词1．通假字(1)成五采．：________________________________________________________________________(2)距．关，毋诸侯：________________________________________________________________________(3)良出，要．项伯：________________________________________________________________________(4)愿伯具言臣之不敢倍．德也：________________________________________________________________________(5)旦日不可不蚤．自来项王：________________________________________________________________________(6)令将军与臣有郤．：________________________________________________________________________(7)因击沛公于坐．：________________________________________________________________________ 2．古今异义(1)沛公居时古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)所以．．遣将守关者 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(4)备他盗之出入与非常．．也 古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________ 3．一词多义(1)⎩⎪⎨⎪⎧旦日不可不蚤自来谢．项王： 哙拜谢．，起，立而饮之： 乃令张良留谢．：(2)幸⎩⎪⎨⎪⎧妇女无所幸．： 故幸．来告良：(3)去⎩⎪⎨⎪⎧相去．四十里： 脱身独去．：(4)足⎩⎪⎨⎪⎧料大王士卒足．以当项王乎： 再拜献大王足．下： 不足．与谋：4．词类活用 (1)沛公军．霸上： ________________________________________________________________________(2)籍．吏民： ________________________________________________________________________(3)增数目．项王： ________________________________________________________________________(4)刑．人如恐不胜： ________________________________________________________________________(5)沛公欲王．关中： ________________________________________________________________________(6)道．芷阳间行： ________________________________________________________________________(7)于是项伯复夜．去： ________________________________________________________________________(8)吾得兄．事之： ________________________________________________________________________(9)日夜．．望将军至： ________________________________________________________________________(10)常以身翼．蔽沛公： ________________________________________________________________________(11)头发上．指： ________________________________________________________________________(12)间．至军中： ________________________________________________________________________(13)项伯杀人，臣活．之： ________________________________________________________________________ 二、虚词(1)且⎩⎪⎨⎪⎧且．为之奈何： 若属皆且．为所虏： 臣死且．不避，卮酒安足辞：(2)然⎩⎪⎨⎪⎧然．不自意： 不然．： 项王默然．不应：(3)为⎩⎪⎨⎪⎧使子婴为．相： 旦日飨士卒，为．击破沛公军： 不者，若属皆且为．所虏： 军中无以为．乐： 如今人方为刀俎，我为．鱼肉： 何辞为．：(4)之⎩⎪⎨⎪⎧项伯乃夜驰之．沛公军： 为之．奈何： 君为我呼入，吾得兄事之．： 愿伯具言臣之．不敢倍德也： 项伯杀人，臣活之．： 交戟之．卫士：三、文言句式(1)楚左项伯者，项羽季父也：____________(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也：____________ (3)沛公之参乘樊哙者也：____________ (4)夺项王天下者必沛公也：____________ (5)如今人方为刀俎，我为鱼肉：____________ (6)若属皆且为所虏：____________ (7)吾属今为之虏矣：____________ (8)欲呼良与俱去：____________(9)旦日不可不蚤自来项王：____________ (10)将军战，臣战：____________ (11)贪于财货：____________ (12)具告以事：____________ (13)长于臣：____________(14)不然，籍何以至此：____________ (15)客何为者：____________ (16)沛公安在：____________ (17)大王来何操：____________ 四、文句翻译(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

诗两首一、考纲要求1.品味诗歌语言，把握诗歌意象，体味诗歌的音乐美和画面美。

2.深刻领悟作品内涵，体会诗人的思想感情。

二、自主学习【知识链接】现代诗派：这个诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊，围绕这个刊物并且诗歌创作风格相似的一群新人，被称为“现代诗派”。

20世纪30年代中期是这个诗派的鼎盛时期。

代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、何其芳等人。

他们继承和发展了象征派的诗歌主张，提倡写作“纯然的现代的诗”，作品大多讲究诗行的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式表现情绪的节奏，追求诗歌的散文美，以意象繁复、内涵丰富、组合奇特著称，形成朦胧而晦涩的诗风。

新格律诗派：亦称“新月诗派”，是活跃于20世纪二三十年代的一个诗歌流派。

它发端于胡适、徐志摩等人1923年在北京成立的新月社，形成于闻一多、徐志摩1926年4月在北京《晨报》副刊上创办的《诗刊》。

该流派的总目标就是提倡和实验新格律化。

其代表人物是闻一多、徐志摩。

新格律诗最突出的特征是讲求“三美”，即音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的匀齐）。

1．给下列加点字注音。

彷徨．．（）彳．亍．（）青荇．（）．．（）惆怅漫溯．（）笙箫．．（）2．辨音辨形，在横线上组词，给加点字注音。

结（jiē）巷(xiàng) 悄(qiāo) 似(sì)(jié) (hàng) (qiǎo) (shì)颓圮．（）揉．（）碎斑斓．（）长篙．（）杞．（）人忧天杂糅．（）波澜．（）蒿．（）草三、难点突破（一）反复朗读《雨巷》，回答下列问题。

1.《雨巷》共七节，可分为三部分，试划分结构并总结段落大意。

2. 在第一节，作者“彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”，“希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”，“雨巷”和“丁香一样的结着愁怨的姑娘”有什么特点？怎样理解鉴赏这两个意象？3.比较诗的第1节和第7节，结合全诗，完成问题。

（1）这两节诗在艺术形式上有何特点？这样写有何作用？（2）在第7节诗，诗人为什么把“逢着”改为“飘过”？（3）《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？（二）反复朗读《再别康桥》，回答问题。

2015—2016学年度秋季学期段考高一语文试卷（考试时间150分钟分值150分）（注意：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，请把答案写在答题卡上，否则答题无效）第Ⅰ卷（阅读题共71分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

二十四节气二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。

远在春秋时期，中国就已经能用土圭(在平面上竖一根杆子)来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。

一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。

春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。

我国古代用农历(月亮历)记时，用阳历(太阳历)划分春夏秋冬二十四节气。

我们祖先把5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气，以后不断地改进和完善。

公元前104年，由邓平等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，与中国古代哲学体系有密切关系，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。

太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为一个节气。

每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。

其中，每月第一个节气为“节气”，它们是：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”。

它们是：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。

“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。

其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。

春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。

2015—2016学年度秋季学期段考高一语文试卷（考试时间150分钟分值150分）（注意：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，请把答案写在答题卡上，否则答题无效）第Ⅰ卷（阅读题共71分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

二十四节气二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。

远在春秋时期，中国就已经能用土圭(在平面上竖一根杆子)来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。

一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。

春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。

我国古代用农历(月亮历)记时，用阳历(太阳历)划分春夏秋冬二十四节气。

我们祖先把5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气，以后不断地改进和完善。

公元前104年，由邓平等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，与中国古代哲学体系有密切关系，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。

太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为一个节气。

每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。

其中，每月第一个节气为“节气”，它们是：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”。

它们是：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。

“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。

其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。

春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。